Рабочая программа по географии на 2013-2014 учебный год
рабочая программа по географии (6 класс) на тему

Опубликовано 01.11.2013 - 11:39 - Мучкин Павел Петрович

Рабочая программа по географии на 2013-2014 учебный год с использованием гимназического компонента.

Скачать:

Вложение	Размер
6_geografiya_2013.docx	31.06 КБ
7geografiya_2013.docx	44.67 КБ
8_geografiya_2013.docx	37.47 КБ
9_geografiya_2013.docx	39.75 КБ
10-11geografiya_2013.docx	47.27 КБ

Предварительный просмотр:

Рег. №______

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Можайска

Рассмотрено

на заседании кафедры учителей естественнонаучного цикла

Протокол № ___

от «____»________2013г.

__________________(Романенкова О.К.)

(подпись руководителя кафедры)

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ Гимназии №4 г. Можайска

_______________

(Рокаш Т.В.)

«____»____________2013г.

Утверждаю

Директор МОУ Гимназии №4

г. Можайска

_______________

(Соколова Е.В.)

«____»____________2013г.

Рабочая программа

по географии

для 6 классов основного общего образования

базовый уровень

учителя Мучкина Павла Петровича

г. Можайск

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа для учащихся 6-х классов гимназии №4 г. Можайска составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии БУП 2004г. Она отражает в своём содержании основной минимум географических знаний, являющихся обязательными для изучения в общеобразовательных учреждениях, а также гимназический компонент, который включает: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, овладение умениями ориентироваться на местности, использовать один из языков международного общения – географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, развитие познавательных интересов в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, формирование способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

Федеральный базисный план 2004года РФ отводит для изучения учебного предмета «География» в 6-ом классе – 35 часов, из расчета 1 учебного часа в неделю; 1 час перенесен в региональный компонент, который рекомендуется использовать для проведения практических работ по темам начального курса географии с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. В рабочей программе на 2 часа указаны темы и часы на изучение федерального и регионального компонентов содержания географического образования в 6 классе

Начальный курс географии - первый этап в системе географического образования средней общеобразовательной школы. При его изучении учащиеся должны усвоить в элементарном содержании основные географические понятия и представления, а также обобщенные приемы: ориентирования на местности и изучения объектов местности, чтения крупно- и мелкомасштабных картографических изображений, наблюдения погоды и обработки собранных материалов. В программу включено содержание, дающее элементарное представление об оболочках Земли, их составе и строении, о наиболее характерных для них процессах и явлениях. При разработке содержания и структуры программы учитывалось, что у школьника преобладает конкретно- образное и наглядно- действенное мышление. Поэтому крайне важно определить соотношение теоретического и конкретного содержания, обеспечить единство общего с конкретными представлениями об объектах, явлениях, процессах, территориях. При этом необходимо предусмотреть в учебной деятельности учащихся систему практических работ, направленную на формирование приемов самостоятельной работы с объектами и явлениями непосредственно на местности, а также с источниками географической информации (картами, графиками).

Начальный курс географии - первый среди систематических курсов этой дисциплины.

Главная цель курса – формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и прежде всего карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний, которые будут использоваться в дальнейшем при изучении географии.

Всего часов – 70ч.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ 2004 г. отводит для изучения предмета « География» в 6 классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, т.к. учебный период в 2013-2014 у. г. составляет 34 недели. Сокращен на 2ч. резервное врем. Из темы «Географическая оболочка» 1 час перенесён в резерв, и 2 часа - на проведение в конце учебного года «Обобщающих уроков»

Количество часов в неделю – 2ч (1 час -федеральный компонент, 1 час – региональный компонент)

Практических работ – 22, из них оценочных – 9:

-Наблюдение за погодой, высота Солнца над горизонтом.

-Работа с топографическим планом своей местности. Определение направлений на плане местности.

- Определение на местности направлений, азимутов, расстояний.

-Полярная съёмка местности, Маршрутная съёмка местности.

- Определение географических координат

- Обозначение на контурной карте различных форм рельефа.

- Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озёра, водохранилища (по выбору).

-Построение графиков температуры воздуха в суточном режиме, по месяцам, годовой ход температуры своей местности. Анализ данных дневника наблюдений и построение «розы» ветров. Построение диаграммы осадков.

-Ознакомление с компонентами природы своей местности. Описание форм рельефа, определение высоты холма.

Используемый учебник:

Начальный курс географии. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Автор: Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова

Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

Издательство: «Дрофа» 2007г.

Географический атлас: 6 класс, - М.: Дрофа, 2009.

Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2009

Примерная программа основного общего образования по географии для общеобразовательных учреждений, «География Земли» (6-7классы) под редакцией И.В. Душиной.

Дополнительная литература: Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2006.

Интернет-ресурсы.

Количество часов рабочей программы соответствует количеству часов предусмотренных примерной программой

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Гос. программа	Рабочая программа
1.	Введение Земля во Вселенной	7	7
2.	Виды изображения поверхности Земли План местности Географическая карта	16 7 9	16 7 9
3.	Природа Земли и человек Литосфера	44 8	41 8
	Гидросфера	10	10
	Атмосфера	10	10
	Биосфера	4	4
	Население Земли	4	4
	Географическая оболочка	8	5
4.	Обобщающие уроки		2
5.	Резерв времени	3	2
	Итого в т.ч. практических работ	70 9	68 9

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лабораторные и практические работы	Контрольные и диагностические материалы	Экскурсии
1	Введение. Земля во Вселенной	7	1		1
2	Виды изображения поверхности Земли План местности Географическая карта	16 7 9	4 3 1
3	Природа Земли и человек Литосфера Гидросфера Атмосфера Биосфера Население Земли Географическая оболочка	41 8 10 10 4 4 5	4 1 1 1 1		1 1
4	Обобщающие уроки	2		1
5	Резерв	2
	Итого	68	9	1	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС

