Рабочая программа по географии для 8 класса
материал по географии (8 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по географии для 8а класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта , примерной программы основного (общего) образования по географии (Сборник нормативных документов. География. М., Дрофа, 2008г.) Рабочая программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю , что соответствует учебному плану школы на 2011 – 2012 учебный год.
Характеристика предмета
В географическом образовании школьников ведущее место принадлежит курсу «География России». Завершая географическую подготовку учащихся в основной школе, курс способствует становлению у школьников активной гражданской позиции, ответственного отношения к судьбе своей Родины, пониманию необходимости изучения географических проблем и личного участия в их решении. Программа выполнена с опорой на сформированный у учащихся в предшествующих классах уровень и позволяет уделить приоритетное внимание особенностям проявления на территории России общих географических закономерностей, организации социоприродного пространства с учетом существующих проблем, прогнозирования и моделирования.
Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать взаимосвязь территориально объединенных социоприродных процессов и явлений.
Курс «География России» включает две взаимосвязанные части: «География России: человек и природа» (8-й класс) и «География России: человек и хозяйство» (9-й класс). Изучение проводится в течение двух лет, с недельной нагрузкой – два часа.
Региональный компонент реализуется при изучении темы «Природа Татрстана».
Цель курса – способствовать воспитанию географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России»; развитию экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-, экономическом разнообразии и региональном единстве.
Задачи курса:
– овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа–население–хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;
– усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и др.) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;
– развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;
– формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Тематический план:
№ п/н | Наименования разделов | Количество часов |
1 | Географическое положение России | 8 |
2 | Исследование России | 5 |
3 | Геологическое строение и рельеф | 6 |
4 | Климат и погода | 6 |
5 | Моря, внутренние воды, водные ресурсы | 4 |
6 | Почвы и почвенные ресурсы | 4 |
7 | Растительный и животный мир | 3 |
8 | Крупные природные районы России | 34 |
9 | Природа и человек | 4 |
10 | Обобщающее повторение | 1 |
Итого: 70 часов
Учебно-методический комплект
1. Е.М.Домогацкий., Н.И.Алексеевский. География материков и океанов; в 2 ч, М.; ООО «ТИД Русское слово – РС», 2010.
- Атлас. География России. 8 класс.
- Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8А КЛАССА
№ | Тема урока | Кол -во ча сов | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Цели и задачи обучающихся | Допол нитель ный ма териал | Формы контроля / | Практические работы | До маш нее зада ние | Дата про ведения | Примечание | |
часов | минимума образования | ный материал | зада ние | План | Факт | |||||||
Тема 1. Географическое положение России (3 часа) | ||||||||||||
1 | Россия на карте мира | 1 | Урок изуче ния нового материала | Географическое по ложение. Виды и уровни географиче ского положения. Особенности гео графического поло жения России. Часовые пояса | Знать: связь между географическим поло жением и другими ком понентами природы | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §1 | 3.09 | ||||
Россия на карте мира | ||||||||||||
2 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Знать: в каких часо вых поясах лежит Рос сия. Уметь: опреде лять местное, поясное, декретное, летнее вре мя, их роль в хозяйстве и жизни людей | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | §2 | 6.09 | |||||
3 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Решение географи ческих задач | Определение поясного вре мени для раз ных пунктов России | §2 | 10.09 | |||||
Тема 2. Исследование территории России (3 часа) | ||||||||||||
4 | Русские зем лепроходцы Х1-ХУИ вв. | 1 | Урок изуче ния нового материала | История освоения и изучения территории России | Знать: результаты географических откры тий. Уметь: находить в разных источниках и анализировать инфор мацию | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | §3 | 13.09 | ||||
5 | Географиче ские открытия в России XVIII-XIX вв. | 1 | Путешест вие | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §4 | 17.09 | ||||||
6 | Географиче ские исследо вания XX вв. | 1 | Путешест вие | История освоения и изуче ния тер ритории России | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | Составление по карте маршрута путешествия | §5 | 20.09 |
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (4 часа) | ||||||||||||
7 | Геологическое летоисчисле ние и геологи ческая карта | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особенности геологи ческого строения. Ус тойчивые и подвиж ные участки земной коры. Основные эта пы геологической ис тории формирования земной коры на тер ритории страны. Ос новные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рель ефа. Движение зем ной коры. Области современного горооб разования, землетря сения и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономер ности размещения месторождений по лезных ископаемых. Минеральные ресур сы страны и пробле мы их рационального использования | Знать: основные гео логические эры, текто нические структуры, сейсмически опасные территории, основные формы рельефа, их связь со строением земной коры; горы и равнины (см. номенк латуру); закономерно сти размещения по лезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру); взаи модействие внутрен них и внешних сил в формировании рельефа. Уметь: показывать на карте эти объекты, приводить примеры; определять местопо ложение этих объектов на карте, объяснять причины такого разме щения | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология» | §6 | 24.09 | |||
8 | Тектоническое строение | 1 | Практикум | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ физи ческой карты России | §7 | 27.09 | |||||
9 | Общие черты рельефа | 1 | Исследова ние | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §8 | 1.10 | ||||||
10 | Человек и литосфера | 1 | Практикум | Индивидуальный устный опрос. Фрон тальная письменная работа | Выявление за висимости ме жду тектониче ским строени ем, рельефом и размещением основных групп полезных иско паемых | §9 | 4.10 | |||||
Тема 4. Климат и погода (7 часов) | ||||||||||||
11 | Факторы, оп ределяющие климат Рос сии. Циклоны и антицикло ны | 1 | Урок изуче ния нового материала | Факторы формиро вания климата: гео графическая широта, подстилающая по верхность, циркуля ция воздушных масс. Циклоны и антици- | Знать: неблагоприят ные явления, влияние климата на жизнь и хозяйственную дея тельность человека, характеристику типов климатов, факторы, | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §10 | 8.10 |
12 | Закономерно сти распреде ления тепла и влаги на тер ритории Рос сии | 1 | Исследова ние | клоны. Закономерности рас пределения тепла и влаги на территории страны (средние тем пературы января и июля, осадки, испа рение, испаряемость, коэффициент увлаж нения). Сезонность климата, чем она обусловле на. Типы климатов Рос сии. Факторы их формирования, кли матические пояса, Степень благоприят ности природных ус ловий. Климат и человек. | определяющие климат России; закономерно сти распределения те пла и влаги, понятие «сезонность», понятие «комфортность» («дис комфортность») клима тических условий. Уметь: объяснить об разование циклонов и антициклонов, анали зировать карты,ис пользовать знания для фенологических на блюдений в природе, составлять прогноз погоды, приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, приводить примеры и | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Определение 2. Анализ кли 3.Выявление особенностей распределения средних темпе ратур января и июля, годового количества осадков на тер ритории | §11 | 11.10 | |||
13 | Типы клима- | 1 | Урок актуа- | Учебное исследо- | §12 | |||||||
тов России | лизации знаний и умений | Влияние климата на быт, жилище, одеж ду, способы пере движения, здоровье | объяснять причины явлений | вание по картам, решение географи ческих задач | 15.10 | |||||||
14 | Погода | 1 , | Урок актуа- | Групповая работа. | Определение | §13 | ||||||
лизации знаний и умений | человека. Неблаго приятные климатиче ские явления | Беседа по резуль татам анализа карт | по синоптиче ской карте осо бенностей по годы для раз личных пунк тов. Составле ние прогноза погоды | 18.10 | ||||||||
15 | Атмосферные | 1 | Исследова- | Фронтальная пись- | Оценка основ- | §14 | ||||||
вихри | ние | менная работа | ных климатиче ских показате лей одного из регионов стра ны (своего ре- | 22.10 | ||||||||
1 1 1 | гиона) для ха- |
рактеристики условий ЖИЗНИ и хозяйствен ной деятельно сти человека | ||||||||||||
16 | Атмосфера и человек | 1 | Практикум | Способы адапта ции че ловека к разнооб разным климати ческим условиям | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §15 | 25.10 | |||||
17 | Климат и кли матические ресурсы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | §10-15 | 29.10 | ||||||
Тема 5. Моря и внутренние воды, водные ресурсы (7 часов) | ||||||||||||
