Конспект обобщающео урока "Зарубежная Азия" 11 класс
план-конспект урока географии (11 класс) на тему

Тема урока:  Обобщающее повторение по Зарубежной Азии.

Раздел программы: глава 2. Зарубежная Азия 11 класс.

Цели урока:

Образовательная

1. закрепить знания, полученные ранее по теме Зарубежная Азия;
2. выявить пробелы в знаниях учащихся по данной теме;
3. формировать умения создания и защиты проекта;
4. наличие межпредметных связей с уроками информатики.

Развивающая:

1. развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся;
2. развивать навыки работы на компьютере;
3. формировать навыки устной речи, при защите своего проекта; развивать логическое мышление, умение систематизировать и обобщать учебный материал.

 Воспитательная:

1. воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность;
2. воспитывать этические нормы общения; вкус при оформлении проекта, культуру речи; приемы работы с дополнительными источниками информации.

С точки зрения материала:

1. Мировоззренческий аспект раскрывается при работе с дополнительной литературой.
2. Алгоритмический аспект присутствует при создании проекта и его защите;
3. Пользовательский аспект состоит  в отработке практических навыков применения данного метода на уроках географии и применении полученных знаний в ходе тестирования

Задачи урока:

1. продолжить работу по выработке умений пользоваться методом проектов;
2. формировать навыки работы по обобщению и систематизации материала;
3. формировать умение правильно и грамотно выражать свои мысли;
4. написать тест по Зарубежной Азии.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: политическая карта, ПК, программное обеспечение – Power Point, проектор, экран, тест по Зарубежной Азии в электронном виде.

Виды работы: политинформация, защита проектов, работа за ПК над итоговым тестом.

Этапы урока:

1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока.

3. Повторение изученного материала:

1. Китай
2. Индия
3. Япония
4. Австралия
5. Значение Зарубежной Азии в Мировом хозяйстве.

4. Практическая работа за компьютером
5. Постановка домашнего задания.
6. Подведение итогов урока.

1. оценки за урок.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Постановка цели урока

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем урок. На прошедшем уроке мы с вами изучили хозяйство Зарубежной Азии и страны данного региона, а сегодня мы познакомимся с проектами, подготовленными учащимися по странам: Китай, Индия, Япония, Австралия и проверить полученные знания в ходе тестовой проверки.

– Вопросы по домашнему заданию?

Начнем с политинформации, сегодня ее готовила Калмантаева Алина.

Выступление Алины у политической карты.

III. Актуализация знаний.

- Сейчас мы выслушаем проекты, которые ребята подготовили по странам Зарубежной Азии. Мы работаем с вами в обычном режиме, записывая нужную с вашей точки зрения информацию по странам себе в тетрадку. Время выступления каждого участника не более 5 минут. Характеристику стран даем по заранее изученному плану.

1. Проект «Китай» - выступление Чугунова Сергея

2. Проект  «Индия» - Калмантаева Алина

3. Сообщение в устном виде по Японии – Никитин Коля

4. Проект «Австралия» - Акманов Герман

5.  «Значение Зарубежной Азии в Мировом хозяйстве» - Алекперов Гара

IV. Тестовая проверка с использованием ПК.

- Ребята сейчас рассаживаемся по одному, открываем папку «Общие документы», открываем тест «Зарубежная Азия» и приступаем к выполнению. Листочки, куда вы будете записывать ответы, я сейчас раздам. Тест не сложный, состоит из 11 вопросов.

1. По особенностям воспроизводства населения большинство стран Зарубежной Азии относятся:

1. К первому типу;
2. Ко второму типу.

2. Национальный состав населения:

1. Относительно однороден;
2. Разнообразен;
3. Исключительно разнообразен.

3. Очень быстро по численности населения растут города:

1. Крупные;
2. Средние;
3. Мелкие.

4. К новым индустриальным странам (азиатские тигры) относятся:

1) Тайвань;

2)  Тайвань и Гонконг(Сянган);

3) Тайвань, Гонконг и Таиланд.

5. Большая часть экономически активного населения Зарубежной Азии занята:

1. в промышленности;
2. в сельском хозяйстве;
3. в непроизводственной сфере.

6. Установите соответствие между отраслями хозяйства и районами:

1) растениеводство;                                 а) Приморские;

2) пастбищное животноводство;             б) Внутриматериковые.

7. К промышленно отсталым странам относятся:

1. Лаос;
2. Лаос и Непал;
3. Лаос, Непал и Бруней.

8. Каждый пятый житель на земле – китаец?

1. Да;       2)нет.

9. Для Японии в отличие от других стран Азии, характерен первый тип воспроизводства населения?

1. Да;        2) нет.

10.  В структуре растениеводства ведущая роль принадлежит выращиванию культур:

1. Зерновых;
2. Кормовых;
3. Технических.

11. Определите страну:

1. Занимает 1 место по плотности населения - ?
2. Занимает 1 место по запасам нефти - ?
3. Занимает 1 место по площади орошаемых земель - ?
4. Страна- материк в составе содружества - ?

V. Постановка домашнего задания.

 Поскольку это последняя тема во второй главе и мы написали итоговый тест, то домашнего задания нет.

VI. Подведение итогов урока.

За представленные проекты ребята получают дополнительные отметки. За тестовую проверку отметки будут выставлены после проверки. Наш урок подошел к концу. Всего хорошего. Можете быть свободными.