Урок по теме "ГП, исследование и открытие материка Северная Америка"
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Тема «ГП, исследование и открытие материка Северная Америка»

Цели: 1) продолжить формировать умения учащихся определять ГП материка по физической карте полушарий

            2) показать роль экспедиций европейцев в открытии Северной Америки

            3) развивать умения наблюдать, сравнивать, описывать, делать выводы. Развивать образное мышление, речь, умение выделять главное, умение работать с картой и у карты, умение обобщать материал.

             4) воспитывать аккуратность, чувство товарищества и взаимопомощи, чувство гордости за открытия русских путешественников

 Оборудование: ФК мира, ФК Северной Америки, атлас, учебник, карточки с заданиями, таблица- раздаточный материал, контурные карты

Ход урока

1. Организационный момент

– Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И тогда я вспомнила слова поэта А. Твардовского:

Есть два разряда путешествий.

Один – пускаться с места вдаль,

Другой – сидеть себе на месте.

Листать обратно календарь.

- Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела карту загадочного  плавания  на один из материков земного шара. А под картой было написано письмо. Вот оно.

    "Я знаю, что существование такого пути может быть доказано на том основании, что Земля - шар. Тем не менее, чтобы облегчить предприятие, я решился изобразить новый путь на морской карте. Отправляю Его Величеству карту, сделанную мною собственноручно. На ней изображены Ваши берега и острова, откуда Вы можете плыть непрерывно к западу; и места, куда Вы прибудете; и как далеко Вы должны держаться от полюса или от экватора; и какое расстояние Вы должны пройти, чтобы достигнуть стран, где больше всего разных пряностей и драгоценных камней. Не удивляйтесь, что я называю западом страны, где растут пряности, тогда как их обыкновенно называют востоком, потому что люди, плывущие неуклонно на запад, достигнут восточных стран за океаном в другом полушарии. Но если Вы отправитесь по суше - через Ваше полушарие, то страны пряностей будут на востоке...".

- Кто из путешественников мог написать такое письмо в конце 15 века? (Христофор Колумб)

- К какому открытию привело путешествие Х.Колумба в 1492 году? (Открытию Америки)

- Я предлагаю вам совершить плавание к берегам этого материка. Мы с вами побывали уже на многих материках,  какие материки мы посетили? Тема сегодняшнего урока – Северная Америка.

- Ребята, многие из вас, любят путешествовать. Но какое же путешествие в середине учебного года? Ия вспомнила слова поэта А. Твардовского

   Есть два разряда путешествий.

   Один- пускаться с места вдаль

   Другой- сидеть себе на месте

   Листать обратно календарь.

- У нас нет возможности пускаться с места вдаль, но мы можем сидя на месте, листая календари, атласы, рассматривая карты, узнать что-то новое о территории.

2. Повторение опорных знаний

1) - Но прежде чем отправиться изучать новую территорию, давайте вспомним, на каких материках мы с вами уже побывали? (показ по карте)

_ На столе разложены различные предметы по группам, определите, к какому материку они относятся? (учащиеся выходят к доске по желанию, берут любой предмет и определяют)

Лёд- Антарктида

Кофе, песок- Африка

Какао, мулаты- Южная Америка

Шерсть овцы, сумка- Австралия

Джинсы, кленовый лист- ?

- Задание:  Из предложенных на доске (интерактивная доска) характеристик определите те, которые соответствуют изученным континентам:

1. самый маленький по площади
2. наиболее влажный материк
3. находится в районе Южного полюса
4. расположена самая длинная горная цепь на суше
5. в органическом мире много эндемиков
6. экватор проходит почти посередине
7. располагаются Великие озера
8. самый жаркий материк
9. самый холодный материк
10. занимает по площади 3 место

3. Усвоение новых знаний

1- Учитель. Какие из характеристик остались невостребованными? Для какого материка, по-вашему, они подходят? Действительно, эти пункты для материка Северная Америка. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с огромными массивами суши, но уже северными. Природа Северной Америки совсем иная, чем на изученным материках. ПК её очень разнообразны, среди них много уникальных: рощи гигантских секвой, громадные озёра, множество гейзеров, глубочайшие речные долины- каньоны, здесь наблюдаются самые высокие на Земле приливы. (интерактивная доска).

- Обо всём об этом мы будем на протяжении дальнейших нескольких уроков.

- Но любое освоение территории начинается с изучения ГП. Почему?

2. Организация самостоятельной работы (выполняется в парах)

- Характеристику ФГП Северной Америки мы проведем по хорошо знакомому вам плану. Работу будут проводить картографы, географы, мореходы, землемеры, исследователи, путешественники. (Предлагаются разноуровневые задания, учащиеся получают задание в соответствии с уровнем сложности).

"Картографы”: Проанализируйте физическую карту мира и сделайте вывод о положении материка: по отношению к экватору, нулевому меридиану, Берингову проливу. Запишите свой вывод.

