Развитие речевой культуры учащихся в процессе экскурсионной работы.
статья по географии по теме

Развитие речевой культуры учащихся в процессе экскурсионной работы.

       Важнейшей задачей  уроков географии является формирование общей культуры, культуры речи, ибо слово – это инструмент,  оно открывает мир географии и  многих других  наук.  «Одно из самых главных проявлений культуры – язык. Язык не просто средство коммуникации, но прежде всего творец, созидатель. Не только культура, но и весь мир берет свое начало в Слове», – писал Д. С. Лихачёв. Я развиваю речь учащихся не только на уроке, но и во внеурочное время. И в этом неоценимую помощь оказывают разнообразные экскурсии.  Каждый учитель географии не представляет  свою работу без экскурсий. Так как это мотивирует учащихся интересоваться нашим предметом, не только, чтобы получить хорошую оценку, но и выбрать свой жизненный путь Экскурсии провожу разные: посещение музеев при изучении определенных тем; экскурсии в природу, путешествуем  по достопримечательностям Ленинградской области,  городам Золотого Кольца, на каникулах путешествуем по Европе. Были  с  учащимися  в Польше, Чехии,  Венгрии,  Австрии,  Германии,  Италии,  Франции,  Швейцарии,  Лихтенштейне,  Швеции,  Финляндии  Конечно,  успех любой экскурсии зависит от тщательной её подготовки.  Экскурсионную  программу   планирую  в  соответствии со следующими  целями и задачами: расширение кругозора учащихся, развитие познавательного интереса помощь в выборе профессии, формирование у учащихся культуры речи включение учащихся в активную работу. Перед экскурсией даю задания учащимся, которые стимулируют познавательный поиск и играют огромную роль в активизации деятельности учащихся во время экскурсии. Предлагаю ученикам не просто знакомиться с материалом экспозиции, географическими объектами, но и заняться активным поиском географической, исторической информации. Это достигается путем постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определенных творческих заданий. Во время проведения экскурсии учащиеся могут  записывать тезисы в блокнот, делать пометки, фотографировать, наблюдать, чтобы потом сформулировать выводы о том, что услышали и  увидели, и выполнить творческую работу. Это способствует активному усвоению новой информации, развитию внимания, восприятия памяти, способности к развитию мышления и речи, формированию творческих способностей личности В конце каждой поездки подводим итог : совместно с учащимися обобщаем, систематизируем услышанное, выделяем самое существенное,обмениваемся  впечатлениями, учащиеся  делают предварительные выводы, рекомендую прочитать дополнительную литературу, поработать с интернет ресурсами, которые  позволяют учащимся глубже ознакомиться с темой; намечаю творческие задания: подготовить презентации,  доклады,  проекты Свои творческие работы учащиеся представляют на уроках,  на традиционно проходящих в лицее в апреле месяце Лицейских чтениях.  Учащиеся  пишут статьи в школьную газету   «Лицейский вестник». Это  развивает коммуникативные способности детей, формирует их грамотную устную и письменную  речь. Формируется речевое поведение. Они приобретают опыт выступления перед большой аудиторией. У учащихся формируются общеучебные компетентности Экскурсии - это время живого общения, ученик раскрепощается, чувствует себя свободной и творческой личностью. Доброжелательный тон располагает к доверительному диалогу учителя и школьников, преодолевается традиционный барьер в отношении учащихся к предмету, Например, Насонов  Женя очень комплексовал  во время устных ответов в классе, терялся, зажимался. Во время поездок он раскрылся с  другой стороны, а именно  любознательным ,  общительным ребенком. Сегодня он в 11 классе спокойно,  уверенно отвечает на уроках, увлекается историей, географией.  Часто с нами путешествуют родители.  Во  - первых, это  организация  семейного досуга. Во - вторых, общие темы для общения родителей и детей. Поездки за границу – это и языковая практика, дети общаются на английском языке,   знакомятся с другими языками.  У  многих учащихся   появляется  желание, и они убеждаются в необходимости учить языки. Так, например,  после поездки в Италию две мои ученицы.  выучили итальянский. Сегодня используют его в своей профессиональной деятельности Именно путешествия,  любовь к географии определили выбор профессии Сергеевой Елены, сегодня она студентка РГПУ им. Герцена и  уже работает учителем географии. Такая работа способствует  успешной самореализации в социуме, активной жизненной позиции человека, имеет практическую направленность и обеспечивает систему непрерывного образования, что  отражает задачи, обозначенные в Концепции развития образования. Расскажу об одной из экскурсий. В прошлом учебном году на осенних каникулах мы посетили Швейцарию. История Швейцарии исчисляется с 12 тысячелетия до н. э., когда территория покрытая вечными снегами ,  вследствие потепления климата стала обитаемой  Швейцария – одна из самых развитых и богатых стран мира. Политика нейтралитета позволила избежать разрухи двух мировых войн. Низкое налогообложение в банковском секторе экономики позволило создать сильнейшую  кредитно – финансовую систему. Второй кит Швейцарской экономики – это  шоколад. Производство сыра(150 млн. тонн в год). Швейцарию часто ассоциируют с  часовой фабрикой мира Низкие налоги, идеальная  экология, один из самых низких уровней преступности в мире делают идеальным местом для жизни.Мы посетили самые  красивые  города Швейцарии: Люцерн, Женеву,  Берн, легендарный город Монтре,  где черпали свое вдохновение Руссо, Стравинский,  Фредди  Меркурии, Владимир Набоков. Сильное впечатление на нас произвел  знаменитый Шильонский  замок, воспетый Байроном. В городе Вевей мы гуляли по берегу Швейцарского озера, Приехав в Цюрих мы были поражены его красотой и богатством. В Цюрихе расположены штаб квартиры многих швейцарских банков и страховых компаний, Швейцарская биржа. Очень   много открытий и впечатлений приносил нам каждый день в Швейцарии. Но, пожалуй, самое сильное впечатление произвел на нас Рейнский водопад. « О,  путешественник, будь осторожен  и держи свое сердце крепко в руках – я почти потерял своё от радости  созерцания мощной игры огромных масс, падающих и разбивающих поверхность воды».  Эдуард Мерике.   Вполне можно согласиться со словами немецкого поэта, который так воскликнул в момент созерцания рейнского водопада. Зрелище от спадающего вниз мощного потока воды потрясающее. Настоящее буйство стихий. Рейнский водопад – самый большой водопад в Европе и находится  недалеко от города Шаффхаузен.  Ширина водопада – 150 метров, высота около 23 м. С грохотом и пеной обрушивается вниз вода, в среднем в год около  700 000 литров воды в секунду. Водопад существует здесь уже около 14-17 тысяч лет. И ещё много интересного мы увидели и узнали о Швейцарии. В заключении приведу слова из статьи «Незабываемые каникулы» в №4,март 2011 г. Лицейского вестника .« Такие поездки запоминаются на всю жизнь! Мы не только отлично отдохнули, но и узнали очень  много интересного и полезного для себя. Ведь путешествия дают такой толчок к стремлению узнавать все больше и больше, помогают найти дело по душе и просто помогают дружить и любить. Любить людей и этот прекрасный и удивительно интересный мир!»