Урок географии "Транспорт России", 9 класс
методическая разработка по географии (9 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задачи урока (цели обучения)

1.Оргмомент.

Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.

Приветствие учителя. Дежурные называют отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания (актуализация знаний)

Задает вопросы (фронтальный опрос).

Устно отвечают на вопросы.

Попытаться сформулировать (определить) план работы

3. Изучение нового материала.

Разбивает класс на группы, раздает каждой группе карточки с заданиями; организует, направляет, корректирует работу учащихся в группе. В ходе ответов демонстрирует презентацию.

Анализируют текст учебника (параграф 15), рассматривают рисунки учебника, работают с картами атласа; выбирают необходимую информацию и обсуждают ее в группе, распределяют  отвечающих на вопросы; демонстрируют результаты своей работы.

Предметные результаты: уметь определять роль, значение морского, речного, авиационного, трубопроводного и электронного видов транспорта в России;

Уметь выделять преимущества и недостатки данных видов транспорта, проблемы развития;

Уметь сравнивать виды транспорта по различным показателям;

Уметь называть и показывать судоходные реки страны, крупные морские  и речные порты страны.

Метапредметные результаты:

Уметь работать в соответствии с поставленными задачами  (регулятивные УУД );

Уметь выделять главное в тексте, сравнивать объекты (информационно-логические УУД);

Уметь строить высказывание по вопросу , слушать одноклассников (коммуникативные УУД);

Личностные результаты:

 уметь работать в коллективе (группе)

4. Закрепление.

Демонстрация на доске мини-теста

Устно отвечают

5. Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Задает вопросы.

Выставляет отметки.

Обсуждают, с какими трудностями столкнулись при работе в группе

Метапредметные результаты:

Уметь давать оценку работы группы (рефлексивные УУД)

6. Домашнее задание.

Дает задание на следующий урок.

Записывают в дневник