Занятие для детей дошкольного возраста "Физкультминуток хоровод" (с использованием физкультминуток по лексическим темам)
методическая разработка по физкультуре
В материале представлен комплекс физкультминуток и игр на все лексические темы "На полянке", "За грибами", "Грузовик", "Мартышки", "К бабушке" и пр. Более 70 страниц.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleks_fizkultminutki.doc | 323 КБ |
Предварительный просмотр:
Физкультминутки
Руки в стороны, в кулачок, *** Сколько точек будет в круге, *** На носочки встанем - *** Руки подняли и покачали - | Мы сегодня рисовали, *** Дружно руки разведем, *** Поднимайте плечики, *** Пчелы в ульях сидят, |
Один, два, три ,четыре, пять - *** Один, два, три ,четыре, пять - *** Ой, качи, качи, качи, | Тук-тук, топ-топ, *** Широка река, *** Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом, Левой — раз, правой — раз, посмотрите все на нас! Все захлопали в ладошки — дружно, веселей! Застучали наши ножки — громче и быстрей! По коленочкам ударим — тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем — выше, выше, выше. Завертелись наши ручки, снова опустились, Мы на месте покружились и остановились. Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп. Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик. Раз — сюда, два — туда, повернись вокруг себя. Раз — присели, два — привстали, Руки кверху все подняли. Сели — встали, сели — встали. Ванькой-встанькой словно стали. Руки к телу все прижали и подскоки делать стали. А потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч. Снова выстроились в ряд, снова вышли на парад. Раз-два, раз-два, заниматься нам пора. |
Совушка-сова *** Потягунушки - *** Вдоль - растушки, | Подбородочек-малютка, *** Вот мы руки развели, |
Мы ладонь к глазам приставим, *** Мы поставили пластинку *** Для пробуждения: | Ветер дует нам в лицо, *** Буратино потянулся, *** Просыпалка |
Просыпушки *** Игра «Бубен» Понадобиться:
Дети передают друг другу бубен, поют песенку и хлопают в ладоши, называя имена детей (знакомятся или повторяют имена участников игры). Поиграй нам Миша в бубен, Мы в ладоши хлопать будем, Поиграй, поиграй, Бубен Свете передай. Дети встают в круг и передают бубен по кругу. Ребенок, в руках которого бубен поет вместе со всеми детьми и стучит в бубен, остальные хлопают в ладоши. Когда детки познакомятся (3-5 занятие) приветствие можно усложнить, передавая бубен хаотично называя имена, либо имена называет педагог, а ребенок с бубном в руках должен безошибочно передать игрушку. | Утренняя гимнастика *** Игра «Бубен» Понадобиться:
Дети передают друг другу бубен, поют песенку и хлопают в ладоши, называя имена детей (знакомятся или повторяют имена участников игры). Поиграй нам Миша в бубен, Мы в ладоши хлопать будем, Поиграй, поиграй, Бубен Свете передай. Дети встают в круг и передают бубен по кругу. Ребенок, в руках которого бубен поет вместе со всеми детьми и стучит в бубен, остальные хлопают в ладоши. Когда детки познакомятся (3-5 занятие) приветствие можно усложнить, передавая бубен хаотично называя имена, либо имена называет педагог, а ребенок с бубном в руках должен безошибочно передать игрушку. |
Игра "Тюша-толстячок" Тюша-Плюша толстячок спрятал шапку в сундучок. В сундуке проснулась мышка, мышка - серая глупышка. Только шапку увидала - сразу в обморок упала. 1. И.п. - стойка ноги врозь, руки опущены. 1 - руки на пояс; 2 - руки к плечам; 3 - руки вверх; 4 - руки через стороны вниз и в и.п. 4 раза, темп средний. 2. И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 - отвести локти назад, прогнуться, левую ногу в сторону - на носок; 2 - 3 - держать; 5 - 6 - и.п.; то же правой ногой. 6 раз, темп средний. 3. И.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 - наклон туловища назад; 2 - 4 - держать; 5 - 6 - и.п. 4 раза, темп медленный. 4. И.п. - стойка ноги врозь, руки опущены. 1 - наклон туловища вперед, руки в стороны; 2 - и .п. 4 раза, темп средний. 5. И.п. - стойка ноги врозь, руки опущены. 1- поворот головы направо; 2 - и.п.; 3 - 4 - поворот головы налево; 5 - и.п.; 6 - руки через стороны вверх; 7 - и.п. 4 раза, темп медленный. 6. И.п. - о.с. Закрыть глаза и массировать веки круговыми движениями с помощью указательных пальцев рук 30 с. В и.п. - глаза открыть. Методические указания Упражнения для укрепления зрительного анализатора отмечены сплошной линией. При выполнении некоторых упражнений придерживайтесь следующих правил: Упр. 2 - отводя локти назад, вдохнуть, плечи развести, хорошо сблизить лопатки, удерживать напряжение, ногу в колене выпрямить. Упр. 3 - выполняя наклон туловища назад, ноги в коленях не сгибать, хорошо сблизить лопатки. Упр. 4 - поворачивая голову в сторону, смотреть в сторону и назад, в и.п. - смотреть прямо (укрепление прямых и косых мышц глаза). Упр. 5 - массируя веки, нельзя сильно давить на глазные "яблоки". | Игра "Солнечный зайчик" Игроки встают из-за парт и принимают положение правильной осанки, руки на пояс (руки за голову, локти в стороны), спина прямая. Вместе с учителем произносят слова: Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку. Одновременно выполняют хлопки в ладоши над головой. Затем учитель зеркальцем пускает "зайчика" и говорит: Скачут побегайчики, солнечные зайчики. Мы зовем их - не идут, Были тут и нет их тут. Дети следят глазами за лучиком и на вопрос учителя: "Где зайка?" говорят и показывают рукой. Методические указания Игра способствуетзакреплению стереотипа правильной осанки и тренирует зрительный аппарат. |
Игра "Радуга" Дети вместе с учителем произносят: Радуга-дуга-дуга, Унеси меня в луга, На травушку шелковую, На речку бирюзовую, На желтенький песок! Одновременно дети закрывают глаза, представляют летний пейзаж и выполняют покачивание туловищем из стороны в сторону, руки над головой. Затем глаза открывают и закрывают, садятся за парты и расслабляются. Учитель называет цвет, играющие стремятся с закрытыми глазами "увидеть" заданный цвет. По истечении 3 - 5 с учитель спрашивает у одного из игроков, что он видел. Продолжительность всей игры - 30 с. Методические указания Игра "Радуга" - это игра на воображение. Как созерцание, так и представление различных цветов радуги оказывает благоприятное воздействие на организм ребенка. Так, синий цвет положительно влияет на зрение и слух; желтый - на желудочно-кишечный тракт, кровяное давление; зеленый - на сердечно-сосудистую систему. Красным цветом нельзя злоупотреблять: он возбуждает нервную систему. | Игра "Одуванчик" Дети