11 класс география
календарно-тематическое планирование по географии (11 класс) на тему

                                                     по географии

  Класс 11

  Учитель    Муллахметова Разина Расулоана

  Количество  часов:

  Всего  34 часов;  в  неделю 1 час.

  Плановых  контрольных  уроков 2 ч., тестов 14 ., практических работ -8.

  Административных  контрольных  уроков  2 ч.

    Планирование  составлено  на  основе  федерального  государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (М.:Дрофа,2008)   и примерной программе по географии (М.:Дрофа,2008 ) ,     кодификатор ЕГЭ по географии.

Учебник :Максаковский В.П.Экономическая  и социальная география мира М.:Просвещение .2009.

  Дополнительная  литература :

  1. Жижина,Е.А.Поурочные разработки по географии . Экономическая и социальная      

  география мира. М .: Вако2006г

      2.Жижина.Е.А .Поурочные разработки по географии.  М.:ВАКО 2007

      3. Сиротин ,В.И Практические работы по географии .6-10 класс М.:2000.

 4.Чернова, В.Г.География в таблицах и схемах.6-10 класс.Санкт-Петербург                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

    5.Сиротин ,В.И. Оценка качества подготовки выпускников основной  и                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

        средней школы по географии                                                      

    6.Пятунин,Б.Б.,Контрольные и проверочные работы по географии.6-10 классы.

    7. СД-проект,Экономическая  и социальная география мира

    8Глушакова В.Г.Тесты и задание,. . М.:ВЛАДОС,2000

 9Интернет-ресурсы:                                                                                                                                      GeoSite — все о географии

http://www.geosite.com.ru 

Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

http://www.geoman.ru 

География. Планета Земля

http://www.rgo.ru 

Гео-Тур: география стран и континентов

http://geo-tur.narod.ru 

Сайт «Все флаги мира»

http://www.flags.ru 

Пояснительная записка.

Рабочая  программа составлено  на  основе  федерального  государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.(М.:Дрофа,2008) и примерной  программе по географии (М.:Дрофа,2008).

   Учебник: В.П.Максаковский Экономическая и социальная география мира . (М.:Просвещение,2010) .                                                                                                                                                          Согласно  учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение географии в объеме 34 часов (1 час в неделю) ,резерв -1 часа .

Изучение географии в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

                          Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

знать/понимать        

             1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы

географических исследований;

2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные  местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую  специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

    3.Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделение труда; географические, аспекты глобальных проблем человечества;        

          4. Особенности современного геопилитического и геоэкономического положений России, ее роль в международном географическом разделении труда;                                                                                                                                                                                                                                                              

 уметь        .        ;   ',

1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические  тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических 'объектов,
процессов и явлений;        '       '        I

2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и; регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими  объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

   4.Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений  процессов, их территориальные взаимодействия;

 5.Сопоставлять географические карты различной тематики;      

Цели:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Примерная программа рассчитана на 70 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет 10 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

. Практических работ – 8

1. Практическая работа №1. «Составление экономико-географической характеристики страны»

2. Практическая работа №2. «Составление картосхемы производственных связей стран Восточной Европы».

3. Практическая работа №3. « Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере развитых стран»

4.Практическая работа №4. «Составление экономико-географической характеристики двух стран».

5. Практическая работа №5. « Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки».

                    СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

Регионы и страны мира  20часов.

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии

Россия в современном мире (10 часов)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государств. Современное геополитическое положение России

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей её международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли России. Крупнейшие торговые партнёры страны. Структура  внешнеторгового баланса.

Основные формы внешних экономических связей.

Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств.

Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектов

Географические аспекты современных глобальных     проблем человечества 4 часа

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Календарно-тематическое планирование  11 класс