открытый урок
презентация к уроку по физкультуре

Самоанализ урока физической культуры

 Добрый день, уважаемые  члены жюри, уважаемые коллеги.

Меня зовут   МВД, я учитель  физической культуры   школы  № 2  города Чадана Республики Тыва. 

Представляю вашему вниманию мой лучший урок физической культуры по теме «Веселые старты. Развитие логического мышления». Данный урок был проведён в 4  классе.   В классе  24 учащихся:11 мальчиков, 13 девочек.  

По состоянию физического развития ученики принадлежат к основной группе занятий физической культурой.  Большинство детей стремятся участвовать как в командных, так и в индивидуальных соревнованиях, эмоционально переживают как успех, так и неудачу.

Тип урока: комбинированный. 

      Цель урока: способствовать повышению уровня быстроты, ловкости, гибкости , также развитию логического  мышления.

Задачи:

- обучить комплексу упражнений для предупреждения плоскостопия;

- развивать физические качества и быстроту мышления;

- воспитать дисциплинированность, чувства товарищества, взаимовыручки.

       Урок начался с построения и приветствия. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока,  сделан акцент на то, как поставленные задачи  взаимосвязаны с содержанием урока.      Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.

Подготовительная часть урока длилась 15 минут, основные упражнений проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.  Для коллективного выполнения упражнений использовался фронтальный метод.   Контролировала соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). Мною был использован метод рассказа и показа.

В основную часть урока входили следующие задания:

 1. Математическая эстафета

 2. Эстафета «Алфавит»

 3. Математическая эстафета вариант № 2

4. Эстафета «Восточный гороскоп».

 Данные задания формируют такие умения, как критически мыслить, осознанно решать логические задания. Осуществлялись межпредметные связи с математикой, русским языком и связь с жизнью. Применялся как устный, так и письменный вид работы.

    Актуальностью урока считаю, уровень логического мышления влияет на успеваемость учащихся не только по математике, но и по всем предметам, поэтому развивать логику учащихся необходимо и на уроках физической культуры. Главный акцент делался на то, чтобы учащиеся развивали логическое мышление на уроке физической культуры.

Завершающим моментом заключительной части урока являлось построение, подведение итогов, рефлексия. Обучающиеся оценили свою работу, на оценочном листе поставили отметку за урок.

       Использовались следующие виды деятельности: разминка, ОРУ, эстафета.

      Изюминкой урока считаю соревнования между ними на основном этапе в виде веселых стартов с различными заданиями, для развития логического мышления.  

       Цель урока достигнута. Им понравилось выполнять разные задания. Урок оценен на «отлично», поставленные задачи были выполнены.