№ п/п	Сроки проведения	Фактическое проведение	Федеральный компонент (предметный модуль)	Региональный компонент (краеведческий модуль	Элементы обязательного минимума образования	Дом. задание	Элементы дополнительного (гимназического) содержания образования
		Тема урока	Практическая работа	Объект исследования
Введение (7ч.)
1.			Введение. География как наука	Введение.		Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий, Выдающиеся географические открытия и исследования В России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.	§1	Источники географической информации. Великие путешественники и их открытия (подготовка и защита проектов)
2.				П.р. №1Наблюдение за погодой, высота солнца над горизонтом	Календарь погоды		Календарь погоды
3.			Путешествия и географические открытия				§2
4.				Обозначение маршрутов экспедиций на карте	Маршруты экспедиций: Ф.Магеллан, Х.Колумб		Конт.кар.
5.				1Экскурсия в природу осенью. Изучение горных пород своей местности, описание форм рельефа и водных объектов.	Местность вокруг школы (лес, луг, водоём)		§3
6.			Земля – планета Солнечной системы				§3
7.				Наблюдение за звёздным небом. Сбор информации о небесных телах.	Доклады, сообщения о небесных телах, видимые звёзды.		сообщения
Виды изображения поверхности Земли (16ч.)
План местности (7ч.)
8.			Что такое план местности			Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб. Градусная сеть. Географические координаты. Измерение направлений и расстояний на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности, Составление плана местности.	§4	Различие плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения. Методы ориентирования. Владение «языком географии»
9.			Масштаб плана				§5
10			Ориентирование на местности				§6
11				П.р. №3Определение на местности направлений, азимутов, расстояний	Местность на пришкольном участке		§6
12.			Изображение неровностей земной поверхности				§7
13.				П.р. №4Полярная съёмка местности	Местность на пришкольном участке		§8
14.				П.р. №4Маршрутная съёмка местности	Местность на пришкольном участке		§8
Географическая карта (9ч.)
15.			Форма и размеры Земли				§9	Чтение географических карт и другие географические источники
16.				Определение расстояний и направлений на глобусе	Глобус		§9
17.			Географические карты				§10
18.				Определение направлений и расстояний на географической карте	Географическая карта Можайского района Московской области		§10
19.			Градусная сетка				§11
20.			Географическая широта и долгота				§12
21.				П.р. №5Определение географических координат	Географическая карта Московской области		§13
22.			Изображение высоты и глубины на физ-х картах				§14
23.				Исследование по физическим картам абсолютных высот и глубин рельефа своей местности	Топографическая карта своей местности		§15
Природа Земли и человек (44ч.) Литосфера (8ч.)
24.			Строение земной коры. Внутреннее строение Земли			Литосфера: строение земной коры. Геология. Рельеф (горы, равнины), полезные ископаемые, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Геология	§16	Географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека Теория литосферных плит. Причины землетрясений и вулканизма.
25.				Определение горных пород по образцам коллекции			§17
26.			Движения земной коры				§18
27.			Вулканы, гейзеры, горячие источники				§19
28.			Рельеф Земли. Горы суши				§20
29.			Рельеф Земли. Равнины суши				§21
30.				Рельеф дна океана.	Физическая карта полушарий		§22
31.				П.р. №6Обозначение на к/к полушарий России, Московской обл., различных форм рельефа	Формы рельефа		Конт.карта
Гидросфера (10ч.)
32.			Вода на Земле. Понятие о гидросфере			Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли	§23	Определение характера течения реки
33.			Мировой океан и его части.				§24
34.			Свойства вод Мирового океана				§25
35.			Движение воды в океане. Течения в Океане				§26-28
36.			Воды суши. Подземные воды.				§29
37.			Реки. Жизнь рек.				§30
38.			Озёра. Болота.				§31-32
39.				Водные ресурсы московской области Можайского района. Влияние водопотребления на состояние водных ресурсов.	Карты Московской области и Можайского района		§33
40.				Проблема использования поверхностных и подземных вод, их охрана.			§34
41.				П.р. №7Определение по карте географического положения и глубин морей, рек, озёр и водохранилищ	Карты Московской области и Можайского района		Конт.карта
Атмосфера (10ч.)
42.			Понятие об атмосфере: состав, строение и значение.			Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли	§35	Географическая зональность и поясность. Система наблюдений за погодой. Народные приметы изменения погоды (исследование)
43.				Температура воздуха. Анализ календаря наблюдений за погодой своей местности.	Календарь наблюдений		§36
44.				П.р. №8Построение графиков температуры воздуха в суточном режиме, по месяцам, годовой ход температуры нашей местности	Календарь наблюдений. Данные многолетних наблюдений, статистические материалы		§37
45.			Атмосферное давление. Ветер.				§38
46.				П.р. №8Анализ данных дневника наблюдений и построение «розы» ветров	Календарь наблюдений		§39
47.			Водяной пар и облака.				§40
48.				П.р. №8Атмосферные осадки. Построение диаграммы осадков по г. Можайску.	Статистические материалы		§41
49.			Погода и климат.				§42-43
50.			Распространение солнеч. тепла и света на Земле.				§44
51.				Состояние атмосферного воздуха в Московской облас.	Информационные источники		§45
Биосфера (4ч.)
52.			Распространение организмов на Земле.			Биосфера: распространение растений и животных не Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами ГО и способы адаптации растений и животных к среде обитания. Почва как особое природное образование и условия формирования почв различного типа. ПК (ландшафт), природная зона, широтная зональность и высотная поясность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение ПК в результате хозяйственной деятельности человека.	§46	Изменения в биосфере - результате деятельности человека; географическая зональность Разнообразие и распространение жизни в океанах. Удивительный подводный мир (подготовка творческих проектов и презентаций) Взаимодействие биосферы с другими оболочками Земли.
53.			Природный комплекс. (ПК.ПЗ)				§47
54.			Организмы в Мировом океане				§48
55.			Воздействие человека на ПК				§49-50
Население Земли (4ч.)
56.			Население Земли, Расы.				§51-52
57.			Типы населённых пунктов. Государства на политической карте.				§53
58.				Определение положения государств на политической карте. Нанесение на к/к границ и столиц государств	Географический атлас и контурная карта		Конт.карта
59.				Административно-территориальное устройство и демография Московской области.	Информационные источники
Географическая оболочка (5ч.)
60.				П.р. №9Ознакомление с компонентами природы своей местности	Данные исследований местности		§50,54
61				2Экскурсия. Определение источников и степени загрязнения воздуха вокруг микрорайона школы.			Отчёт по рез. Экск.
62.				Земельные ресурсы, их состояние			§55
63.				П.р. №9Описание форм рельефа, определение высоты и крутизны холма.
64.				Хозяйственное воздействие человека на земную поверхность нашей местности. Причины, последствия и способы устранения.
Обобщающие уроки (2ч)
65.			Повторение материала за год.
66.			Контрольная работа за год
67-68		Резерв времени (2ч.)

Учитель_____________ Мучкин П.П.

Предварительный просмотр:

Рег. №______

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Можайска

Рассмотрено

на заседании кафедры учителей естественнонаучного цикла

Протокол № ___

от «____»________2013г.

__________________(Романенкова О.К.)

(подпись руководителя кафедры)

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ Гимназии №4 г. Можайска

_______________

(Рокаш Т.В.)

«____»____________2013г.

Утверждаю

Директор МОУ Гимназии №4

г. Можайска

_______________

(Соколова Е.В.)

«____»____________2013г.

Рабочая программа

по географии

для 7 классов основного общего образования

базовый уровень

учителя Мучкина Павла Петровича

г. Можайск

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Рабочая программа для учащихся 7-х классов гимназии №4 г. Можайск составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии БУП 2004г., Примерные программы по географии. / Сборник нормативных документов. География / Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2007. Она отражает в своём содержании основной минимум географических знаний, являющихся обязательными для изучения в общеобразовательных учреждениях, а также гимназический компонент, который включает: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы материков и океанов, населения и хозяйства разных территорий, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, развитие познавательных интересов, самостоятельного приобретения новых знаний, применение географических знаний и умений в адаптации к условиям проживания на определённой территории, воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, формирование способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

Основная цель курса- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Другая важная цель курса- раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определённый порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ 2004 г. отводит для изучения предмета « География» в 7 классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, т.к. учебный период в 2013-2014 у. г. составляет 34 недели. Сокращение на 2ч. за счёт 1 ч. резервного времени и 1 часа из Раздела3. Материки и океаны.

Количество часов – 68ч

Количество часов в неделю – 2ч

Практических работ (оценочных )– 12.

Экскурсия - 1ч

№ п/п	ТЕМЫ И РАЗДЕЛЫ	Государственная программа	Рабочая программа
1.	Введение	4	4
2.	Раздел I. Главные особенности природы Земли	9	9
3.	Раздел II. Материки и Океаны	50	49
4.	Раздел III. Взаимодействие природы и общества	4	4
5.	Резерв времени.	3	2
	Всего	70	68

Используемый учебник: География материков и океанов. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений.Авторы: В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

Примерные программы по географии. / Сборник нормативных документов. География / Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2007.

УМК: Географический атлас, 7 класс. – М.: Дрофа,2008.

Сиротин, В.И. Рабочая тетрадь по географии. 7 класс. – М.: Дрофа, 2006.

Дополнительная литература: Душина,И.В., Коринская, В.А., Щенев, В.А. Наш дом – Земля. – М.: Дрофа, 2004.

За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.

Интернет-ресурсы.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лабораторные и практические работы	Контрольные и диагностические работы	Экскурсии
1.	Введение	4	1
2.	Раздел I. Главные особенности природы Земли Литосфера и рельеф Земли Атмосфера и климаты Земли Гидросфера Земли Биосфера Земли Земля -планета людей	9 2 3 1 1 2		2 1 1
3.	Раздел II. Материки и Океаны Африка Австралия Южная Америка Мировой океан Антарктида Северная Америка Евразия	50 11 4 6 3 2 8 15	11 2 1 3 2 3	4 1 1 2
4.	Раздел III. Взаимодействие природы и общества	4		1	1
	Резерв	2
	ИТОГО	68	12	7	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