"Географы”: Определите крайние точки материка Северная Америка и их координаты, запишите эти данные.

Крайняя северная точка -

Крайняя западная точка -

Крайняя южная точка -

Крайняя восточная точка -

"Мореходы”: Совершите плавание вокруг Северной Америки по морям и океанам, омывающим материк. Запишите в таблицу и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку, а также заливы, проливы, острова и полуострова.

 "Землемеры”:  Используя учебник или энциклопедию сделайте вывод о размерах материка и его площади, запишите эти данные.

«Исследователи»: Используя учебник (стр. 87-90), расскажите об открытиях и исследованиях материка.

«Путешественники»: Найдите на карте Северной Америки географические объекты, названные в честь мореплавателей и путешественников, и запишите названия этих географических объектов.

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ………..залив

Барроу Джон (1764-1848гг., английский географ) - …………мыс

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870гг., русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ……….остров

Баффин Уильям (английский исследователь) - ……..море

Беринг Витус Ионассен (1681-1741гг., офицер русского флота, по национальности датчанин) - ……..пролив, море

Чириков Алексей Ильич (1703-1748гг., русский мореплаватель, капитан-командор) - ……..остров

Шелехов Григорий Иванович (1747-1795гг., русский купец-предприниматель) - …..пролив

Александер Маккензи (шотландский исследователь) - ………..  река

3. Отчет групп о ФГП Северной Америки, ее открытия и  исследования.

Защита работ у доски по физической карте мира и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют ошибки.

3.Многие учёные принимали участие в изучении материка.

- Сейчас я раздам карточки, в которых указана таблица (заполнена графа «Исследователи», остальные графы «Дата», «События» - заполнить по дополнительному материалу, учебнику)

Анализ и показ по карте самопроверка (интерактивная доска)

4. Закрепление

Вариант 1

1. Подчеркните правильный ответ.

В географических названиях Северной Америки увековечены имена исследователей материка. Именем А. Маккензи назван(а)

(мыс, полуостров, река).

   2.  Выберите и подчеркните  правильный ответ.

Крайняя южная точка Северной Америки – мыс Марьято – расположена  в (Северном, Южном) полушарии на широте.                                                                                                                                                                              

            А. 7°.         Б. 52°.          В. 65°.         Г. 71°.

 3.   Какой из указанных полуостровов самый северный.

             А. Аляска        В. Юкатан.

                             Б. Калифорния.        Г. Флорида.

                                                   Заполните пропуски в тексте:

Самая большая изрезанность береговой линии у ….....   берегов, здесь расположен огромный по площади  …….. ......   архипелаг. В сушу вдается  .............        залив. Значительно меньше изрезаны ...........    берега, здесь выделяется …….......      залив и два полуострова   ……….. …….......................... . Самый крупный остров  ……............,  находится ……....          от материка.

                    Вариант 2

256. Подчеркните правильный ответ.

В географических названиях Северной Америки увековечены имена исследователей материка. Именем Г. Гудзона назван Гудзонов (хребет, залив, остров).

          2.  Выберите и подчеркните  правильный ответ.

Крайняя восточная точка Северной Америки –

                мыс Сент – Чарльз –  расположен в (Западном, Восточном) полушарии на долготе:

                А. 168°.       Б. 94°.       В. 81°.       Г. 55°

           3.  Какой из указанных полуостровов самый южный?

               А. Калифорния.        В. Юкатан.

               Б. Флорида        Г. Лабрадор.

                              Заполните пропуски в тексте:

Самая большая изрезанность береговой линии у ….....   берегов, здесь расположен огромный по площади  …….. ......   архипелаг. В сушу вдается  .............        залив. Значительно меньше изрезаны ...........    берега, здесь выделяется …….......      залив и два полуострова   ……….. …….......................... . Самый крупный остров  ……............,  находится ……....          от материка.

- Сравнить ГП Южной Америки и Северной Америки

Учитель задаёт вопросы, учащиеся записывают в тетради , и ставят плюсы в нужную колонку.

Таблица «Сравнение ГП Южной и Северной Америки»

Задание: определите признаки, характерные для Североной Америки и Южной Америки. Поставьте в нужную клетку знак «+» или «-». Сделайте вывод.

Вывод: в ГП Южной и Северной Америки есть различия, связанные с тем, что Северная Америка находится в северном полушарии, а Южная Америка в южном.   И есть сходства, связанные с тем, что два материка, являются одной частью света.

IV. Подведение итогов. Самооценка

 - Ребята, были ли у вас сомнения при выполнении этой работы, использовали ли вы подсказки: учебник, подсказку соседа, учителя или справились самостоятельно? Учитывайте все это при самооценке.

 Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

V. Домашнее задание: изучить параграф 42

- задание с контурной картой: нанести на контурную карту географическую номенклатуру материка Северная Америка.