18 | Моря России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особая роль воды в природе и хозяйстве. Природно-хозяйственное раз личие морей России. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис темы, водоразделы, бассейны. Распреде ление рек по бассей нам океанов. Пита ние, режим, расход, годовой сток рек, ле довый режим. Роль рек в освоении тер ритории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Бо лота. Подземные во ды. Ледники. Много- | Знать: особенности внутренних вод, поня тия, касающиеся рабо ты реки, номенклатуру, меры по сохранению природы, защиты лю дей от стихийных при родных явлений, осо бенности вод своего региона, бассейны, ре жим, использование, распределение рек по бассейнам океанов, основные географиче ские понятия, номенк латуру. Уметь: на карте пока зать южную границу многолетней мерзлоты и объекты, объяснять их размещение, назы вать и показывать на | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Анализ карты 2. Составление | §16 | 1.11 |
19 | Характеристи ки реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | летняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз- | карте географические объекты | Анализ карт, работа по заполнению кон турных карт | Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер ритории страны в зависимости от рельефа и климата | §17 | 12.11 | ||||
20 | Реки России | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §18 | |||||||
мещения на террито рии страны. Много летняя мерзлота | ставление таблицы по результатам сравнения карт | печенности водными ре сурсами круп ных регионов России, со ставление про гноза их ис пользования | 15.11 | ||||||||||
21 | Озера и боло- | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §17 | |||||||
та | ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | печенности внутренними водами и вод ными ресурса ми своего ре гиона | 19.11 | ||||||||||
22 | Природные | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §20 | 22.11 | |||||||
льды | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | |||||||||||
23 | Великое оле- | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §21 | ||||||||
денение | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | 26.11 | ||||||||||
24 | Гидросфера и | 1 | Урок повто- | Тестирование | Нанесение на | §22 | |||||||
человек | рения и обобщения | контурную кар ту географиче ских объектов по теме | 29.11 |
Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы (2 часа) | |||||||||||||
25 | Формирова ние и свойст ва почвы | 1 | Урок изуче ния нового материала | Почвы и почвенные ресурсы. Почвы -основной компонент природы. В.В. Доку чаев - основополож ник почвоведения | Знать: понятие «поч ва», факторы почвооб разования, основные свойства почв. Уметь: объяснять су щественные признаки почв | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §23 | 3.12 | |||||
26 | Зональные типы почв | 1 | Практикум | Размещение основ ных типов почв. Поч венные ресурсы, ме ры по сохранению почв | Знать: закономерности распространения, зна чение и охрану почв, мелиорацию земель, приводить примеры. Уметь: анализировать карту почв | Индивидуальный устный опрос | Анализ почвен ной карты. Вы явление условий почвообразова ния основных земельных ти пов почв (коли чество тепла, влаги, рельеф, растительность) и оценка их пло дородия. Зна комство с об разцами почв своей местности | §24 | 6.12 | ||||
Тема 7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (6 часов) | |||||||||||||
27 | Природные комплексы России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Растительный и жи вотный мир России: видовое разнообра зие, факторы, опре деляющие его облик. Особенности расти тельности и животно го мира природных зон России. Биологи ческие ресурсы, их рациональное ис пользование. Меры по охране раститель ного и животного ми ра. Природные тер риториальные ком- | Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, понятие «высотная поясность», физико-географические рай оны России, характе ристику арктических пустынь, тундр, лесо тундр, лесных зон: тай ги, смешанных и широ колиственных лесов, лесостепи, степи, по лупустыни и пустыни; природные ресурсы и хозяйственное освое ние зон, их экологиче- | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Раститель ность» и «Жи вотный мир» | §25 | 10.12 | ||||
28 | Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | Составление прогноза изме нений расти тельного и жи вотного мира при заданных условиях изме нения других компонентов природы | §26 | 13.12 |
1 Г\Л
29 | Леса умерен ного пояса | 1 | Урок повто рения и обобщения | плексы. Локальные, региональные и гло бальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование Рос сии. Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаи мообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в созда нии учения о природ ных зонах. Что такое природно- хозяйственные зоны? Характеристика при родных зон. Природ ные ресурсы зон, их использование, эко логические пробле мы. Высотная пояс ность. От чего зави сит набор высотных поясов | ские проблемы. Уметь: объяснять: разнообразие природ ных и антропогенных комплексов, что такое природно- хозяйственные зоны; роль Докучаева В.В и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах; набор высотных поясов в горах; со ставлять краткую ха рактеристику разных территорий на основе разнообразных источ ников | Тестирование | §27 | 17.12 | ||||
30 | Безлесные природные зоны умерен ного пояса. Субтропики. Высотная по ясность | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §28 | 20.12 | ||||||
31 | Ресурсы жи вотного и рас тительного мира России | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §29 | 24.12 | ||||||
32 | Растительный и животный мир. Биологи ческие ресур сы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | 27.12 | |||||||
Тема 8. Крупные природные районы России (33 часа) | ||||||||||||
Островная Арктика (1 час) | ||||||||||||
33 | Природа арк тических ост ровов | 1 | Урок изуче ния нового материала | Состав Арктики. Осо бенности природы | Давать оценку геогра фического положения, природных условий и ресурсов, уметь со ставлять прогноз ис пользования террито рии в хозяйстве | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §30 | 14.01 |
Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 часа) | ||||||||||||
34 | Рельеф и гео логическое строение | 1 | Урок изуче ния нового материала | Европейская Россия - основа формиро вания территории Российского государ ства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Давать оценку геогра фическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятель ности населения | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §31 | 17.01 | ||||
35 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §32 | 21.01 | ||||||
36 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §33 | 24.01 | ||||||
37 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §34 | 28.01 | ||||||
География родного края (9 часов) | ||||||||||||
38 | Особенности физико-географиче ского положе ния родного края. Крайние точки | 1 | Практикум | Основные геологиче ские эры, структуры земной коры, сейс мически опасные территории, клима-тообразующие фак торы, особенности погоды в циклонах и антициклонах, влия ние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека. | Называть и показы вать: основные геоло гические эры, структу ры земной коры, сейс мически опасные тер ритории. Объяснять: образова ние и размещение форм рельефа, зако номерности размеще ния наиболее крупных месторождений полез ных ископаемых. Называть: климатооб- | Групповая работа. Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и ме сторождений полезных иско паемых от строения зем ной коры на примере родно го края, выяв ление особен ностей распре- | 31.01 | ||||
39 | Геологическая история и гео логическое строение тер ритории. По лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 4.02 |
40 | Разнообразие внутренних вод. Реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Распределение рек области по бассей нам, зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре гионах, зональные типы почв, их глав ные свойства, основ ные виды раститель ного и животного ми ра | разующие факторы, особенности погоды в циклонах и антицикло нах, влияние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека, распределе ние рек области по бассейнам,зональные типы почв, их главные свойства, примеры ме лиорации земель в разных зонах и регио нах, основные виды растительности, расти тельного и животного мира. Объяснять :.поч вооб-разовательные про цессы, зональные типы почв, их главные свой ства, примеры мелио рации земель в разных зонах и регионах | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | деления сред них температур января и июля, годового коли чества осадков на территории своего региона. Определение по синоптической карте особенно стей погоды для различных пунк тов. Оценка основ ных климатиче ских показате лей для харак теристики ус ловии жизни и хозяйственной деятельности населения. Со ставление ха рактеристики одной из рек. Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер- | 7.02 | ||||
Особенности рельефа края | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 11.02 | ||||||||
42 | Озера, боло та, подземные воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 14.02 | |||||||
43 | Закономерно сти распро странения почв | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 18.02 | |||||||
44 | Природные комплексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 21.02 | |||||||
45 | Охрана и пре образование природы род ного края | 1 | Актуализа ции знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | 25.02 | |||||||
