Контроль знаний за курс 7-8 классов
тест по географии (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 31 п. Родники

Итоговый контроль при изучении материала за курс 7 и 8 классов.

                                                                                                      Подготовила:

                                                                                                      учитель географии

                                                                                                      Ялозюк Н.В.

Контрольная работа по теме «Южная Америка». 7 класс.

1 вариант.

1. По особенностям ГП, по отношению к экватору Южная Америка более всего напоминает:  1) Африку;  2) Австралию;  3) Северную Америку.

2. По особенностям строения земной коры Южная Америка более всего похожа на:

1) Африку;       2) Австралию;   3) Антарктиду.

3. Места поднятия фундамента Южно-Американской платформы в рельефе соответствуют: 1) Амазонской низменности и Бразильскому плоскогорью,

2) Бразильскому плоскогорью и Гвианскому нагорью,

3) Гвианскому нагорью и Амазонской низменности.

4. На большую часть территории влага приносится: 1) с Тихого океана;                         2) с Атлантического океана;  3) с Индийского океана.

5. Если на территории выпадает 2000-3000 мм осадков, распределяющихся равномерно в течение  года, то эта территория является:

1) Амазонской низменностью,  2) Ла-Платской низменностью, 3) Бразильским плоскогорьем.

6. Большую часть Амазонской низменности занимает: 1) сельва, 2) льянос, 3) кампос.

7. Установите соответствие.

 Материк:                                                Животные:

А. Южная Америка.                      1) страус нанду,   3) гепард,  5) крокодил,

Б. Африка.                                     2) страус эму,       4) ягуар,     6) кайман.

8. В колонизации материка наиболее активное участие принимали европейские государства:  1) Англия и Франция,  2) Франция и Голландия, 3) Голландия и Испания, 4) Испания и Португалия.

9. Ведущими отраслями хозяйства большинства стран Южной Америки являются:

1) транспорт и обрабатывающая промышленность,  2) обрабатывающая и добывающая промышленность, 3) добывающая промышленность и сельское хозяйство, 4) сельское хозяйство и транспорт.

10. Южная Америка является родиной: 1) томатов и табака, 2) табака и пшеницы,

3) пшеницы и бананов,  4) бананов и кофе.

11. Вспомните историю открытия и исследования Южной Америки. Почему Южная Америка называется  Новым Светом? Откуда появились названия «Америка», «Вест-Индия», «индейцы»?

12. Какие экологические проблемы связаны с зоной влажных экваториальных лесов? В Южной Америке эта зона отличается большим разнообразием животных и растений, назовите известные вам примеры растений и животных.

13. Дайте краткое описание  Бразилии, пользуясь планом.

1) Где расположена страна?

2) Столица.

3) Особенности рельефа. Полезные ископаемые страны.

4) Климатические условия.

5) Крупные реки и озера.

6) Народы, населяющие страну. Их основные занятия.

Контрольная работа по теме «Южная Америка». 7 класс.

2 вариант.

1. По отношению к начальному меридиану, Южная Америка больше похожа на:

1) Африку,   2) Австралию.

2. О незавершенности горообразовательных процессов в Андах свидетельствуют:

1) значительная высота гор и остроконечная форма вершин, 2) остроконечная форма вершин и землетрясения, 3) землетрясения и вулканизм, 4) вулканизм и значительная высота гор.

3. Места опускания фундамента Южно-Американской платформы в рельефе соответствуют: 1) Гвианскому нагорью и Ла-Платской низменности,  2) Ла-Платской низменности и Амазонской, 3) Амазонской низменности и Бразильскому плоскогорью.

4. На крайний юг материка влага приносится: 1) с Тихого океана, 2) с Атлантического океана, 3) с Индийского океана.

5. Если на территории выпадает 1000-1500 мм осадков, а их максимум приходится на декабрь – январь, то территория является:  1) Амазонской низменностью, 2) Гвианским нагорьем,  3) Бразильским плоскогорьем.

6. То, что Амазонка – самая полноводная река Земли, объясняется особенностями:

1) растительности и климата ее бассейна, 2) климата и рельефа ее бассейна,                  3) рельефа и слагающих пород ее бассейна,  4) слагающих пород и почвенного покрова ее бассейна.

7. Установите соответствие.

  Материк:                                       Животные:

А. Южная Америка.                1) пума,           3) страус эму,         5) удав,

Б. Африка.                                2) леопард,      4) страус нанду,     6) питон.

8. В исследование природы материка наибольший вклад внесла экспедиция:

1) Давида Ливингстона, 2) Александра Гумбольдта, 3) Чарльза Дарвина, 4) Фернана Магеллана.

9. В большинстве стран Южной Америки государственным языком считается:

1) португальский, 2) английский, 3) испанский, 4) французский.

10.Южная Америка является родиной: 1) бананов и пшеницы, 2) пшеницы и картофеля,  3) картофеля и табака,  4) табака и кофе.

11. Почему Амазонка самая многоводная река в мире?

12. Каково происхождение современных народов Южной Америки? Охарактеризуйте особенности населения Южной Америки. На каких языках и почему говорит население Южной Америки? Какую религию и почему исповедует большинство населения? Кто является коренными жителями континента?

13. Дайте краткое описание  Перу, пользуясь планом.

1) Где расположена страна?

2) Столица.

3) Особенности рельефа. Полезные ископаемые.

4) Климатические условия.

5) Крупные реки и озера.     6) Народы, населяющие страну. Их основные занятия?

Контрольная работа по теме «Южная Америка» 7 класс (ответы).

1 вариант.

1 – 1.                            11. Колумб хотел открыть путь в Индию. Названа в честь Аме-

2 – 3.                                 риго Веспуччи.

3 – 2.                            12. Уничтожение лесов, расширение пахотных земель, загряз-

4 – 2.                                   нение территории и тд. Гевея, дерево какао, бальса. Ягуар,

5 – 1.                                   тапир, водосвинка-капибара, обезьяны и тд.

6 – 1.

7 – А-2,4,6. Б-1,3,5.

8 – 4.

9 – 3.

10 – 1.

2 вариант.

1 – 2.                             11. Амазонка имеет много притоков. Подъем воды в ее север-

2 – 3.                                  ных и южных притоках происходит в разное время года.

3 – 2.                                  Поэтому она полноводна круглый год.

4 – 1.                             12. Состав населения отличается смешением расовых призна-

5 – 3.                                   ков. Представители трех рас: индейцы, европейцы, негры.

6 – 2.                                   Государственными являются испанский и португальский

7 – А-1,3,5. Б-2,4,6.           языки. Католики и протестанты. Коренные жители-индей-

8 – 2.                                   цы.

9 – 3.

10 – 3.

Контрольная работа  по теме  «Северная Америка». 7 класс.  1 вариант.

1. Все точки материка Северная Америка имеют: 1) с.ш. и  в.д.; 2) с.ш  и з.д.;  3) ю.ш  и  в.д.;

4) ю.ш  и  з.д.

2. Русские экспедиции  исследовали:  1) юго-восточное побережье С.Америки;  2) юго-западное побережье С.Америки; 3) северо-восточное побережье С. Америки; 4) северо-западное побережье.

3. Распределите формы рельефа по мере увеличения их над уровнем моря:

1) Аппалачи;  2) Кордильеры;  3) Центральные равнины.

4. С.Америка располагается во всех  климатических поясах, кроме: 1) арктического;

2) тропического;  3) экваториального.

5. Зимой отрицательные температуры воздуха устанавливаются:  1) на всем материке;  2) на большей части материка;  3) лишь на крайнем севере.

6. В С.Америке самые плодородные почвы свойственны зоне: 1) пустынь, 2) прерий, 3) смешанных лесов,  4) хвойных лесов.

7. Первые люди пришли на территорию С.Америки из: 1) из Европы, 2) из Южной Америки,

3) из Азии,  4) из Африки.

8. Наивысшая плотность населения характерна для полуострова: 1) Калифорния,  2) Аляска,

3) Лабрадор,  4) Флорида.

9. Распределите страны С.Америки по мере увеличения площади: 1) Канада, 2) Мексика, 3) США.

10. Для жизни и хозяйственной деятельности человека наиболее благоприятны природные условия и ресурсы: 1) Канады,  2) Мексики,  3) США.

11. Дайте характеристику  Канады ( ГП, природа, население).

Контрольная работа по теме «Северная Америка». 7 класс. 2 вариант.

1. Территория С.Америки пересекается: 1) Южным и Северным тропиками;  2) Северным тропиком и Северным полярным кругом;  3) Северным полярным кругом и экватором;  4) экватором и Южным  тропиком.

2. Распределите формы рельефа по мере уменьшения их высоты над уровнем моря: 1) Великие равнины, 2) Кордильеры, 3) Центральные равнины.

3. На островах Канадского Арктического архипелага осадков выпадает примерно столько же, как и на полуострове: 1) Аляска, 2) Лабрадор, 3) Калифорния, 4) Флорида.

4.Пустыни на территории С.Америки расположены в основном: 1) в Аппалачах,  2) в Кордильерах,

3) на Великих равнинах,  4) на Центральных равнинах.

5. Большое разнообразие природы С.Америки по сравнению с Африкой объясняется:

1) большой протяженностью с севера на юг; 2) ГП между арктическими и экваториальными широтами;  3) большей площадью.