№ п/п	Название раздела, темы урока	Сроки проведения	Фактическое проведение	Элементы обязательного минимума образования	Элементы дополнительного (гимназического) содержания образования	Формы контроля	Практические работы	Дом. задание
Введение (4ч)
1	Что изучает география материков и океанов			Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.	Чтение и анализ географических карт	Фронтальный опрос, работа с к/к	Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов.	§1
2-3	Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические открытия.				Основные пути получения геогр-кой информации в прошлом. Маршруты важнейших путеш-ков.(работа с картой) Результаты путешествий и научных открытий.	Выборочный контроль	Составление сводной таблицы.	§2
4	История создания карт. Пр.р. №1 Опр-ие по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек				Свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах.	Выборочный, тематический	Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану.	§3
Главные особенности природы Земли (9ч). Литосфера и рельеф Земли (2ч)
5	Состав и строение литосферы. Гипотезе дрейфа материков. Теория литосферных плит.			Геол-ая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Текто-ая карта. Размещение круп-х форм рельефа на материках и в океане.	Зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Гипотезы происхождения Земли	Работа с картами атласа.	Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов.	§4
6	Особенности рельефа Земли							§5
Атмосфера и климаты Земли (3ч)
7	Климатообразующие факторы			Перемещение поясов атм-го давления и возд-х масс по сезонам. Влияние прир-х особенностей материков и океанов на климат Земли. Территор-ые сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климат-кая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.	Гипотеза происхождения атмосферы. Циркуляция воздушных масс. Влияние человека на атмосферу	Работа с картами атласа	Составление таблицы «Характеристика воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли	§6
8	Распределение тепла и влаги у поверхности Земли.					Работа с картами атласа	Анализ климатических карт	§7
9	Климатические пояса. Тестирование.					Фронтальный, тестирование	Анализ карты климатических поясов Земли.	§8
Гидросфера Земли (1ч)
10	Гидросфера.			Части гидросферы: МО, ледники, воды суши. Рельеф дна МО. Методы изучения морских глубин, Температуры и солёность вод МО. Водные массы. Схема поверхностных течений в океане. Льды, Жизнь в Океане. Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.	Свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши. Воздействие течений на климат материка	Выборочный, самостоятельная работа с к/к и картами атласа	Обозначение на к/к элементов Мирового океана.	§9-12
Биосфера Земли (1ч)
11	Биосфера. Географическая оболочка.			Строение и свойства ГО. Круговорот веществ и преобразование энергии. Роль живых организмов в формировании природы. ПК суши и океана, их строение и разнообразие. Природная зона. Широтная зональность, выс-я пояс-ть. Карта прир-ых зон.	Гипотеза возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека. Анализ карт природных зон Этапы развития географической оболочки	Фронтальный	Анализ карты природных зон	§13-14
Земля – планета людей (2ч)
12	Земля планета людей			Страны мира, расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды хоз-ой деят-ти, их влияние на ПК. Компл-ые карты, Страны мира, их группировка по различным признакам.	Крупнейшие народы мира и мировые религии. Крупные страны и их столицы. Основные пути расселения человека на материках (исследование)	Работа с картами атласа	Обозначение на к/к направлений миграций людей в прошлом и в настоящее время, стран, в которых в настоящее время происходят особые природные явления.	§16
13	Главные особенности природы Земли. Тестирование			Закрепление знаний и умений по разделу		Тестирование		§15
Материки и океаны (50ч). Африка (11ч)
14	Африка. Географическое положение и история исследования. Пр.р.№2 Опр-ие геогр-их координат, протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.			Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы	Фронтальный. Практическая работа	Определение географических координат, протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§24
15	Особенности форм рельефа Африки. Пр.р.№3 Обозн-ие на карте круп-х форм рельефа и местор-ия пол-х ископаемых				Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.	Работа с картами атласа, заполнение таблицы	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождения полезных ископаемых	§25
16	Климат Африки				Зависимость климата от основных климатообр-щих факторов.	Работа с картами атласа	Чтение климатических диаграмм	§26
17	Внутренние воды				Речные системы, озёра материка.	Работа с картами атласа, тестир-ние	Хар-ка речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат. Обозначение на к/к крупных рек и озёр.	§27
18	Природные зоны				Особенности природных зон материка.	Работа с картами атласа. Практ-ая работа	Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон, географического положения страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения.	§28-29
19	Население Африки			Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности	Особенности размещения населения; современная политическая карта Африки. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города (обучение проектной деятельности) Понятие о колониях и доминионах	Сообщения учащихся, работа с картами		§30
20	Страны Северной Африки					Работа с картами атласа.		§31
21	Центральная и Западная Африка					Практическая работа		§32
22	Восточная Африка							§33
23	Южная Африка					Самостоятельная работа		§34
24	Обобщение по теме «Африка». Тестирование					Тестирование		§24-34
Австралия (4ч)
25	Австралия, её географическое положение и история исследования. Пр.р.№4 Сравнение геогр-ого положения Австралии и Африки			Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.	Имена исследователей континента и результаты их работы.	Практическая работа	Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§35
26	Особенности компонентов природы Австралии			Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата Австралии.	Работа с картами атласа.	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Обозначение на к/к крупных рек и озёр.	§36-37
27	Население Австралии			Числ-сть и размещение населения. Историко-геогр-ие этапы заселения Австралии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйс-ной деятельности.	Особенности размещения населения; современная политическая карта Австралии.	Работа с картами атласа.	Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.	§38
28	Океания			Особенности географического положения. Основные черты природы.	Что такое страны «Содружества» Типы островов	Работа с картами атласа.		§39
Южная Америка (6ч)
29	Южная Америка, географическое положение и история исследования.			Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Имена исследователей континента и результаты их работы.	Заполнение таблицы, работа с картами атласа	Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§40
30	Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых. Пр.р.№5 Опред-ие сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки.				Особенности рельефа.	Работа с картами атласа.	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§41
31	Особенности климата. Внутренние воды, их зависимость от рельефа. Пр.р№6 Сравнительное описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки				Основные климатообразующие факторы Факторы влажности материка	Чтение климатограмм	Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат. Обозначение на контурно карте крупных рек и озёр.	§42-43
32	Природные зоны Южной Америки				Своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.	Работа с картами атласа, контурн. картами.	Описание одной из природных зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.	§44
33	Население Южной Америки. Пр.р.№7Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)			Численность и размещение населения. Историко-геогр-кие этапы заселения Ю. Америки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеят-сть человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хоз-ной деятельности.	Современная политическая карта Южной Америки. Крупные страны и их столицы.	Сообщения. Практическая работа	Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.	§45
34	Страны Южной Америки. Обобщение темы.				Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города.	Работа с картами атласа.		§46-47
Мировой океан (3ч)
35	Мировой океан			Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанами, меры по сохранению биоресурсов.	Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов, Будущее океанов. Океаны и их части на карте.	Работа с картами атласа. Практическая работа		§9
36	Тихий и Атлантический океаны							§17,19
37	Индийский и Северный Ледовитый							§18,20
Антарктида (2ч)
38	Полярные области. Антарктида – особенности географического положения и история исследования.			Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.	Имена исследователей континента и результаты их работы (проектная деятельность)	Работа с картами атласа.	Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§48
39	Природа Антарктиды				Покровное оледенение. Айсберги	Практическая работа	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых	§49
Северная Америка (8ч)
40	Северная Америка, географическое положение и история исследования.			Особенности геогр-го положения материка. Основные черты пр-ды. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Имена исследователей континента и результаты их работы. Влияние географического положения на особенности природы Северной Америки.	Фронтальный опрос, работа с катами атласа	Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§51
41	Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.				Зависимость форм рельефа от тектонического строения С. Америки.	Работа с к/к	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§52
42	Климат Северной Америки. Пр.р.№8 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном клим-ом поясе, оценка клим-их условий для жизни и хоз. деятельности населения.				Климатические пояса и типичные для них погоды. Зависимость климата от основных климатообразующих факторов.	Работа с катами атласа.	Чтение климатических диаграмм	§53
43	Внутренние воды Северной Америки				Озёра материка.	Работа с к/к	Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат. Обозначение на к/к крупных рек и озёр.	§54
44	Природные зоны Северной Америки				Особенности природных зон материка. Природа отдельных частей материка.	Составление таблицы	Описание одной из зон по учебным катам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.	§55
45	Население и страны (США и Канада)			Чис-ть и размещение нас-я. Историко-геогр-ие этапы заселения Сев.Америки. Опред-ие гео-х различий в плотности нас-я, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние прир-ы на форм-ие духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей прир-й среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйс-ной деятельности.	Современная политическая карта Северной Америки. Страны и их столицы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города. Подробная история открытия и исследования материка «Русский след»	Работа с к/к	Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения, и его хозяйственной деятельности.	§56-58
46	Страны Латинской Америки. Пр.р.№9 Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хоз. деятельности					Практическая работа		§51-58
47	Обобщение знаний и умений по теме «Северная Америка».Тестирование.					Тестирование
Евразия (15ч)
48	Географическое положение и история исследования Евразии			Особенности геогр-го положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Имена исследователей континента и результаты их работы (работа с источником)	Практическая работа.	Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток градусной мере и километрах.	§59
49	Современный рельеф и полезные ископаемые				Зависимость форм рельефа от тектонического строения Евразии.	Работа с к/к, геогр-ий диктант	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§60-61
50	Климат Евразии. Пр.р. №10 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам оценивание клим-х условий для жизни и хоз. деятельности людей				Особенности климата Евразии. Климатические пояса и типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.	Работа с катами атласа	Чтение климатических диаграмм.	§62
51	Крупнейшие речные системы и озёра				Основные речные системы, озёра Евразии.	Самост. работа с к/к	Обозначение на к/к крупных рек и озёр. Характеристика речной системы.	§63
52	Природные зоны. Пр.р.№11 Сравнение прир-х зон по 40-й параллели в Евразии и С. Америке, выяв-ие черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.				Природа отдельных частей материка.	Заполнение таблицы	Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.	§64
53	Высотная поясность. Тестирование					Тестирование		§65
54	Население и страны. Пр.р.№12 Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии			Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии.	Современная политическая карта Евразии. Крупные страны и их столицы Геологическое развитие территории Страны по экономическому развитию Что такое ВВП (анализ диаграмм) Толерантность	Составление картосхемы	Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.	§66
55	Зарубежная Европа			Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.		Работа с картами		§67-70
56	Восточная Европа					Фронтальный опрос		§71
57	Южная Европа							§72
58	Зарубежная Азия (Юго-Западная и Центральная)					Индивидуальный опрос		§73-74
59	Восточная Азия (Япония, Китай)					Самост. работа		§75-76
60	Страны Южной и Юго-Восточной Азии							§59-78 повтор.
61	Итоговый урок по теме «Евразия». Контр. раб					Контрольная работа
62	Обобщение знаний по разделу «Материки и океаны»					Работа по карточкам-заданиям
Взаимодействие природы и общества (4ч)
63	Закономерности развития географической оболочки.			Географическая оболочка (ГО), её свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. ГО как окружающая человека среда	Этапы развития ГО. Состав ГО.	Составление таблицы	Составление таблицы, отражающей основные свойства ГО и их проявления	§79
64	Взаимодействие природы общества.				Знакомство с документами международного сотрудничества по охране окружающей среды	Фронтальный опрос		§80-81
65	Обобщение знаний по теме «Взаимодействие природы и общества».					Тестирование, Зачёт		§79-81
66	Экскурсия(на местности) Выявление связей между компонентами в прир-х комплексах						Выявление связей между компонентами в природных комплексах
67-68 Резерв времени (2ч)