сидят за партами, на столах у них лежит по нескольку фишек: желтые, синие, красные, оранжевые. Малыши внимательно смотрят и запоминают их расположение. Затем закрывают глаза. Учитель говорит: В желтой шапочке стоит, словно солнышко горит. Вот проходит день за днем - желтой шапки нет на нем. Очень тихо учитель меняет желтую фишку на белую у нескольких школьников. Дети открывают глаза и пытаются обнаружить произошедшие изменения. Учитель спрашивает: "У кого из вас созрел одуванчик?". Игра снова повторяется. Ее общая продолжительность - 20 - 30 с. Методические указания Вместо фишек можно использовать кружки из цветной бумаги. У некоторых учащихся учитель просто меняет фишки местами. Можно рекомендовать детям плотно зажмурить глаза. Речитатив можно усложнить, добавив слова: В шапке он уже другой - нежно-белый, пуховой! Для формирования стереотипа правильной осанки, сидя за партой, дети принимают положение: руки за спину, пальцы переплетаются, плечи разведены. |
Игра "Будильник" Мой будильник поутру Сам гуляет по двору. А когда вставать мне нужно, В первый класс идти пора, Мой будильник непослушный убегает со двора! 1. И.п. - о.с. отвести руки назад, ладонями вперед; 2 - 3 - держать; 4 - и.п. 4 - 6 раз, темп средний. 2. И.п. - сидя на краю стула, лицом к проходу, руки в упоре сзади. 1 - принять положение "угол"; 2 - 3 - держать; 4 - и.п. 4 раза, темп медленный. 3. И.п. - сидя за партой, руки на столе. Попеременные движения ногами: пятка, носок. 15-20 с, темп средний. 4. И.п. - сидя на стуле, руки на поясе, локти в стороны, пятки вместе, носки врозь. Имитация загребания песка ногами (дугообразные движения стопами через стороны вперед, носки соединить, пятки в стороны, подтянуть стопы под себя). Можно также "нарисовать" стопами букву "Ф" 6 раз, темп средний. Методические указания Речитатив произносит учитель, дети повторяют лишь слова: "В первый класс идти пора... убегает со двора". В упр. 1 напрячь мышцы, сближающие лопатки, голову держать прямо. Выполняя упр. 2, ноги выпрямить, носки оттянуть, плечи развернуть, смотреть прямо. Упражнение поочередно выполняет один, затем другой ряд. При имиации загребания стопами песка точкой опоры должен быть внешний свод стопы, пальцы ног поджаты. | Игра "Утята" Возле речки пять утят в ряд на камешке сидят, В воду пять утят глядят, а купаться не хотят. 1. И.п. - стойка ноги вместе, руки перед грудью, согнутые в локтях. Имитация плавания стилем брасс на груди, затем на спине. 20 с, темп медленный. 2. И.п. - о.с. Имитация ныряния солдатиком (присед, руки через стороны вверх). 20 с, темп средний. 3. И.п. - сидя на краю стула, лицом к проходу, руки в упоре, держаться за сиденье стула. Имитация ногами плавания стилем брасс. 20 с, темп средний. Методические указания Речитатив полностью произносит учитель. Выполняя упр. 1, хорошо сближать лопатки, смотреть прямо. В упр. 2 спину держать ровно, вперед не наклоняться. Упр. 3 выполняется рядами поочередно. Следить, чтобы дети хорошо подтягивали колени к животу, стопы на себя и затем выталкивали их по полукругу (как лягушка). |
Игра "Гости" Как-то вечером к медведю на пирог пришли соседи: Еж, барсук, енот, "косой", волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог разделить на всех пирог. 1. И.п. - стойка ноги вместе, руки, согнутые в локтях, за спину: 1 - глаза зажмурить; 2 - 3 - держать; 4 - глаза открыть. 4 - 6 раз, темп средний. 2. И.п. - стойка ноги врозь: 1 - наклон туловища вперед, руки на затылок, локти в стороны; 2 - и.п. 4 - 6 раз, темп медленный. 3. И.п. - о.с. Отвести левую ногу назад-на носок, руки на пояс; 2 - и.п.; 3 - 4 - то же, правую назад-на носок. 4 - 6 раз, темп средний. 4. И.п. - сидя на краю стула, лицом к проходу, руки в упоре за сиденье стула. Имитация движений "велосипед". 30 с, темп средний. 5. И.п. - о.с. Ходьба на месте на внешнем своде стопы. Руки за спину, пальцы переплетены. 20 с, темп средний, руки через стороны вверх - вдох; и.п. - выдох. *** С добрым утром! | Комплекс упражнений гимнастики «Самолеты»: *** Про зверей |
Разминка «Проснулись» *** По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке, И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке, По тропинке побежим, до лужайки добежим (бег на месте). На лужайке, на лужайке мы попрыгаем как зайки. Стоп. Немного отдохнём и домой пешком пойдём. (ходьба на месте). | На зарядку становись! *** .Мы поставили пластинку и выходим на разминку (ходьба на месте). На зарядку, на зарядку, на зарядку становись! Начинаем бег на месте, финиш метров через двести! (бег на месте). Раз Раз-два, раз-два, раз-два, раз-два, Ниже, дети, не ленитесь, поклонитесь, улыбнитесь! (наклоны туловища вперёд, руки на поясе). |
Поднимает руки класс — это раз, Повернулась голова — это два, Руки вниз, вперёд смотри — это три, Руки в стороны пошире развернули на четыре, С силой их к плечам прижать — это пять, Всем ребятам тихо сесть — это шесть. *** Раз — подняться, потянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши 3 хлопка, Головою 3 кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — за парту сесть опять. *** | Раз, два — выше голова, Три, четыре — руки шире, Пять, шесть — тихо сесть, Семь, восемь — лень отбросим. 8. Раз, два — мы проснулись, Три — в кровати потянулись, Четыре — солнцу улыбнулись, Пять — кровать заправляем, Шесть — лицо умываем, Семь — зарядку выполнять, Восемь — душ скорей принять. Девять — быстро обтираться, Десять — надо одеваться, Срочно в школу собираться. Не спеши, дружок, постой! Зубы чисти, причешись, Побыстрее шевелись! |
Громко прозвенел звонок – *** “Считалочка” (Выполняется сто)) Раз – подняться на носки и улыбнуться. | I. «Котята» И.п. - ноги вместе, руки свободно опущены. На 1 — приподнять предплечья, пальцы развести, плечи отвести назад, туловище выпрямить. На 2 — расслабить мышцы, перейти в и.п. II. «Косари» И.п. - ноги на ширине плеч, руки как бы держат «косу». Поворачивая туловище: на 1 - замах «косой», на 2 — скашивание травы. III. «Море волнуется» И.п. - ноги на ширине ступни. На 1 - подняться на носки, руки свободно поднять вперед. На 2 — встать на пятки, руки опустить и отвести назад. IV. «Петрушка» И.п. — упор присев. На 1 - выпрямиться, руки в сторону, ладони вперед, пальцы разведены. На 2 - наклониться вперед, коснуться коленей ладонями. На 3 - выпрямиться, на 4-и.п. V. «Маятник» И.п. - руки свободно вверх. На 1-2 — руки вправо, наклон вправо. На 3-4 - руки влево, наклон влево. VI. «Конница» И.п. - руки согнуты в локтях, под прямым углом. Бег на месте с касанием рук коленями. VII. Ходьба на месте. |
