Рабочая программа по географии 8 класс
рабочая программа по географии (8 класс) на тему

МКОУ Комсомольская ООШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Крохмалюк Анастасии Владимировны 

По учебному курсу «География России. Природа» 8 класс

2013 - 2014  учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основе:

• Федерального базисного учебного плана;
• программы по географии для общеобразовательных учреждений.6 -11 классы .- М: Дрофа, 2009 г.

Основная цель регионального компонента в курсе «География России» 8 класса:

-        создать у школьников целостное представление о своей малой Родине – Омской  области;

-        раскрыть своеобразие ее природных условий и ресурсов;

-        познакомить учащихся с основными этапами заселения и освоения территории Омской  области, условиями жизни и деятельности населения, с изменениями окружающей природы под воздействием антропогенного фактора.

Базовый учебник: Баринова И.И «География России. Природа» 8 кл.– М.: Дрофа, 2011.

          Количество часов: всего 70  часов  из  расчёта 2 часа в неделю.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.

Изучение географии в 8 классе школы направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

- тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);

- ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;

- показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».