Учитель географии _________ Мучкин П.П.

Предварительный просмотр:

Рег. №______

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Можайска

Рассмотрено

на заседании кафедры учителей естественнонаучного цикла

Протокол № ___

от «____»________2013г.

__________________(Романенкова О.К.)

(подпись руководителя кафедры)

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ Гимназии №4 г. Можайска

_______________

(Рокаш Т.В.)

«____»____________2013г.

Утверждаю

Директор МОУ Гимназии №4

г. Можайска

_______________

(Соколова Е.В.)

«____»____________2013г.

Рабочая программа

по географии

для 8 классов основного общего образования

базовый уровень

учителя Мучкина Павла Петровича

г. Можайск

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Рабочая программа для учащихся 8-х классов гимназии №4 г. Можайска составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии БУП 2004г., Примерной программы для основного общего образования по географии 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 , Примерной программы для основного общего образования по географии «Природа и население России», автор Душина И.В. и др., М., «Вентана-Граф», 2007

Она отражает в своём содержании основной минимум географических знаний, являющихся обязательными для изучения в общеобразовательных учреждениях, а также гимназический компонент, который включает: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы своей страны, населения и хозяйства разных территорий, о России во всём её многообразии и целостности, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, развитие познавательных интересов, самостоятельного приобретения новых знаний, применение географических знаний и умений в адаптации к условиям проживания на определённой территории, воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде, формирование способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создаёт у учащихся образ страны во всём её многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе её развития, возрождением России как великой евроазиатской державы. Курс «География России» служит основой из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан своей Родины и населяющих её народов, экономического и эстетического образования школьников.

Основная цель курса- создать у учащихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов, познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ 2004 г. отводит для изучения предмета « География» в 8 классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, т.к. учебный период в 2013-2014 у. г. составляет 34 недели. Сокращение на 2ч. за счёт резервного времени.

Используемый учебник:

География: природа России. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.

Автор: Баринова И. И.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Издательство: Москва «Дрофа» 2010г.

УМК: Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010г.

Сиротин, В.И. Рабочая тетрадь по географии. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010г..

Интернет-ресурсы.

Моисеева О.П. Тематический тестовый контроль по географии России. 8 кл. / О.П. Моисеева, М.: Творческий центр, 2002;
Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 кл./В.И.Сиротин. – М.: Дрофа, 2003.

5.Интернет-ресурсы.

Изменения, внесённые в программу, обоснования: . При планировании материала внесены следующие изменения. Авторами примерных программ на раздел II «Пространства Росси» отведено 8 часов. Два часа из этого раздела я взял на изучение темы «Московский столичный регион», из раздела «Природа и человек» 2 часа отведённых на изучение географии своей области я перенёс в раздел «Московский столичный регион» в конце учебного года, и ещё 4 часа из резервного времени. Всего 8 часов. На изучение Раздела «Население России» отводятся дополнительно часы из резервного времени (всего 17ч.).

Изменения, внесённые в программу, обоснования: . При планировании материала внесены следующие изменения. Авторами данной программы на раздел «Введение» отведено 9 часов. Два часа из этой темы я взял на изучение темы «География Московской области». Из темы «Природа регионов России» 5 часов отведённых на изучение географии своей области я перенёс на тему «География Московской области» в конце учебного года, и 1 час из темы «Человек и природа». Всего 8 часов на изучение географии своего края.

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		Гос. Программа	Раб. Программа
1.	Введение Пространства России	9	7
2.	Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ	19	19
3.	Раздел II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКС РОССИИ	3 8	3 2
4.	Раздел III. ГЕОГРАФИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ		8
5.	Резерв времени	4	2
	Итого В т.ч. практических работ - 18 Оценочных практических работ – 7 Экскурсия - 1	70	68

Учебно-тематический план

№ п/п	Название тем и разделов	Всего часов	Лабораторные и практические	Контрольные и диагностические материалы (тестирование)	Экскурсии
1.	Введение Пространства России	7	2
2.	Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ Тема1. Рельеф и недра России Тема2. Климат и климатические ресурсы Тема3. Внутренние воды и водные ресурсы Тема4. Почва и почвенные ресурсы Тема5. Растительность и животный мир	19 4 5 4 3 3	4 1 1 1 1	2 1 1
3.	Раздел II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКС РОССИИ Тема1. Природное районирование (6ч) Тема2. Природа регионов России (18ч) Тема3. Человек и природа (8ч)	32 6 18 8	1 1	5 4 1
4.	Раздел III. ГЕОГРАФИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ (8ч)	8		1	1
5.	Резерв	2
	Итого	68	7	8	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 К Л А С С