I. «Потянушки» И.п. - О.С., руки внизу перед туловищем, пальцы сплочены. На 1 - положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить. На 2- и.п. II. «Ванька-встанька» И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. На 1 - наклон влево, на 2 - наклон вправо. III. «Пружинка» И.п - О.С. На 1,2,3 - медленно присесть, подняв руки перед собой. На 4 — быстро в и.п. IV. «Колка дров» И.п. — Ноги на ширине плеч, руки подняты вверх, пальцы сплетены. На 1 - Наклониться вперед, руки вниз, на 2 — и.п. V. «Снежинки кружатся» И.п. - Ноги на ширине плеч, руки свободно подняты вверх, кисти расслаблены. На 1 — потряхивая кистями, повернуть туловище влево. На 2 — И.п. То же в другую сторону. VI. «Волчок» И.п. — руки на пояс. Прыжки на 2х ногах. На 1-4 - прыжки с поворотом направо до и.п. На 5-8 - то же налево. VII. Ходьба на месте. | . «Потянушки» И.п. — О.С., руки внизу перед туловищем, пальцы сплетены. На 1 - положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить, на 2 - и.п. II. «Винтики» И.п. - ноги на ширине плеч, руки за спиной. На 1 - повернуть туловище налево, на 2 - то же направо, не останавливаясь. III. «Кукла» И.п .- О.С. На 1-4 - переступая несгибающимися в коленях ногами, повернуться влево на 360°. На 5-8 то же в правую сторону. IV. «Ветер ёлочки качает» И.п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны. На 1 — наклон влево, на 2 - то же вправо, не останавливаясь. IV. «Большие птицы летят» И.п. — присесть. На 1 - выпрямиться, поднять руки через стороны вверх. На 2 - опустить руки в стороны вниз, не останавливаясь. VI. Ходьба на месте. |
I
“Снеговик” Представьте, что каждый из вас только что слепленный снеговик. Тело твердое, как замерзший снег. Пришла весна, пригрело солнце, и снеговик начал таять. Сначала “тает” и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т. д. В конце упражнения ребенок мягко падает на пол и изображает лужицу воды. Необходимо расслабиться. Пригрело солнышко, вода в лужице стала испаряться и превратилась в легкое облачко. Дует ветер и гонит облачко по небу. “Дерево” Исходное положение – сидя на корточках. Спрятать голову в колени, обхватить их руками. Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимитесь на ноги, затем распрямите туловище, вытяните руки вверх. Затем напрягите тело и вытянитесь. Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево. “Тряпичная кукла и солдат” Исходное положение – стоя. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева. Дети попеременно бывают то солдатом, то куклой, до тех пор, пока вы не почувствуете, что они уже вполне расслабились. “Сорви яблоки” Исходное положение – стоя. Представьте себе, что перед каждым из вас растет яблоня с чудесными большими яблоками. Яблоки висят прямо над головой, но без труда достать их не удается. Посмотрите на яблоню, видите, вверху справа висит большое яблоко. Потянитесь правой рукой как можно выше, поднимитесь на цыпочки и сделайте резкий вдох. Теперь срывайте яблоко. Нагнитесь и положите яблоко в небольшую корзину, стоящую на земле. Теперь медленно выдохните. | “Перекрестное марширование” Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Затем шагать касаясь рукой одноименного колена. Сделать 6 пар движений. Закончить касаниями по противоположной ноге. “Мельница” Рука и противоположная нога вращаются круговыми движениями сначала вперед, затем назад, одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. Время выполнения 1-2 минуты. Дыхание произвольное. “Паровозик” Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая 10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперед, затем столько же назад. Поменять положение рук и повторить упражнение. “Робот” Встать лицом к стене, ноги на ширине плеч, ладони лежат на стене на уровне глаз. Передвигаться вдоль стены вправо, а затем влево приставными шагами, руки и ноги должны двигаться параллельно, а затем передвигаться, используя противоположные руки и ноги. “Маршировка” Выполнять лучше под ритмичную музыку. Шагать на месте. При этом шаг левой ногой сопровождается взмахом левой руки. Шаг правой ногой сопровождается взмахом правой руки. |
Все выходят по порядку, (ходьба на месте) *** Помогали деду, бабке, внучке, а репку никак вытащить не можем! Чем топтать без толку грядку, ***
| ФИЗМИНУТКА: Выполняется стоя. Логопед произносит слова. Если в слове есть звук Б, дети разводят руки в стороны, если П — руки опущены. Портфель, альбом, пенал, бумага, перо, папка. (Дети садятся). гимнастика на развитие межполушарного взаимодействия. Глаза закрыты, рот открыт, язык присосать к нёбу, кончики пальцев соединены на обеих руках, как будто держат шар. В таком положении стоять 1-минуту. Рот приоткрыт, улыбается, язык – вправо глаза – влево, не двигая головой. Чередовать 6-8 раз. “Похвалим себя, какие мы молодцы!” Правая рука гладит голову от затылка ко лбу, а левая описывает круги по животу. *** Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам) Руки кверху поднимаем, |
Трям! Все жители проснулись, Потянулись, улыбнулись Побежали быстро в ванну, Зубы чистить неустанно. Причесались аккуратно, Приоделись все опрятно, Пуговицы застегнули, Уголки все отогнули. Стол накрыли не спеша, Съели кашу. Хороша! Промокнули рот салфеткой, Отмахнули муху веткой. Вымыли свою посуду. Чисто вытерли повсюду. А потом пошли гулять, Чтоб скорее всё узнать (Е. Алябьева) | Мы топаем ногами, *** Вот помощники мои, *** Раз - подняться, потянуться, |
Вышли уточки на луг *** Раз, два - встать пора, *** Раз, два, три, четыре, пять *** Не под окном (руки в стороны), | Дети поглаживают подушечками пальцев поверхность стола и говорят: Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу) *** Руки в стороны, в кулачок, *** Приплыли тучки дождевые: - лей, дождик, лей! |
На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок) Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки). *** А теперь всем детям встать, *** Дети, читая стихи вместе с воспитателем, показывают, как падает снежок, как улеглись снежинки, как ветер кружит их. На поляну, на лужок тихо падает снежок. *** Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), | У нас славная осанка, *** Все выходят по порядку - (ходьба на месте) *** Бегал по двору щенок, *** На носочки поднимайся, | ||
Наша ёлка велика (круговое движение руками), *** Сперва я буду маленькой, к коленочкам прижмусь. *** Ох, ох что за гром? (руки - к щекам, наклоны в сторону) *** Катились колёса, колёса, колёса (руки согнуты, толкающие движения) | Игра "Сова"