46 | География родного края | 1 | Урок повто рения и обобщения | Индивидуальный, фронтальный оп рос, работа с кар тами | 28.02 | |||||||
ритории регио на в зависимо сти от рельефа и климата. Оценка обес печенности водными ре сурсами |
Кавказ (2 часа)
47 | Геологическая история и рельеф | 1 | Практикум | Состав района. Осо бенности географи ческого положения и его влияние на при роду, хозяйственное развитие района и геополитические ин тересы России. Ис-торико-географичес-кие этапы развития района | Объяснять уникаль ность района, достоин ства и сложности гео графического положе ния района, роль Ев ропейского Юга в гео политических интере сах России | Опреде-ление влияния особен ностей природы на жизнь и хозяй ственную деятель ность лю дей. Оценка экологи ческой ситуации. Объекты мирового природ ного и культур ного на следия. Досто-примеча-тельно-сти. То понимика | Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 3.03 | ||||
48 | Климат, внут ренние воды и высотная по ясность | 1 | Практикум | Специфика природы района (природный амфитеатр), природ ные ресурсы, причи ны их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Устанавливать связи между отдельными компонентами приро ды. Выявлять и ана лизировать условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе, пользоваться различными источни ками информации | Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты: обсуждение особенностей при роды, природных богатств и населе ния Европейского Юга | Выявление и анализ условий для рекреаци онного хозяйст ва на Северном Кавказе | 6.03 | ||||
Урал (3 часа) | ||||||||||||
49 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Ос новные историко-географические эта пы формирования района. Специфика природы Урала: рельеф, кли мат, природные зоны и природные ресурсы | Знать: состав района, особенности географи ческого положения, этапы формирования. Уметь: по карте опре делять ГП района | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 10.03 | |||||
50 | Климат и гидрография | 1 | Практикум | Знать: специфику при роды Урала. Уметь: называть и по казывать формы рель ефа, объяснять разли- | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 13.03 |
51 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Практикум | чия в природе Урала | Учебное исследо вание по картам | 17.03 | ||||||
Западно-Сибирская равнина (3 часа) | ||||||||||||
52 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Осо бенности ГП Запад ной Сибири. Этапы формирования рай она. Специфика природы Западной Сибири: геологическое строе ние, рельеф, климат, природные зоны, ре сурсы | Знать: состав района, факторы формирова ния района,своеобра зие природы Западной Сибири. Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири,показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 20.03 | |||||
53 | Климат, внут ренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 3.04 | |||||||
54 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 7.04 | |||||||
Средняя Сибирь (2 часа) | ||||||||||||
55 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Средней Сибири. Факторы формиро вания района. Специфика природы Средней Сибири: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:состав района, особенности ЭГП, природы района. Уметь: оценивать осо бенности ГП района, прогнозировать разви тие хозяйства в буду щем, оценивать обес печенность природны ми ресурсами и рабо тать с контурной кар той | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 10.04 | ||||
56 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 14.04 | |||||||
Северо-Восток Сибири (2 часа) | ||||||||||||
57 | Геологическое строение, рельеф и климат | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Северо-Востока Сибири. Факторы формиро вания района Специфика природы | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие хозяйства в бу дущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 17.04 |
58 | Внутренние воды и при-родно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Северо-Востока Си бири: рельеф, геоло гическое строение, климат, природные зоны, природные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 21.04 | |||||
Горы Южной Сибири (3 часа) | ||||||||||||
59 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП пояса гор Южной Сибири. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 24.04 | ||||
60 | Климат и внутренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать его обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 28.04 | |||||
61 | Высотная поясность | 1 | Практикум | Особенности приро ды в горах. Измене ние природы по вы соте | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1.05 | |||||
Дальний Восток (4 часа) | ||||||||||||
62 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Дальне го Востока. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 5.05 | ||||
63 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологическое строение, климат, природные зоны, при родные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь:оценивать обеспеченность при родными ресурсами и | Групповая работа. Беседа по резуль татам анализа карт | 8.05 |
райи I а I ь и кин1уунии картой | |||||||||||||||||||||
64 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Полуост ровная и ост ровная часть | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП. Факторы формиро вания района | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать разви тие района в будущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 12.05 | |||||||||||||
65 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Приморье и Приамурье | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 15.05 | ||||||||||||||
Природа и человек (2 часа) | |||||||||||||||||||||
66 | Природные ресурсы и природные условия | 1 | Урок изуче ния нового материала | Природные условия и ресурсы. Природ ный и экологический потенциал России | Объяснять значение природы в жизни и дея тельности человека. Роль географической науки в рациональном природопользовании. Составлять географи ческие прогнозы. Знать законы об охра не природы. Анализировать.эколо-гические карты России. Уметь выполнять пра вила природоохранно го поведения, участво вать в мероприятиях по охране природы | Учебное исследо вание по картам | 19.05 | ||||||||||||||
67 | Роль геогра фии в совре менном мире | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 22.06 | ||||||||||||||||
Обобщающее повторение (2 час) | |||||||||||||||||||||
68 | География России. Природа и человек | 1 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Тестирование | . | 29.05 | |||||||||||||||
69-70 | Изучение родного края | 2 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 29.05 |
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по географии для 8б класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта , примерной программы основного (общего) образования по географии (Сборник нормативных документов. География. М., Дрофа, 2008г.) Рабочая программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю , что соответствует учебному плану школы на 2011 – 2012 учебный год.
Характеристика предмета
В географическом образовании школьников ведущее место принадлежит курсу «География России». Завершая географическую подготовку учащихся в основной школе, курс способствует становлению у школьников активной гражданской позиции, ответственного отношения к судьбе своей Родины, пониманию необходимости изучения географических проблем и личного участия в их решении. Программа выполнена с опорой на сформированный у учащихся в предшествующих классах уровень и позволяет уделить приоритетное внимание особенностям проявления на территории России общих географических закономерностей, организации социоприродного пространства с учетом существующих проблем, прогнозирования и моделирования.
Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать взаимосвязь территориально объединенных социоприродных процессов и явлений.
Курс «География России» включает две взаимосвязанные части: «География России: человек и природа» (8-й класс) и «География России: человек и хозяйство» (9-й класс). Изучение проводится в течение двух лет, с недельной нагрузкой – два часа.
Региональный компонент реализуется при изучении темы «Природа Татрстана».
Цель курса – способствовать воспитанию географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России»; развитию экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-, экономическом разнообразии и региональном единстве.
Задачи курса:
– овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа–население–хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;
– усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и др.) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;
– развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;
– формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Тематический план:
№ п/н | Наименования разделов | Количество часов |
1 | Географическое положение России | 8 |
2 | Исследование России | 5 |
3 | Геологическое строение и рельеф | 6 |
4 | Климат и погода | 6 |
5 | Моря, внутренние воды, водные ресурсы | 4 |
6 | Почвы и почвенные ресурсы | 4 |
7 | Растительный и животный мир | 3 |
8 | Крупные природные районы России | 34 |
9 | Природа и человек | 4 |
10 | Обобщающее повторение | 1 |
Итого: 70 часов
Учебно-методический комплект
1. Е.М.Домогацкий., Н.И.Алексеевский. География материков и океанов; в 2 ч, М.; ООО «ТИД Русское слово – РС», 2010.
- Атлас. География России. 8 класс.
- Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8Б КЛАССА
№ | Тема урока | Кол -во ча сов | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Цели и задачи обучающихся | Допол нитель ный ма териал | Формы контроля / | Практические работы | До маш нее зада ние | Дата про ведения | Примечание | |
часов | минимума образования | ный материал | зада ние | План | Факт | |||||||
Тема 1. Географическое положение России (3 часа) | ||||||||||||
1 | Россия на карте мира | 1 | Урок изуче ния нового материала | Географическое по ложение. Виды и уровни географиче ского положения. Особенности гео графического поло жения России. Часовые пояса | Знать: связь между географическим поло жением и другими ком понентами природы | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §1 | 3.09 | ||||
Россия на карте мира | ||||||||||||
2 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Знать: в каких часо вых поясах лежит Рос сия. Уметь: опреде лять местное, поясное, декретное, летнее вре мя, их роль в хозяйстве и жизни людей | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | §2 | 6.09 | |||||
3 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Решение географи ческих задач | Определение поясного вре мени для раз ных пунктов России | §2 | 10.09 | |||||
Тема 2. Исследование территории России (3 часа) | ||||||||||||
4 | Русские зем лепроходцы Х1-ХУИ вв. | 1 | Урок изуче ния нового материала | История освоения и изучения территории России | Знать: результаты географических откры тий. Уметь: находить в разных источниках и анализировать инфор мацию | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | §3 | 13.09 | ||||
5 | Географиче ские открытия в России XVIII-XIX вв. | 1 | Путешест вие | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §4 | 17.09 | ||||||
6 | Географиче ские исследо вания XX вв. | 1 | Путешест вие | История освоения и изуче ния тер ритории России | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | Составление по карте маршрута путешествия | §5 | 20.09 |
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (4 часа) | ||||||||||||
7 | Геологическое летоисчисле ние и геологи ческая карта | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особенности геологи ческого строения. Ус тойчивые и подвиж ные участки земной коры. Основные эта пы геологической ис тории формирования земной коры на тер ритории страны. Ос новные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рель ефа. Движение зем ной коры. Области современного горооб разования, землетря сения и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономер ности размещения месторождений по лезных ископаемых. Минеральные ресур сы страны и пробле мы их рационального использования | Знать: основные гео логические эры, текто нические структуры, сейсмически опасные территории, основные формы рельефа, их связь со строением земной коры; горы и равнины (см. номенк латуру); закономерно сти размещения по лезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру); взаи модействие внутрен них и внешних сил в формировании рельефа. Уметь: показывать на карте эти объекты, приводить примеры; определять местопо ложение этих объектов на карте, объяснять причины такого разме щения | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология» | §6 | 24.09 | |||
8 | Тектоническое строение | 1 | Практикум | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ физи ческой карты России | §7 | 27.09 | |||||
9 | Общие черты рельефа | 1 | Исследова ние | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §8 | 1.10 | ||||||
10 | Человек и литосфера | 1 | Практикум | Индивидуальный устный опрос. Фрон тальная письменная работа | Выявление за висимости ме жду тектониче ским строени ем, рельефом и размещением основных групп полезных иско паемых | §9 | 4.10 | |||||
Тема 4. Климат и погода (7 часов) | ||||||||||||
11 | Факторы, оп ределяющие климат Рос сии. Циклоны и антицикло ны | 1 | Урок изуче ния нового материала | Факторы формиро вания климата: гео графическая широта, подстилающая по верхность, циркуля ция воздушных масс. Циклоны и антици- | Знать: неблагоприят ные явления, влияние климата на жизнь и хозяйственную дея тельность человека, характеристику типов климатов, факторы, | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §10 | 8.10 |
12 | Закономерно сти распреде ления тепла и влаги на тер ритории Рос сии | 1 | Исследова ние | клоны. Закономерности рас пределения тепла и влаги на территории страны (средние тем пературы января и июля, осадки, испа рение, испаряемость, коэффициент увлаж нения). Сезонность климата, чем она обусловле на. Типы климатов Рос сии. Факторы их формирования, кли матические пояса, Степень благоприят ности природных ус ловий. Климат и человек. | определяющие климат России; закономерно сти распределения те пла и влаги, понятие «сезонность», понятие «комфортность» («дис комфортность») клима тических условий. Уметь: объяснить об разование циклонов и антициклонов, анали зировать карты,ис пользовать знания для фенологических на блюдений в природе, составлять прогноз погоды, приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, приводить примеры и | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Определение 2. Анализ кли 3.Выявление особенностей распределения средних темпе ратур января и июля, годового количества осадков на тер ритории | §11 | 11.10 | |||
13 | Типы клима- | 1 | Урок актуа- | Учебное исследо- | §12 | |||||||
тов России | лизации знаний и умений | Влияние климата на быт, жилище, одеж ду, способы пере движения, здоровье | объяснять причины явлений | вание по картам, решение географи ческих задач | 15.10 | |||||||
14 | Погода | 1 , | Урок актуа- | Групповая работа. | Определение | §13 | ||||||
лизации знаний и умений | человека. Неблаго приятные климатиче ские явления | Беседа по резуль татам анализа карт | по синоптиче ской карте осо бенностей по годы для раз личных пунк тов. Составле ние прогноза погоды | 18.10 | ||||||||
15 | Атмосферные | 1 | Исследова- | Фронтальная пись- | Оценка основ- | §14 | ||||||
вихри | ние | менная работа | ных климатиче ских показате лей одного из регионов стра ны (своего ре- | 22.10 | ||||||||
1 1 1 | гиона) для ха- |
рактеристики условий ЖИЗНИ и хозяйствен ной деятельно сти человека | ||||||||||||
16 | Атмосфера и человек | 1 | Практикум | Способы адапта ции че ловека к разнооб разным климати ческим условиям | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §15 | 25.10 | |||||
17 | Климат и кли матические ресурсы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | §10-15 | 29.10 | ||||||
Тема 5. Моря и внутренние воды, водные ресурсы (7 часов) | ||||||||||||
18 | Моря России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особая роль воды в природе и хозяйстве. Природно-хозяйственное раз личие морей России. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис темы, водоразделы, бассейны. Распреде ление рек по бассей нам океанов. Пита ние, режим, расход, годовой сток рек, ле довый режим. Роль рек в освоении тер ритории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Бо лота. Подземные во ды. Ледники. Много- | Знать: особенности внутренних вод, поня тия, касающиеся рабо ты реки, номенклатуру, меры по сохранению природы, защиты лю дей от стихийных при родных явлений, осо бенности вод своего региона, бассейны, ре жим, использование, распределение рек по бассейнам океанов, основные географиче ские понятия, номенк латуру. Уметь: на карте пока зать южную границу многолетней мерзлоты и объекты, объяснять их размещение, назы вать и показывать на | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Анализ карты 2. Составление | §16 | 1.11 |
19 | Характеристи ки реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | летняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз- | карте географические объекты | Анализ карт, работа по заполнению кон турных карт | Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер ритории страны в зависимости от рельефа и климата | §17 | 12.11 | ||||
20 | Реки России | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §18 | |||||||
мещения на террито рии страны. Много летняя мерзлота | ставление таблицы по результатам сравнения карт | печенности водными ре сурсами круп ных регионов России, со ставление про гноза их ис пользования | 15.11 | ||||||||||
21 | Озера и боло- | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §17 | |||||||
та | ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | печенности внутренними водами и вод ными ресурса ми своего ре гиона | 19.11 | ||||||||||
22 | Природные | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §20 | 22.11 | |||||||
льды | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | |||||||||||
23 | Великое оле- | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §21 | ||||||||
денение | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | 26.11 | ||||||||||
24 | Гидросфера и | 1 | Урок повто- | Тестирование | Нанесение на | §22 | |||||||
человек | рения и обобщения | контурную кар ту географиче ских объектов по теме | 29.11 |
Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы (2 часа) | |||||||||||||
25 | Формирова ние и свойст ва почвы | 1 | Урок изуче ния нового материала | Почвы и почвенные ресурсы. Почвы -основной компонент природы. В.В. Доку чаев - основополож ник почвоведения | Знать: понятие «поч ва», факторы почвооб разования, основные свойства почв. Уметь: объяснять су щественные признаки почв | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §23 | 3.12 | |||||
26 | Зональные типы почв | 1 | Практикум | Размещение основ ных типов почв. Поч венные ресурсы, ме ры по сохранению почв | Знать: закономерности распространения, зна чение и охрану почв, мелиорацию земель, приводить примеры. Уметь: анализировать карту почв | Индивидуальный устный опрос | Анализ почвен ной карты. Вы явление условий почвообразова ния основных земельных ти пов почв (коли чество тепла, влаги, рельеф, растительность) и оценка их пло дородия. Зна комство с об разцами почв своей местности | §24 | 6.12 | ||||
Тема 7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (6 часов) | |||||||||||||
27 | Природные комплексы России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Растительный и жи вотный мир России: видовое разнообра зие, факторы, опре деляющие его облик. Особенности расти тельности и животно го мира природных зон России. Биологи ческие ресурсы, их рациональное ис пользование. Меры по охране раститель ного и животного ми ра. Природные тер риториальные ком- | Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, понятие «высотная поясность», физико-географические рай оны России, характе ристику арктических пустынь, тундр, лесо тундр, лесных зон: тай ги, смешанных и широ колиственных лесов, лесостепи, степи, по лупустыни и пустыни; природные ресурсы и хозяйственное освое ние зон, их экологиче- | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Раститель ность» и «Жи вотный мир» | §25 | 10.12 | ||||
28 | Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | Составление прогноза изме нений расти тельного и жи вотного мира при заданных условиях изме нения других компонентов природы | §26 | 13.12 |
1 Г\Л
29 | Леса умерен ного пояса | 1 | Урок повто рения и обобщения | плексы. Локальные, региональные и гло бальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование Рос сии. Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаи мообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в созда нии учения о природ ных зонах. Что такое природно- хозяйственные зоны? Характеристика при родных зон. Природ ные ресурсы зон, их использование, эко логические пробле мы. Высотная пояс ность. От чего зави сит набор высотных поясов | ские проблемы. Уметь: объяснять: разнообразие природ ных и антропогенных комплексов, что такое природно- хозяйственные зоны; роль Докучаева В.В и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах; набор высотных поясов в горах; со ставлять краткую ха рактеристику разных территорий на основе разнообразных источ ников | Тестирование | §27 | 17.12 | ||||
