Объединение географического краеведения
календарно-тематическое планирование по географии (8 класс) по теме

Объединение географического краеведения

(Программа на 2011 – 2012 гг.)

Разнообразие содержания и методов краеведческой работы, возрастные особенности учащихся 6 – 9 классов и уровень их подготовки позволяют ставить перед объединением географического краеведения разносторонние образовательно-воспитательные задачи.

Задачи кружка:

1. Развивать у учащихся любознательность, творческие способности и умения самостоятельно добывать знания.
2. Ознакомить учащихся с содержанием, методами и источниками комплексного изучения территории.
3. Формировать умения наблюдать окружающую природу и жизнь людей, анализировать, обобщать и оформлять данные своих наблюдений и собранных материалов.
4. Познакомить учащихся с методикой полевых исследований.
5. Углублять знания учащихся о природе, населении и хозяйстве Московской области.
6. Развивать у учащихся интерес к вопросам охраны, обогащения, преобразования и рационального использования природы, к вопросам хозяйственного и культурного в Московской области и Ленинском районе.
7. Воспитывать у учащихся чувства коллективизма, товарищества и дружбы.
8. Познакомить учащихся с различными профессиями (в процессе изучения различных предприятий, организаций и учреждений; отраслей хозяйства в Московской области и Ленинском районе).

Такой порядок программы  определен, исходя из параллельности изучаемых тем на уроках географии; недостаточности времени на освещение вопросов краеведческого толка; углубленное изучение области будет способствовать формированию у учащихся общего кругозора, необходимого для понимания своего долга на уровне государственных задач. Более того, предварительное изучение территории области и района в целом – необходимое условие для познания их составных частей. Изучение ближайшего окружения школы – Ленинского района – будет способствовать лучшему выявлению тех черт природы, населения и хозяйства, которые находят свое отражение в местных объектах и являются общими для всей ее территории.

     Методы: основным методом остается самостоятельная деятельность учащихся, направляемая руководителем. Каждый член кружка имеет основную исследовательскую тему, над которой он работает в течение более или менее длительного времени с таким расчетом, чтобы добиться определенного результата в соответствие с поставленной перед ним задачей. Для сбора материала по теме учащиеся используют различные географические источники, СМИ, материалы школьного музея, музеев воинских частей и других. Ознакомление учащихся с методикой полевых исследований осуществляется во время экскурсий в природу и на производство, во время походов. Обязательно проводится беседа по технике безопасности. Широко можно использовать методы анализирования, обобщения и оформления своих исследовательских работ. Исследовательские работы выполняются самостоятельно или небольшим коллективом. На занятиях кружка приглашаются интересные люди: школы, гарнизона и другие.

      Выполнение этой программы может быть последовательным, от первой темы до последней, или, наоборот, выборочным в зависимости от конкретных условий. Содержание и объем работы, указанные в программе, достаточны на срок 2 и более года, при 4 часах занятий еженедельно. Время для изучения каждой темы программы указанно ориентировочно и может быть изменено в зависимости от местных условий. Всего на выполнение программы выделено 144 часов занятий.

     Каждая основная тема программы рассчитана на более мелкие, частные вопросы, которые могут быть предложены учащимся в качестве тем для их самостоятельной работы. Работа членов кружка над частными вопросами той или иной большой темы программы не может служить препятствием для выбора отдельными учащимися этой темы, в полном ее объеме в качестве своей самостоятельной работы. В этом случае учащийся, взявшийся за такую большую тему, может выполнять ее самостоятельно или до некоторой степени опираться и на материалы, добытые его товарищами по частным вопросам этой темы. В другом случае задачей такой работы будет обобщение и сведение воедино всех материалов, имеющихся по данной теме.

Примерная тематика объединения

Вводное занятие. ( 2часа).

Организация работы объединения. Программа объединения. Выбор и распределение тем для самостоятельной работы членов объединения. Инструктаж о порядке выполнения самостоятельных работ. Распределение обязанностей между членами объединения.

    Географическое положение п. Ватутинки, Ленинского района, Московской   области. ( 8 часов).

