Презентация и конспект урока по географии 7 класс "Путешествие по Южной Америке"
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

                       МОУ « Скалистская СОШ»

                           География 7 класс

Урок путешествие по теме «Южная Америка»

   Учитель Сивулько Н.И. 

                                                                 Скалистый

Урок путешествие по теме «Южная Америка»

Цели: 1-Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках.

2-Развивать умения объяснить особенности природы материка, анализируя и сопоставляя карты атласа; познавательный интерес и географическое мышление.

3-Воспитание географической культуры учащихся.

Ход урока

I. организация класса.

II. Путешествие по Южной Америке – проверка знаний и умений.

Вступительное слово учителя: Сегодня на уроке мы должны систематизировать свои знания, привести в порядок мысли. Для этого мы совершим путешествие по материку Южная Америка, побывая во всех его уголках. Наше путешествие будет длится 45 минут, и чтобы всё и везде успеть, вы должны быть собранными, отвечать на поставленные вопросы четко и грамотно. По ходу путешествия мы будем совершать остановки, во время которых будем играть и отдыхать. Тот кто сегодня будет лучший в ответах, получит удостоверение экскурсовода по Южной Америке и высшую оценку. А определять мы будем по количеству набранных знаков мудрости(перьев).

На чем бы вы пожелали путешествовать? Почему?

И так, в путь. (звучит музыка).

А начать наше путешествие я могу с легенды о вожде индейского племени, который посылал юношей на вершину Аконгогуа.

«Идите, пока хватит сил. Кто устанет, может вернуться домой, но пусть каждый принесёт мне ветку с того места, где он свернул с дороги» - говорил вождь.

Вскоре вернулся первый и протянул листок кактуса. Вождь усмехнулся: «Ты не пересёк пустыню. Ты не был даже у окраины горы».

Второму принёсшему серебристую ветку полыни, вождь сказал: «Ты был у подножия, но даже не пытался начать восхождение».

Третий, с веткой тополя, даже заслужил похвалу: «Ты добрался до родника». Подобное поощрение и четвёртому, с веткой крушины. Пятому, принесшему вытку кедра, старик одобрительно кивнул: «Ты был на полпути к вершине».

Последний юноша пришел с пустыми руками, но лицо светилось радостью. Он объяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающие море. Вождь не только поверил ему, но и отдал самую большую дань признания: «Тебе не нужна ветка – символ, победа сияет в твоих глазах, звучит в твоём голосе. Это одна из вершин твоей жизни. Ты видел гору во всех её обличиях.

Почему вождь решил, что юноша дошел до вершины горы?

( Высотная поясность в Андах).

1.Показ ЦОР – Анды(-3 слайда.)

Сегодня каждый из вас поднимется на свою вершину знаний.

И так, в путь!

Стоп! Неполадки в моторе. И пока механик чинит мотор, мы посетим станцию «Биографическую».

         Показ слайда.

I Что означают эти цифры.

1492год – Христофор Колумб открыл новые земли.

6960 метров – гора Аконгогуа.

1054 метра -  высота водопада Анхель.

6437метров – длинна реки Амазонки с Укаяли.

17, 8 млн.квадратных километров – площадь Южной Америки.

II. Кто такой? Что такое?

• Лама                                                             В это время, индивидуальная
•  Гевея                                                              работа по карточкам.          
• Ягуар
• Виктория – реги
• Игуасу
• Сейба
• Анхель
• Пиранья
• Патагония

Учитель:    Механик дал знак, что все готово и мы можем двигаться дальше.

Ребята, впереди я вижу СТАНЦИЮ с загадочным названием «ПОЧЕМУЧКИ»

(показ слайда)

Кого называют почемучками? ( Тех кто задает вопросы почему?)

Да, на этой станции все вопросы начинаются с «почему»

- Почему Америку называют Америкой?

- Почему горы протянулись на западе, а равнины на востоке?

Для того чтобы ответить на следующий вопрос, мы выполним задание. Откройте практику 3.

- Почему Южную Америку называют самым влажным государством?

- Почему А. Гумбальто называют «вторым Колумбом».

Учитель: А теперь ребята, попрощаемся со станцией «Почемучки».

Отгадайте по описанию природную зону:

1.Этой местности свойственны такие деревья, как сейбы, высотой до 80 метров, различные виды пальм, дынное дерево.

Особенно богат живописный мир, даже лягушки и ящерицы живут на деревьях.

2.В этой местности древесная растительность беднее, много низкорослых деревьев и кустарников, унизанных липами и колючками, наиболее распространенное из них кебрачо, здесь обитают мелкие олени, дикие свиньи- пекари, страус – нанду. (савана)

3.Эта местность лишена растительности, свойственны ковыли и дикое просо.

(субтропические степи – пампа).

              А сейчас мы выполним следующее задание.

Необходимо расселить растения и животных по природным зонам, для этого выполним практика 5.

(Кто первый выполняет, идёт к доске)

Учитель: Молодцы ребята! Выручили меня из беды. Трогаемся в путь (звучит музыка)

Впереди я вижу регулировщика, он приглашает нас остановиться на Станции «Путешественников».

Мы посетим удивительные места Южной Америки, но в начале мы выполним следующие задания.

      Определить государство по 2-3 фразам и обозначить его на контурной карте и столицу.

1. Страна входящая в число самых крупных государств мира по площади и по населению.(Бразилия).

2. Название страны по латыни звучит «Серебренная», хотя там ни золота,

 ни серебра не обнаружено.(Аргентина)

3.  Эту страну называют археологическим музеем Южной Америки, так как она является страной древнейших индейских цивилизаций. ( Перу)  

4. Страну называют «мокрым углом» Южной Америки, а так же здесь                   расположена одна из самых засушливых пустынь мира.

            (к\к собрать)

А теперь мы проверим, правильно ли вы выполнили задание.

(мультимедийный учебник   География 6 – 10классы)

География 7 кл. Южно Американские страны – показ государств на карте

А теперь мы отправимся на Галапагоские острова.

            Выступление Учащихся.

И ещё одно удивительное место мы посетим.

     Национальный парк Игуасу – показ 3 слайда (из рисунков).

            Сообщения учащихся.

Учитель: На этом наше путешествие по Южной Америке заканчиваются. Каждый из вас поднялся на определенную вершину знаний, показав разный уровень знаний. И сейчас мы подведём итоги нашего путешествия, каждый подсчитает, сколько вы набрали «знаков мудрости». У кого – сколько, самое большое 10 знаков – поднимаете руку.

Идёт вручение удостоверений, и оценка отлично ставится.

  А остальные оценки будут после проверки письменной работы.

  А те кто не получил удостоверение, не стоит отчаиваться, необходимо устранить проблемы в знаниях.

Стук в дверь – за 2 минуты до звонка.

                        Вам посылка из Эквадора.

Ребята, а почему из Эквадора и что там может быть? Раздаются бананы учащимся и гостям.

         Спасибо за урок.