*** Захар змея запускает (руки вверх). *** Физзарядкой белочке не лень *** Мы, листики осенние, на веточках сидели. |
Мы проверили осанку *** А теперь, ребята, встать, *** Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым. | *** На берёзу галка села (присесть, руки к коленям), *** Буратино потянулся, *** Мы топаем ногами, *** Раз, два, три, четыре, пять, топаем ногами. |
Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног) *** Ветер дует нам в лицо *** Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп, *** Ванька-встанька, ванька-встанька, | В понедельник я купался, (изображаем плавание) А во вторник – рисовал. (изображаем рисование) В среду долго умывался, ( «умываемся») А в четверг в футбол играл. (бег на месте) В пятницу я бегал, прыгал, (прыгаем) Очень долго танцевал. ( кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щёку – засыпают) *** Ветер тихо клён качает, Вправо, влево наклоняет: Раз – наклон и два - наклон, Зашумел листвою клён. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево) Видишь бабочка летает, (машем руками-крылышками) На лугу цветы считает. (считаем пальчиком) -Раз, два, три, четыре, пять. (хлопки в ладоши) Ох, считать не сосчитать! (прыжки на месте) Шесть, семь, восемь, девять, десять. (хлопки в ладоши) Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками) Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком) |
Игра «Мы растем» Дети встают в 2 круга, напротив друг друга, на расстоянии вытянутых рук. Потыгуни-потягушечки, дети поднимают руки наверх От носочков до макушечки, тянутся Мы потянемся-потянемся, тянут руки стоящему впереди ребенку До друзей своих дотянемся. Вот уже растем, растем. берутся за руки и подходят друг к другу Кого видим назовем! называют ребенка с которым в паре *** Игра «Золотые ворота». Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки - это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Кто попался нам скажи Да всю правду расскажи. Те дети, которые оказались пойманными говорят свои имена и становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков. | Игра «Здравствуйте!». Дети слушают стихотворение и выполняют движения. Здравствуйте, ладошки. (хлоп) Здравствуйте, сапожки. (топ) Здравствуйте, лягушки. (ква-ква) Здравствуйте, кукушки. (ку-ку) Здравствуй, звонкий каблучок «цок» языком И малышка светлячок. -с- Здравствуйте, поросенок (хрю-хрю) И маленький теленок. (му) Здравствуйте, шустрый ветерок, (дуем) Звонкий детский голосок. (УРА!-громко) Здравствуйте, сонная ворона. (кар) Быстрый поезд у перрона. (ту-ту) Добрый день ручным часам, (тик-тик) Громким детским голосам. (УРА!-громко) Здравствуй бурная река, язычком-бл- В синем небе облакам. руки вверх *** Игра «Прыгуны». Дети встают в круг, держатся за руки, в центре взрослый, он будет показывать на ребенка. Приходите в гости к нам дети держась за руки идут по кругу Развеселым прыгунам. К (имя ребенка), к (),к () взрослый показывает на ребенка, ребенок должен назвать свое имя Будем целый день скакать прыгают, отпустив руки Раз, два, три, четыре, пять! |
Игра «Слонята». Понадобиться:
Дети одевают картинку на грудь, встают друг за другом и берутся за подол впередистоящего ребенка. Ходят по кругу и вместе с ведущим рассказывают стихотворение: Слоники весь день бродили, Не поели, не попили, Песни пели, танцевали, Так весь день и прогуляли! Взрослый задает детям вопросы: «(Имя ребенка) ты за кого держишься?» «Ты за кем стоишь?» «Ты перед кем стоишь?» Когда дети запомнят игру, можно добавить и другие вопросы: «Кто перед тобой, кто за тобой?» и другие. | Игра «Знакомство». Дети повторяют стихотворение и вместе со взрослым играют в игру. Дети встают в 2 круга, напротив друг друга, на расстоянии вытянутых рук. Станем все в кружок детишки, встают в кружок Станем все в кружок. берутся за руки Познакомимся детишки, кружатся по кругу Станем все в кружок. Прыгнем вверх, еще детишки, прыгают, не отпуская руки Прыгнем вверх, еще, еще. Познакомимся детишки, кружатся по кругу Скажем всем привет! кричат «привет» Познакомимся детишки, останавливаются кланяться на право и на лево Всем привет, привет! и говорят «привет» И съедим кусок каврижки, Всем привет, привет! кричат «привет» |
Игра «Доброе утро!». Дети встают в две шеренги лицом друг к другу. Придумано кем-то *** Игра «Друг за другом». Дети вместе со взрослым идут по кругу, держась за руки. Взрослый читает стихотворение. Дружно-дружно друг за другом дети вместе со взрослым идут по кругу, держась за руки Мы идем с тобою так. Мы идем с тобою кругом, А теперь на месте ШАГ! останавливаются, топнув ножкой | Игра «Разминка». Головами покиваем дети кивают головами Плечиками мы покрутим поставив пальцы на плечи, вращаем плечами Мы ногами поболтаем поднимают поочередно нити и потряхивают ими |
Игра «С добрым утром!». Дети стояк в кругу, поют песню и выполняют движения.
(Указательными пальцами поглаживать глаза. Сделать из пальцев "бинокль" посмотреть в него) (Ладонями поглаживать уши. Приложить ладони к ушам "Чебурашка") (Поглаживать то одну, то другую ручки. Хлопки в ладоши) (Поглаживание коленок. Потопать ногами) (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце/посмотреть вверх) *** Игра «Веселый стишок»». Дети встают в 2 круга, напротив друг друга, на расстоянии вытянутых рук. Потыгуни-потягушечки, дети поднимают руки наверх От носочков до макушечки, тянутся Мы потянемся-потянемся, тянут руки стоящему впереди ребенку До друзей своих дотянемся. Вот уже растем, растем. берутся за руки и подходят друг к другу Кого видим назовем! называют ребенка с которым в паре | Игра «Высоко-превысоко» Понадобиться:
Все дети стоят полукругом, взрослый перед ними, он первым сначала подбрасывает, а потом катит мяч, любому из детей (называя его имя) со словами: Высоко-превысоко подбрасывает мяч Тот ребенок, которому прикатился мяч, встает на место взрослого, подбрасывает, а потом катит мяч любому из детей по своему выбору. Главное, чтобы все дети покатали мячик и вспомнили имена. *** Игра «Веселые лучи». Для детей 4-6 лет. Дети вместе со взрослым выполняют движения: Становитесь в круг скорей, дети становятся в круг Ты нас солнышко согрей, ходят по кругу держась за руки Мы Веселые лучи, Мы резвы и горячи. 1,2,3,4 Раздвигайте круг пошире! расходятся держась за вытянутые руки |
Игра «Вместе хоровод ведем» Дети вместе со взрослым идут по кругу, держась за руки. Взрослый читает стихотворение и все вместе выполняют движения.