 Беседа с учащимися о содержании географического положения поселка, района, области, о значении географического положения для развития природы, хозяйства и деятельности населения любой территории. Рассматриваются особенности географического положения п. Ватутинки, Ленинского района, Московской области. Рассмотрение и изучение космических снимков, работа с атласом, к/к, компасом.

Моря у берегов нашей области. ( 4 часа).

Москва – порт пяти морей. Водные каналы. Работа с картами.

Геологическое строение, полезные ископаемые и рельеф района, области. (28 часов).

Геологическая история. Полезные ископаемые и их разработка. Влияние геологического строения на рельеф. Знакомство с основными формами рельефа: Смоленско-Московская возвышенность, Клинско-Дмитровская гряда, Москворецко-окская равнина, Мещерская низменность. Экскурсия в Палеонтологический музей, МГУ геологический музей. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые Ленинского района. Охрана недр области. Работа с геологической и тектонической картами Московской области. Выделение основных форм рельефа на контурных картах Московской области.

Погода и климат п. Ватутинки. (30 часов).

Задачи членов кружка при изучении данной темы. Распределение и уточнение содержания самостоятельных работ и поручений по данной теме. Организация и ведение наблюдений за погодой. Экскурсия в совхоз им. Ленина для ознакомления с практическим использованием климатических ресурсов района. Климат Подмосковья. Москва – «островок тепла».Опасные метеорологические явления: гроза, шквал, смерч. Сезоны года. Изготовление для кабинета географии карт: график годового хода температуры воздуха, определение средней температуры для п. Ватутинки, диаграммы, показывающие соотношение ясных, пасмурных и облачных дней по сезонам и за год в п. Ватутинки, график роза ветров, составление местных признаков для предсказания погоды, данные о крайних проявлениях погоды в данной местности.

Внутренние воды Ленинского района, п.Ватутинки. (22 часа).

Задачи учащихся при изучении данной темы. Консультации и инструктаж учащихся по разработке ими своих тем. Общая характеристика рек Подмосковья. Реки Ленинского района. Местные реки. Их характеристика. Экскурсии на родник, реку. Озера. Водоснабжение Москвы и п.Ватутинки. Экскурсия на очистительные сооружения. Плотины, их значение в регулировании поверхностного и подземного стока, уменьшении эрозии почв, орошения почв, рыбного хозяйства, птицеводства, строительства дорог. Санитарное состояние рек, озер, болот и подземных вод района. Мероприятия по борьбе с загрязнением водоемов и за обеспечение доброкачественной водой всех потребностей народного хозяйства и культурно-бытовых нужд населения района и области. Работа с картами Московской области. Определение длины рек, притоков. Описание рек по плану. Обозначение на контурных картах главных рек Московской области и Ленинского района.

Почвы, растительность и животный мир района и области. (32 часа).

Цели и задачи изучения темы. Почвы. Основные типы почв области и района, процесс их образования. Свойства типов почв, естественное плодородие и пути его повышения. география почв. Водная и ветровая эрозия и другие процессы, разрушающие почвенный покров области. Поход за образцами почв и их изучение. Растительность: еловые леса с примесью широколиственных пород, смешанные елово-широколиственные леса, широколиственные леса, сосновые леса в сочетании с болотами и сосново-широколиственные леса. Поход в лес. Составление гербария: сорная растительность нашего района, способы борьбы с нею. Лекарственные растения  района и пути их рационального использования. Заповедники и другие объекты района, подлежащие охране. парковые леса и зоны здоровья, их значение. Животный мир. Млекопитающие области, района. Полезные и вредные птицы. Рыбы области и района. Задачи по охране и умножению рыбных богатств. Полезные и вредные насекомые нашего района и области. Меры борьбы с ними. Природные комплексы и их изменение человеком. Антропогенное изменение природы. Красная книга Московской области. Экскурсии по изучению растительности леса, болота, сорной растительности, лекарственных растений. Работа с почвенными картами. Определение основных типов почв в Ватутинках. Их плодородие.

Подготовка и проведение маршрутных походов с полевым исследованием. (18 часов).

Маршруты и участки для исследования заранее намечаются руководителем совместно с администрацией школы и тщательно подготавливаются с учетом местных условий и требований, которые предъявляются к таким исследованиям. Эти требования обстоятельно изложены в литературе, список которой приводится ниже. Любое исследование, проведенное  в полевых условиях, должно быть завершено камеральной обработкой собранных материалов и составлением отчета.