ГЕОГРАФИЯ ПРИРОДА РОССИИ

№ п/п	Название раздела, темы урока	Сроки проведения	Фактическое проведение	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополнительного (гимназического содержания образования	Формы контроля	Практические работы	Дом. задан.
ВВЕДЕНИЕ (7ч) Пространства России.
1	Что изучают в курсе «Природа России». Источники географической информации					Фронтальный		С.3-5
2	Географическое положение России. Пр.р.№1			Уметь показывать называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе.	История освоения и изучения территории России. Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблему, решить её средствами географии	Практическая работа №1	На контурную карту нанести границы России и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей страны	§1
3	Моря, омывающие территорию России. Пр.р.№1							§2
4	Как осваивали и изучали территорию России.					Сообщения уч-ся		§4
5	Россия на карте часовых поясов					Решение задач на поясное время		§3
6	Практическая работа №2					Практическая работа №2	Решение задач на определение поясного времени	§3
7	Итоговый урок по теме
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (19ч)
Рельеф и недра России (4ч)
8	Особенности рельефа России			Уметь читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны; наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства. Оценивать условия добычи	Геологическое летоисчисление. Геологическая карта	Тестовая самостоятельная работа		§5
9	Геологическое строение территории России Практическая работа №3					Практическая работа №3 Работа с к/к	Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа, и полезных ископаемых	§6
10	Минеральные ресурсы России					Составление картосхемы	Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности. Влияние рельефа на жизнь людей	§7
11	Развитие форм рельефа. Итоговый урок по теме.					Тестирование		§8
Климат и климатические ресурсы (5ч)
12	О чего зависит климат нашей страны			Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количества осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей	Климатообразующие факторы. Синоптическая карта	Самостоятельная работа	Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей	§9
13	Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей стран Практическая работа №4					Практическая работа №4	Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны. Определение состояния погоды по синоптической карте	§10
14	Типы климатов России					Самостоятельная работа		§10
15	Зависимость человека от климатических условий					Индивидуальный опрос		§11
16	Обобщающий урок по теме					Тестирование
Внутренние воды и водные ресурсы (4ч)
17	Разнообразие внутренних вод России. Реки			Уметь показывать на карте реки России, озёра, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком, использования реки в хозяйственных целях; давать характеристику рек и крупных озёр страны и области; объяснять значение каналов и водохранилищ	Вода – кровеносная система Земли. Водные ресурсы	Работа с картами	Характеристика реки с точки зрения хозяйственного её использования. Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами своей области и любого региона	§12
18	Озёра. Болота. Подземные воды, Ледники, Многолетняя мерзлота					Самостоятельная работа		§13
19	Водные ресурсы. Охрана вод Практическая работа №5					Практическая работа №5		§14
20	Обобщающий урок по теме					Зачёт
Почва и почвенные ресурсы (3ч)
21	Образование почв и их разнообразие			Уметь объяснять понятия «земельные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья»; необходимость охраны почв, рационального использования земель; называть факторы почвообразования; свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения	Рациональное использование почв	Фронтальный опрос	Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования	§15
22	Закономерности распространения почв Практическая работа №6					Практическая работа №6		§16
23	Почвенные ресурсы. Обобщающий урок					Зачёт		§17
Растительность и животный мир (3ч)
24	Растительный и животный ми России			Знать ресурсы леса. Уметь приводить примеры использования человеком безлесных пространств; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; значение животного мира в жизни человека; прогнозировать последствия уничтожения болот	Особо охраняемые территории Сформировать знания обо всех сторонах жизни ПТК и роли человека в природе.	Работа с картами атласа		§18
25	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира					Сообщения		§19
26	Природно-ресурсный потенциал России. Систематизация и обобщение знаний І раздела					Самостоятельная работа		§20
Раздел ІІ. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКС РОССИИ (32)
Природное районирование (6ч)
27	Разнообразие ПК России. Природное районирование			Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах	Физико-географические особенности природно-хозяйственных зон, бережное отношение к природе своего края и мира в целом	Тест	Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон	§21
28	Моря как крупные ПК					Вычерчивание схемы		§22
29	Природные зоны Росси. Арктические пустыни, тундра, лесотундра					Заполнение таблицы		§23
30	Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса					Работа с картами атласа, заполнение таблицы		§24
31	Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни Практическая работа №7					Практическая работа №7 Заполнение таблицы		§25
32	Высотная поясность. Обобщающее повторение					Тематический зачёт		§26
Природа регионов России (18ч)
33	Русская равнина. Географическое положение и особенности природы			Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов и природных объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов для жизни и деятельности человека	Подготовка и защита проектов	Работа с к/к		§27
34	Природные комплексы Русской равнины					Сообщения учащихся		§28
35	Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины					Заполнение таблицы вычерчивание схемы		§29
36	Кавказ – самые высокие горы России					Индивидуальный опрос		§30
37	ПК Северного Кавказа					Фронтальный опрос		§31
38	Урал – «каменный пояс Русской земли»					Тестирование		§32
39	Своеобразие природы Урала					Самостоятельная работа		§33
40	Природные уникумы Урала. Экологические проблемы					Сообщения		§34
41	Западно-Сибирская низменность					Тестирование		§35
42	Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения					Работа с к/к		§36
43	Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения					Анализ карт атласа		§37
44	Природные районы Восточной Сибири					Заполнение таблицы		§38
45	Жемчужина Сибири - Байкал					Сообщения		§39
46	Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения					Заполнение таблицы		§40
47	Дальний Восток – край контрастов. ГП., состав территории. История освоения					Составление прогнозов		§41
48	Природные комплексы Дальнего Востока					Тестовый контроль		§42
49	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком					Самостоятельная работа		§43
50	Обобщение систематизация знаний по теме					Зачёт
Человек и природа (8ч)
51	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека			Знать законы об охране природы. Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека; роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы	Подготовка и защита проектов	Заполнение таблицы		§44
52	Географический фактор в развитии общества					Заполнение таблицы		§44
53	Антропогене воздействие на природу					вычерчивание схемы		§45
54	Рациональное природопользование					Составление прогнозов		§46
55	Особо охраняемые территории					Работа с к/к и картами атласа		§47
56	Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране					Защита проектов		§47
57	Экологическая ситуация в России					Тестовый контроль		§47
58	Обобщение и систематизация знаний					Зачёт
ГЕОГРАФИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ (8ч)
59	Географическое положение Московской области				Экскурсия. Познакомить гимназистов с историей и современностью края, все стороны жизни своего края и его жителей, способствовать формированию личностного отношения к нему. Познакомиться с проблемами развития своего края и видения своего места в решении этих проблем	Составление картосхемы
60	Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые					Работа с картами атласа
61	Особенности климата своей области					Анализ карт атласа
62	Экскурсия: Особенности природы Малой Родины					Составление отчёта
63	Реки и озёра Московской области					Работа с к/к
64	Растительные зоны. Характеристика основных ПК					Сообщения учащихся
65	Экологические проблемы Московской области.					Сообщения учащихся
66	Обобщение и систематизация знаний					Зачёт
67-68. Резерв времени (2ч)

Учитель Мучкин П.П._____________________

Предварительный просмотр:

Рег. №______

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Можайска

Рассмотрено

на заседании кафедры учителей естественнонаучного цикла

Протокол № ___

от «____»________2013г.

__________________(Романенкова О.К.)

(подпись руководителя кафедры)

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ Гимназии №4 г. Можайска

_______________

(Рокаш Т.В.)

«____»____________2013г.

Утверждаю

Директор МОУ Гимназии №4

г. Можайска

_______________

(Соколова Е.В.)

«____»____________2013г.

Рабочая программа

по географии

для 9 классов основного общего образования

базовый уровень

учителя Мучкина Павла Петровича

г. Можайск

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Рабочая программа для учащихся 9-х классов МОУ Гимназия №4 г. Можайска составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии, БУП 2004г., Примерной программы для основного общего образования по географии,2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 , Примерной программы для основного общего образования по географии «Природа и население России», автор Душина И.В. и др., М., «Вентана-Граф», 2007

Она отражает в своём содержании основной минимум географических знаний, являющихся обязательными для изучения в общеобразовательных учреждениях, а также гимназический компонент, который включает: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы своей, населения и хозяйства разных территорий, о России во всём её многообразии и целостности об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, развитие познавательных интересов, самостоятельного приобретения новых знаний, применение географических знаний и умений в адаптации к условиям проживания на определённой территории, воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде, формирование способности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

Цели. Изучение географии направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Количество часов:

Всего 68 час; в неделю 2 час.

В программу внесены следующие изменения:

При планировании материала внесены следующие изменения. «География Московской области» выделена как отдельная тема в конце учебного курса в количестве 8-ми часов: 5ч - из «Региональной части», отведённых на изучение географии своей области; 1ч взял из темы «Новые Независимые Государства; 1ч – из Раздела1 темы «Экономика РФ» и 1ч из часов резервного времени. Всего 8 часов.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ 2004 г. отводит для изучения предмета «География» в 9классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, т.к. учебный период в 2013-2014 у. г. составляет 34 недели. Сокращение на 2ч. за счёт резервного времени.

Используемый учебник:

География России: население и хозяйство. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

Автор: Дронов В.П., Ром В.Я.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Издательство: Москва «Дрофа» 2010г.

УМК: 1.Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа, 2010г.

2. Малиновская С.А. География. 9 класс: Методическое пособие. – В.: Учитель, 2004

4. Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, 2009

5. Топорова Т.К. География. 6-9 классы: тесты, викторины. – В.: Учитель, 2009

Интернет-ресурсы

№ п/п	Разделы и темы	Государственная программа	Рабочая программа
1.	Введение	1	1
2.	РАЗДЕЛ 1. Общая часть курса Место Росси в мире Население России Экономика Российской Федерации Важнейшие межотраслевые комплексы России их география	35 2 5 5 23	34 2 5 4 23
3.	РАЗДЕЛ II. Региональная часть курса Территориальная организация и районирование России Европейский макрорегион Восточный макрорегион –Азиатская Россия Новые Независимые Государства	29 2 19 5 3	23 2 14 5 2
4	РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЯ СВОЕГО КРАЯ		8
5.	Резерв времени	5	2
	ИТОГО	70	68

УЧЕБНО –ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название тем и разделов	Всего часов	Лабораторные и практические работы	Контрольные и диагностические материалы	Экскурсии
1	Введение	1
2	РАЗДЕЛ I. Общая часть курса Тема 1. Место Росси в мире (2ч) Тема 2. Население России (5ч) Тема 3. Экономика Российской Федерации (4ч) Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (23ч) Тема 4.Научный комплекс (1ч) Тема 5. Машиностроительный комплекс (4ч) Тема 6. Топливно-энергетический комплекс (4ч) Тема 7. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7ч) Тема 8. Агропромышленный комплекс (4ч) Тема 9. Инфраструктурный комплекс (3ч)	34 2 5 4 23 1 4 4 7 4 3	6 2 1 1 1 1	3 1 1 1
3	РАЗДЕЛ II. Региональная часть курса (23ч) Тема 10. Территориальная организация и районирование России (2ч) Европейский макрорегион (14) Тема 11. Центральная Россия (4ч) Тема 12.Северо-Западная Россия (2ч) Тема 13. Европейский Север (2ч) Тема14. Европейский Юг – Северный Кавказ (2ч) Тема15. Поволжье (2ч) Тема16. Урал (2ч) Тема 17. Восточный макрорегион –Азиатская Россия (5ч) Тема 18. Новые Независимые Государства (2ч)	23 2 14 4 2 2 2 2 2 5 2	1 1	2 1 1
4	РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ	8		1	1
5	Резерв	2
6	Итого	68	7	6	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 К Л А С С