- найти значение (перевод) географических названий Северной Америки

Гренландия  Лабрадор  Ньюфаундленд   Флорида  Юкатан  Карибское  Аляска  Калифорния

Гренландия – (по-датски - «зеленая страна») открыта в 10 в. викингами

Гудзонов – по имени английского мореплавателя Гудзона, открывшего его в 1610 г.;

Лабрадор – «земледелец» (португ.); Ньюфаундленд – «вновь открытая земля» (англ.);

Флорида – «цветущий» (исп.);  Юкатан – «мы вас не понимаем» (индейский);

Карибское – по имени индейцев карибов; Аляска – «большая земля» (алеутский);

Калифорния – «горячий горн», «раскаленная сковородка».

5. Домашнее задание

Записи в тетради, обозначить на контурной карте все изученные объекты по ГП

      6. Выставление оценок

"Картографы”: Проанализируйте физическую карту мира и сделайте вывод о положении материка: по отношению к экватору, нулевому меридиану, Берингову проливу. Запишите свой вывод.

"Географы”: Определите крайние точки материка Северная Америка и их координаты, запишите эти данные.

Крайняя северная точка -

Крайняя западная точка -

Крайняя южная точка -

Крайняя восточная точка -

"Мореходы”: Совершите плавание вокруг Северной Америки по морям и океанам, омывающим материк. Запишите в таблицу и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку, а также заливы, проливы, острова и полуострова.

 "Землемеры”:  Используя учебник или энциклопедию сделайте вывод о размерах материка и его площади, запишите эти данные.

«Путешественники»: Найдите на карте Северной Америки географические объекты, названные в честь мореплавателей и путешественников, и запишите названия этих географических объектов.

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ………..залив

Барроу Джон (1764-1848гг., английский географ) - …………мыс

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870гг., русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ……….остров

Баффин Уильям (английский исследователь) - ……..море

Беринг Витус Ионассен (1681-1741гг., офицер русского флота, по национальности датчанин) - ……..пролив, море

Чириков Алексей Ильич (1703-1748гг., русский мореплаватель, капитан-командор) - ……..остров

Шелехов Григорий Иванович (1747-1795гг., русский купец-предприниматель) - …..пролив

Александер Маккензи (шотландский исследователь) - ………..  река

3. Отчет групп о ФГП Северной Америки, ее открытия и  исследования.

Вариант 1

1. Подчеркните правильный ответ.

В географических названиях Северной Америки увековечены имена исследователей материка. Именем А. Маккензи назван(а)

(мыс, полуостров, река).

   2.  Выберите и подчеркните  правильный ответ.

Крайняя южная точка Северной Америки – мыс Марьято – расположена  в (Северном, Южном) полушарии на широте.                                                                                                                                                                              

            А. 7°.         Б. 52°.          В. 65°.         Г. 71°.

 3.   Какой из указанных полуостровов самый северный.

             А. Аляска        В. Юкатан.

                             Б. Калифорния.        Г. Флорида.

                                                   Заполните пропуски в тексте:

Самая большая изрезанность береговой линии у ….....   берегов, здесь расположен огромный по площади  …….. ......   архипелаг. В сушу вдается  .............        залив. Значительно меньше изрезаны ...........    берега, здесь выделяется …….......      залив и два полуострова   ……….. …….......................... . Самый крупный остров  ……............,  находится ……....          от материка.

                               Вариант 2

1. Подчеркните правильный ответ.

В географических названиях Северной Америки увековечены имена исследователей материка. Именем Г. Гудзона назван Гудзонов (хребет, залив, остров).

          2.  Выберите и подчеркните  правильный ответ.

Крайняя восточная точка Северной Америки –

                мыс Сент – Чарльз –  расположен в (Западном, Восточном) полушарии на долготе:

                А. 168°.       Б. 94°.       В. 81°.       Г. 55°

           3.  Какой из указанных полуостровов самый южный?

               А. Калифорния.        В. Юкатан.

               Б. Флорида        Г. Лабрадор.

                              Заполните пропуски в тексте:

Самая большая изрезанность береговой линии у ….....   берегов, здесь расположен огромный по площади  …….. ......   архипелаг. В сушу вдается  .............        залив. Значительно меньше изрезаны ...........    берега, здесь выделяется …….......      залив и два полуострова   ……….. …….......................... . Самый крупный остров  ……............,  находится ……....          от материка.

Таблица «Сравнение ГП Южной и Северной Америки»

Задание: определите признаки, характерные для Североной Америки и Южной Америки. Поставьте в нужную клетку знак «+» или «-». Сделайте вывод.

Таблица «Сравнение ГП Южной и Северной Америки»

Задание: определите признаки, характерные для Североной Америки и Южной Америки. Поставьте в нужную клетку знак «+» или «-». Сделайте вывод.

Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…

Дополните предложение:      Сегодня на уроке я

• Вспомнил…
• Узнал новое…
• Научился…
• Самым трудным на уроке было…
• Самым интересным на уроке было…