6. Распределите природные зоны С.Америки по мере увеличения плотности населения:

1) тайга,  2) смешанные леса,  3) тундра.

7. К коренному населению С.Америки относятся: 1) индейцы и негры, 2) негры и эскимосы, 3) эскимосы и индейцы.

8.Среди стран С.Америки наивысшая плотность населения на Тихоокеанском побережье характерна:  

1) для Канады,  2) для Мексики, 3) для США.

9. Лесная промышленность достигла наивысшего уровня развития: 1) в Канаде, 2) в Мексике, 3) в США.

10. Наиболее специфичным для С.Америки стихийным бедствием являются: 1) засухи,  2) заморозки,

3) торнадо,  4) наводнения.

11. Дайте характеристику  США ( ГП, природа, население).

.

Ответы на криптограммы.

№ 1. 1. Муравьед. 2.Термиты. 3.Ягуар. 4. Змеи. 5.Колибри. 6.Пиранья. 7.Опоссум.

         8.Тукан. 9.Тапир. 10Кайман. 11.Лианы. 12.Гевея. 13.Фикус.

№ 2. 1.Пустыня. 2.Лама. 3.Кактус. 4.Юкка. 5.Гуанако. 6.Броненосец. 7.Шиншилла.

         8.Вискаша. 9.Нутрия.

№ 3. 1.Бутылочное. 2.Пальма. 3.Акация. 4.Дерево путешественника. 5.Квебрахо.

         6.Кактус.

№ 4. 1.Опоссум. 2.Ленивец. 3.Колибри. 4.Обезьяны. 5.Водосвинка. 6.Анаконда.

Ч.№ 5. 1.Анды. 2.Котопахи. 3.Ориноко. 4.Рио-Негру. 5.Колумбия. 6.Анхель.

         7.Гвианское. 8.Уругвай. 9.Амазонка.

                                       ЧАЙНВОРД  «Южная  Америка»

1. «Медные горы».                                                        5. Страна на севере материка.

2. Действующий вулкан.                                              6.Самый высокий в мире водопад-каскад

3. Река на севере Южной Америки.                          7.Плоскогорье на севере материка.

4. Приток самой большой реки: Риу-…                   8.Страна и река, имеющие одинаковые

                                                                                          9.Самая полноводная река в мире.

Подсказка. Если вы правильно ответили на все вопросы, то из первых букв получится название самой высокой горы Южной Америки.

                          ______________

                         _______________

                                ____________________________

                                            ______________________

                                                   ________________

                                                           _____________________________

                                                                     ____________________

                                                                              _____________________________

                                                                                      _____________________

                                                                                                _______________________

1, 7, 9. Типичные представители животного мира

             южноамериканской  сельвы.

2. «Белые  муравьи».

3. Хищное животное из семейства кошачьих.

4. Пресмыкающиеся, которыми изобилует сельва.

5. Самая маленькая птица планеты.

6. Рыба – гроза обитателей вод.

8. Птица южноамериканской сельвы с  непропорционально

    большим ярко окрашенным клювом.

10. Крокодил, обитающий в Южной Америке.

11, 13. Типичные представители растительности

             южноамериканской сельвы.

12. Дерево – каучуконос.

При правильном заполнении криптограммы получается один

из вариантов названия южноамериканской сельвы.

1. Название одной из природных зон Южной Америки.

2. Крупное и сильное животное из семейства верблюдов.

3. Типичный представитель растительности зоны пустынь.

4. Древовидное вечнозеленое растение из семейства агавовых.

5. Южноамериканское вьючное животное, встречающееся

    в высокогорных районах Анд.

6. Типичный представитель животного мира засушливых

     районов Южной Америки.

7, 8, 9. Животные из семейства грызунов, обладающее ценным

            мехом.

При правильном заполнении криптограммы получится название

территории на юге материка, которая располагается в зоне пустынь.

1. Название дерева, которое встречается в саваннах Южной Америки.

2, 3. Типичные представители растительности саванн и редколесий.

4. Дерево семейства бобовых.

5. Название дерева, получившего имя «сломай топор» за твердую

    и прочную древесину.

6. Типичный представитель растительности засушливых районов

     мира.

При правильном заполнении криптограммы получится название

саванн и редколесий в долине р. Ориноко.

1, 2, 4. Типичные представители животного мира этой природной

            зоны.

3. Самая маленькая птица на планете.

5. Самый крупный грызун на Земле.

6. Водяной удав.

При правильном заполнении криптограммы получается

бразильское название влажных экваториальных лесов

Южной Америки.

КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА  ПО ТЕМЕ  «ЕВРАЗИЯ»   1 вариант.

1. Русские путешественники П.П.Семенов-Тян-Шанский и Н.М. Пржвальский исследовали:

1)Южную Азию,  2)Восточную Азию, 3)Центральную Азию, 4) Западную Азию.

2. Следствием большой протяженности Евразии с запада на восток является:

1) преобладание платформенных областей, 2) большое количество климатических поясов,

3) наличие климатических областей.

3. Географическое положение Евразии предопределило:

1) особенности ее климата,          2) особенности ее рельефа.

4. Установите соответствие.

           Платформа:                                                            Равнина:

1.Сибирская.                                                             А. Западно – Сибирская,

2. Индостанская.                                                       Б. Великая Китайская,

3. Китайско-Корейская.                                           В. Декан (плоскогорье),

                                                                                    Г. Среднесибирское (плоскогорье).

5. Установите соответствие.

           Горы:                                                          Возраст складчатости:

1. Пиренеи.                                                                А. Древний,

2. Урал.                                                                       Б. Средний,

                                                                                    В. Молодой.

6. Дополните.

Наименьшую площадь в Евразии занимает …  климатический пояс.

7. На западе субтропического пояса Евразии располагается область:

1) муссонного климата,  2) средиземноморского климата,  3) континентального климата.

8. Климат стран Западной Европы по сравнению с Восточной:  1) более влажный и более теплый, 2) более влажный и менее теплый,  3) менее влажный и более теплый.

9. Наиболее высокие температуры июля свойственны полуострову:

1) Аравийскому,      2) Индостан,        3) Малакка.

КОНТРОЛЬНАЯ  РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЕВРАЗИЯ»  2 вариант.

1. В честь русских путешественников названы:  1) крайние северная и восточная точки материка

2) крайние восточная и южная точки материка, 3) крайние южная и западная точки материка,

4) крайние западная и северная точки материка.

2. Разнообразие рельефа материка объясняется в первую очередь особенностями:

1) географического положения,    2) строения земной коры.

3. Установите соответствие.

     Платформа:                                                    Равнина:

1. Сибирская.                                                     А. Валдайская (возвышенность),

2. Индостанская.                                                Б. Западно-Сибирская,

3. Восточно-Европейская.                                В. Декан (плоскогорье),

                                                                            Г. Среднесибирское (плоскогорье).

4. Установите соответствие.

         Горы:                                                            Возраст  складчатости:

1. Карпаты.                                                       А. Древний,

2. Скандинавские.                                            Б. Средний,

                                                                           В. Молодой.

5. Дополните.

Наибольшую площадь Евразии занимает … климатический пояс.

6. На востоке субтропического пояса Евразии располагается область климата:

1) муссонного,  2) средиземноморского,  3) континентального.

7. Наибольшее количество осадков выпадает в предгорьях: 1)Альп, 2) Гималаев, 3)Пиренеев.

8. Наибольшее разнообразие высотных поясов наблюдается:  1) в Альпах,  2) в Гималаях.

9. Самая высокая плотность населения характерна для острова:

1) Сахалин,  2) Сицилия,   3) Ява,   4) Исландия.

10. Большое разнообразие высотных поясов наблюдается в Гималаях:

1) на северном склоне,                     2) на южном склоне.

11. Самая низкая плотность населения характерна для полуострова:

1) Индокитай, 2) Аравийского,  3) Индостан,   4) Корея.

12. Самым популярным из молочным продуктов во Франции является:  1) йогурт,  2) сыр,  

3) сливочное масло,  4) творог.

13. В странах Юго-Западной Азии наиболее остро ощущается недостаток: 1) минеральных ресурсов,  2) водных ресурсов,  3) земельных,  4) рекреационных.

14. Доля населения европеоидной расы наиболее высока в странах:  1) Юго-Западной Азии,

2) Юго-Восточной Азии,  3) Южной Азии,  4) Центральной Азии.

15. Наиболее высокоразвитой из стран Европы является:

1) Италия,  2) Франция,  3) Германия,  4) Великобритания.

16. Дайте характеристику  стране:

10. «Суоми – страна болот» - так называют:

1) Швецию,   2) Норвегию,   3) Финляндию,   4) Швейцарию.

11. Древнее оледенение оказало наибольшее влияние на формирование природы стран:

1) Северной Европы,  2) Южной Европы, 3) Западной Европы,  4) Восточной Европы.

12. Великобритания является родиной:  1) футбола,  2) баскетбола,   3) волейбола.

13. Страны Юго-Западной Азии особенно богаты:  1) каменным и бурым углем,  

2) железными и марганцевыми рудами,  3) нефтью и газом,  4) золотом и алмазами.

14. Ближним и Средним Востоком называют страны:

1) Южной Азии,  2) Восточной Азии,  3) Юго-Восточной Азии,  4) Юго-Западной Азии.