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ.НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО

№ п/п	Название раздела, темы урока	Сроки проведения	Фактическое проведение	Элементы обязательного минимума образования	Элементы Дополнительного (гимназического ) Образования	Практические работы	Формы контроля	Дом. задан.
1	Введение (1ч)
I. Общая часть курса (34ч)
Место Росси в мире (2ч)
2	Географическое положение России. ЭГП и транспортно-географическое положение			Основные особ-сти ГП России, особ-сти ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных территории. Субъекты РФ, их различия	История освоения и изучения территории России. Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблему, решить её средствами географии	Работа с картой, определение особенностей ЭГП и ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве	Работа с картами	§2,3
3	Политико-админист-ное устройство						Самост-ая работа	§1,4
Население России (5ч)
4	Население России: особенности заселения, числ-сть и естеств-ый прирост. РФ-многонац-льная страна. Пр.№1			Численность нас-ияРФ, национальный сосав, особ-сти размещения, крупнейшие по численности города России, гор-ие агломерации, география народов и религий страны. Миграция, эмиграция, депортация, иммиграция. Города, типы населённых пунктов зоны расселения. Трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица	Перепись населения (октябрь 2010). Миграция. Занятость населения. Иммиграция. Естественный прирост населения. Основные религии народов России, толерантность, терпимость	Обозначение на контурной карте республик, автономных округов и областей, входящих в состав РФ	Работа с картами, составление прогноз	§5,6,7
5	Миграция населения, Расселение населения					Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своей области. Сопоставление со средними показателями по стране	Работа по вопросам семинара	§8
6	Городское и сельское население. Расселение населения. Пр.№2						Составление диаграмм	§9
7	Рынок труда, занятость населения России						Провер. работа
8	Итоговый урок по теме «Население России»						Контр. Тест.
Экономика Российской Федерации (4ч)
9	Хозяйство России			Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем	Показатели уровня развития хозяйства. Новые знания об условиях и факторах размещения хозяйства		Развёрнутый план	§10
10	Роль и место России в международной экономике. Экономические системы в развитии России						Работа с картами, индивид., фронтальный опрос	§10, 11,12
11	Структура экономики России						Составл. картосхемы	§10
12	Проблемы ресурсной основы экономики Росси						Заполнение таблицы	§11,12
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (23ч)
Научный комплекс (1ч)
13	Научный комплекс – вершина экономики России			Роль и значение науки в хозяйстве России.	Секторы экономики		Составление схемы	§13
Машиностроительный комплекс (4ч)
14	Роль, значение и проблемы развития машиностроения			Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры	Роль машиностроения в экономике страны	Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоёмкого трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения	Работа с картами, фронт-й опрос	§14
15	Факторы размещения отраслей машиностроения						Тест-ие, составление схемы	§15
16	География машиностроения Пр.№3						Составл. характеристики отрасли	§16
17	Военно-промыш-нный комплекс						Сообщения уч-ся	§17
Топливно-энергетический комплекс (4ч)
18	Роль и особенности ТЭК			Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их геог-ое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения	Особенности ТЭК и связь с другими межотраслевыми комплексами	Характеристика одного из районов добычи угля (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материалов. Сравнение между собой крупных угольных бассейнов и нефтяных баз России	Составл. картосхемы	§18
19	Топливная промышленность. Пр.№4						Сост-ие характеристики отрасли	§19
20	Электроэнергетика							§20
21	Итоговый урок по теме «Топл.-энергетический комплекс России»						Зачёт. Контр. Тест.
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7ч)
22	Состав и значение комплексов			Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения	Знания о химизации. Место металлургии в экономике России. «Лёгкие планеты» и сырьевая база. Бережное отношение к лесным ресурсам.	Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим материалам. Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам	Тестирование	§21
23	Металлургический комплекс						Сост-иехаракт-ки отрасли	§22
24	География металлургического комплекса							§23
25	Цветная металлургия. Пр.№5						Провер-ая работа	§24
26	Химико-лесной комплекс						Самост-ая работа	§25
27	География химико-лесного комплекса Пр.№5						Сост-ие картограммы	§26,27
28	Итоговый урок по теме «Комплексы конструкционных материалов»						Зачёт. Контр. тест.
Агропромышленный комплекс (4ч)
29	Состав и значение АПК			Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о Земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и лёгкой промышленности	Подробное изучение кормовой базы и её значение. Составление опорного конспекта АПК.	Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности	Запол-ие таблицы	§28
30	Земледелие и животноводство						Сообщения уча-ся	§29
31	Пищевая и лёгкая промышленность						Работа по вопросам семинара	§30
32	Территориальная организация АПК. Пр.№6						Сост-ие картосхемы
Инфраструктурный комплекс (3ч)
33	Состав инфраструктурного комплекса			Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, тран-ом узле, главные особ-сти различных видов транспорта, геог-ияваж-их тран-ых путей, крупные тран-ые центры	Понятие о инфраструктуре Транспортная карта. Коммуникативная система. Бережное отношение к рекреационным объектам			§31
34	Связь, сфера обслуживания							§34
35	Роль транспорта. Виды транспорта					Заполнение таблицы «Виды транспорта»	Заполнение таблицы	§31, 32,33
II. Региональная часть курса (32ч)
Территориальная организация и районирование России (2ч)
36	Районирование России			Районирование, факторы районирования, ТПК, экономический район, границы экономических районов			Работа с картами атласа	§35
37	Проблемы экономического районирования						Заполнение табл., тестирование	§36
Центральная Россия (4ч)
38	Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы			Особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, спе-ция хозяйства района	Определить наиболее удачные сочетания природных ресурсов Центрального района и его значение в экономике страны. Почему «Центральный». «Золотое кольцо» России (обучение составлению проектов)		Фронтальный опрос	§37,38
39	Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России			Особ-ти ЭГП ЦР, природно-ресурсная база, центры хоз-ной специал-ции района		Изучение внешних территориально-производственных связей Центр. России	Заполнение таблицы	§39, 40,41
40	Московская столичная агломерация			Москва-столица РФ, представитель РФ на мировой арене. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва- крупн-ий транс-ый узел России		Сравнивать планировки Москвы и Санкт-Петербурга		§39
41	Народные промыслы Центральной России				Составление картосхемы
Северо-Западная Россия (2ч)
42	Северо-Западный район			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, спец-ия хозяйства района, проблемы взаим-вия природы и общества	Особенность заселения и современные проблемы оттока населения. Особенности Северо-Западного район и Калининградской области. Исторические и культурные памятники городов СЗ района		Работа с картами	§42
43	Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов Северо- Запада			С-Петербург- северн. столица России, история создания, радиально-дуговая структура города, функциональные зоны города. С-Пете-ая агломерация. Калининградская обл. Город Калининград		Составление характеристики территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм его представления	Учебное исследование по картам, составл. Табл. по результ. Сравн. карт	§42 Сообщения
Европейский Север (2ч)
44	ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала и населения			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, хозяйства, проблемы взаимодействия природы и общества	Ресурсная база страны. Экология Севера (исследование). Ресурсные резервы Европейского Севера.	Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печорского района	Сост-ие картосхемы	§43,44
45	Хозяйство Европейского Севера						Заполнение табл.	§45
Европейский Юг – Северный Кавказ (2ч)
46	Северный Кавказ:ГП, прир-ые условия и ресурсы			Особ-ти ЭГП, ресурсной базы, населения, спец-ция хозяйства района, проблемы взаим-вия природы и общества	Занятость населения, этническое разнообразие, проблемы	Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе	Фронт. опрос	§46
47	Население и хозяйство района						Работа с карточк.	§47,48
Поволжье (2ч)
48	Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, спец-ция хозяйства района, проблемы взаимо-вия природы и общества	Нефтяная и водная артерия страны. Народы Поволжья	Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья	Сообщения учащихся	§49
49	Население и хозяйство района						Проверочработа	§50,51
Урал (2ч)
50	Геогрполож., прир-ые условия и ресурсы			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализация хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества	«Каменный пояс» Уральские самоцветы (исследование, подготовка проектов)	Уметь составлять характеристику района	Сам-ая работа	§52
51	Население и хозяйство района					Опр-ие тенденций хоз-ого развития Северного Урала. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экол-их проблем	Тестирование	§53,54
Восточный макрорегион –Азиатская Россия (5ч)
52	Восточный макрорегион- Азиатская Россия			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализация хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества	Что такое «Зона Севера» и главные проблемы Восточного макрорегиона. Пути решения проблем. Недра шельфа морей Арктики. Малочисленные народы Севера. Ресурсная кладовая России. Сырьевая база и проблема освоения	Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека. Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири	Развёрнутый план	§55,56
53	Западная Сибирь						Сам-ая работа	§57
54	Экономика Восточной Сибири Пр.№7						Заполнение таблицы	§58
55	Дальний Восток: особенности развития					Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых центров Дальнего Востока	Сообщения уч-ся	§59
56	Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион»						Зачёт. Контр. Тест.
Новые Независимые Государства (2ч)
57	Страны ближнего зарубежья. Закавказье и Азиатский Юго-Восток			Место России среди стран мира. Главные внешнеэкономические партнёры страна			Тестирование. Работа с картами	§60
58	Взаимосвязи России с другими странами						Составл. Картосх.	§60
III. География Московской области(8ч)
59	Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала МО			особенности ЭГП, ресурсной базы, населения, специализация хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества	Составление картосхемы. Практическая работа по картам области. Заполнение таблицы. Анализ источников, подготовка проектов. Защита проектов	Определение по картам географического положения своей области. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Определение о картам плотности и особенностей размещения населения области. Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства, характеристик ТПК, промышленных узлов Московской области	Составление картосх.
60	Население области						Прак-ская работа по картам области
61	Особенности хозяйства. Фак-рыразм-ия отраслей промыш-сти						Заполнение таблицы
62	специализация АПК области						Сост-ие картосхе
63	Экологические, демографические, социально-эконом-ие проблемы области						Сообщения учащихся
64	Можайский р-он в составе Моск-ой обл.						Сообщения уч-ся
65	Экскурсия: Изучение местного предприятия						Отчёт по результ. Экскурс.
66	Итоговый урок по теме «География МО»						Зачёт. Кон. тест.
67-68	Резерв времени – 2ч