30 | Безлесные природные зоны умерен ного пояса. Субтропики. Высотная по ясность | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §28 | 20.12 | ||||||
31 | Ресурсы жи вотного и рас тительного мира России | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §29 | 24.12 | ||||||
32 | Растительный и животный мир. Биологи ческие ресур сы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | 27.12 | |||||||
Тема 8. Крупные природные районы России (33 часа) | ||||||||||||
Островная Арктика (1 час) | ||||||||||||
33 | Природа арк тических ост ровов | 1 | Урок изуче ния нового материала | Состав Арктики. Осо бенности природы | Давать оценку геогра фического положения, природных условий и ресурсов, уметь со ставлять прогноз ис пользования террито рии в хозяйстве | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §30 | 14.01 |
Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 часа) | ||||||||||||
34 | Рельеф и гео логическое строение | 1 | Урок изуче ния нового материала | Европейская Россия - основа формиро вания территории Российского государ ства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Давать оценку геогра фическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятель ности населения | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §31 | 17.01 | ||||
35 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §32 | 21.01 | ||||||
36 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §33 | 24.01 | ||||||
37 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §34 | 28.01 | ||||||
География родного края (9 часов) | ||||||||||||
38 | Особенности физико-географиче ского положе ния родного края. Крайние точки | 1 | Практикум | Основные геологиче ские эры, структуры земной коры, сейс мически опасные территории, клима-тообразующие фак торы, особенности погоды в циклонах и антициклонах, влия ние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека. | Называть и показы вать: основные геоло гические эры, структу ры земной коры, сейс мически опасные тер ритории. Объяснять: образова ние и размещение форм рельефа, зако номерности размеще ния наиболее крупных месторождений полез ных ископаемых. Называть: климатооб- | Групповая работа. Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и ме сторождений полезных иско паемых от строения зем ной коры на примере родно го края, выяв ление особен ностей распре- | 31.01 | ||||
39 | Геологическая история и гео логическое строение тер ритории. По лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 4.02 |
40 | Разнообразие внутренних вод. Реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Распределение рек области по бассей нам, зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре гионах, зональные типы почв, их глав ные свойства, основ ные виды раститель ного и животного ми ра | разующие факторы, особенности погоды в циклонах и антицикло нах, влияние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека, распределе ние рек области по бассейнам,зональные типы почв, их главные свойства, примеры ме лиорации земель в разных зонах и регио нах, основные виды растительности, расти тельного и животного мира. Объяснять :.поч вооб-разовательные про цессы, зональные типы почв, их главные свой ства, примеры мелио рации земель в разных зонах и регионах | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | деления сред них температур января и июля, годового коли чества осадков на территории своего региона. Определение по синоптической карте особенно стей погоды для различных пунк тов. Оценка основ ных климатиче ских показате лей для харак теристики ус ловии жизни и хозяйственной деятельности населения. Со ставление ха рактеристики одной из рек. Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер- | 7.02 | ||||
Особенности рельефа края | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 11.02 | ||||||||
42 | Озера, боло та, подземные воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 14.02 | |||||||
43 | Закономерно сти распро странения почв | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 18.02 | |||||||
44 | Природные комплексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 21.02 | |||||||
45 | Охрана и пре образование природы род ного края | 1 | Актуализа ции знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | 25.02 | |||||||
46 | География родного края | 1 | Урок повто рения и обобщения | Индивидуальный, фронтальный оп рос, работа с кар тами | 28.02 | |||||||
ритории регио на в зависимо сти от рельефа и климата. Оценка обес печенности водными ре сурсами |
Кавказ (2 часа)
47 | Геологическая история и рельеф | 1 | Практикум | Состав района. Осо бенности географи ческого положения и его влияние на при роду, хозяйственное развитие района и геополитические ин тересы России. Ис-торико-географичес-кие этапы развития района | Объяснять уникаль ность района, достоин ства и сложности гео графического положе ния района, роль Ев ропейского Юга в гео политических интере сах России | Опреде-ление влияния особен ностей природы на жизнь и хозяй ственную деятель ность лю дей. Оценка экологи ческой ситуации. Объекты мирового природ ного и культур ного на следия. Досто-примеча-тельно-сти. То понимика | Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 3.03 | ||||
48 | Климат, внут ренние воды и высотная по ясность | 1 | Практикум | Специфика природы района (природный амфитеатр), природ ные ресурсы, причи ны их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Устанавливать связи между отдельными компонентами приро ды. Выявлять и ана лизировать условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе, пользоваться различными источни ками информации | Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты: обсуждение особенностей при роды, природных богатств и населе ния Европейского Юга | Выявление и анализ условий для рекреаци онного хозяйст ва на Северном Кавказе | 6.03 | ||||
Урал (3 часа) | ||||||||||||
49 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Ос новные историко-географические эта пы формирования района. Специфика природы Урала: рельеф, кли мат, природные зоны и природные ресурсы | Знать: состав района, особенности географи ческого положения, этапы формирования. Уметь: по карте опре делять ГП района | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 10.03 | |||||
50 | Климат и гидрография | 1 | Практикум | Знать: специфику при роды Урала. Уметь: называть и по казывать формы рель ефа, объяснять разли- | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 13.03 |
51 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Практикум | чия в природе Урала | Учебное исследо вание по картам | 17.03 | ||||||
Западно-Сибирская равнина (3 часа) | ||||||||||||
52 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Осо бенности ГП Запад ной Сибири. Этапы формирования рай она. Специфика природы Западной Сибири: геологическое строе ние, рельеф, климат, природные зоны, ре сурсы | Знать: состав района, факторы формирова ния района,своеобра зие природы Западной Сибири. Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири,показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 20.03 | |||||
53 | Климат, внут ренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 3.04 | |||||||
54 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 7.04 | |||||||
Средняя Сибирь (2 часа) | ||||||||||||
55 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Средней Сибири. Факторы формиро вания района. Специфика природы Средней Сибири: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:состав района, особенности ЭГП, природы района. Уметь: оценивать осо бенности ГП района, прогнозировать разви тие хозяйства в буду щем, оценивать обес печенность природны ми ресурсами и рабо тать с контурной кар той | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 10.04 | ||||
56 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 14.04 | |||||||
Северо-Восток Сибири (2 часа) | ||||||||||||
57 | Геологическое строение, рельеф и климат | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Северо-Востока Сибири. Факторы формиро вания района Специфика природы | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие хозяйства в бу дущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 17.04 |
58 | Внутренние воды и при-родно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Северо-Востока Си бири: рельеф, геоло гическое строение, климат, природные зоны, природные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 21.04 | |||||
Горы Южной Сибири (3 часа) | ||||||||||||
59 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП пояса гор Южной Сибири. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 24.04 | ||||
60 | Климат и внутренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать его обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 28.04 | |||||
61 | Высотная поясность | 1 | Практикум | Особенности приро ды в горах. Измене ние природы по вы соте | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1.05 | |||||
Дальний Восток (4 часа) | ||||||||||||
62 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Дальне го Востока. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 5.05 | ||||
63 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологическое строение, климат, природные зоны, при родные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь:оценивать обеспеченность при родными ресурсами и | Групповая работа. Беседа по резуль татам анализа карт | 8.05 |
райи I а I ь и кин1уунии картой | |||||||||||||||||||||
64 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Полуост ровная и ост ровная часть | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП. Факторы формиро вания района | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать разви тие района в будущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 12.05 | |||||||||||||
65 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Приморье и Приамурье | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 15.05 | ||||||||||||||
Природа и человек (2 часа) | |||||||||||||||||||||
66 | Природные ресурсы и природные условия | 1 | Урок изуче ния нового материала | Природные условия и ресурсы. Природ ный и экологический потенциал России | Объяснять значение природы в жизни и дея тельности человека. Роль географической науки в рациональном природопользовании. Составлять географи ческие прогнозы. Знать законы об охра не природы. Анализировать.эколо-гические карты России. Уметь выполнять пра вила природоохранно го поведения, участво вать в мероприятиях по охране природы | Учебное исследо вание по картам | 19.05 | ||||||||||||||
67 | Роль геогра фии в совре менном мире | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 22.06 | ||||||||||||||||
Обобщающее повторение (2 час) | |||||||||||||||||||||
68 | География России. Природа и человек | 1 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Тестирование | . | 29.05 | |||||||||||||||
69-70 | Изучение родного края | 2 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 29.05 |
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по географии для 8в класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта , примерной программы основного (общего) образования по географии (Сборник нормативных документов. География. М., Дрофа, 2008г.) Рабочая программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю , что соответствует учебному плану школы на 2011 – 2012 учебный год.