15. Наиболее высокоразвитой страной зарубежной Азии является:

1) Индия,

2) Япония,

3) Китай,

4) Южная Корея.

16. Дайте характеристику стране:

Контрольная работа по разделу 1 «Границы, часовые пояса, ГП России». 8 класс. 1 вариант.

1. Подавляющее большинство точек территории РФ имеет: 1) южную широту и восточную долготу; 2) северную широту и восточную долготу; 3) южную широту и западную долготу;

4) северную широту и западную долготу.

2. Крайней северной точкой России является мыс: 1) Челюскин; 2) Флигели; 3) Дежнева.

3. Крайняя восточная точка России имеет долготу: 1) западную; 2) восточную; 3) северную;

4) южную.

4. По отношению к частям света ГП России более всего похоже на положение:

1) США;  2) Канады;  3) Турции;  4) Китая.

5. Морские границы России по сравнению с сухопутными, имеют протяженность:

1) большую; 2) равную; 3) меньшую.

6. Распределите океаны в порядке возрастания их влияния на природные условия России:

1) Северный Ледовитый; 2) Индийский; 3) Тихий; 4) Атлантический.

7. Конечными портами Северного морского пути являются: 1) Мурманск и Санкт-Петербург;

2) Санкт-Петербург и Владивосток; 3) Владивосток и Мурманск.

8. Время в границах одного часового пояса называется: 1) местным; 2) поясным; 3) декретным.

9. Местное время тоски зависит от ее: 1) географической широты; 2) географической долготы.

10. Границы часовых поясов проводятся в соответствии с: 1) параллелями; 2) меридианами;

3) горизонталями.

11. В то время, когда в Иркутске полдень,13 часов в городе: 1) Чите; 2) Новосибирске.

12. Перелетев на вертолете из третьего часового пояса в пятый, необходимо перевести часовую стрелку на: 1) восемь часов вперед; 2) восемь часов назад; 3) два часа вперед; 4) два часа назад.

13.В России последними встречают Новый год жители: 1) Анадыря; 2) Магадана; 3) Якутска;

4) Калининграда.

14. Из скольких субъектов Федерации, и каких состоит Россия.

Контрольная работа по разделу 1 «Границы, часовые пояса, ГП России». 8 класс. 2 вариант.

1. На территории России отсутствуют точки имеющие: 1) северную широту; 2) южную широту;

3) западную долготу; 4) восточную долготу.

2. Крайней восточной точкой России является: 1) мыс Дежнева; 2) о.Ратманова; 3) мыс Челюскин; 4) мыс Лопатка.

3. Территорию России омывает столько же океанов, сколько и территорию: 1) Бразилии;

2) Канады; 3) Чехии; 4) Австралии.

4. Соленость морей Тихого океана, по сравнению с морями Северного Ледовитого океана:

1) выше; 2) такая же; 3) ниже.

5. Северный морской путь проходит по морям: 1) Атлантического  и Тихого океанов; 2) Тихого и Северного Ледовитого океанов; 3) Северного Ледовитого и Атлантического океанов.

6. Время данного меридиана называется: 1) местным; 2) поясным; 3) декретным.

7. Москва и Санкт-Петербург имеют одинаковое время: 1) местное и декретное; 2) декретное и поясное; 3) поясное и местное.

8. Границы часовых поясов в большей степени совпадают с направлением меридианов: 1) на суше; 2) в океане; 3) в горах.

9. В то время, когда в Чите полдень, 13 часов в городе: 1) Иркутске; 2) Верхоянске.

10. Перелетев на вертолете из пятого часового пояса в третий, необходимо перевести часовую стрелку на: 1) 8 часов вперед; 2) 8 часов назад; 3) 2 часа вперед; 4) 2 часа назад.

11. Новые сутки в России начинаются с часового пояса: 1) 2;   2) 11;   3)12.

12. Распределите океаны в порядке убывания их влияния на природные условия России:

1) Северный Ледовитый; 2) Индийский; 3) Тихий; 4) Атлантический.

13. Суровость климата и ледовитость морей Северного Ледовитого  океана ослабевают в направлении с: 1) севера на юг; 2) запада на восток; 3) востока на запад.

14. С каким количеством стран  Россия граничит по суше.

1 вариант: 1- 2, 2-3, 3-1; 4-3; 5-1; 6-2314; 7-3; 8-2; 9-2; 10-2; 11-1; 12-3; 13-4; 14-89 суб.

2 вариант: 1-2; 2-2; 3-3; 4-1; 5-2; 6-1; 7-2; 8-2; 9-2; 10-4; 11-2; 12-4132; 13-3; 14- с 14 странами.

Контрольная работа по теме: «Рельеф и недра России».  1 вариант. 8 класс.

1. Древние устойчивые участки земной коры это …?

2. Эры это …?

3. Карта, содержащая информацию о горных породах это …?

4. Скопление полезных ископаемых это …?

5. Приведите примеры крупнейших равнин России. Где добываются полезные ископаемые осадочного происхождения. Приведите примеры.

6. Внешние силы Земли (схема).

7. Рекультивация это …?

Контрольная работа по теме «Рельеф и недра России». 2 вариант.  8 класс.

1.Наука, изучающая строение и историю развития Земли это …?

2. Щит это …?

3. Как называется таблица, в которой отражается история развития Земли?

4. Подвижные складчатые пояса это…?

5. Бассейн это …?

Приведите примеры крупных горных систем России. Где добываются полезные ископаемые магматического происхождения. Приведите примеры.

6. Внутренние силы Земли (схема).

7. Как добыча полезных ископаемых влияет на окружающую среду?

Контрольная работа по теме: «Водные ресурсы России». 1 вариант.

1. Большинство рек России имеют питание: 1) дождевое; 2) ледниковое; 3)снеговое; 4)смешанное.

2. Большая часть территории России относится к бассейну: 1) внутреннего стока; 2) Тихого океана;  3) Северного Ледовитого океана; 4) Атлантического океана.

3. Дополните.

Отношение падения к длине реки называется…

4. Самая полноводная река России: 1) Енисей;  2) Лена;  3) Амур;  4) Волга.

5. Горной рекой по характеру течения является: 1) Печора;  2) Урал;  3) Терек;  4) Мезень.

6. Наибольшее число озер в России располагается на: 1) северо-востоке;  2) северо-западе;  

3) юго-востоке.

7. Наибольший сход снежных лавин отмечается: 1) Урале;  2) Кавказе; 3) Алтае;  4) плато Путорана.

8. Наиболее мощные ГЭС в России построены на реках:  1) Ангаре и Енисее;  2) Оби и Иртыше;

3) Лене и Амуре.

9. Главной причиной отсутствия наводнений на Волге является: 1) постепенное таяние снега;

2) наличие водохранилищ;  3) малое количество снега на территории бассейна.

10. Основные причины распространения болот:  1) плоский рельеф;  2) расчлененный рельеф;

3) коэффициент увлажнения больше 1;  4) увлажнение недостаточное;  5) многолетняя мерзлота;

6) близкое залегание грунтовых вод;  7) тектонические впадины на земной поверхности.

11. Озеро – это…?   Какие бывают озера по происхождению?

Контрольная работа по теме: «Внутренние воды России».  2 вариант.

1. Наиболее широко в хозяйственных целях используются воды:  1) рек;  2) озер;  3) подземные;

4) ледников.

2. Наиболее лавиноопасным сезоном является: 1) зима;  2) весна;  3) лето;  4) осень.

3. Большинство озер Европейской части России:  1) бессточные и соленые;  2) сточные и пресные;  3) бессточные и пресные;  4) сточные и соленые.

4. Наиболее сильная заболоченность характерна для: 1) Среднерусской возвышенности;  

2) Западно-Сибирской равнины;  3) Прикаспийской низменности; 4) Среднесибирского плоскогорья.

5. Самые большие площади горное оледенение занимает: 1) на Кавказе;  2) на Алтае;  

3) в Саянах;  4) на Урале.

6. Дополните.

Ежегодно повторяющийся весенний подъем уровня воды в реке, в связи с таянием снега, называется…

7. Вместе с созданием водохранилищ, одним из наиболее эффективных способов предотвращения наводнений являются:

1) сведение лесов;   2) лесопосадки;  3) понижение уровня грунтовых вод.

8. Самую большую высоту над уровнем моря имеет озеро:

1) Ханка;   2) Таймыр;   3) Байкал;  4) Ладожское.

9. Для Амура и Уссури характерно летнее половодье, в связи с тем, что в это время:

1) начинаются муссонные дожди;  2) тают ледники;   3) уменьшается испарение;  4) происходит таяние снега.

10. Наиболее эффективным способом защиты вод от промышленного загрязнения является:

1) строительство очистных сооружений;  2) перевод предприятий на замкнутый водооборот;

3) лесопосадки.

11. Река – это…? Из каких частей состоит река?  Какие бывают реки по характеру течения?

Ответы на тест по теме «Водные ресурсы России».1 вариант.  1-4;  2-3;  3- уклон;  4-1; 5-3, 6-2;  7-2;  8-1;  9-2;  10- 1356;

2 вариант.  1-1;  2-2;  3-2;  4-2;  5-1;  6- половодье;  7- 2;  8-3;  9-1;  10-2.

Контрольная работа по теме: «Африка».  1 вариант.

