Конспект урока по географии 7 класса "Животный мир степной зоны"
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Предмет    География             Дата                  Класс__7.

Урок

Тема: «Животный мир зоны степей»

 Цель: познакомить с животным миром степной зоны, учить работать по карте; развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя, коррекция устойчивости внимания; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к малой Родине, вооружить учащихся экологическими знаниями.  

Оборудование: компьютер, проектор, карта, учебник.

Ход урока: I.Организация класса.  II. Постановка темы урока. Сегодняшняя тема урока «Животный мир зоны степей» (Слайд 1)

 III. Актуализация знаний учащихся. Учитель. Но прежде чем приступить к изучению нового материала, вы вспомните: Какую изучаете зону? Показываем на карте (степи занимают южную  часть Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнин. Они протянулись узкой полосой от западной границы России до Алтайских гор.) - приложение с.6.(Слайд 2) (Слайд 3) (Краснодарский край)

Ты был на Кубани? 
А ты побывай. 
Отличные люди,
Прославленный край!
Там вечер просторный
И песня простая, 
У клуба - парнишек 
И девушек стая. 
Там примут тебя 
Как хорошего друга, 
Покажут, как землю 
Ворочают плугом, 
Как хлеб убирают, 
Как стол накрывают, 
Как в горнице гостя 
У нас угощают. 
Кубанцы на зависть 
Умеют трудиться. 
Там где-то саманный 
Курень дымится, 

Ты был на Кубани? 
А ты побывай. 
Отличные люди,
Прославленный край!

Ой, ты, степь, широкая, раздольная…

Загадка:

Лето жаркое, сухое,

Нет спасения от зноя.

А зимою снега мало,

Часто оттепель бывала.

Нет равнине этой края! –

Это ... у нас  такая. (Степь)

– Какое  слово пропущено?

– Сегодня мы с вами отправимся в новое путешествие и познакомимся с животными степной зоны.

Запись темы на доске: «Животный мир зоны степей».

IV. Обобщение материала:

1.Обитатели зоны степей отличаются от обитателей лесной зоны. Животные живут на открытых пространствах и среди трав, поэтому большинство из них прекрасные бегуны.

2. Особенно многочисленны в чернозёмных степях грызуны: суслики, хомяки, мыши-полёвки, в азиатской части – сурки. Запасы и спячка. Пример хомяка. (Слайд 4-5)

3. Грызуны являются пищей для многих хищных животных: (Слайд 6)

 волков, лис, барсуков, степных хорьков, горностаев, ласок, а также для хищных птиц: (Слайд 7) луней, степных орлов, коршунов, ястребов, пустельги, сов. В (Слайд 8) степях обитают перепела, куропатки, жаворонки. В отдалённых районов, далеко от городов и посёлков, встречается птица степей – дрофа. (Образ птицы, питание). Приложение с. 10. (Слайд 9)

4. Змеи – степные гадюки и полозы. Питаются грызунами. (Слайд 10)

5. Насекомые: сверчки, кузнечики. Ими питаются многие птицы. Скворцы и степные жаворонки уничтожают вредителей полей и садов. (Слайд 11-12)

6. Как приспособились животные степей… Физкультминутка. (Слайд 13)

V.Закрепление пройденного: (Слайд 14)  Игра «Назови животных степей» (Слайд 14), «Где обитают животные» (Слайд 15) И.р. ______________.  приложение с. 10., читаем животных по группам.  И.р________.

VI. Итог урока. (Охрана степей… (Слайд 16) Сейчас в нашей стране почти не осталось степей, не распаханных человеком. Из-за этого серьёзные изменения произошли в растительном и животном мире. (Слайд 17)  Для охраны животного и растительного мира степей и сохранение естественных природных территорий создаются заповедники. (Слайд 18)  Работа по сохранению и восстановлению исчезающих видов животных.   Выставление оценок). IX. Дом.задание.( творческая работа - приложение с. 10., с.118-119 читать, отвечать на вопросы). И.р. : _________________.(Слайд 19)