| Игра «Медок». Для детей 1,5-3года. Дети идут по кругу и выполняют движения. Взрослый рассказывает песенку: Медок. Мы лесами шли густыми ходят широко расставив руки согнутые в локтях И оврагами крутыми, идут высоко поднимая ноги Где медведя не бывало, идут вразвалочку Где и птица не летала… бегают широко расставив руки Там в дупле большой осины руками показывают гнездо Угнездился рой пчелиный. бегают и жужжат Мы ледок соберем- Деток накормим. |
Игра «Потягунушки». Для детей 3-4 года. Дети слушают стихотворение и выполняют движения: Потыгунушки-порастунушки! дети поднимают руки наверх и тянутся на носочках Потыгунушки-порастунушки! дети поднимают руки наверх и тянутся на носочках А в ножки- ходунушки, топают ножками А в ручках- хватунюшки, выполняют хватательные движения вытянутыми руками Поперек – толстунюшки, покачиваются, поставив руки на пояс А в ушки – слысунюшки, приставляют ладошку к уху А в глазки – глядунушки, потирают глазки А носику – сотунюшки, сопят носом А в ротик – говорок, открывают ротик А в головку – разумок! поглаживают голову *** Игра «Выходи, дружок!». Для детей 3-4 года. Дети встают в две шеренги лицом друг к другу. Раз-два, раз-два Вот береза, вот трава. Вот полянка, вот лужок- Выходи-ка ты, дружок! Дети делают шаг вперед и называют свое имя. | Игра «Солнечная зарядка». Для детей 1,5-3 года. Дети встают в круг, держатся за руки, выполняют движения согласно стихотворению. На зарядка солнышко зазывает нас Мы поднимем ручки По команде: «РАЗ!» Шелестит над нами весело листва Опускаем ручки По команде: «ДВА!» *** Игра «С добрым утром!» Дети сидят на ковре или стульчиках. Рано утром мы встаем, В детский сад скорей идем. Говорить всем «С добрым утром!» говорят, глядя на взрослого Никогда не устаем. Доброе утро, небо! смотрят на верх Доброе утро, солнце! тянутся руками Доброе утро, земля! дотрагиваются до пола Доброе утро, наша планета Земля! показывают круг разводя руки Доброе утро, наша большая семья! |
• Импровизация движений в такт стихотворению «Осень». Осень в гости к нам пришла, Деток радует она: Разукрасила наш сад, Подарила листопад. *** Речевая подвижная игра «Профессии». Импровизация движений. Профессии все важны, Профессии все нужны, Надо только браться за дело Очень старательно и смело. *** Считалка под мяч «Мебель». На каждое слово считалки — удар мячом об пол. Раз, два, три, четыре, пять, Будем мебель мы считать: Кресло, стул, диван, кушетка, Полка, шкаф, кровать, банкетка. *** Речевая подвижная игра «Мы с ребятами шагаем...» Мы с ребятами шагаем, Части слова мы считаем. Дети произносят слова по изучаемой теме и делают шаг на каждый слог. | Речевая подвижная игра. Импровизация ритмических движений: на каждую строчку — четыре однотипных движения. Медвежонок — топ-топ, А ежонок — хлоп-хлоп, А волчонок — щелк-щелк, А зайчонок — скок-скок, А лисенок — шмыг-шмыг, А лосенок — брык-брык, А рысенок — прыг-прыг, И бельчонок — прыг-прыг. *** Речевая подвижная игра «Дождик». Импровизация движений. Дождик, дождик, поливай, Будет хлеба каравай, Будут булки, будут сушки, Будут сладкие ватрушки. *** Речевая подвижная игра «Рыба-меч». Импровизация движений в такт стихотворению. Захотела рыба-меч Воду надвое рассечь: Раз — сечет, два — сечет, А вода себе течет. |
Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем». Импровизация движений. Мы по городу шагаем, Много видим, называем: Светофоры и машины, Ярмарки и магазины, Скверы, улицы, мосты, И деревья, и кусты. *** Речевая подвижная игра «Ты похлопай и потопай». Дети одновременно хлопают и топают на каждый слог называемого слова (по изучаемой теме). *** «Листья». Импровизация движений в такт стихотворению. Листья мы зеленые, С липы мы и с клена мы, Мы на веточках сидели, А потом мы пожелтели, Мы пустились в листопад И пришли в осенний сад. *** Речевая подвижная игра «В гости к нам пришла весна». Импровизация движений в такт стихотворению. В гости к нам пришла весна, Деток радует она, Солнце светит, солнце греет, Всюду травка зеленеет. | Речевая подвижная игра «В школу мы с тобой пойдем». Импровизация движений в такт стихотворению. В школу мы с тобой пойдем, И портфель с собой возьмем, В школе будем мы читать, В школе будем мы писать, Физкультурой заниматься, И трудиться, и стараться. *** Речевая подвижная игра «Зимой». Импровизация движений. Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем. По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем. И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим. На коньках по льду летим, мы летим, мы летим. И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы. Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы *** Речевая подвижная игра «Мы с картинками играем» Мы с картинками играем, По слогам их называем, Мы руками хлопаем, А ногами топаем. Дети должны одновременно отхлопать и оттопать количество слогов в словах по изучаемой теме. |
Речевая подвижная игра «Котик и козлик». Импровизация движений. Котик усатый по садику бродит, А козлик рогатый за котиком ходит. Лапкою котик помадит свой ротик, А козлик седою трясет бородою. Речевая подвижная игра. Дети прыгают на каждый слог называемого слова (словарь по изучаемой теме). Мы попрыгаем немножко, Пусть слова разделят ножки! *** Считалка под мяч «Транспорт»: Мы картинки называем, С ними транспорт изучаем: Вот троллейбус и автобус, Самосвал и аэробус, Самолет и самокат, Саночки и снегокат. *** Речевая подвижная игра «Дом и ворота». Импровизация движений. На поляне дом стоит, Ну, а к дому путь открыт, Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем. | Речевая подвижная игра «Продукты». Логопед по очереди выставляет картинки и читает рифмовку. Затем проговаривает ее вместе с детьми, сопровождая речь хлопками (на каждую строчку — четыре хлопка). Жили-были сыр, котлеты, Мармелад, зефир, конфеты, Соки, овощи и фрукты, Называем их — продукты, Называем их — еда, Очень любим их всегда! *** «Раздели слово ладошками» (словарь по теме). Со словами мы играем. Их хлопками разделяем. *** Импровизация движений в такт стихотворению «Овощи и фрукты». Овощи и фрукты Вкусные продукты. В огороде и в саду Для еды я их найду. |
Считалка под мяч «Мы делили апельсин» На игровом поле расположены картинки с изображением героев считалки. Логопед очищает апельсин и разрезает его на пять частей. Читая считалку, он кладет дольки рядом с называемым персонажем. Мы делили апельсин, Много нас, а он один: Эта долька — для ежа, Эта долька — для чижа, Эта долька — для утят, Эта долька — для котят, Эта долька — для бобра, А для волка — кожура. Он сердит на нас — беда! Разбегайтесь кто куда! *** Речевая подвижная игра. На каждый слог дети хлопают, затем топают, стучат кулаками и снова топают, поворачиваясь вокруг себя: Мы руками — хлоп-хлоп-хлоп (7раз), Мы ногами — топ-топ-топ (7раз). Кулаками постучим (7раз), Повернемся и молчим (рот закрыть рукой). *** «Раздели слово ножками». Дети должны разделить называемые слова на слоги (словарь по теме). Со словами мы играем, Их ногами разделяем. | Речевая подвижная игра «Мы с картинками играем». Картинки по изучаемой теме. Мы с картинками играем, По слогам их называем, Покажи свои ладошки, Их похлопаю немножко. Дети встают друг к другу лицом. Один ребенок в прикасается ладошками к ладошкам другого. *** Речевая подвижная игра «Со словами мы играем»: Со словами мы играем, И слова мы удлиняем: Стре-ко-за, за-за-за (6 хлопков), Му-ра-вей, вей-вей-вей. Свер-чок, чок-чок (4 хлопка), Ба-боч-ка, ка-ка-ка. И т. д. *** Импровизация движений в такт стихотворения. На носочки я встаю, Яблочко я достаю, С яблочком бегу домой, Мамочке подарок мой! *** Импровизация движений в такт стихотворения. Я лошадка, я скачу, Я копытами стучу: Цок-цок, цок-цок, Ты скачи-скачи, конек! |