1. Африка омывается океанами: 1) Тихим и Индийским;  2) Индийским и Атлантическим;

3) Атлантическим и Тихим.

2. В основании большей части материка находится:  1) платформа;  2) древние складчатые области;  3) молодые складчатые области.

3. Полезные ископаемые осадочного происхождения в основном сосредоточены:

1) в северной и западной частях материка;  2) в западной и южной частях материка;  3) в его южной и восточной частях;  4) в восточной и северной частях.

4.Если в африканской пустыне в июле холоднее, чем в январе, то эта пустыня называется:

1) Сахара;  2) Калахари.

5. Распределите климатические пояса Африки в порядке возрастания густоты речной сети:

1) экваториальный;  2) тропический;  3) субэкваториальный.

6. Большая часть рек Африки относится к бассейну:  1) Индийского океана;           2)Атлантического океана;  3) Тихого океана.

7. Главной причиной богатства и разнообразия растительности влажных экваториальных лесов является:  1) благоприятный климат;  2) плодородные почвы;  3) густая речная сеть;

4) равнинный рельеф.

8. Установите соответствие:

   Природная зона                                                                        Климатический пояс

1. Пустыни.                                                                                 А. Экваториальный.

2. Саванны.                                                                                 Б. Субэкваториальный.

3. Влажные леса.                                                                        В. Тропический.

                                                                                                     Г. Субтропический.

9. Антилопы, львы, гепарды, бегемоты – жители природной зоны:

1) экваториальных лесов;  2) саванн;  3) пустынь.

10. В Африке население европейского происхождения размещается в основном:

1) в экваториальном климатическом поясе;  2) в субэкваториальном;  3) субтропическом.

11. В какой части Африки располагаются крупные озера? Назовите их. Какое происхождение они имеют.

12. Назовите плоскогорья и нагорья Африки. Перечислите пустыни Африки.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольная работа по теме: «Африка».  2 вариант.

1. Площадь территории Африки (вместе с островами) составляет:

1) 54,9 млн. км в кв.; 2) 30,3 млн.км в кв.;  3) 24,2 млн. км в кв.;  4) 17,8 млн. км в квадрате.

2. Население Северной Африки относится в основном:  1) к монголоидной расе;

2) к негроидной расе;  3) к европеоидной расе.

3. Самая крупная по численности населения страна Африки:  1) Египет;  2)Мавритания;

3) ЮАР;  4) Нигерия.

4. Ближе других материков к Африке расположена: 1) Австралия;  2) Евразия; 3) Антарктида.

5.Полезные ископаемые магматического происхождения в основном сосредоточены:

1) в северной и западной частях материка;  2) в западной и южной его частях;  3) в южной и восточной его частях;  4) в восточной и северной его частях.

6. Минимальное количество осадков на территории Африки выпадает:  1) вдоль экватора;

2) вдоль Северного тропика;  3) вдоль океанских побережий.

7. Самая многоводная река Африки:  1) Нил;  2) Конго;  3) Нигер;  4) Замбези.

8. Окапи, тапир, шимпанзе, леопард живут в природной зоне:  1) экваториальных лесов;

2) саванн;  3) пустынь.

9. Самая высокая вершина Африки – вулкан:  1) Камерун;  2) Кения;  3) Килиманджаро.

10. Кения среди африканских стран занимает ведущее место по:

1) добыче золота;  2) выращиванию арахиса;  3) развитию туризма;  4) добыче нефти.

11. Перечислите горные системы Африки. Назовите самую высокую точку материка.

12. Перечислите реки Африки. Какое значение имеют реки в хозяйственной деятельности?

Какая река Африки самая длинная?  Какая -  самая полноводная?

ОТВЕТЫ:  1 вариант.

1-2;  2-1; 3-1; 4-2; 5-2,3,1; 6-2; 7-1; 8-1В, 2Б, 3А.; 9-2; 10-3. 11- Танганьика, Ньяса, Виктория. Происхождение – тектоническое. Находятся в восточной части материка, в зоне Великих Африканских разломов. 12- Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, Ахаггар,

                    2 вариант.

1-2; 2-3; 3-4; 4-2; 5-3; 6-2; 7-2; 8-1; 9-3; 10-3; 11- Атлас, Драконовы норы, Капские горы. Вулкан Килиманджаро – 5895м.; 12- Нил, Конго, Замбези, Нигер, Оранжевая, Лимпопо. Нил- самая длинная, Конго- самая полноводная.

Контрольная работа по теме: Природные зоны России. 8 класс

ЛИСТ  1.  ТУНДРА.

1. Где в России преобладает тундровая растительность. ГП.
2. Каковы условия формирования растительного сообщества тундры?
3. Какие вы знаете виды растительности тундры, какие приспособления имеют растения (листья, корни, однолетние, многолетние)?
4. Почему растения имеют небольшой рост, подушкообразные формы?
5. Почему у них мелкие листовые пластинки?
6. Почему преобладают многолетние растения?
7. К чему приводят малейшие повреждения растений тундры?
8. Какие представители животного мира обитают в тундре?

____________________________________________________________________________________

ЛИСТ  2.  ЛЕСА.

1. Какие типы растительности можно выделить в лесных сообществах?
2. Каковы условия формирования лесной растительности?
3. Каково значение леса в природе?
4. Какими ресурсами богат лес?
5. Где в России преобладает лесная растительность?
6. На какие группы подразделяются леса?
7. Какое значение имеет лес для человека?
8. Какие представители животного мира обитают в лесах?

____________________________________________________________________________________

ЛИСТ  3.  СТЕПИ.

1. ГП  степей России.
2. Какие условия формирования растений степей?
3. Какие виды растений степи вы знаете?
4. Какие приспособления имеют растения степей к условиям среды?
5. Какие виды степей вы знаете?
6. Почему в степях не растут деревья?
7. Почему степи зеленеют лишь ранней весной?
8. Какие представители животного мира обитают в степях?

____________________________________________________________________________________

ЛИСТ   4.   БОЛОТА.

1. ГП болот России?
2. Что такое болото? Какие условия формирования болот?
3. Какие виды растений болот вы знаете?
4. Какие приспособления имеют растения болот к условиям среды?
5. Что называется торфом, какое значение он имеет?
6. Какие виды болот вы знаете?
7. Каково значение болот для окружающей среды и человека?

____________________________________________________________________________________

ЛИСТ  5.  ЛУГА.

1. Что такое луга?  Как они возникли?
2. Какими растениями образованы луга?
3. Какие типы лугов вы знаете?
4. Какое значение имеют луга для окружающей среды и человека?
5. Какие представители животного мира обитают на лугах?

Контрольная работа по теме: Внутренние воды. 8 класс.

ВАРИАНТ 1.  Реки, озера, ледники, подземные воды.

Дайте  определение  терминам:

1. Гидросфера;
2. Река;
3. Бассейн реки;
4. Устье реки;
5. Половодье;
6. Болото;
7. Водохранилище;
8. Ледник;  виды ледников;
9. Какой водопад самый высокий в мире?
10. Начертите схему «Озерные котловины по происхождению».

____________________________________________________________________________________

ВАРИАНТ 2. Реки, озера, ледники.

Дайте определение терминам:

1. Озеро;
2. Солончак;
3. Паводок;
4. Русло реки;
5. Речная система;
6. Подземные воды;
7. Источник, ключ или родник;
8. Какие бывают реки по характеру течения? Приведите примеры.
9. Какое самое большое по площади озеро Земли?
10. Начертите схему строения речной системы и подпишите части реки

_________________________________________________________________________________

ВАРИАНТ  3. Реки, озера, подземные воды.

Дайте определение терминам:

1. Устье;
2. Речная долина;
3. Водораздел;
4. Межень;
5. Река;
6. Ледник;
7. Озера (сточные и бессточные) , приведите примеры;
8. Какая самая длинная река мира?
9. Начертите схему «Подземные воды», укажите, как расположены грунтовые и межпластовые воды.
10. Как используются подземные воды в хозяйственной деятельности человека?

____________________________________________________________________________________

ВАРИАНТ 4. Реки, озера, подземные воды, ледники.

Дайте определение терминам:

1. Озеро;
2. Река;
3. Ледник;
4. Болото;
5. Водораздел;
6. Исток;
7. Бассейн реки;
8. Водохранилища;
9. Как питаются реки?
10. Как используются реки в хозяйственной деятельности человека?

Проверочная работа по теме: «Природные зоны России». 8 класс.

КАРТОЧКА № 1. Природные зоны.

Сравните тайгу Русской равнины, Западной Сибири, Восточной Сибири. Работу представьте в виде таблицы.

КАРТОЧКА № 2. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону Арктики.

КАРТОЧКА № 3. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону Субарктики (тундра и лесотундра).

КАРТОЧКА № 4. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону смешанных широколиственно-хвойных лесов России.

КАРТОЧКА  № 5. Природные зоны.

Сравните смешанные широколиственные леса Русской равнины и Дальнего Востока. Работу представьте в виде таблицы.

КАРТОЧКА № 1. Природные зоны.

Сравните тайгу Русской равнины, Западной Сибири, Восточной Сибири. Работу представьте в виде таблицы.

КАРТОЧКА № 2. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону Арктики.

КАРТОЧКА № 3. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону Субарктики (тундра и лесотундра).

