Рабочая программа по географии 11 класс
рабочая программа по географии (11 класс) по теме

МБОУ «Парцинская СОШ»

РАССМОТРЕНА                                                                       УТВЕРЖДАЮ                                                                        

на заседании МС___________/Н.В Чиркова                          Директор___________/М.И. Cтепашкин

Протокол №  1  от  29.08.2011                                                 Приказ №  71  от   30.08.2011          

 РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

для 11 класса

(составитель Бормотова Вера Юрьевна)

2011-2012 учебный год.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии (автор В.И. Сиротин)  и рекомендована Министерством образования РФ, с учетом актуальных тенденций ФГОС.

Курс географии «Экономическая и социальная география мира» имеет комплексный характер и включает основы различных географических наук. География — дисциплина, синтезирующая естественное и общественное направления в науке. Данный курс занимает важное место в системе географического образования, формирует широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивает географическое мышление, позволяет усвоить необходимые и достаточные, доступные всем учащимся знания и умения. Структура курса «Экономическая и социальная география мира» следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе — теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

Темы раздела «Общий обзор современного мира» — «Природа и человек в современном мире», «Население мира», «Мировое хозяйство и география отдельных отраслей» — создают теоретическую базу для последующего изучения регионов, субрегионов и отдельных стран. Теоретические положения применяются и конкретизируются в региональной части курса. В региональной части курса группировка регионов и стран построена на основе принципа географической смежности. Важно обратить внимание на место изучения традиционно завершающей темы «Глобальные проблемы человечества». Усвоение основных глобальных проблем рассматривается в соответствующих разделах курса. Так, демографическая проблема изучается в теме «Население», а пути решения проблемы отсталости ряда стран усваиваются в региональном блоке. В завершении курса глобальные проблемы структурируются и обобщаются. Таким образом, учащиеся имеют возможность видеть результаты взаимодействия общества и природы в современных условиях.

Цели, задачи курса.

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах курса «Экономическая и социальная география мира»:

•        сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

65535. научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
65536. развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
65537. формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
65538. вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.

В процессе изучения курса идет опора на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации учебной деятельности используются лекции, семинары, практикумы, зачеты и т. д. Большое внимание уделяется практическим работам. Кроме этого, необходимо помнить о принципиально новом построении материала в учебнике, в связи с этим большое внимание уделяется организации работы с учебником.

Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса будут использованы во всех сферах будущей деятельности, толерантного отношения и уважения к другим народам и культурам.

В процессе обучения постоянно сочетаются федеральный и НРК стандарта. Так как очень многие географические явления наблюдаются и объясняются на местном материале, происходящие в обществе.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать:

1. основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.
2. демографическую ситуацию и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира.
3. географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.
4. географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
5. особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Уметь:

1. анализировать и сопоставлять географические карты различной тематики
2. составлять картосхемы и простейшие карты, отражающие различные процессы и явления, их территориальное взаимодействие
3. применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за социально-экономическими объектами, явлениями, их изменениями под влиянием различных факторов.
4. оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
5. составлять комплексную географическую характеристику стран, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
6. оценивать и объяснять ресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
7. оценивать и объяснять уровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий,
   применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными социально - экономическими, геоэкологическими
   объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Приоритетными формами текущего и итогового контроля являются: индивидуальный и фронтальный опрос, тест, работа с картой и практическая работа.

Календарно-тематическое планирование в 11 классе 1 час в неделю (34 часа)

Политическая карта мира (3 часа)

Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов)

Зарубежная Азия (по отношению к странам СНГ) (5 часов)

Африка (4 часа)

Северная Америка (4 часа)

Латинская Америка (4 часа)

Австралия и Океания (1 час)

Россия на политической карте мира (6 чесов)

Глобальные проблемы человечества (1 час)

Список источников:

Учебно-методический комплект:

65535. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. М.:Дрофа,200б.
65536. Географический атлас. 10 класс._М.:Дрофа,2006.
65537. Комплект контурных карт для 10 класса по географии.

Методические пособия для учителя:

65538. Кузнецов А.П. население и хозяйство мира.-М,:Дрофа,2003.
65539. Максаковский В.П. Дополнительные главы.-М,:Дрофа,2000.
65540. Максаковский В.П. Географическая картина мира.-М,:Дрофа,2004.
65541. Холина В.Н. География человеческой деятельности. СПб.: Спец-Лит, 2003.
65542. Сиротина В.И. Тематический тестовый контроль.10-11 классы. М.: Дорфа,2003.
65543. Сиротина В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. М.: Дорфа,2004.        

Дополнительная литература для учителя, учащихся:

65535. Чернова В.Г. «География в таблицах и схемах» Санкт-Петербург: «Виктория плюс» 2006 г.
65536. Большой универсальный атлас мира
65537. Малый атлас мира для школьника
65538. Мультимедийные обучающие программы:

Интернет - ресурсы.