КВН по географии 6
материал по географии (6 класс) по теме

КВН по географии

6. класс

1.Образовательные- повторить изученный материал.

2.Развивающие- развивать географическое мышление, устную речь, воображение.

3.Воспитательные- воспитывать чувство дружбы, товарищества, умение работать в коллективе, повышать интерес к изучению географии.

(сценарий)

Ведущий:  Сегодня между командами сраженье,

                   Но пусть обид не будет среди вас,

                   Ведь победитель или побежденный

                   Сегодня будем рады, если вы в сраженьях

                   Покажете находчивость свою.

                   Уменье, знанья и веселье позволят вам

                   Сыграть вничью.

Ведущий: Не в театре телевизионном,

                   А среди наших школьных стен

                   Начнем сейчас мы  традиционный

                    Наш ГеоКВН.

1. Команды приветствуют друг друга. Капитаны расшифровывают эмблемы команд.
2. Разминка. Ведущий задает вопросы командам:

Что вы знаете о путешествии Христофора Колумба? Ф. Магеллана? А. Никитина? Ф. Ф. Беллисгаузена? М.П. Лазарева?

3. Капитаны задают вопросы друг другу:

1). Когда и где день бывает равен ночи?

2). Как называется самая глубокая часть океана?

3). Какая река дважды пересекает экватор?

4). Почему рыбаки уходят в море вечером, а возвращаются утром или днем?

5). Покажите на карте самый большой полуостров.

     4. Команды передают друг другу заранее заготовленные вопросы:

          1). Существует ли море без берегов? Где оно?

          2). В чем различие Русской и Западно- Сибирской равнин?

     5. Описание природы по картинам художников-

          Шишкина,   Саврасова, Васильева, Куинджи.

         ( Пока команды пишут рассказы, два ученика читают стихи  

          о  природе, о Родине.)

     6. Решение кроссвордов на тему «Вода», «Воздух».

     7. Игра «Флюгер» В ней участвуют 3 человека от каждой команды, которые умеют хорошо ориентироваться.

Ведущий: Ветер дует с севера  (учащиеся поворачиваются лицом к   югу).

 Ветер дует с юго- востока (учащиеся поворачиваются лицом к северо- западу).

Ураган (все кружатся).

Штиль (все стоят).  

Кто не правильно выполняет задания, выбывает из игры.

     8.Занимательные загадки:

1).    Этот город очень странный,

        Чересчур всегда туманный,

        Там не видят дальше носа.

       Люди днем идут с огнем,

        Все живут, как будто в банке

        Со сгущенным молоком.  (Лондон)

2).    Мы знаем эту линию,

        То черную, то синюю.

        На карте эта линия

        Очень нам нужна,

       Чтоб нам не спутать вдруг,

        Где там север, где там юг.  (Компас)

9. Члены команд задают друг другу вопросы:

    Кто первым открыл Северный полюс?  (Георгий Седов)

    Кто первым доплыл до Южного полюса?  (Джеймс Кук)

    Где находится  «крыша мира»?  (Памир)

    Где на земном шаре тень в полдень падает полгода в одном  направлении и полгода – в другом?   (Экватор)

10. Команды получают конверты, в которых находя рассказы. Задача команд – найти в рассказах географические ошибки.

Рассказ охотника.

Это было в пустыне Каракум, в Туркмении. Три дня мы гонялись за тигром, изнемогая от жажды и палящего зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни и щебень, мы едва добрели до большой реки. Здесь мы утомили мучавшую нас жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали мы в тихой прозрачной воде, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаульного леса, раскинувшего у самой реки. Стали думать: что же нам делать дальше? Наконец, сообразили: построили из сауловых бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.

Рассказ бывалого моряка.

По небу плыли белые кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна – цунами – то поднимала нас, то бросала в бездну. Вскоре море успокоилось. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу, приближаясь к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была ориентиром. Увидев остров, мы решили выйти на берег и набрать пресной воды; но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направили к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.                   Подведение итогов. Награждение.