КАРТОЧКА № 4. Природные зоны.

Используя план характеристики природной зоны, охарактеризуйте зону смешанных широколиственно-хвойных лесов России.

КАРТОЧКА  № 5. Природные зоны.

Сравните смешанные широколиственные леса Русской равнины и Дальнего Востока. Работу представьте в виде таблицы.

Приложение.

        Итоговое занятие  по теме: Природно – хозяйственные зоны России. Отметьте верные признаки природной зоны. 1.  Арктические пустыни.

а) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана ;  б) несколько месяцев длится полярная ночь;  в) избыточное увлажнение, много озер, болот;  г) значительные площади заняты ледником;   д) лето короткое и холодное;      е) зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана.

2. Зона тундры.

а) средняя температура июля +5-10С;

б) выпадает много осадков;   в) увлажнение избыточное;  г) почвы подзолистые; д) сильные ветры;  е) территория зоны – огромные пастбища домашних оленей.

3. Зона тайги.

а) увлажнение избыточное, много болот, озер, рек;  б) главная ценность плодородные почвы;

в) преобладают хвойные деревья: ель,  пихта, сосна;  г) зима холодная, лето теплое;  

д) преобладают подзолистые почвы;  е) самая большая по площади природная зона России.

4. Зона смешанных и широколиственных лесов.

а) суровая зима;  б) почвы дерново-подзолистые, серые бурые, бурые лесные;  в) леса сильно пострадали из-за хозяйственной деятельности людей;  г) растут дуб, клен, ясень, липа;

д) увлажнение достаточное;  е) растения – амурский бархат, женьшень, маньчжурский орех.

5. Зона степей.

а) зона расположена на юге Русской равнины и Западной Сибири;  б) увлажнение достаточное;

в) значительная часть зоны распахана;  г) почвы черноземы;  д) растительность – травы: ковыль, типчак;   е) почвы не плодородны.

6. Полупустыни и пустыни.

а) растения: бук, граб, каштан, бамбук;   б) встречаются опасные насекомые: скорпионы, каракурты;   в) почвы представлены солончаками;   г) реки полноводные, много озер;  

д)  растения имеют длинные корни, листья превратились в колючки;  е) в озерах  Баскунчак и Эльтон добывают поваренную соль.

Географический диктант на проверку понятий, терминов.

1. Закономерная смена природных зон и природных  условий в горах.
2. Безлесная природная зона с растительностью изо мхов, лишайников и стелющихся кустарников.
3. Лесная зона умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев.
4. Природные богатства, которые можно использовать для развития хозяйства.
5. Территория, на которой охраняется в естественном состоянии растительный и животный мир.
6. Органическое вещество, входящее в состав почвы, являющееся продуктом распада остатков растений и животных.
7. Безлесная зона умеренного пояса с преобладанием трав.
8. Территория со схожими почвами, растениями, животными, климатом.
9. Закономерная смена природных зон на равнинах.
10. Найди лишнее. Тайга:  лиственница, дуб, сосна, пихта, ель.
11. Найди лишнее. Степь:  черника, ковыль, типчак, кострец.
12. Найди лишнее. Пустыня:  полынь, саксаул, морошка.

Практическая работа по характеристике природной зоны по  плану.

1. Географическое положение зоны.
2. Климат (зима, лето, увлажнение).
3. Почвы (плодородие).
4. Типичные растения ( черты приспособленности к условия жизни).
5. Типичные животные и их приспособленности к условиям обитания.
6. Экологические проблемы.
7. Степень хозяйственной освоенности территории.

Варианты:  1. Субтропики.  2. Пустыни и полупустыни.  3. Смешанные и широколиственные леса.  4. Арктика.   5. Субарктика (тундра, лесотундра). 6. Тайга.  7.Степи и лесостепи.

Тема: Итоговое занятие по теме: Природно-хозяйственные  зоны

                                         России.

Цели и задачи:

1.Проверить уровень знаний учащихся природных зон и набора природных компонентов в природных зонах. Знание и понимание основных закономерностей распределения природных зон.

2. Проверить знание учащихся основных терминов и понятий по теме. 3.Определить уровень умения учащихся составлять характеристику природной зоны.

Оборудование:

Физическая карта России, карта природных зон, картины, схемы, таблицы.

                                          ХОД   УРОКА.

Итоговое занятие состоит из четырех частей.

Учитель дает работу по вариантам или по столам. Для повышения интереса к работе ученикам раздаются рисунки, фотографии животных, растений, обитающих в той природной зоне, которую надо охарактеризовать в третьей части работы.

1 часть.

Диктант  на знание  характерных признаков  природных.

Сразу проводится взаимопроверка в парах. Учитель читает ответы, проверяющий отмечает знаком «+» правильный ответ. 26 правильных ответов и ни одной ошибки – оценка «5». 22-24 правильных ответа и 1-2 ошибочных – «4», 18-21 правильных и 2-3 ошибочных – оценка «3».

2 часть.

Географический  диктант  на  проверку  понятий, терминов.

За 12 правильных ответов выставляется оценка «5», за 11-10 – оценка «4», за 9-8 – оценка «3».

3 часть.

Практическая работа по характеристике природной зоны.

Учащиеся обсуждают вопросы в группе, а затем один ученик от группы отвечает. Другие группы дополняют и получают баллы (жетоны).

4 часть.

Подведение итогов.

Ответы на контрольную работу Природные зоны

8 класс.

1. абгд; 2. авде; 3. авгде; 4. бвге;  5.абвгд;  

6. бвде.

26 отв.-5. 22-24 – 4.  18-21 – 3.

2. 1-высотная поясность, 2-тундра, 3-тайга,

4-природные ресурсы, 5-заповедник, 6-гумус,

7-степь, 8-природная зона (ПТК), 9-широтная зональность, 10-дуб, 11-черника, 12-морошка.

12 правильных отв.-5, 10-11 отв.-4, 9-8 – 3.

Часовые  пояса  на  территории  России. 8 класс.

Дидактический  раздаточный материал в виде карточек применяется при закреплении нового материала. Карточки содержат задачи на вычисление поясного времени.

Карточка 1.

1.   Определить, сколько времени в г. Магадане, если в Ека теринбурге 5 ч утра.

2.   На острове Вайгач 13 ч. Определить поясное время на ос трове Врангеля.

Карточка 2.

1.   Определить время во Владивостоке, если в Москве 12 ч.

2.   Рассчитать поясное время в г. Якутске при условии, что в Самаре поясное время равно 10 ч.

Карточка 3.

1.   Определить, сколько времени будет в Якутске, если в Москве 14 ч.

2.   Который час в Новосибирске, если в Санкт-Петербурге 9 ч?

Карточка 4.

1.   Определить, сколько времени будет в Москве, если в Пе тропавловске-Камчатском 8 ч вечера.

2.   Что нужно знать, чтобы определить местное время како го-нибудь пункта?

Карточка 5.

1.   Определить, сколько времени будет в Якутске, если в Омске 15 ч.

2.   Определить, сколько времени в Улан-Удэ, если в Томске 16 ч.

Карточка 6.

1.   Определить, сколько времени будет в Москве, если в Пе тропавловске-Камчатском полночь.

2.   Определить, сколько времени будет в Пушкине, если в Норильске 17 ч.

Карточка 7.

1.   Который час в Мурманске, если в Красноярске 2 ч ночи?

2.   В Сургуте 14 ч. Сколько времени в этот момент в Оренбурге?

Карточка 8.

1.   В Оймяконе 5 ч утра. Сколько времени в этот момент в Саратове?

2.   В Астрахани 8 ч утра, сколько времени в Магадане?

Карточка 9.

1.   В Екатеринбурге 2 ч дня, сколько времени в Новосибирске?

2.   Сколько времени в Магадане, если в Иркутске 3 ч ночи?

Карточка 10.

1.   В Норильске 7 ч утра, сколько времени в Архангельске?

2.   Сколько времени в Краснодаре, если в Хабаровске 11 ч утра?

Карточка 11.

1.   Если в Томске полночь, то который час в Москве?

2.   Сколько времени в Челябинске, если в Оренбурге 14 ч?

Карточка 12.

1.   Сколько времени будет во Владивостоке, если в Москве 4 ч утра?

2.   Сколько времени будет в Норильске, если в Верхоянске 18 ч?

Карточка 13.

1.   Сколько времени в Москве, если в Якутске 8 ч вечера?

2.   Сколько времени в Иркутске, если в Москве 6 ч утра?

Карточка 14.

1.   Самолет вылетел из Москвы в 22 ч, во сколько он при землится в Южно-Сахалинске?

2.   Определить, сколько времени будет в Норильске, если в Самаре 17 ч?

Задания можно и усложнить. Их можно предложить учащим ся, уже справившимся с выше предложенными карточками, или сразу более сильным ученикам.

Карточка 15.

1.   Определить местное время на меридиане 170° в.д., если в этот момент на меридиане 50° в.д. 12 ч.

2.   На сколько и куда надо перевести стрелки часов пассажирам, если они прилетели из Санкт-Петербурга в Новосибирск?

Карточка 16.

1.   Местное время населенного пункта отличается от мест ного времени в Омске на 5 ч. В каком часовом поясе на ходится этот населенный пункт?

