План-конспект урока "Северная Европа"
план-конспект урока по географии (10 класс) по теме
Представлен план-конспект урока "Северная Европа".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 108.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Регионы Западной Европы. Северная Европа.
Цель: сформировать представление об особенностях населения и хозяйства Северной Европы; развивать картографические умения и умения работать со статистическим материалом; воспитывать чувство прекрасного, бережного отношения к окружающей среде
и умение совместной работы.
Задачи:
- Закрепить знания о составе Северной Европы.
- Сформировать представление об особенностях населения и хозяйства Северной Европы.
- Закрепить понятия «ВВП, ВВП на душу населения, экономическая модель, отрасль международной специализации».
- Развивать картографические умения (посредством работы с политической картой, составления «графа»).
- Развивать умения работать со статистическим материалом (посредством анализа и построения диаграмм, анализа таблиц).
- Воспитывать чувство прекрасного бережного отношения к окружающей среде на основе рекреационных ресурсов региона.
- Развивать навыки совместной деятельности посредством работы в парах.
Тип урока: урок формирования новых знаний, урок-практическая работ, элементы учебной лекции.
Методы: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, практический.
Средства обучения и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Северная Европа» (сделана самостоятельно с использованием ресурсов Интернет), основа для графа «Северная Европа», таблица «Структура ВВП Финляндии», таблица «Статьи экспорта и импорта стран Северной Европы», стенная политическая карта, учебник В.П. Максаковского, атласы.
План урока.
- Организационный момент. Мотивация: задание по картинкам (слайды 1-4), постановка целей и задач урока, план урока (слайды 5-6).
- Объяснение нового материала.
- Актуализация знаний: по изображению определить страну Северной Европы (слайды 7-8).
- Формирование знаний и умений.
- Состав Северной Европы. Задание: по политической карте назвать страны Северной Европы и их столицы (слайды 9-12).
- Задание: составить граф Северной Европы (в парах заполнить пустые кружки) (слайды 13-14).
- ЭГП. Задание по карте выявить общую черту ЭГП стран региона (приморское положение) (слайды 15-16).
- Политическая карта: сформировать главные черты (слайд 18).
- Население: сформировать главные черты (слайды19-22).
- Природные ресурсы: сформировать главные черты (слайд 23). Задание: на основе природных ресурсов определить ОСХ региона (слайд 24). Иллюстрация природных условий и ресурсов региона (слайды 25 - 35).
- Отрасли международной специализации региона (слайды 36-39).
Практическая работа: расчет ВВП на душу населения Финляндии и Эстонии
Финляндия: ВВП 186 млрд. долларов США;
Эстония: ВВП 18 800 млн. долларов США (слайд 40, раздаточные материалы).
Практическая работа: анализ диаграммы. На какой ступени находится экономика Норвегии?
По статист. данным постройте и проанализируйте диаграмму. На какой ступени находится экономика Финляндии? (слайды 41-43).
ВВП по секторам | сельское хозяйство: 2,9 % |
Практическая работа: по статьям экспорта и импорта определить страну (слайды 44-46).
Страна | Статьи экспорта | Статьи импорта |
Финляндия | машины и оборудование, химикаты, металлы, древесина, бумага, целлюлоза | продукты питания, нефть и нефтепродукты, товары химической промышленности, транспортное оборудование, сталь, товары машиностроения, текстильная пряжа и ткани, зерно |
Исландия | рыба и продукты из рыбы, алюминий | машины и оборудование, текстиль, сырье, потребительские товары, нефть |
Дания | молочные продукты, мясо, рыба, электрооборудование, транспортное оборудование. | машины и оборудования, сырье, полуфабрикаты, потребительские товары |
Норвегия | сырая нефть и природный газ, рыба, машины, оборудование и транспортные средства (суда старой и новой постройки), различные полуфабрикаты (по норвежской терминологии – «первично обработанные товары), главным образом цветные металлы (алюминий). | готовые изделия, продовольственные товары и сельскохозяйственное сырье |
На основе результатов практических работ сделать вывод об отраслях международной специализации стран региона (слайд 47).
Иллюстрация ОСХ (слайды 48-50).
- Рекреационные ресурсы. Особенности отдельных стран (Финляндия, Норвегия, Исландия) (слайды 49-57). Охрана природы (слайд 58). Культурно-исторические достопримечательности (слайды 59-61).
- Закрепление: определить страну по контуру (слайды 62-63).
Решить тест (слайд 64-64).
Выводы (обсудить с учащимися, слайд 66):
- Приморское положение.
- Преобладают КМ и У государства.
- Развитые страны.
- Постиндустриальная стадия экономики.
- Высокий рекреационный потенциал.
- Постановка Домашнего задания: (слайд 67).
- Рефлексия: игра «Камешек в ботинке» (что было сложно, непонятно на уроке, мешало, помогало; что было понятно и приятно).
