Тема урока: «Костромская АЭС – быть или не быть?» 9 класс
план-конспект урока по географии (9 класс) на тему

            Этапы

           Деятельность учителя

         Деятельность учащихся

1. Организационный  

     момент

2. Мотивация

3. Постановка проблемы и формулирование темы урока.

4. Постановка задачи.

5. Решение учебной задачи.

6.Рефлексия.

   Проверка готовности к работе.

-   Слово «энергия» с греческого означает «деятельность», «производительность». Как в этих словах отражается роль энергетики в хозяйстве нашей области и России?

    Демонстрация диаграммы

-   Перед вами диаграмма «Выбросы загрязняющих веществ по районам Костромской области».

-   Какую информацию можно извлечь? Какие выводы сделать?

-   Почему наиболее загрязнена атмосфера в Костроме и Шарьинском  районах и районах на юго-западе региона?

-  На каких  электростанциях вырабатывается электроэнергия в области?

-  Особенности  ТЭС и их негативное влияние на окружающую среду мы  рассмотрели на практической работе.

-  Вспомните, что вы предлагали, как

один из способов смягчения влияния ТЭС на природу?

Корректирует высказывания учащихся, знакомит с информацией.

-   В конце 80-х годов под городом Буем было начато строительство Центральной АЭС, но трагедия на Чернобыльской АЭС в 1986 году изменила отношение  к атомным

станциям и строительство было прекращено. Общество разделилось 

на сторонников и противников АЭС.

-  Проведем небольшой референдум.

 Подумайте, к какой группе вы отнесли бы себя – «сторонникам» или «противникам»?

-  Те, кто  сомневается выберут любую из групп и они же выступят сегодня в качестве экспертов.

-  Интересно, что думают по этому поводу педагоги школы, родители и жители нашего города?

-   Итак, вопрос сложный, единого мнения у населения нет.

-   Подумайте, какую проблему можно сформулировать, исходя из всего, что мы услышали?

Корректирует, уточняет, помогает сформулировать.

Костромская АЭС – быть или не быть?

 -  Предлагаю эту проблему считать одновременно и темой сегодняшнего урока!

На экране появляется тема урока.

-  А сейчас каждая группа сформулируйте свою задачу.

Корректирует ответы и помогает сформулировать задачи урока.

Задача 1 группы:  Привести как можно больше аргументов «за» строительство АЭС.

Задача 2 группы:   Привести как можно больше аргументов «против» строительства АЭС в Костромской области.

-   Экспертами выступят учащиеся, которые еще не определились с выбором  и от результативности и вашей работы зависит, какое решение они примут.

-   Смоделируйте экологическую ситуацию и развитие хозяйства нашей области в случае, если АЭС будет построена.

Раздает справочный материал:

информация СМИ, итнтернет-сайтов по данной теме, опорные листы  для  каждой группы учащихся, справочный материал.

По мере необходимости помогает, уточняет формулировки, помогает сориентироваться в дополнительной информации.

Итоги работы.

Начинается  обсуждение итогов  работы.

Учитель говорит о необходимости соблюдать определенный регламент, говорить кратко, но грамотно, убедительно и аргументированно.

Подведение итогов урока.

-   Предоставляем слово учащимся, которые в начале урока сомневались в выборе решения.

  -  Какая группа  по  вашему была  более убедительной? Почему? Обоснуйте свое решение.

Учитель, корректируя  выступление

учащихся, высказывает свою точку зрения по  обсуждаемой на уроке проблеме.

Благодарит всех участников  за работу.

Предлагает каждому  учащемуся:    1) оценить  свой «коэффициент полезного действия» в работе группы;

2) оценить на сколько интересна  и полезна  для них была информация, полученная  на уроке.

На столах необходимые средства обучения.

Высказывают свое  мнение о роли энергетики в хозяйстве страны и нашего региона.

Анализируя диаграмму, делают вывод о наибольшей  степени загрязнения отдельных районов области.

Высказывают свои предположения о вероятной связи загрязнения воздуха в этих районах с работой тепловых электростанций.

Называют ТЭС, ТЭЦ и районы их размещения, показывая на карте области.

Перечисляют известные им пути решения проблемы негативного влияния ТЭС на окружающую среду.  

Как  один из способов выдвигают - строительство АЭС.

Объединяются в 2 группы:

«сторонники» и «противники» АЭС, «сомневающиеся» выбирают любую группу.

Журналисты школьной газеты «Школьные окна» знакомят с результатами опроса взрослого населения города: родителей, учителей. На экране демонстрируют диаграмму

(общее число  респондентов, количество сторонников, противников, сомневающихся).

Вторая диаграмма показывает результаты опроса жителей г.Буя и Буйского района.

Предлагают варианты постановки проблемы.

Предлагают  формулировки задач

(в качестве экспертов могут выступить учителя, учащиеся 10-11 классов – участники  предметных олимпиад по географии и экономике)

На листах ватмана или А5 с помощью маркеров учащиеся каждой группы рисуют свои модели (схемы), используя с. 79 учебника  География Костромской области и дополнительную информацию, справочный материал по данной теме.

Каждая группа учащихся «сторонники» и «противники» АЭС представляют свои модели.

В процессе дискуссии  отвечают и задают вопросы друг другу, уточняют, объясняют.

Эксперты подводят итог обсуждению проблемы, дают оценку работе каждой группе, отдельным учащимся, обосновывают свое решение.

Оценивают степень своей активности и результативности на уроке

№№

п/п

Предприятие

Город

Вид экономической деятельности (ОКВЭД)

1

2

3

5

1

Филиал ОАО «ОГК-3» Костромская ГРЭС

Волгореченск

Производство и распределение электроэнергии, пара и горячей воды

2

Костромская ТЭЦ-1

ГУ ОАО "ТГК № 2"

Кострома

3

Костромская ТЭЦ-2

ГУ ОАО "ТГК № 2"

Кострома

4

"Шарьинская ТЭЦ"

ГУ ОАО "ТГК-2"

Шарья

5

Ассоциация

МАСП

Буй

Химическое производство

6

ОАО «Галичский автокрановый завод»

Галич

Производство машин и оборудования

7

ОАО «Костромской завод «Мотордеталь»

Кострома

8

ООО «СтромНефтеМаш»

Кострома

9

ОАО «Мантурово-ПромЛес»

Мантурово

Обработка древесины и производство изделий из дерева

10

ОАО «ЛесоПромышлен-ный комплекс»

Шарья

11

ООО «Кроностар»

Шарья

12

ОАО «Фанплит»

Кострома

13

ОАО «Мантуровский фанерный комбинат»

Мантурово

14

ОАО «Солигаличский известковый комбинат»

Солигалич

Производство прочих неМе минеральных продуктов

15

ОАО «Костромской силикатный завод»

Кострома

16

Буйский филиал Вологодского отделения СЖД

Буй

Транспорт и связь