Учитель ______________ Мучкин П.П.

Предварительный просмотр:

Рег. №______

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №4 г. Можайска

Рассмотрено

на заседании кафедры учителей естественнонаучного цикла

Протокол № ___

от «____»________2013г.

__________________(Романенкова О.К.)

(подпись руководителя кафедры)

Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ Гимназии №4 г. Можайска

_______________

(Рокаш Т.В.)

«____»____________2013г.

Утверждаю

Директор МОУ Гимназии №4

г. Можайска

_______________

(Соколова Е.В.)

«____»____________2013г.

Рабочая программа

по географии

для 10-11 классов среднего (полного) общего образования

учителя Мучкина Павла Петровича

г. Можайск

2013 - 2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии для учащихся 10-11-х классов Гимназии №4 г. Можайска составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) БУП 2004г. и на основе примерной программы:

Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира»

(X класс). Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -М.:Дрофа, 2007.В соответствии с методическими рекомендациями Максаковского В.П.

Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Рабочая программа отражает в своём содержании основной минимум географических знаний, являющихся обязательными для изучения в общеобразовательных учреждениях, а также гимназический компонент, который включает: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических процессов и явлений, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Базовый уровень предусматривает изучение географии в 10-11 классах по одному часу в неделю (68 часов) в течение двух лет

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов в старшей школе, т. е. в 10-м классе – 1 час и в 11-м -1 час (1 час в неделю).

В программу внесены следующие изменения:

В соответствии с методическими рекомендациями В.П. Максаковского в рабочей программе:

Выделен раздел «Многообразие стран на политической карте мира» в начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» (4 часа).

2)«Современные методы географических исследований. Источники географической информации» сокращен до 1 часа.

3)В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в календарно-тематическом планировании отводится 6 часов.

4)За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела «Регионы и страны мира» - на 6 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при изучении данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию – 26 часов.

5)Сокращен до 2 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в современном мире изучается на протяжении разделов № 2 – 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в современном мире» (2 часа).

6) Раздел «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества» сокращен на 1 час.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ 2004 г. отводит для изучения предмета « География» в 10 классе 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (2ч. в неделю), т.к. учебный период в 2012-2013 у. г. составляет 34 недели.

10-11класс

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		Государственная программа	Рабочая программа
1.	Раздел 1 Современные методы географических исследований. Источники географической информации	4	1
2.	Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира		4
3.	Раздел 3. Природа и человек в современном мире.	6	5
4	Раздел 4. Население мира.	5	5
5.	Раздел 5. НТР и мировое хозяйство.		6
6.	Раздел 6. География мирового хозяйства.	10	11
7.	Раздел 7. Регионы и страны мира Тема 1. Зарубежная Европа Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия Тема 3. Африка Тема 4. Северная Америка Тема 5. Латинская Америка	20	26 6 8 4 5 3
8.	Раздел 8. Россия в современном мире	10	2
9.	Раздел 9.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.	5	4
10.	Заключение		2
	Резерв времени	10	1+1
	ИТОГО	70	68

Учебно-методический комплект / Литература

Программа	Примерная программа для среднего (полного) общего образования) Базовый уровень.
Основная литература	Базовый учебник	Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2009.
	Методическое пособие для ученика	Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Атлас. - М.: Картография, 2008.
Инструмент по отслеживанию результатов работы	Амбарцумова Э.М. Тематический контроль, 10 класс. – М.: Интеллект – Центр, 2007. Баранчиков Е.В. –Тесты к учебнику В.П. Максаковского, 10 класс. – М.: Экзамен, 2006. Сиротин В.И., Симагин Ю.А. Экономическая и социальная география России и мира: тесты – М.: Дрофа, 2009.
Учебно-методические пособия для учителя	Ануфриева О.И. Поурочные планы по уч. В.П. Максаковского (в 2 ч.) - Волгоград: Учитель, 200 Максаковский В. П. Рабочая тетрадь, 10 класс. – М.: Просвещение, 2006. Максаковский В.П. Методическое пособие, 10 класс. – М.: Просвещение, 2004. Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. Доп. главы. -М.: Дрофа, 1999, 2003.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 класс

№ п/п	Название тем и разделов	Всего часов	Практические и лабораторные работы	Контрольные и диагностические работы	Экскурсии
1	Раздел 1 Современные методы географических исследований. Источники географической информации	1
2	Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира	4	2	1
3	Раздел 3. Природа и человек в современном мире.	5	1	1
4	Раздел 4. Население мира	5	2	1
5	Раздел 5. НТР и мировое хозяйство	6
6	Раздел 6. География мирового хозяйства	11	3	1
	Заключение	1
	Итого	33+1резерв	8	4	0

Календарно - тематическое планирование

изучения курса «Экономическая и социальная география мира» в 10 классе

№ урока	Тема урока	Практическая работа	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Элементы дополнительного (гимназического) образования	Д/З	Дата проведения	Фактическое проведение
Раздел 1 Современные методы географических исследований. Источники географической информации (1 час)
1. (1)	Современные методы географических исследований. Источники географической информации	Анализ карт различной тематики.	Ввод-ный урок (Л с элемен-тами беседы)	Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.		с. 5, позн. со струк-турой учебн
Раздел 2. Многообразие стран на политической карте мира- 4 часа.
2. (1)	Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности и особенностям населения, особенностям географического положения.	№1. Типы стран современного мира	Вводная Л с элементами беседы	Политическая карта мира, изменения на ней в новейшее время. Многообразие стран современного мира, их основные группы. Государственный строй стран, формы правления Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль России в современном мире.	Подробный анализ темы «Современная политическая кара мира». Этапы формирования, типология стран	Тема 1 § 1; к/к р/т стр. 3 №1-4
3. (2)	Международные отношения и политическая карта мира.		КБ			тема 1 § 2; р/т стр.2 № 1-3
4. (3)	Государственный строй стран мира.	к/к гос. строй и адм.-территориальное устройство	Л с элементами беседы, практикум			Тема 1 § 3; к/к; р/т стр. 4 № 1-3
5. (4)	Политическая география. Тематический контроль знаний. ТЕСТ	№2: Характеристика ПГП страны.	П			Тема 1 §4
Раздел 3. Природа и человек в современном мире. – 5 часов.
6. (1)	Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Ресурсообеспеченность.	№3: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира	Вводная Л	Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рационально е и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.	Оценка ресурсообеспеченности и глобальные проблемы.	тема 2 § 1
7. (2)	Виды природных ресурсов. Минеральные и земельные ресурсы. Водные ресурсы суши, биологические ресурсы.		КБ			Тема 2 §2
8. (3)	Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы.		КБ			Тема 2 §2
9. (4)	Загрязнение окружающей среды.		С			Тема 2 §3
10. (5)	Географическое ресурсоведение и геоэкология. Тематический контроль знаний. ТЕСТ		ОКК			Тема 2 §4
Раздел 4. Население мира – 5 часов.
11. (1)	Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения.	№4: Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (устно)	Вводная Л	Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.	Демографическая политика. Международная миграция. Урбанизация.	тема 3 § 1; р/т стр. 10-11 № 1 и таблица
12. (2)	Структура населения. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.	№5: Сравнение половозрастных пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения. (прилож. учебн.)	П			тема 3 § 2; р/т стр. 5 № 1-5
13. (3)	Размещение и миграции населения.		Л с элем беседы			тема 3 § 3; р/т стр.
14. (4)	Расселение населения. Городское население. Урбанизация как стихийный процесс.		Л с элем беседы			тема 3 § 4; стр. 67-73
15. (5)	Сельское население. Население и окружающая среда. ТЕСТ		КБ			Тема 3 §4
Раздел 5. НТР и мировое хозяйство – 6часов.
16. (1)	НТР: характерные черты и составные части – наука, техника и технология.		Вводная Л	Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.	Читать и анализировать тематические карты, картосхемы, статистические и графические материалы	тема 4 §1
17. (2)	Производство и управление.		КБ			Тема 4 §1
18. (3)	Современное мировое хозяйство		Л с элем беседы			Тема 4 §2
19. (4)	Отраслевая структура м.х.		КБ			Тема 4 §3
20. (5)	Территориальная структура м.х.		П			Тема 4 §3
21. (6)	Факторы размещения.		С			Тема 4 §4
Раздел 6. География мирового хозяйства – 11 уроков.
22. (1)	Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура , география важнейших отраслей.География промышленности. ТЭК.		Вводная Л	Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.	Постиндустриальный период	Тема 5 §1 ана-лиз таб-лиц приложе-ния
23. (2)	Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии. Горнодобывающая промышленность.	к/к	Л с элем беседы			Тема 5 §1
24. (3)	Металлургия, машиностроение, химическая промышленность.	к/к	Л с элем беседы			Тема 5 §1
25. (4)	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Промышленность и окружающая среда.	№7: Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отраслей промышленности	П			Тема 5 §1
26. (5)	Особенности с/х и рыболовства. «Зеленая революция»		Л с элем беседы			Тема 5 §1
27. (6)	География растениеводства.		П			Тема 5 §2
28. (7)	География животноводства. С/Х и окружающая среда.	№8: Обозначение на к/к районов распространения важнейших с/х культур.	П			Тема 5 §2
29. (8)	География транспорта. Сухопутный транспорт.		Л с элем беседы			Тема 5 §3
30. (9)	Водный и воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда.	к/к	КБ			Тема 5 §4 подг.к семинару «ВЭО»
31. (10)	Международная специализация и кооперирование.	№9: Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию ВЭО.	С			Тема 5 §4
32. (11)	Внешние экономические связи.Повторение:. ТЕСТ		ОКК		ООН, НАТО и другие международные организации
33.	Заключение. Общая характеристика мира.
34.	1ч резерв