«Бабочка». Импровизация движений в такт стихотворению. Вот летает бабочка Желтая, как лампочка, Крылышками машет, Нам цветок покажет. *** Импровизация движений. Дети маршируют в такт стихотворения А. Барто «Барабан». Левой, правой! Левой, правой! На парад идет отряд. Барабанщик очень рад: Барабанит, барабанит Полтора часа подряд. Но назад идет отряд, Левой, правой! Левой, правой! Барабан уже дырявый/ *** «Считалка под мяч». На каждую строчку считалки — четыре удара мяча.| Раз, два, три, четыре, Мы считалочку учили: Петушок, флажок, матрешка, Барабан, юла, гармошка. Можно выставить на доске картинки. Это поможет быстрее запомнить считалку. | «Строим дом». Импровизация движений в такт стихотворения. Молотком и топором Строим, строим новый дом. В доме много этажей, Много взрослых и детей. *** Дети изображают дождь, отстукивая указательными пальцами по столу в такт стихотворения «Осень». Дождь, дождь Целый день Барабанит в стекла. Вся земля, Вся земля От воды размокла... Я. Аким *** Импровизация движений в такт стихотворения. Чашку в руки я беру И ко рту я подношу, Голову я наклоняю, Чай до дна я выпиваю. |
Импровизация движений в такт стихотворения. Мчусь как ветер на коньках, Разгорелись ушки... Рукавицы на руках, Шапка на макушке — Раз-два, Вот и поскользнулся... Раз-два, Чуть не кувыркнулся. С. Черный *** «Зима прошла». Дети прыгают в такт стихотворения, изображая воробья. Воробей с березы На дорогу — прыг! Больше нет мороза, Чик-чирик!.. М. Клокова *** Импровизация движений в такт стихотворения «Снег идет». Тихо, тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе лопатой... М. Познанская | «Мишка». Импровизация движений в такт стихотворения. Мы потопаем, как мишка: Топ-топ-топ-топ! Мы похлопаем, как мишка: Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Лапы вверх мы поднимаем, На другие приседаем. *** Дети проговаривают вслед за логопедом стихотворение. Они поднимаются на носочки с вытянутыми вверх руками, затем приседают и т. д. На дереве — птички, Под деревом — лисички, На дереве — листочки, Под деревом — грибочки. *** Считалка под мяч. В гости к нам пришла считалка, Рассказать ее не жалко. Мы считалочку учили И мячом по полу били. |
«Ручки, спляшите разок» (французская песенка). Импровизация движений в такт песенки. Ручки, спляшите разок — Будет вам завтра пирог! Ах вы, мои мастерички, Быстрые ручки-сестрички! Яблочный будет пирог, Только спляшите разок! Перевод Н. Гернет и С. Гиппиус *** «Попрыгай!» На каждую строчку стихотворения — четыре прыжка. Левой ножкой — прыг, прыг. Правой ножкой — прыг, прыг. Мы попрыгаем на двух: Ух, ух, ух, ух! Влево мы попрыгаем, Вправо мы попрыгаем. Мы вперед пойдем И назад отойдем! *** Импровизация движений в такт стихотворения. Дети в огород идут, А там овощи растут, Дети спинки наклоняют, И горох они срывают. | «Как на горке». Импровизация движений (дети с вытяну- тыми руками встают на носочки, затем приседают, а в конце ложатся на коврик, изображая спящего медведя). Как на горке — снег, снег, И под горкой — снег, снег, И на елке — снег, снег, И под елкой — снег, снег, А под снегом спит медведь. Тише, тише. Не шуметь! И. Токмакова *** «Ручеек». Импровизация движений в такт стихотворения. Бежал ручей по камешкам, Бежал, бежал, бежал... Потом в глубокой лужице Лежал, лежал, лежал... И. Токмакова *** Импровизация движений в такт стихотворения. У коровы есть ребенок: Брык-брык, скок-скок, А зовут его теленок, А зовут его бычок. |
«Как у нашего кота». Импровизация движений рук в такт потешке. Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые. *** «Идем на прогулку». Импровизация движений. Мы снимаем тапки, Надеваем шапки, Шарфики, штанишки, Сапоги, пальтишки, Надеваем куртки — Готовы для прогулки! *** Считалка под мяч. Раз, два, три, четыре, Мы считалочку учили: Бабушка и мамочка, Дедушка и папочка, Вот братишка и сестренка, Он — Антон, она — Аленка. Вот и вся моя семья, Рассказал считалку я! | ТУК-ТУК *** |
ЗАЙЧИКИ | РОБОТ. Стоит робот на дороге, У него не гнутся ноги, Может он махать руками, Может он моргать глазами, Может головой кивать, Раз, два, три, четыре, пять. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
УТРО Утром встанет солнышко, Возьму в руки ведрышко, Побегу я в огород, Там морковочка растет, Соберу я ловко сочную морковку. Угощу Маринку — кушай витаминки! Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки перед собой.
ШОССЕ По шоссе бегут машины, В темноте шуршат их шины, Огоньки и там и тут, В дальний путь они зовут. Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. |
ОБЛАКА По небу облака плывут, Вот козочка, вот с щупальцами спрут, А вот кудрявая овечка... Все отразились в быстрой речке. И тишину не нарушая, Плывут вперед, забот не зная, Спрут, козочка, овечка, слон, Похожие на летний сон. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
ИГРУШКИ Подарили мне игрушки, Мишку, зайку и Петрушку, Посажу друзей я в холле И начну готовить к школе. Дам мозаику я зайке, А Петрушке — балалайку, Почитаю мишке книжку. В первый класс идут детишки! Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки перед собой. | ЩЕНОК Папа мне купил щенка, Как смешон малыш пока! Очень мил щенок и весел, Ушки длинные развесил, Брюшко — шарик, мокрый нос, Он игрушка, а не пес. Назову его Трезор, Будем с ним ходить в дозор. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
К БАБУШКЕ Стучат колеса — тук-тук-тук, И под веселый этот стук Мы едем к бабушке своей, Везем подарочки мы ей. Бабуля выйдет на порог И вкусный вынесет пирог, Расскажет сказку про зверей.. Мы едем к бабушке своей! Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения |
НА МОРЕ На море штиль и тишина, Одна лишь лодочка видна, Вдруг появляется волна, Волна прозрачна, зелена, Качает лодочку она. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
НОЧЬЮ Как ночь тиха! Кругом — покой, Нам светит месяц золотой, И силуэты стройных елей, В ночи заметны еле-еле. Сидим с тобою на крылечке, И светлячки горят, как свечки. И в этой чудной тишине Так хорошо тебе и мне! Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
АЛЕНКА Завернем Аленку В теплую пеленку, Колыбельную споем, Чай на кухню Пить пойдем. Пусть приснятся нашей птичке Желтогрудые синички, С красным брюшком снегирек И братишка Игорек. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре. | МАРТЫШКИ Две бесстрашные мартышки Забрались на пальму ловко, По лиане вниз скользят Словно в цирке по веревке. Кувыркаться им не лень, Даже в самый жаркий день. Имитировать движения рук по веревке вверх, а затем вниз, синхронно произносить текст стихотворения.