2.   Местное время населенного пункта отличается от мос ковского на 8 ч. В каком часовом поясе находится этот населенный пункт?

Карточка 17.

1.   Определить местное время на меридиане 170° в.д., если в этот момент на меридиане 30° в.д. — 10 ч.

2.   Местное время данного населенного пункта отличается от московского на 4 ч. В каком часовом поясе находит ся этот населенный пункт?

Карточка 18.

1.   На сколько часов и куда надо перевести стрелки часов, если из Владивостока перелететь в Москву?

2.   Определить местное время на меридиане 150° в.д., если в этот момент местное время на меридиане 30° в.д. — 8 ч.

Карточка 19.

1.   На сколько часов и куда надо перевести стрелки часов при перелете из Москвы в Якутск!

2.   В каком часовом поясе местное время отличается на 3 ч от местного времени в Новосибирске?

Карточка 20.

1.   На сколько часов и куда нужно перевести стрелки ча сов туристу, если он едет на поезде из Новосибирска в Москву!

2.   На сколько и куда надо перевести стрелки часов пасса жирам, приехавшим из Омска в Москву?

При решении задач на поясное время можно использовать и форму тестов.

Карточка 21.

Определите варианты, в которых различие времени между городами указано правильно:   Москва — Красноярск       4 ч

2.   Москва — Иркутск          5 ч

3.   Москва — Магадан          10 ч

4.   Москва -— Тюмень            2 ч

В ходе выполнения подобных заданий учащиеся приобрета ют умение определять поясное время, местное время, закрепля ют знания о часовых поясах. Происходит совершенствование умения сопоставлять политико-административную карту и кар ту часовых поясов. Учащиеся знакомятся с названиями и гео графическим положением городов России.

КАРТОЧКА №1. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1. Дайте определение терминам: «естественное движение населения», «механическое движение населения».

2. Какова численность населения России? Как менялась численность населения России?

КАРТОЧКА № 2. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1. Дайте определение понятию «демография».

2. Что называется демографическим кризисом? Когда в России происходили демографические кризисы?

КАРТОЧКА № 3. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1. Дайте определение понятию «воспроизводство».

2. Какие типы воспроизводства населения вы знаете? Охарактеризуйте их.

КАРТОЧКА № 4. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1. Как измеряется естественное движение населения? Напишите формулу.

2. Какая разница между абсолютными и относительными показателями?

КАРТОЧКА № 5. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1. Каково соотношение мужчин и женщин в России?

2. От чего зависит продолжительность жизни населения?

КАРТОЧКА № 6. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1.О чем может рассказать половозрастная пирамида? Как ее читать?

2.Как различаются по возрастному составу отдельные районы страны?

КАРТОЧКА № 7. НАСЕЛЕНИ. 8 класс.

1.Что называется миграцией населения?

2. Какие бывают виды миграций? Ответ представьте в виде схемы.

КАРТОЧКА № 8. НАСЕЛЕНИЕ. 8 класс.

1.Расскажите о внешних миграциях населения из России в 20 веке.

2. Назовите главные причины миграций.

Карточка 9. Население 8 класс

1. Какие религии традиционно исповедуются народами России?

2. Какую роль сыграла религия в формировании Российского государства?

Карточка 10. Население. 8 класс.

1. Дайте характеристику плотности населения России.

2. О чем рассказывает карта плотности населения? Что называю главной полосой расселения.

Северная Америка

I вариант.

1. Территория США имеет выход к океанам: 1) одному; 2) двум , 3) трем; 4) четырем.

2. По государственному строю США являются: 1) унитарной республикой;2) федеративной республикой;   3) унитарной монархией;       4) федеративной монархией.

3. По численности населения США занимают мес то в мире:1) первое;     2) второе;   3) третье;                       4) четвертое.

4. В США сочетается:

1)  наличие мегалополисов и групповое сельское расселение;

2)  наличие мегалополисов и рассеянное сельское расселение;

3) отсутствие мегалополисов и групповое сельское расселение;

4)  отсутствие мегалополисов и рассеянное сель ское расселение.

5.  Во внутренних миграциях США преобладает поток переселенцев с:  1) севера на юг;

2) юга на север;  3) запада на восток;  4) востока на запад.

6.   Укажите   главный   нефтедобывающий   штат США:  1) Нью-Йорк;   2) Калифорния;    3) Техас;

4) Флорида.

7. Выберите город, который называют  «авиара кетно-космической столицей» США:

1) Нью-Йорк;  2) Хьюстон;  3) Лос-Анджелес;  4) Чикаго.

8. Установите соответствие между штатами США и сельскохозяйственными производствами, которые являются их отраслями специализации.

Штат                        Производство

1. Калифорния.        А. Пастбищное

2. Миссисипи.               животноводство.

3. Колорадо.             Б. Выращивание овощей

4. Канзас.                     и фруктов.

                                    В. Выращивание хлопчатника.            

                                    Г. Выращивание пшеницы.

9. Крупнейший транспортный узел США — это:

1) Нью-Йорк;                   3) Лос-Анджелес;

2) Чикаго;                        4) Сан-Франциско.

10. Самый динамично развивающийся   макроре гион США — это:

1) Северо-Восток;             3) Юг;

2) Средний Запад;            4) Запад.

11. В  XIX в.  Канада являлась колонией:

1) США;

2) Великобритании;

3) Франции;

4) России.

12.  Найдите ошибку в перечне основных групп населения Канады:

1) англо-канадцы;

2) франко-канадцы;

3) эскимосы;

4) латиноамериканцы.

13. Канада является страной:        

1) высокоурбанизированной и плотнозаселенной;

2) высокоурбанизированной и слабозаселенной;

3) слабоурбанизированной и плотнозаселенной;

4) слабоурбанизированной и слабозаселенной.

14. Одна из главных отраслей сельскохозяйствен ной специализации Канады на мировом рынке — это:

1) выращивание сахарного тростника;   2) выращивание зерновых;

3) выращивание хлопчатника;                 4) овцеводство.

15. Главным     районом    деревообрабатывающей промышленности в Канаде является район:

1) Центральный;         3) Тихоокеанский;

2) Степной;                4) Атлантический.

Северная  Америка.  II вариант

1. Выберите количество стран, с которыми США имеют сухопутные границы:

1) одна;      2) две;             3) три;             4) четыре.

2. Выберите   количество   штатов,    входящих   в США:

1) 13;         2) 25;      3) 50;         4) 89.

3. В настоящее время численность населения США:

1)   сокращается  из-за  естественной  убыли   или эмиграции;

2) растет только за счет естественного прироста;

3) растет только за счет иммиграции;

 4) растет и за счет естественного прироста, и за счет иммиграции.

4. Самыми крупными городами (городскими агло мерациями) в США являются:

1) Вашингтон и Нью-Йорк;                  2) Нью-Йорк и Лос-Анджелес;

3) Лос-Анджелес и Лас-Вегас;             4) Лас-Вегас и Вашингтон.

5.  Самой высокой плотностью населения в США выделяются территории:

1) штата Аляска;

2) горных штатов на западе страны;

3) штатов вдоль границы с Канадой на северо-за паде страны;

 4) приморских штатов на северо-востоке страны.

6. Самый мощный промышленный пояс США — это:  1) северный;  2) юго-восточный;

3) южный (побережье Мексиканского залива);

4) юго-западный (Калифорния).

 7. Город, который называют «автомобильной сто лицей» США — это:

1) Детройт;    2) Хьюстон;             3) Лос-Анджелес;             4) Чикаго.

8. Установите соответствие между штатами США и сельскохозяйственными производствами, которые являются их отраслями специализации.

Штат                           Производство

1. Мичиган.                 А. Молочное скотоводство.

2. Монтана.              Б. Пастбищное

3. Айова.                       животноводство.

4. Гавайи.                 В. Выращивание овощей и фруктов.

                                   Г. Выращивание кукурузы.

9. Самый крупный морской порт США — это:

 1) Нью-Йорк;       2) Чикаго;             3) Лос-Анджелес;                  4) Сан-Франциско.

10.  Самый первый по времени освоения европей цами макрорегион США — это:

 1) Северо-Восток;         3) Юг;

2) Средний Запад;         4) Запад.

11. По своему государственному строю Канада:

1) унитарная республика;

2) федеративная республика;

3) унитарная монархия;

4) федеративная монархия.

12. Найдите ошибку в перечне самых крупных го родов Канады:

1) Оттава;                     3) Ванкувер;

2) Монреаль;                 4) Торонто.

13.  Аборигенные жители (эскимосы) проживают в Канаде на:

1) юге страны;              3) западе и юге страны;

2) севере страны;          4) востоке и юге страны.

14. Одна из главных отраслей промышленной спе циализации Канады на мировом рынке — это:     1) черная металлургия;               2) цветная металлургия;

                 3) машиностроение;                   4) легкая промышленность.

15.  Главным районом добычи нефти и калийных солей в Канаде является:

1) Центральный;          3) Тихоокеанский;

2) Степной;                   4) Атлантический.

Ответы на тесты: «Северная Америка».

1 вариант. 1-3, 2-2, 3-2, 4-2, 5-1, 6-3, 7-3, 8- 1Б,2В, 3А, 4Г; 9-2;

                   10-4; 11-2; 12-4; 13-2; 14-2; 15-3.

