Рабочая программа по географии 8 класс
рабочая программа по географии (8 класс) по теме

МБОУ «Парцинская СОШ»

РАССМОТРЕНА                                                                       УТВЕРЖДАЮ                                                                        

на заседании МС___________/Н.В Чиркова                          Директор___________/М.И. Cтепашкин

Протокол №  1  от  29.08.2011                                                 Приказ №  71  от   30.08.2011          

 РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ

для 8 класса

(составитель Бормотова Вера Юрьевна)

2011-2012 учебный год.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии и рекомендована Министерством образования РФ, с учетом актуальных тенденций ФГОС.

Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории - от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа - общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:

65535. тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного уровня);
65536. ориентация на комплексный подход в решении разнообразных экологических, экономических, социальных задач;
65537. показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействие природы и общества».

Цели и задачи курса:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

65535. овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
65536. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
65537. воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
65538. формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей

среды как сферы жизнедеятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать:

65535. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
65536. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
65537. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
65538. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

65535. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
65536. Уметь:
65537. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
65538. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
2. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 - ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Приоритетными формами текущего и итогового контроля являются: индивидуальный и фронтальный опрос, тест, работа с картой и практическая работа.

Календарно - тематическое планирование по географии в 8 классе 2 часа в неделю (68 часов)

Введение (1 час)

РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА (12часов)

Географическое положение России (4часа)

 Границы и административно-территориальное устройство России ( 8 часов)

ПРИРОДА РОССИИ (35 часов)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (7 часов)

Климат и климатические ресурсы (7 часов)

Внутренние воды и водные ресурсы (5 часов)

Почвы и почвенные ресурсы (4 часа)

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (3 часа)

Природное районирование (9 часов)

Население России ( 8 часов)

Хозяйство России (12 часов)

Первичный сектор экономики-отрасли, эксплуатирующие природу (10 часов)

Список источников:                

Учебно-методический комплект:

65535. В.П. Дронов «География России. Природа. Население.хозяйство» М: Дрофа 2009 г.
65536. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Природа.". 8 класс - М.: Дрофа, 2008.
65537. Атлас. География России. Природа. 8 класс.
65538. Контурные карты. 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

Методические пособия для учителя:

65539. Алексеев А. И. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2007.
65540. Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. - М.: Дрофа 2004.
65541. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа 2007.
65542. Интернет - ресурсы.
65543. Мультимедийные обучающие программы:
65544. География 8 класс. Природа России.
65545. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
65546. Интерактивные географические карты.
65547. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Дополнительная литература для учителя, учащихся:

65535. Чернова В.Г. «География в таблицах и схемах» Санкт-Петербург: «Виктория плюс» 2006 г.