Характеристика предмета
В географическом образовании школьников ведущее место принадлежит курсу «География России». Завершая географическую подготовку учащихся в основной школе, курс способствует становлению у школьников активной гражданской позиции, ответственного отношения к судьбе своей Родины, пониманию необходимости изучения географических проблем и личного участия в их решении. Программа выполнена с опорой на сформированный у учащихся в предшествующих классах уровень и позволяет уделить приоритетное внимание особенностям проявления на территории России общих географических закономерностей, организации социоприродного пространства с учетом существующих проблем, прогнозирования и моделирования.
Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать взаимосвязь территориально объединенных социоприродных процессов и явлений.
Курс «География России» включает две взаимосвязанные части: «География России: человек и природа» (8-й класс) и «География России: человек и хозяйство» (9-й класс). Изучение проводится в течение двух лет, с недельной нагрузкой – два часа.
Региональный компонент реализуется при изучении темы «Природа Татрстана».
Цель курса – способствовать воспитанию географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России»; развитию экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-, экономическом разнообразии и региональном единстве.
Задачи курса:
– овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа–население–хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;
– усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и др.) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;
– развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;
– формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Тематический план:
№ п/н | Наименования разделов | Количество часов |
1 | Географическое положение России | 8 |
2 | Исследование России | 5 |
3 | Геологическое строение и рельеф | 6 |
4 | Климат и погода | 6 |
5 | Моря, внутренние воды, водные ресурсы | 4 |
6 | Почвы и почвенные ресурсы | 4 |
7 | Растительный и животный мир | 3 |
8 | Крупные природные районы России | 34 |
9 | Природа и человек | 4 |
10 | Обобщающее повторение | 1 |
Итого: 70 часов
Учебно-методический комплект
1. Е.М.Домогацкий., Н.И.Алексеевский. География материков и океанов; в 2 ч, М.; ООО «ТИД Русское слово – РС», 2010.
- Атлас. География России. 8 класс.
- Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8В КЛАССА
№ | Тема урока | Кол -во ча сов | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Цели и задачи обучающихся | Допол нитель ный ма териал | Формы контроля / | Практические работы | До маш нее зада ние | Дата про ведения | Примечание | |
часов | минимума образования | ный материал | зада ние | План | Факт | |||||||
Тема 1. Географическое положение России (3 часа) | ||||||||||||
1 | Россия на карте мира | 1 | Урок изуче ния нового материала | Географическое по ложение. Виды и уровни географиче ского положения. Особенности гео графического поло жения России. Часовые пояса | Знать: связь между географическим поло жением и другими ком понентами природы | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §1 | 3.09 | ||||
Россия на карте мира | ||||||||||||
2 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Знать: в каких часо вых поясах лежит Рос сия. Уметь: опреде лять местное, поясное, декретное, летнее вре мя, их роль в хозяйстве и жизни людей | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | §2 | 6.09 | |||||
3 | Часовые поя са страны | 1 | Практикум | Решение географи ческих задач | Определение поясного вре мени для раз ных пунктов России | §2 | 10.09 | |||||
Тема 2. Исследование территории России (3 часа) | ||||||||||||
4 | Русские зем лепроходцы Х1-ХУИ вв. | 1 | Урок изуче ния нового материала | История освоения и изучения территории России | Знать: результаты географических откры тий. Уметь: находить в разных источниках и анализировать инфор мацию | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | §3 | 13.09 | ||||
5 | Географиче ские открытия в России XVIII-XIX вв. | 1 | Путешест вие | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §4 | 17.09 | ||||||
6 | Географиче ские исследо вания XX вв. | 1 | Путешест вие | История освоения и изуче ния тер ритории России | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | Составление по карте маршрута путешествия | §5 | 20.09 |
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (4 часа) | ||||||||||||
7 | Геологическое летоисчисле ние и геологи ческая карта | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особенности геологи ческого строения. Ус тойчивые и подвиж ные участки земной коры. Основные эта пы геологической ис тории формирования земной коры на тер ритории страны. Ос новные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рель ефа. Движение зем ной коры. Области современного горооб разования, землетря сения и вулканизма. Природные условия и ресурсы. Закономер ности размещения месторождений по лезных ископаемых. Минеральные ресур сы страны и пробле мы их рационального использования | Знать: основные гео логические эры, текто нические структуры, сейсмически опасные территории, основные формы рельефа, их связь со строением земной коры; горы и равнины (см. номенк латуру); закономерно сти размещения по лезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру); взаи модействие внутрен них и внешних сил в формировании рельефа. Уметь: показывать на карте эти объекты, приводить примеры; определять местопо ложение этих объектов на карте, объяснять причины такого разме щения | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология» | §6 | 24.09 | |||
8 | Тектоническое строение | 1 | Практикум | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ физи ческой карты России | §7 | 27.09 | |||||
9 | Общие черты рельефа | 1 | Исследова ние | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §8 | 1.10 | ||||||
10 | Человек и литосфера | 1 | Практикум | Индивидуальный устный опрос. Фрон тальная письменная работа | Выявление за висимости ме жду тектониче ским строени ем, рельефом и размещением основных групп полезных иско паемых | §9 | 4.10 | |||||
Тема 4. Климат и погода (7 часов) | ||||||||||||
11 | Факторы, оп ределяющие климат Рос сии. Циклоны и антицикло ны | 1 | Урок изуче ния нового материала | Факторы формиро вания климата: гео графическая широта, подстилающая по верхность, циркуля ция воздушных масс. Циклоны и антици- | Знать: неблагоприят ные явления, влияние климата на жизнь и хозяйственную дея тельность человека, характеристику типов климатов, факторы, | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §10 | 8.10 |
12 | Закономерно сти распреде ления тепла и влаги на тер ритории Рос сии | 1 | Исследова ние | клоны. Закономерности рас пределения тепла и влаги на территории страны (средние тем пературы января и июля, осадки, испа рение, испаряемость, коэффициент увлаж нения). Сезонность климата, чем она обусловле на. Типы климатов Рос сии. Факторы их формирования, кли матические пояса, Степень благоприят ности природных ус ловий. Климат и человек. | определяющие климат России; закономерно сти распределения те пла и влаги, понятие «сезонность», понятие «комфортность» («дис комфортность») клима тических условий. Уметь: объяснить об разование циклонов и антициклонов, анали зировать карты,ис пользовать знания для фенологических на блюдений в природе, составлять прогноз погоды, приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, приводить примеры и | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Определение 2. Анализ кли 3.Выявление особенностей распределения средних темпе ратур января и июля, годового количества осадков на тер ритории | §11 | 11.10 | |||
13 | Типы клима- | 1 | Урок актуа- | Учебное исследо- | §12 | |||||||
тов России | лизации знаний и умений | Влияние климата на быт, жилище, одеж ду, способы пере движения, здоровье | объяснять причины явлений | вание по картам, решение географи ческих задач | 15.10 | |||||||
14 | Погода | 1 , | Урок актуа- | Групповая работа. | Определение | §13 | ||||||
лизации знаний и умений | человека. Неблаго приятные климатиче ские явления | Беседа по резуль татам анализа карт | по синоптиче ской карте осо бенностей по годы для раз личных пунк тов. Составле ние прогноза погоды | 18.10 | ||||||||
15 | Атмосферные | 1 | Исследова- | Фронтальная пись- | Оценка основ- | §14 | ||||||
вихри | ние | менная работа | ных климатиче ских показате лей одного из регионов стра ны (своего ре- | 22.10 | ||||||||
1 1 1 | гиона) для ха- |
рактеристики условий ЖИЗНИ и хозяйствен ной деятельно сти человека | ||||||||||||
16 | Атмосфера и человек | 1 | Практикум | Способы адапта ции че ловека к разнооб разным климати ческим условиям | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §15 | 25.10 | |||||
17 | Климат и кли матические ресурсы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | §10-15 | 29.10 | ||||||
Тема 5. Моря и внутренние воды, водные ресурсы (7 часов) | ||||||||||||