2 вариант. 1-2; 2-3; 3-4; 4-2; 5-4; 6-1; 7-1; 8-1А, 2Б, 3Г, 4В; 9-1;

                   10-1; 11-4; 12-1; 13-2; 14-2; 15-2.

Тест по теме: «Почвы». 8 класс.  1 вариант.

1. К материнской породе примыкает почвенный горизонт: 1) гумусовый;  2) вмывания;

    3) вымывания;    4) глеевый.

2. В сухие периоды года влага в почве движется:  1) снизу вверх;  2) сверху вниз.

3. Более молодые почвы на территории Восточно-Европейской равнины располагаются:

   1) на севере, в границах оледенения;  

   2) на юге, вне границ оледенения.

4. Почва, содержащая 60% песка и 40% глины, по механическому составу относится к:

    1) песчаной;   2) супесчаной;   3) глинистой.

5. Расположите в порядке возрастания содержания гумуса в их почвах:

    1) березняк;   2) дубрава;   3) ельник.

6. Установите соответствие.

    Тип почв:                                     Сельскохозяйственные угодья:

А. Подзолистые.                              1) пастбища,

Б. Бурые полупустынные.              2) пашня,

В. Чернозёмы.                                  3) луга и сенокосы.

7. Дополните.

Работы, направленные на улучшение свойств земель, на повышение их производительности называются…

8. Дайте определение понятию «земельные ресурсы».

Тест по теме: «Почвы». 8 класс. 2 вариант.

1. Самым верхним горизонтом почвы является: 1) гумусовый;  2) вымывания;

    3) вмывания;   4) глеевый.

2. Снизу вверх почвенная влага движется:  

    1) в сухие сезоны года;

    2) во влажные сезоны;

3. Более древние почвы на территории Восточно-Европейской равнины располагаются на:

    1) севере, в границах оледенения;  

    2) юге, вне границ оледенения.

4. Почва, содержащая 10% песка и 90% глины, по механическому составу относится к:   1) суглинистой;  2) супесчаной;  3) глинистой;  4) песчаной.

5. Расположите леса в порядке убывания содержания гумуса в их почвах:

    1) березняк;  2) дубрава;  3) ельник.

6. Установите соответствие.

    Тип почв:                                      Сельскохозяйственные угодья:

  А. Подзолистые.                              1) пастбища,

  Б. Бурые полупустынные.              2) пашня,

  В. Чернозёмы.                                  3) луга и сенокосы.

7. Дополните.

13% территории страны, используемые  в сельском хозяйстве, называется…?    

8. Дайте определение понятию   «мелиорация».                

Тестовые задания по теме «Почвы» 3 вариант.

1.  Почва отличается от горной породы:  

а) плодородием;

б) увлажнением;

в) твердостью.

2.  Горизонт вымывания имеет почвы:

а) черноземы;

б) подзолистые;

в) тундрово-глеевые.

3.   Материнская порода - это горизонт:

а) А1;                                           б) А2;

в) В;                                            с)  С.

4.   Поставщиком основной массы органического вещества в почву служат:

а) растения;                                                              -

б) насекомые;

в) млекопитающие.

5.   Плодородие почвы зависит от наличия в почве:

а) влаги;

б) минеральных солей;

в) воздуха;

г) гумуса.

6.   Лучшей структурой почвы является:

а) комковатая;

б) зернистая;

в) пылеватая.

7.   Какой механический состав имеют почвы, которые содержат 58% песка?

а) супесь;

б) песок;

в) суглинок;

г) глина.

8.   Биологические остатки перегнивают под воздействием живущих в земле:

а) личинок насекомых;

б) червей;

в) бактерий;

г) грибков.

9.   Способностью удерживать перегной обладают:

а) пески;

б) известняки;

в) глина.

10. В умеренно-континентальном климате при достаточном увлажнении под широколиственными лесами формируются почвы:

а) подзолистые;

б) дерново-подзолистые;

в) серые лесные.

Ответы:  1 - а, 2 - б, 3 - с, 4 - а, 5 - г, 6 - б, 7 - в, 8 - в, г, 9 - б, 10 - в.

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ Вариант 1

1. Россия - богатейшая по водным ресурсам страна. По ве личине годового стока всех рек она уступает только Бразилии. Самой полноводной рекой России является:

а) Лена;

б) Волга;

в) Енисей;

г) Обь.

2. Разница абсолютных высот истока реки и ее устья называется:

а) уклон реки;

б) падение реки;

в) межень реки;

г) режим реки.

3. Выберите единственное правильное сочетание:

а) Амур   ------>   Берингово море;

б) Волга ------>   Азовское море;

в) Лена    ------>   Море Лаптевых;

г) Обь      ------>   Баренцево море.

4. Озеро, расположенное в пределах Прикаспийской низмен ности:

а) Белое;

б) Баскунчак;

в) Кроноцкое;

г) Онежское.

5. Горные ледники питают многие реки, изменяют рельеф. В России они образуются в горах:

а) Алтай;

б) Южный Урал;

в) Бырранга;

г) Кавказ.

6. Установите соответствие между озером и территорией, где оно расположено.

Территория:

а) горные районы юга Сибири;

б) на границе с Китаем;

в) на полуострове Таймыр;

г) на полуострове Камчатка;

д) на территории Карелии;

е) на границе с Эстонией.

ТЕСТОВЫЕ  ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО   КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ: «НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ» 8 класс.

1 вариант

1. Численность   населения   Российской   Федера ции в настоящее время составляет (млн чел.):

1)90—95,            3)145—150,

2)120—125,         4)210—220.

2. Основное направление геополитики при Петре I: 

1)западное,         2) восточное.

3. Демографическая ситуация в России в послед ние годы характеризуется:

1) повышением рождаемости и смертности,

2) повышением рождаемости и снижением смерт ности,

3) снижением рождаемости и повышением смерт ности,

4) снижением рождаемости и смертности.

4. Расположите регионы России по мере возраста ния плотности населения:

1) Европейский Север,

2) север Западной Сибири,                      3)Урал.

5. В азиатской части России плотность населения возрастает:

1) с севера на юг,

2) с юга на север,

3) с запада на восток.

6. В России в пределах главной полосы расселе ния практически полностью расположена зона:

1) тундр и лесотундр,

2) тайги и смешанных лесов,

3) степей и лесостепей,

4) пустынь и полупустынь.

7. Каково соотношение городского и сельского на селения в России? Назовите % урбанизации в России.                                         

8. Расположите территории по мере уменьшения доли городского населения:

1) Северный Кавказ,

2) Европейский Север,

3) Поволжье.

9. Станица является наиболее характерным ти пом населенного пункта в:

1) Чукотском автономном округе,

2) Ставропольском крае,

3) Ярославской области,

4) Республике Дагестан.

10. Отличием городских и сельских населенных пунктов, кроме численности жителей, является:

1) материал постройки и этажность зданий,

2) транспортные условия,

3) занятия населения,

4) характер бытовых условий.

11. Городами-миллионерами являются:

1) Пермь и Уфа,

2) Уфа и Саратов

3) Саратов и Санкт-Петербург,

4) Санкт-Петербург и Ярославль.

12. К индоевропейской языковой семье относятся

народы:

 1) армяне и осетины,

2) осетины и тувинцы,

3) тувинцы и русские,

4) русские и карачаевцы.

13. Особая пестрота национального состава свой ственна:

1) Уралу,                            3) Западной Сибири,

2) Северному Кавказу,         4) Северо-Западу.

14. Расположите отрасли в порядке уменьшения числа занятых:

1) непроизводственная сфера,

2) промышленность,

3)транспорт.

15. Дайте определения понятиям: « демография», «воспроизводство населения», «самосохранительное поведение», «экономически активное население», «главная полоса расселения».

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ «НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ»  8 класс.

II вариант

1. Численность   населения   Российской   Федера ции в настоящее время составляет примерно (млн

чел.):

1) 210—220,                       3) 120—125,

2) 145—150,                       4) 90—95.

2. Какие существуют функции городов?

3. Демографическая ситуация в России в послед ние годы характеризуется:

1) снижением рождаемости и смертности,

2) снижением рождаемости и повышением смерт ности,

3) повышением рождаемости и снижением смерт ности,

4) повышением рождаемости и смертности.

4. Расположите регионы России по мере уменьше ния плотности населения:

1) Европейский Север,

2) север Западной Сибири,

3) Северо-Восток Сибири.

5. В азиатской части России плотность населения уменьшается:

1) с севера на юг,         3) с запада на восток,

2) с юга на север,         4) с востока на запад.

6. Из природных зон России наиболее высокая средняя плотность населения характерна для:

1) тундр и лесотундр,

2) тайги и смешанных лесов,  

3) степей и лесостепей,

4) пустынь и полупустынь.

7. Какие религии традиционно исповедуются народами России? Приведите примеры.

8. Расположите территории по мере возрастания доли городского населения:

1) Северный Кавказ,

2) Европейский Север,

3) Поволжье.

9. Наиболее характерным типом сельского посе ления в Ставропольском крае является:

1)деревня,                           3) аул,

2) станица,                           4) кочевье.

10. Главным отличием городских и сельских на селенных пунктов в России являются:

1) материал постройки зданий и характер быто вых условий,

2) характер бытовых условий   и занятия населе ния,

3) занятия населения и численность жителей,

4) численность жителей и транспортные условия.