Ход урока
Этап | Познавательная задача | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
I. | Мотивация учебной деятельности. Постановка целей и задач урока. | Мотивирует на работу: по картинкам определить страны. (слайды 1-4). Организует с учащимися беседу о задачах урока и его результатах (слайды 5-6). Знать: Состав Северной Европы. Особенности Северной Европы. Уметь: Называть состав и показывать регион на карте. Анализировать карты и диаграммы. Работать в парах. | Настраиваются на работу. С помощью презентации и объяснения учителя формулируют задачи урока и его результаты. Записывают название темы в тетрадь. |
II.1 | Актуализация знаний. | Рассмотрев слайды, по изображению определить страну Северной Европы (слайды 7-8). | По слайду называют страны: Финляндия, Норвегия, Дания, Исландия. |
II.2 | Анализ карт. | Формулирует задачи практической работы. Задание: по политической карте назвать страны Северной Европы и их столицы (слайды 9-12). Задание: составить граф Северной Европы (в парах заполнить пустые кружки) (слайды 13-14) (работа в парах). Задание по карте выявить общую черту ЭГП стран региона (приморское положение) (слайды 15-16). Политическая карта: беседа с учащимися о главных чертах (слайд 18).
Население: беседа с учащимися о главных чертах (слайды19-22).
Природные ресурсы: беседа с учащимися о главных чертах (слайд 23). Выход к морю.
Задание: на основе природных ресурсов определить ОСХ региона (слайд 24).
Показывает иллюстрации природных условий и ресурсов региона (слайды 25 - 35). | Называют страны. Составляют граф. Выявляю главную черту ЭГП – приморское положение. Участвуют в беседе. Участвуют в беседе. Участвуют в беседе. Конспектирую главные особенности. Участвуют в беседе. Конспектирую главные особенности. |
II.3 | Формирование умения работать со статистическим материалом (посредством анализа и построения диаграмм, анализа таблиц). | Формулирует задачи практической работы. Практическая работа: расчет ВВП на душу населения Финляндии и Эстонии Практическая работа: анализ диаграммы. На какой ступени находится экономика Норвегии? По статист. данным постройте и проанализируйте диаграмму. На какой ступени находится экономика Финляндии? (слайды 41-43). Практическая работа: по статьям экспорта и импорта определить страну (слайды 44-46). На основе результатов практических работ сделать вывод об отраслях международной специализации стран региона (слайд 47). Иллюстрация ОСХ (слайды 48-50). | Выполняют задания практической работы. Делают выводы: ОМС:
Смотрят слайды, конспектирую главные мысли. |
II.4 | Воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к окружающей среде. | Организует беседу на тему «Рекреационные ресурсы. Особенности отдельных стран (Финляндия, Норвегия, Исландия) (слайды 49-57). Охрана природы (слайд 58). Культурно-исторические достопримечательности (слайды 59-61)». | Участвуют в беседе, смотрят слайды. |
III. | Повторение и закрепление, коррекция сформированных знаний и умений. | Формулирует задания: определить страну по контуру (слайды 62-63). Решить тест (слайд 64-64). Выводы (обсудить с учащимися, слайд 66): | Отвечают на вопросы (Норвегия, Финляндия, Дания, исландия, Швеция). Решают тест. Ответы: 1.- б 2. - а 3.- а 4. - б 5. - в 6. 1- 4 2- 1 3- 2 4 - 3 Совместно с учителем формулируют выводы:
|
IV. | Закрепление изученного материала через постановку домашнего задания. | Формулирует домашнее задание: | Записывают домашнее задание. |
V. | Рефлексия результатов учебной деятельности. | Организует игру «Камешек в ботинке» (что было сложно, непонятно на уроке, мешало, помогало; что было понятно и приятно). | Участвуют в игре, высказывают свое мнение. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/27/picture-442448-1398617081.jpg)
План-конспект урока "Культура Западной Европы в XI – XV веках"
Данный открытый урок был проведен в рамках городского модуля семинара «Системно – деятельностный подход в образовательном процессе»...
план - конспект урока 9 классе_Тема_ Страны Западной Европы и США в 1924-1939 гг
план - конспект урока 9 классе_Тема_ Страны Западной Европы и США в 1924-1939 гг...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/20/picture-692932-1445370721.jpg)
План-конспект урока "Начало Реформации в Европе. Обновление христианства" по Всеобщей истории
К план-конспекту прилагается презентация Power Point....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/21/picture-962343-1508610638.jpg)
План-конспект урока по ИЗО 6 класс Роль декоративного искусства в жизни человека и общества. Витражи - искусство средневековья Западной Европы.
Данный план-конспект урока по изобразительному искусству для 6 класса к разделу "Декор — человек, общество, время." Он позволяет более подробно познакомить учащихся с такой видом...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-341082-1384177967.jpg)
План-конспект урока с использованием игровой технологии. 10 класс Урок обобщения «Страны Зарубежной Европы»
План-конспект урока с использованиемигровой технологии.10 классУрок обобщения «Страны Зарубежной Европы»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-327019-1509470408.jpg)
План-конспект открытого урока в 7 классе по теме "Was nennen wir unsere Heimat?" Thema der Stunde "Европа как общий дом для людей."
1. Учить чтению коротких текстов с полным пониманием содержания....