ЗАЯЦ Сидит заяц под кустом, Здесь его семья и дом, И верхушки длинных ушек Все трепещут на макушке. В его доме нет дверей, Как спастись от злых зверей? Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча.
СНЕЖИНКИ Кружатся, кружатся снежинки, Как белые перья ложатся в перинки, Перинки, подушки лежат на опушке. И зайца следы — как петельки, Украсили эти постельки. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре
|
МОРОЗ На дворе мороз трескучий, Вышла Оля на крыльцо. Под ногами снег скрипучий, Ветер бьет в лицо колючий, Рвет с петель входную дверь Ведьма злющая — метель. Заходи скорее в дом! Печка дышит тут теплом, Ласково мурлычет кошка И узоры на окошке. Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
НА ДАЧУ Мы едем в электричке: «Ура, ура, ура!» Стучат, стучат колеса: «Та-та! Та-та! Та-та!» Мелькают мимо сосны, И ели, и дома. Стучат, стучат колеса «Да-да! Да-да! Да-да!» На даче ждет нас Мурка, Дружище верный Рекс, Приедем мы на дачу – Пойдем все вместе в лес. Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
| ПИНГВИНЫ Идут себе вразвалочку, Ступают вперевалочку Пингвин-папа, Пингвин-мама И сынишка пингвинишка В черном фраке и манишке. Имитировать движения пингвинов, шагать по кругу. ЗА ГРИБАМИ Вырос у дорожки Гриб на тонкой ножке. Рома мимо шел, Грибок не нашел, Миша мимо шел, Грибок не нашел, Пробежал Антошка, Гриб — в его лукошке. Аня мимо шла, Грибок не нашла. Зато у Ани Малина в стакане. А у Мишки В кармане шишки. Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
|
ВОРОБЕЙ Поскорей, поскорей Прилетай к нам, воробей! Тебе на дорожке Мы насыплем крошки. Прыг-прыг-прыг, Чири-чирик. Воробей наш не велик. Прыгает, летает. Устали не знает. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко. НА ПОЛЯНКЕ Растут на полянке грибы, Чудесные пахнут цветы, Здесь ослик печальный пасется, От страха зайчишка трясется, Под кустиком маленьким мишка, С ним дружит забавный зайчишка. Ты, Машенька, их не пугайся Скорее домой возвращайся! Руки совершают плавные встречные двжения, имитируя движения рук дирижера в оркестре
| ПРЯТКИ В гости к нам пришли ребятки, Поиграем с ними в прятки, Кто из норки выбегает, Корку хлебную хватает? Кто похож на нашу елку? У кого спина в иголках? Кто пчелиный любит мед, Лапой дерево скребет? Кто свил гнездышко на ветке? Как зовутся эти детки? Кто от страха весь трясется, Вокруг елочки несется? Кто свой хвостик потерял, Сразу очень грустный стал? Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
ОТ ВАСИЛИЙ В подполе шуршали мыши, Кот Василий спал на крыше, «Не хочу ловить мышей! Жалко бедных малышей! Птичек тоже жалко мне! Съем сметанку я во сне!» Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко. |
ЖУЧОК Что ты делаешь, жучок? Строю я домишко! Что плетешь ты, паучок? Плету гамачишко! В маленьком домишке Будет жить жучок. И качаться в гамачке Резвый паучок. Ты о чем жужжишь, жучок? О своем домишке. Как просторно стало в нем Деточкам-жучишкам! Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
• ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА Мы — веселые ребята, Любим мы играть. Как приятно и полезно Мячик покатать! Попинать его ногами, Постучать об стенку, Подкинуть коленкой. Ах, какой хороший мяч! За спиной его не прячь! Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
| МИШКА Эй, эй, эй, мохнатый мишка! Помоги достать нам шишку! Висит шишка высоко, Достать шишку нелегко! Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.
НА ТРОПИНКЕ Вприпрыжку бегут по тропинке Маринка, Каринка, Иринка. В руках у подружек корзинки, В корзинках — немного малинки. И будет у них к воскресенью Малиновое варенье. Пусть гости приходят И пьют с наслажденьем С вареньем малиновый чай. Имитировать бег по дорожке, движения рук дирижера.
КИСКА То прогнет, То выгнет спинку, Ножку вытянет вперед - Это делает зарядку Наш Маркиз - Пушистый кот. Чешет он себя за ушком, Жмурит глазки и урчит. У Маркиза все в порядке: Когти, шерсть и аппетит. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре. |
волк Серый волк решил друзей Поискать среди зверей, Будь мне, белочка, подружкой! Сказки разные на ушко пошепчу тебе... Поверь — я совсем не страшный зверь! Ну а ты мне — как сестричка, Огнехвостая лисичка! Только ты, дружище еж, И на зверя не похож! На твоей бы лучше спинке Мягкие росли шерстинки! Только после тех речей Не нашел себе друзей Волк среди лесных зверей. Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.
