Консект урока"Определение рельефа своей местности" 6 класс, география
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

Определение рельефа своей местности.

6-й класс.

Чертова Галина Вячеславовна- учитель географии  МБОУ СОШ №9 ст.    

                               Батуринской Брюховецкого района Краснодарского края

Цель урока : 1) закрепление полученных знаний по теме рельеф,

                       2) выполнение практической работы по теме «Определение рельефа своей  

                           местности».

                      3)формирование умений и навыков работы с картой.

                      4) привитие любви к Родине, формирование чувства патриотизма.

Ход урока: Организационный момент.

Географический диктант :

1. Как называется гора, из которой извергается лава.
2. Как называется самая высокая вершина мира.
3. Как называются горы России, протянувшиеся с севера на юг по 60 в.д.
4. Как называются горные породы и минералы, используемые человеком в хозяйстве.
5. Излившаяся из вулканов магма –это …

Ребята. Представьте, что мы живем с вами в г.Москва и отправляемся летом всем классом на юг. Начало нашего с вами маршрута- г.Москва, конечный пункт- точка с координатами 45  40с.ш и 39 в.д.

РАБОТА С АТЛАСОМ.

1Определите по атласу (с.!6),на какой форме рельефа расположена Москва?.(Восточно-Европейская равнина, Смоленско –Московская возвышенность)

      2. Назовите географический объект ,который является южной границей Восточно-

         Европейской равнины (горы Кавказ).

РАБОТА С ОЦЕНОЧНЫМ ЛИСТОМ.

 1 Выполните задание один в оценочном листе.

    Какая это равнина по высоте, какой характер рельефа –плоский или равнинный. Как можно это определить.

Выполните задание 2 в оценочном листе. (Проверка полученных результатов)

Вспомните, пожалуйста, как вы определяете значение высоты равнин и, соответственно их тип.(Проверка полученных результатов).

Выполните задание 3. (проверка полученных результатов).

Наше путешествие подходит к концу . Мы прибываем в точку с координатами

45. 40с.ш и 39 в.д. Определите , пожалуйста, что это за населенный пункт.

(Работа учащегося у доски).

Определите , пожалуйста , по карте форму рельефа ст.Батуринской. (Равнина.Азово-Кубанская низменность).

Работа в парах –определение высоты над уровнем моря. (0-200 м, 40 м, 56 м).

Работа в парах – определить точный географический адрес ст Батуринской. ( восточно –европейская равнина , юг, Азово –Кубанская низменность).

Практическая работа (ПО алгоритму на оценочном листе).

Какие стихийные бедствия бывают на равнинах .

Сообщение ученика о пыльных бурях (опережающее задание).

Фрагмент фильма о пыльных бурях , ст Батуринской.

Мини – сочинение на тему «Мой любимый уголок станицы».