18 | Моря России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Особая роль воды в природе и хозяйстве. Природно-хозяйственное раз личие морей России. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис темы, водоразделы, бассейны. Распреде ление рек по бассей нам океанов. Пита ние, режим, расход, годовой сток рек, ле довый режим. Роль рек в освоении тер ритории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Бо лота. Подземные во ды. Ледники. Много- | Знать: особенности внутренних вод, поня тия, касающиеся рабо ты реки, номенклатуру, меры по сохранению природы, защиты лю дей от стихийных при родных явлений, осо бенности вод своего региона, бассейны, ре жим, использование, распределение рек по бассейнам океанов, основные географиче ские понятия, номенк латуру. Уметь: на карте пока зать южную границу многолетней мерзлоты и объекты, объяснять их размещение, назы вать и показывать на | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1. Анализ карты 2. Составление | §16 | 1.11 |
19 | Характеристи ки реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | летняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз мещения на террито рии страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их раз- | карте географические объекты | Анализ карт, работа по заполнению кон турных карт | Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер ритории страны в зависимости от рельефа и климата | §17 | 12.11 | ||||
20 | Реки России | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §18 | |||||||
мещения на террито рии страны. Много летняя мерзлота | ставление таблицы по результатам сравнения карт | печенности водными ре сурсами круп ных регионов России, со ставление про гноза их ис пользования | 15.11 | ||||||||||
21 | Озера и боло- | 1 | Практикум | Анализ карт, со- | Оценка обес- | §17 | |||||||
та | ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | печенности внутренними водами и вод ными ресурса ми своего ре гиона | 19.11 | ||||||||||
22 | Природные | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §20 | 22.11 | |||||||
льды | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | |||||||||||
23 | Великое оле- | 1 | Урок актуа- | Анализ карт, работа | §21 | ||||||||
денение | лизации знаний и умений | по заполнению кон турных карт | 26.11 | ||||||||||
24 | Гидросфера и | 1 | Урок повто- | Тестирование | Нанесение на | §22 | |||||||
человек | рения и обобщения | контурную кар ту географиче ских объектов по теме | 29.11 |
Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы (2 часа) | |||||||||||||
25 | Формирова ние и свойст ва почвы | 1 | Урок изуче ния нового материала | Почвы и почвенные ресурсы. Почвы -основной компонент природы. В.В. Доку чаев - основополож ник почвоведения | Знать: понятие «поч ва», факторы почвооб разования, основные свойства почв. Уметь: объяснять су щественные признаки почв | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §23 | 3.12 | |||||
26 | Зональные типы почв | 1 | Практикум | Размещение основ ных типов почв. Поч венные ресурсы, ме ры по сохранению почв | Знать: закономерности распространения, зна чение и охрану почв, мелиорацию земель, приводить примеры. Уметь: анализировать карту почв | Индивидуальный устный опрос | Анализ почвен ной карты. Вы явление условий почвообразова ния основных земельных ти пов почв (коли чество тепла, влаги, рельеф, растительность) и оценка их пло дородия. Зна комство с об разцами почв своей местности | §24 | 6.12 | ||||
Тема 7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (6 часов) | |||||||||||||
27 | Природные комплексы России | 1 | Урок изуче ния нового материала | Растительный и жи вотный мир России: видовое разнообра зие, факторы, опре деляющие его облик. Особенности расти тельности и животно го мира природных зон России. Биологи ческие ресурсы, их рациональное ис пользование. Меры по охране раститель ного и животного ми ра. Природные тер риториальные ком- | Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, понятие «высотная поясность», физико-географические рай оны России, характе ристику арктических пустынь, тундр, лесо тундр, лесных зон: тай ги, смешанных и широ колиственных лесов, лесостепи, степи, по лупустыни и пустыни; природные ресурсы и хозяйственное освое ние зон, их экологиче- | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | Анализ карт «Раститель ность» и «Жи вотный мир» | §25 | 10.12 | ||||
28 | Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | Составление прогноза изме нений расти тельного и жи вотного мира при заданных условиях изме нения других компонентов природы | §26 | 13.12 |
1 Г\Л
29 | Леса умерен ного пояса | 1 | Урок повто рения и обобщения | плексы. Локальные, региональные и гло бальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование Рос сии. Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаи мообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в созда нии учения о природ ных зонах. Что такое природно- хозяйственные зоны? Характеристика при родных зон. Природ ные ресурсы зон, их использование, эко логические пробле мы. Высотная пояс ность. От чего зави сит набор высотных поясов | ские проблемы. Уметь: объяснять: разнообразие природ ных и антропогенных комплексов, что такое природно- хозяйственные зоны; роль Докучаева В.В и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах; набор высотных поясов в горах; со ставлять краткую ха рактеристику разных территорий на основе разнообразных источ ников | Тестирование | §27 | 17.12 | ||||
30 | Безлесные природные зоны умерен ного пояса. Субтропики. Высотная по ясность | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Эвристическая бе седа с использова нием карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §28 | 20.12 | ||||||
31 | Ресурсы жи вотного и рас тительного мира России | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §29 | 24.12 | ||||||
32 | Растительный и животный мир. Биологи ческие ресур сы | 1 | Урок повто рения и обобщения | Тестирование | 27.12 | |||||||
Тема 8. Крупные природные районы России (33 часа) | ||||||||||||
Островная Арктика (1 час) | ||||||||||||
33 | Природа арк тических ост ровов | 1 | Урок изуче ния нового материала | Состав Арктики. Осо бенности природы | Давать оценку геогра фического положения, природных условий и ресурсов, уметь со ставлять прогноз ис пользования террито рии в хозяйстве | Анализ карт, инди видуальная работа по заполнению кон турных карт | §30 | 14.01 |
Восточно-Европейская (Русская) равнина (4 часа) | ||||||||||||
34 | Рельеф и гео логическое строение | 1 | Урок изуче ния нового материала | Европейская Россия - основа формиро вания территории Российского государ ства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Давать оценку геогра фическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятель ности населения | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §31 | 17.01 | ||||
35 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §32 | 21.01 | ||||||
36 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §33 | 24.01 | ||||||
37 | Природно-территори-альные ком плексы Вос точно-Европейской равнины | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | §34 | 28.01 | ||||||
География родного края (9 часов) | ||||||||||||
38 | Особенности физико-географиче ского положе ния родного края. Крайние точки | 1 | Практикум | Основные геологиче ские эры, структуры земной коры, сейс мически опасные территории, клима-тообразующие фак торы, особенности погоды в циклонах и антициклонах, влия ние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека. | Называть и показы вать: основные геоло гические эры, структу ры земной коры, сейс мически опасные тер ритории. Объяснять: образова ние и размещение форм рельефа, зако номерности размеще ния наиболее крупных месторождений полез ных ископаемых. Называть: климатооб- | Групповая работа. Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и ме сторождений полезных иско паемых от строения зем ной коры на примере родно го края, выяв ление особен ностей распре- | 31.01 | ||||
39 | Геологическая история и гео логическое строение тер ритории. По лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 4.02 |
40 | Разнообразие внутренних вод. Реки | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Распределение рек области по бассей нам, зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре гионах, зональные типы почв, их глав ные свойства, основ ные виды раститель ного и животного ми ра | разующие факторы, особенности погоды в циклонах и антицикло нах, влияние климата на жизнь, быт, хозяйст венную деятельность человека, распределе ние рек области по бассейнам,зональные типы почв, их главные свойства, примеры ме лиорации земель в разных зонах и регио нах, основные виды растительности, расти тельного и животного мира. Объяснять :.поч вооб-разовательные про цессы, зональные типы почв, их главные свой ства, примеры мелио рации земель в разных зонах и регионах | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | деления сред них температур января и июля, годового коли чества осадков на территории своего региона. Определение по синоптической карте особенно стей погоды для различных пунк тов. Оценка основ ных климатиче ских показате лей для харак теристики ус ловии жизни и хозяйственной деятельности населения. Со ставление ха рактеристики одной из рек. Объяснение закономерно стей размеще ния разных ви дов вод суши и связанных с ними опасных природных яв лений на тер- | 7.02 | ||||
Особенности рельефа края | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 11.02 | ||||||||
42 | Озера, боло та, подземные воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 14.02 | |||||||
43 | Закономерно сти распро странения почв | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 18.02 | |||||||
44 | Природные комплексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Анализ карт, со ставление, работа по заполнению кон турных карт | 21.02 | |||||||