Второй год занятий.

Историко-экономическое развитие п. Ватутинки, Ленинского района и Московской области. (24 часа).

Историко-экономическое развитие области (влияние исторических причин на судьбы  области, на формирование ее населения и хозяйства в целом, а также ее отдельных частей), географического положения, развития науки и техники, транспорта, важнейших исторических событий и социального строя по периодам: с древнейших времен до 17 в., с начала 17 в. до крестьянской реформы 1861 г., в эпоху капитализма до Великой Октябрьской революции, в социалистическом развитие, в современный период. Москва – столица России. Территория, границы, географическое положение, соседи. Работа с различными историческими картами. Таблицы, карты, диаграммы, характеризующие экономическое развитие области, района, на протяжении истории.

Население области, района, п.Ватутинки. (32 часа).

Динамика и структура населения. Кривая роста населения Москвы, Московской области, п. Ватутинки. Прирост или убыль? Демографическая революция (переход). Пирамида населения – «фотография» демографических процессов. Половой и возрастной состав населения Москвы, Московской области, п. Ватутинки. Построение линейных и круговых диаграмм отражающих динамику населения  Москвы и Московской области. Современные этносоциальные процессы. Миграции: внутренние и внешние. Кто прибывает в Московский регион сейчас и зачем. Изменения в динамике населения в современный период. Города Московской области, Ленинского района, их функции и роль в регионе. Видное – центр Ленинского района. Демографическая политика в Московской области, Ленинском районе. Проблемы. Рынок труда в Москве и Московской области, Ленинском районе и п.Ватутинки. Работа с картами Московской области обозначение на карте крупных городов области, района.

Хозяйство п. Ватутинки, Ленинского района, Московской области. – 40 часов.

Общая характеристика хозяйства. Уникальные функции Москвы. Роль Ленинского района в хозяйстве Московской области. Структура хозяйства и ее динамика. Отрасли промышленности. Наследие первой промышленной революции. От Москвы «ситцевой» к Москве «железной». ВПК Москвы и Московской области. История своего края (посещение музеев в/ч на территории военного городка). АПК. Кто нас кормит? Ленинский район как один из источников поступления продуктов для Московской области. Использование земель. География отраслей сельского хозяйства. Земледелие и животноводство. Финансовая система. Потребности в отдыхе и рекреационные ресурсы. Вековые кольца города. Использование городских земель. Контрасты ближнего и дальнего Подмосковья. Посещение основных предприятий п. Ватутинки, Ленинского района, Москвы.

Перспективы развития п. Ватутинки, Ленинского района, Московской области – 20 часов. Определение цели и задач при изучении данной темы. Социально-экономическое развитие Ленинского района. Промышленность. Сельское хозяйство. Развитие малого предпринимательства. Инвестиции. Потребительский рынок Ленинского района. Использование муниципального имущества. Социальное развитие Московской области, Ленинского района (образование, здравоохранение, культура, спорт, отдых). Развитие транспорта. Развитие сельского поселения «Десеновское». Развитие Ватутинок до 2050 г. Прогнозирование изменений в развитии своего населенного пункта.

Топонимы п. Ватутинки, Ленинского района, Московской области – 28 часов.

Топоним. Топонимия. Топонимика. В глубь топонимических пластов. Происхождение названий населенных пунктов Подмосковья. Железные дороги и названия селений. Названия Подмосковья, связанные с православной культурой. Названия Балтийского происхождения. Названия финского происхождения. Названия славяно-русского происхождения. Названия, связанные с народами, проживающими на территории Московской области в прошлом и их занятием. Природа Подмосковья в географических названиях. Составление словарей. Защита проектов.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«____»  ____________20    г.

Календарно-тематическое планирование объединения географического краеведения.

Группа         I – первый год обучения.

ПДО_____________________________________________________________

Количество часов в год ________     количество часов в неделю ________

Программа: ______________________________________________________

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«___» ___________20   г.

Календарно-тематическое планирование объединения географического краеведения.

Группа І – второй год обучения

П.Д.О._______________________________________________________________________

Количество часов в год___________ количество часов в неделю___________________

Программа__________________________________________________________________