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 класс

№ п/п	Название тем и разделов	Всего часов	Практические и лабораторные работы	Контрольные и диагностические работы	Экскурсии
	Раздел 7. Регионы и страны мира Тема 1. Зарубежная Европа Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия Тема 3. Африка Тема 4. Северная Америка Тема 5. Латинская Америка	26 6 8 4 5 3	2 1 1	5 1 1 1 1 1
	Раздел 8. Россия в современном мире	2
	Раздел 9. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.	4	1	1
	Заключение	1
	Итого	33+1резерв	3	6

Календарно - тематическое планирование

изучения курса «Экономическая и социальная география мира» в 11 классе

№ Уро ка	Тема урока	Практическая работа	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Элементы дополнительного (гимназического) образования	Д/З	Дата прове дения	Фак тич еско е про веде ние
Раздел 7. Регионы и страны мира (26часов) Тема 1. Зарубежная Европа – 6 уроков
1.(1)	Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.		Вводная Л	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Природно-ресурсный потенциал, урбанизация, ведущие отрасли промышленности, предпосылки для развития сельского хозяйства. География науки, культуры, образования. Экономическое объединение европейских стран	тема 6 § 1 стр.161-162 зад. № 1 и 2 стр.193; к/к
2.(2)	Население. Хозяйство Зарубежной Европы.		КБ			Тема 6 §1
3.(3)	Промышленность Зарубежной Европы.	выделение главных промышленных р-нов Европы	С			Тема 6 §1
4.(4)	С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.	определение специализации главных С/Х районов Европы.	КБ			Тема 6 §1
5.(5)	Географический рисунок расселения и хозяйства. ТЕСТ	к/к	КБ			Тема 6 §2
6.(6)	Субрегионы и страны. ФРГ.	№1: Составление ЭГХ страны	П			Тема 6 §3
Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия – 8 часов
7.(1)	Общая ЭГХ Зарубежной Азии.		Вводная Л	Комплексная географ-кая хара-ка природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности ГП, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. Комплексная географич. Хар-ка природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особ-ти ГП , природно-ресурсного потенциала, нас-ия, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние гео-ие различия стр.	Хозяйственная оценка природных ресурсов, особенности населения региона, основные черты промышленности, сельского хозяйства, транспорта. Проблема пресной воды, бедности. Переходная экономика. Япония ведущая страна по промышленному производству, науки, техники, технологий. Рекреационные ресурсы Океании.	Тема 7 §1
8.(2)	Население Зарубежной Азии.		КБ			Тема 7 §1
9.(3)	Хозяйство Зарубежной Азии.	к/к	КБ			Тема 7 §1
10.(4) 11.(5)	Китай.		Л П			Тема 7 §2
12.(6)	Япония: территория , границы, население. Хозяйство		Л			Тема 7 §3
13.(7)	Индия – крупнейшая развивающая страна мира.		Л			Тема 7 §4
14.(8)	Комплексная характеристика Австралии и Океании. ТЕСТ.	к/к	П			Тема 7 §5 подго-товить презента-цию, к/к
Тема 3. Африка – 4 часа
15.(1) 16.(2)	Общая ЭГХ Африки.		Вводная Л	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Особенности развития региона. Региональные проблемы. Постколониальное развитие	Тема 8 §1
17.(3)	Субрегионы: Северная Африка.	к/к	С			Тема 8 §2
18.(4)	Тропическая Африка. ЮАР. ТЕСТ		С			Тема 8 §2
Тема 4. Северная Америка – 5 часов.
19.(1) 20.(2)	Общая ЭГХ США.	к/к	Л С	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Факторы развития, иммиграция, этнический состав, интеграционный регион. Роль США и Канады в международном географическом разделении труда.	Тема 9 §1
21.(3) 22.(4)	Макрорегионы США.		С			Тема 9 §2
23.(5)	Канада. Социально-экономическая характеристика. ТЕСТ		П			Тема 9 §3
Тема 5. Латинская Америка – 3 часа
24.(1) 25.(2)	Общая ЭГХ Латинской Америки.	№2: Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки	Л КБ	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Политическая карта, крупнейшие города, экология, международная политика.	Тема10 §1
26.(3)	ЭГХ Бразилии. ТЕСТ		С			Тема10 §2
Раздел 8. Россия в современном мире – 2 часа
27.(1)	Россия на политической карте мира. Современное геополитическое положение России.		Л	РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.	Анализ и объяснение особенностей современного геополитического геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.	учить кон-спект

28.(2)	Особенности географии и структура международной торговли		П			учить кон-спект
Раздел 9. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.– 4 часа.
29.(1)	Пирода и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.		Л	Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.	Роль географии в решении глобальных проблем. Место и роль России в современном мире.	Тема11 §1
30.(2)	Энергетическая и сырьевая, продовольственная, использования Мирового океана, освоения космоса.	№3: Разработка проекта решения одной из глобальных проблем человечества	С			Тема11 §1
31.(3)	Геоэкология- фокус глобальных проблем человечества. Итоговое тестирование		П			Тема11 §2,3
32.(4)	Обобщающий урок. Региональная характеристика мира.		П
33.	Итоговый урок: Мир на рубеже 21 века. Новые модели цивилизации.
34.	1ч резерв

Тип урока: П – практикум , КБ – комбинированный, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений, Л- лекция, С - семинар

Учитель ___________ Мучкин П.П.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по географии на 2013-2014 учебный год
рабочая программа по географии (6 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа воспитательной работы на 2013-2014 год в группе 6 класса

Рабочие программы по английскому на 2013-2014

Рабочая программа по русскому языку 2013-2014 учебный год 6 класс ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РИТМИКЕ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Начальная школа

рабочая программа по музыке на 2013-2014 учебный год

рабочая программа по музыке на 2013-2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «CТИЛИСТИКА» НА 2013 /2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по географии на 2013-2014 учебный годрабочая программа по географии (6 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа воспитательной работы на 2013-2014 год в группе 6 класса

Рабочие программы по английскому на 2013-2014

Рабочая программа по русскому языку 2013-2014 учебный год 6 класс ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РИТМИКЕ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Начальная школа

рабочая программа по музыке на 2013-2014 учебный год

рабочая программа по музыке на 2013-2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «CТИЛИСТИКА» НА 2013 /2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Рабочая программа по географии на 2013-2014 учебный год
рабочая программа по географии (6 класс) на тему