45 | Охрана и пре образование природы род ного края | 1 | Актуализа ции знаний и умений | Анализ карт, со ставление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполне нию контурных карт | 25.02 | |||||||
46 | География родного края | 1 | Урок повто рения и обобщения | Индивидуальный, фронтальный оп рос, работа с кар тами | 28.02 | |||||||
ритории регио на в зависимо сти от рельефа и климата. Оценка обес печенности водными ре сурсами |
Кавказ (2 часа)
47 | Геологическая история и рельеф | 1 | Практикум | Состав района. Осо бенности географи ческого положения и его влияние на при роду, хозяйственное развитие района и геополитические ин тересы России. Ис-торико-географичес-кие этапы развития района | Объяснять уникаль ность района, достоин ства и сложности гео графического положе ния района, роль Ев ропейского Юга в гео политических интере сах России | Опреде-ление влияния особен ностей природы на жизнь и хозяй ственную деятель ность лю дей. Оценка экологи ческой ситуации. Объекты мирового природ ного и культур ного на следия. Досто-примеча-тельно-сти. То понимика | Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 3.03 | ||||
48 | Климат, внут ренние воды и высотная по ясность | 1 | Практикум | Специфика природы района (природный амфитеатр), природ ные ресурсы, причи ны их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную дея тельность населения | Устанавливать связи между отдельными компонентами приро ды. Выявлять и ана лизировать условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе, пользоваться различными источни ками информации | Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты: обсуждение особенностей при роды, природных богатств и населе ния Европейского Юга | Выявление и анализ условий для рекреаци онного хозяйст ва на Северном Кавказе | 6.03 | ||||
Урал (3 часа) | ||||||||||||
49 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Ос новные историко-географические эта пы формирования района. Специфика природы Урала: рельеф, кли мат, природные зоны и природные ресурсы | Знать: состав района, особенности географи ческого положения, этапы формирования. Уметь: по карте опре делять ГП района | Учебное исследо вание по картам. Эвристическая бе седа по результа там групповой ра боты | 10.03 | |||||
50 | Климат и гидрография | 1 | Практикум | Знать: специфику при роды Урала. Уметь: называть и по казывать формы рель ефа, объяснять разли- | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 13.03 |
51 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Практикум | чия в природе Урала | Учебное исследо вание по картам | 17.03 | ||||||
Западно-Сибирская равнина (3 часа) | ||||||||||||
52 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Состав района. Осо бенности ГП Запад ной Сибири. Этапы формирования рай она. Специфика природы Западной Сибири: геологическое строе ние, рельеф, климат, природные зоны, ре сурсы | Знать: состав района, факторы формирова ния района,своеобра зие природы Западной Сибири. Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири,показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 20.03 | |||||
53 | Климат, внут ренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 3.04 | |||||||
54 | Природно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам, решение географи ческих задач | 7.04 | |||||||
Средняя Сибирь (2 часа) | ||||||||||||
55 | Геологическое строение, рельеф и по лезные иско паемые | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Средней Сибири. Факторы формиро вания района. Специфика природы Средней Сибири: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:состав района, особенности ЭГП, природы района. Уметь: оценивать осо бенности ГП района, прогнозировать разви тие хозяйства в буду щем, оценивать обес печенность природны ми ресурсами и рабо тать с контурной кар той | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 10.04 | ||||
56 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 14.04 | |||||||
Северо-Восток Сибири (2 часа) | ||||||||||||
57 | Геологическое строение, рельеф и климат | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Северо-Востока Сибири. Факторы формиро вания района Специфика природы | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие хозяйства в бу дущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 17.04 |
58 | Внутренние воды и при-родно-территори-альные ком плексы | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Северо-Востока Си бири: рельеф, геоло гическое строение, климат, природные зоны, природные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 21.04 | |||||
Горы Южной Сибири (3 часа) | ||||||||||||
59 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП пояса гор Южной Сибири. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 24.04 | ||||
60 | Климат и внутренние воды | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать его обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 28.04 | |||||
61 | Высотная поясность | 1 | Практикум | Особенности приро ды в горах. Измене ние природы по вы соте | Знать: особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 1.05 | |||||
Дальний Восток (4 часа) | ||||||||||||
62 | Геологическое строение и рельеф | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП Дальне го Востока. Факторы формиро вания района | Знать:состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать раз витие района в буду щем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 5.05 | ||||
63 | Климат, внут ренние воды и природные зоны | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологическое строение, климат, природные зоны, при родные ресурсы | Знать: особенности природы района. Уметь:оценивать обеспеченность при родными ресурсами и | Групповая работа. Беседа по резуль татам анализа карт | 8.05 |
райи I а I ь и кин1уунии картой | |||||||||||||||||||||
64 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Полуост ровная и ост ровная часть | 1 | Путешест вие | Состав района. Осо бенности ГП. Факторы формиро вания района | Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать осо бенности ГП района. Прогнозировать разви тие района в будущем | Модели рование образа террито рии в жизни России | Учебное исследо вание по картам, составление табли цы по результатам сравнения карт | 12.05 | |||||||||||||
65 | Природно-территориаль-ные комплек сы. Приморье и Приамурье | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Специфика природы: рельеф, геологиче ское строение,кли мат, природные зо ны, природные ре сурсы | Знать:особенности природы района. Уметь: оценивать обеспеченность при родными ресурсами и работать с контурной картой | Групповая работа. Составление по карте маршрута пу тешествия. Беседа по результатам анализа карт | 15.05 | ||||||||||||||
Природа и человек (2 часа) | |||||||||||||||||||||
66 | Природные ресурсы и природные условия | 1 | Урок изуче ния нового материала | Природные условия и ресурсы. Природ ный и экологический потенциал России | Объяснять значение природы в жизни и дея тельности человека. Роль географической науки в рациональном природопользовании. Составлять географи ческие прогнозы. Знать законы об охра не природы. Анализировать.эколо-гические карты России. Уметь выполнять пра вила природоохранно го поведения, участво вать в мероприятиях по охране природы | Учебное исследо вание по картам | 19.05 | ||||||||||||||
67 | Роль геогра фии в совре менном мире | 1 | Урок актуа лизации знаний и умений | Учебное исследо вание по картам. Индивидуальная работа по заполне нию контурных карт | 22.06 | ||||||||||||||||
Обобщающее повторение (2 час) | |||||||||||||||||||||
68 | География России. Природа и человек | 1 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Тестирование | . | 29.05 | |||||||||||||||
69-70 | Изучение родного края | 2 | Урок систе матизации и обобще ния изучен ного | Учебное исследова ние по картам. Эври стическая беседа по результатам группо вой работы | 29.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...
Рабочая программа по географии 8 класс; учебник И.И. Баринова География России - 2014; программа под редакцией И.В. Душиной
Рабочая программа по географии 8 класс; учебник И.И. Баринова География России - 2014; программа под редакцией И.В. Душиной...
Рабочая программа курса географии 6 класса «География Физическая география» к учебнику «География Физическая география» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. — М.: ООО Русское слово
Рабочая программа может быть использована при работе по учебнику 6 класса авторов Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский...
Рабочая программа по географии 5 класс.В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учеб-ник «Полярная звезда» . М., «Просвещение», 2019.
Рабочая программа по географии 5 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просве...
Рабочая программа по географии 6 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение», 2019.
Рабочая программа по географии 6 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение...
Рабочая программа по географии 7 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение», 2019.
Рабочая программа по географии 7 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение...
Рабочая программа по географии 8 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение», 2019.
Рабочая программа по географии 8 класс. В.В. Николина, А.И. Алексеев Е.К. Липкина Программа География. Предметная линия учебник «Полярная звезда» . М., «Просвещение...