11. К городам-миллионерам в России относятся:

1) Москва и Ярославль,         3) Омск и Пермь,

2) Ярославль и Омск,           4) Пермь и Саратов.

12. К кавказской языковой семье относятся:

1) грузины и армяне,

2) армяне и кабардинцы,

3) кабардинцы и чеченцы,

4) чеченцы и осетины,.

13. Особая пестрота национального состава свой ственна:

1) Уралу,

2) Поволжью,

3) Дальнему Востоку.

14. Расположите отрасли и сферы в порядке воз растания числа занятых в них:

1) непроизводственная сфера,

2) промышленность,

3)транспорт.

15. Дайте определения понятиям: «естественное движение населения», «демографический кризис», «половозрастная пирамида», «миграции», «трудоспособный возраст».

Население России 8 класс

I вариант

1. 3; 2.1; 3. 3; 4. 2, 1, 3; 5.1; 6. 3; 7.78%; 8. 2, 1, 3; 9. 2; 10. 3; 11.1; 12. 1; 13. 2; 14. 2, 1, 3; 15. термины.

II вариант

1. 2; 2. схема; 3. 2; 4. 3, 2, 1; 5. 2; 6. 3;

7. православие, ислам, буддизм;; 8.1, 3, 2; 9. 2; 10. 3; 11. 3; 12. 3; 13. 2; 14. 3, 1, 2; 15. терми

8 кл. Климат.

1. Какие климатообразующие факторы оказывают влияние на климат нашей страны?

2. Что такое солнечная радиация, суммарная радиация?

3. Что такое трансформация воздушных масс?

4. Чем отличается циклон от антициклона?

5. Дайте характеристику теплому и холодному фронтам.

6. Как определяют коэффициент увлажнения и почему этот показатель так важен?

8 кл. Климат.

1. Какие климатообразующие факторы оказывают влияние на климат нашей страны?

2. Что такое солнечная радиация, суммарная радиация?

3. Что такое трансформация воздушных масс?

4. Чем отличается циклон от антициклона?

5. Дайте характеристику теплому и холодному фронтам.

6. Как определяют коэффициент увлажнения и почему этот показатель так важен?

8 кл. Климат.

1. Какие климатообразующие факторы оказывают влияние на климат нашей страны?

2. Что такое солнечная радиация, суммарная радиация?

3. Что такое трансформация воздушных масс?

4. Чем отличается циклон от антициклона?

5. Дайте характеристику теплому и холодному фронтам.

6. Как определяют коэффициент увлажнения и почему этот показатель так важен?

Итоговый урок по теме: «Климат». 8 класс.

1 вариант.

1. Найдите соответствие между определениями и понятиями:

2. По карте климатической и климатических поясов и типов климата, определить тип климата в следующих районах России:

1. Карелия.  2) Среднесибирское плоскогорье. 3) Камчатка. 4) Север Западной Сибири.

5) Алтай.

Итоговый урок по теме: «Климат». 8 класс

1.  вариант.

1. Найдите соответствие между определениями и понятиями:

2. По карте климатической и климатических поясов и типов климата, определить тип климата в следующих районах России:

1) Подмосковье. 2) Прикаспийская низменность. 3) Сихоте – Алинь. 4) Сахалин.

5) Остров Врангеля.

Ответы.

1. вариант. 1. 1б. 2е. 3д. 4к. 5м. 6н.

2.1-умер.континент; 2-резко конт.; 3-муссонный; 4-субаркт; 5-континент.

       2 вариант.

1. 1г. 2а. 3в. 4и. 5ж. 6з.

1-умер.континет.; 2-континет.; 3-муссоный; 4-муссонный; 5-арктический

КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Вариант 3.

1.  Преобладающая часть территории России расположена в климатическом поясе:

а) субтропическом; б) умеренном.в) арктическом; г) экваториальном.

2. Определите тип климата, если летом очень много осадков приносимых с океана, а зима сухая:

а) резко континентальный; б) арктический; в) муссонный климат; г) субарктический.

3. Количество влаги, которое может испариться с поверхно сти при данных атмосферных условиях, называется:

а) испаряемость; б) увлажнение; в) коэффициент увлажнения; г) испарение.

4. В России крайне недостаточным увлажнением отличается территория:

а) Подмосковье; б) Западная Сибирь; в) Прикаспийская низменность; г) Хабаровск.

5. Выберите верные утверждения о климате России:

а) Наибольшее количество солнечной радиации поступает в южные районы страны.

б) На климат нашей страны оказывают влияние воздушные массы всех океанов.

в) При перемещении теплых воздушных масс в сторону холод ных образуется теплый фронт. г) Город Оймякон - самый холодный в Северном полушарии.

д) Для островов Северного Ледовитого океана характерен субарктический климат.

6. Назовите район России с высоким уровнем комфортности:

а) низовья Енисея; б) город Мурманск; в) Краснодарский край; г) республика Коми.

7. Одно из неблагоприятных климатических явлений - горя чие ветра со скоростью свыше 5 м/с и очень низкой влажностью. Такие ветра часто возникают на Северном Кавказе, в Прикаспии. Их называют: а) засухи;    б) суховеи; в) пыльные бури; г) ураганы.

Вариант 4.

1. Какой из перечисленных климатообразующих факторов для нашей страны наиболее важный? а) географическая широта; б) хозяйственная деятельность человека;

в) подстилающая поверхность; г) морские течения.

2. Летом выпадает больше всего осадков в: а) Вологде; б) Перми; в) Владивостоке;

г) Волгограде.

3. «Весь год присутствует арктический воздух. По 150 суток наблюдается полярный день и полярная ночь».

Это описание характеризует; а) континентальный климат; б) арктический климат;

в) муссонный климат; г) субарктический.

4. Замкнутая область низкого атмосферного давления - это: а) циклон; б) пассат;

в)антициклон; г) муссон.

5. Выберите из перечисленных климатических поясов и об ластей те, которые встречаются в нашей стране: а) континентальный; б) тропический; в) муссонный;г)субэкваториальный;

д) антарктический; е) субарктический; ж) умеренно-континентальный.

6. На территории России избыточное увлажнение наблюда ется (выберите 3 верных ответа); а) в Норильске; б) в Астрахани; в) в Архангельске; г) в Ставрополе;

д) в Калмыкии;

е) в Петропавловске-Камчатском.

7. Выберите верные утверждения о климате России:

а) На юге Дальнего Востока летом господствует морской арк тический воздух.

б) Воздушные массы способны трансформироваться при пе ремещении над определенной территорией.

в) Атлантический океан оказывает на климат умеренных ши рот меньшее влияние, чем Тихий.

г) Сибирский антициклон - это обширная область высокого давления, оказывает решающее значение на суровость зимы в Си бири.

д) Чем больше угол падения солнечных лучей, тем больше тепла получает данная территория.

Урок № 19.

Тема: Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.

Цели урока: расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и здоровье людей; познакомить с неблагоприятными климатическими явлениями и причинами их возникновения; ознакомиться с климатом своего региона.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

Проверочная работа по теме «Климат».

2. Изучение нового материала.

Учащиеся слушают сообщения своих товарищей и заносят основную информацию в таблицу.

3. Закрепление нового материала.

Используя карты атласа, дайте характеристику климата краснодарского края по плану на стр. 76 (стр.71). Какие неблагоприятные климатические явления характерны для нашей местности?

4. Домашнее задание.  Повторить тему «Климат».

Карточка 1.

Какие климатообразующие факторы оказывают влияние на климат на шей страны?

Карточка 2.

  Что такое суммарная радиация? От чего она зависит? В чем измеряется?

Карточка 3.

  Какие воздушные массы господствуют над территорией нашей страны? Что такое трансформация воздушных масс?

Карточка 4.

   Какие атмосферные фронты действуют на территории России? Где они проходят зимой и летом?

Карточка 5.

 Чем отличается циклон от антициклона?

Карточка 6

Назовите все основные элементы, характеризующие климат. Объясните, от каких климатообразующих

факторов они зависят.

Карточка 7

Что такое атмосферный фронт? Какие атмосферные фронты господ ствуют над Россией? Какие изменения погоды связаны с приближением ат мосферного фронта?

Карточка 8

 Завершите заполнение таблицы. Сравните теплый и холодный атмо сферный фронты, укажите, чем они отличаются друг от друга.

Карточка 9

Завершите заполнение таблицы. Укажите, чем отличается теплый фронт от холодного.

Карточка 10

По рисунку определите, о каком атмосферном вихре идет речь — ци клоне или антициклоне. Опишите, как перемещается этот вихрь, какую пого ду приносит.

                                                 Север

                                                         юг

Карточка 11

По рисунку определите, о каком атмосферном вихре — циклоне или анти циклоне — идет речь. Опишите, как он перемещается, какую погоду приносит.

                                                          Север

                                                           юг

Карточка 12

Что такое суммарная радиация? От чего зависит количество солнечной  радиации, поступающей на Землю?

Карточка 13

Укажите самые характерные черты погоды, формирующейся под влия ем циклона. Для каких регионов России типична такая погода?

Карточка 14

Укажите самые яркие черты антициклональной погоды. Для каких ре гионов России она характерна?

Карточка 15

Что показано на синоптической карте? Как и для каких целей составля ются эти карты?

8 класс.