ЦЫПЛЯТА Под крылом хохлатки Прячутся цыплятки. Ну-ка, детки, вылезайте! Быстро лапки разминайте, Крылышками хлопайте, Клювиками щелкайте. Хватит, цыпочки, дремать! Надо червячков искать! Вот вкусная козявочка, Угощайся, мамочка! Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко. | ВОДА Ой, беда, беда, беда! На полу у нас вода! Звоним водопроводчику, Он будет кран чинить, Иначе не помыться и чаю не попить. Хорошо, когда водой полон водоем лесной. Там, средь водорослей нежных Стая рыбок безмятежных, А хозяин — водяной Охраняет их покой. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
СКРИП СКРИПОВИЧ Скрип Скрипович Скрипунов Весел был, вполне здоров, Но скрипел и день и ночь, Как бедняжечке помочь? Не болел он страшным гриппом, А пугал своим он скрипом Волка, зайца и лису, Так как жил в глухом лесу. И никто не догадался, что Скрип Скрипыч не трещал, Не скрипел во сне зубами Он на скрипочке играл! Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
|
БЕЛОЧКА Хозяйственная белочка Живет в дупле на дубе, Хорошая хозяйка В заботах целый день. Сорвет с куста орешек, Засушит три малинки, Найдет в грибах-опятах Замшелый старый пень. В дупле-то ей не спится, На ветке не сидится, И суетиться белочке Совсем-совсем не лень. Ведь пронесется лето, За ним промчится осень, И с зимними метелями Наступят холода. Ну а для нашей белочки, С богатыми запасами — Грибами и орехами, Морозы — не беда. Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения. Затем имитируют движения рук дирижера. | ЛЕСУ Тишина в лесу, покой, Вот и водоем лесной, Мощные расправив крылья, Лебедь над водой парит, Изогнув изящно шею, Как волшебное виденье, По поверхности скользит, И на солнце оперенье Словно снежное, блестит. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре. В ДЕТСКОМ САДУ Идут дети в детский сад, Там игрушки ждут ребят, Ждет Валюшку верблюжонок, Катю ждет большой слоненок, Маша с мишкою играет, Петя Маше помогает, Нянчит Олечка мартышку, Ну а Ася смотрит в книжку. Детям весело в саду! С ними я туда пойду. Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения |
КАТЮША Подарили мы Катюшке Очень славные игрушки: Вот котенок, Вот щенок, Вот веселый Колобок. Рано спать легла Катюшка. Рядом с нею все игрушки. На подушечке — щенок, За спиною - Колобок, А пушистого котенка, Завернув в пеленку, На руках качает, Тихо напевает. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
ЧЕРЕПАШКА Долго в норке спала черепашка, Но совсем не помялась рубашка, Вылезает тихонько из норки, Поднимается медленно в горку, «Эй! — кричу я, — давай, черепашка, Поиграем с тобою в пятнашки!» Еле шепчет она мне в ответ: «У меня, извините, обед!» Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
| СЛОН Жил в Африке слон По имени Джон, И был очень добрым он. Не мог на дорогу, Поставить он ногу, Поскольку по этой дороге Ползли паучки и букашки, И маленькие таракашки. Жалел он и пташек, и мышек, И даже несносных мартышек. Слона обижали мартышки, Кидали бананы и шишки, Когда он не мог на дорогу Поставить огромную ногу, Поскольку по этой дороге Ползли паучки и букашки, И маленькие таракашки. Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
|
МУРАВЕЙ
Стоит на горе домишко,
Ползет туда муравьишко,
Он тащит соломинки, щепки,
Чтоб дом получился крепким.
Вокруг суетятся братишки —
Старательные муравьишки,
Несут в муравейник они червячка,
Букашку, жучка, паучка.
Кто строит, кто кормит детишек —
Крошечных муравьишек.
Вот так — целый день в работе,
В трудах, беспокойстве, заботе.
Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.
ВОЗЛЕ РЕЧКИ
Барашки и овечки
Пасутся возле речки,
Охраняет их Трезор,
Чтоб зубастый серый вор
Не пробрался к речке,
Не украл овечку.
Клыкастый разбойник
Не дремлет в лесу.
«Заснет пес Трезор,
Я овцу унесу!»
Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
ВОВОЧКА
Лисички на полянке,
Опята на пеньке,
Шагает мимо Вовочка
С корзинкою в руке.
Вот тонкие осинки,
Под ними подосиновики,
А где же самый главный?
В беретике на ножке.
Растет чудесный белый гриб
Под елкой у дорожки.
Дети шагают по кругу.
ГРОЗА
Встало солнышко с утра,
И ушли мы со двора,
Мы топтали на полянке
Тонконогие поганки,
Землянику собирали,
Веселились и играли.
Вдруг все небо потемнело,
Что-то страшно загремело,
Смотрим мы во все глаза —
Начинается гроза!
То ли прятаться под дубом,
То ли прочь бежать отсюда,
Но гроза отгрохотала,
Поплыла и с глаз пропала.
Завтра мы пойдем опять
На полянку поиграть.
Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
ПТИЧКА
Три яйца в гнезде у птицы.
Как пичужке не гордиться?
Заботливая мамочка
Весь день на них сидит.
Нельзя ни на минутку
Оставить здесь малюток.
Ведь хитрый кот Василий
За гнездышком следит.
Шуршат в подвале мыши.
Василий их не слышит.
Зовет его хозяйка,
Кот ухом не ведет.
Но если вдруг Иринка
Покажет хворостинку,
Мяукнет кот Василий,
На печку спать пойдет.
Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
СНЕГУРОЧКА
Снег лежит на улице,
Вышли мы во двор.
«Давай лепить Снегурочку?» —
Предложил Егор.
Приделаем Снегурочке
Мы длинную косичку,
А из тонких веточек —
Пушистые реснички.
Кругленькие пуговки
Шубку украшают,
А вот щечки бледные —
Солнышка не знают.
Говорит вдруг Маша:
«Чтоб Снегурка наша
Порумянен стала,
Свеколку из погреба
Бабушка достала.
Ведь чудеса бывают
Всегда на Новый год,
А вдруг наша Снегурочка
Возьмет и оживет?»
Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
БАРБОС
Жил на улице Барбос,
Был Барбос бродячий пес,
Он по улицам ходил
И из лужи воду пил.
Пес мечтал иметь свой дом
И хозяйку в доме том.
Чтоб трепала по загривку,
Наливала в миску сливки,
Выходила с ним гулять,
Говорила: «Фу! Стоять!»
И однажды в добрый час
Этот песик встретил нас,
Мы его к себе позвали,
Косточку из супа дали,
Потрепали по загривку
И налили в миску сливки.
Охраняет он наш дом,
Всем тепло, уютно в нем.
Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
ИРИНКА
У меня сестренка есть,
Звать ее Иринка.
Я Иринке в день рождения
Подарю машинку.
Пусть с машинками играют
Не одни мальчишки,
У нее сидят на полке
Куклы и зайчишки.
Я ей посоветую,
Как сестре и другу,
Посадить их всех в машину,
Прокатить по кругу.
Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
МЫШЬ
Завелась на кухне мышь,
Я кричу ей грозно: «Кыш!»
Но она от сыра корку
Торопливо тащит в норку.
Мама прыгнула на стул,
Закричала: «Караул!»
Говорю я маме: «Мышка —
Очень славная малышка.
Пусть она у нас живет,
Сыр и корочки грызет.
Продают мышей на рынке,
Можно гладить их по спинке,
Можно в клетку посадить,
Можно другу подарить.
Но сказала мама: «Нет! Лучше кошке на обед
Подарю я эту мышь.
Мышь — грызун, а не малышка,
Почитай об этом в книжке».
Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
ВЕСНА
Наконец сегодня солнце
Заглянуло к нам в оконце,
Вместо злых метелей, стуж
На дороге много луж.
Очень нежно греет солнышко,
Зачирикали воробушки,
И ворона им в ответ
Громко каркнула: «Привет!»
Ходят люди, улыбаются,
Ты пришла, весна-красавица!
Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
КОТЕНОК
Мой котенок был так мал,
На ладошке он лежал,
А потом подрос немножко,
Стал похож на маму-кошку,
Но шалит малыш повсюду:
Сбросил со стола посуду...
А забрался на карниз —
И карниз свалился вниз.
Он обгрыз цветок в горшочке
Спрятал Машины носочки.
Убегает даже пес —
Поцарапан его нос.
Тут сказала тетя Зина:
«Посажу его в корзину,
А не то разбойник кот
Нам весь дом перевернет!»
Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
СТРЕКОЗА
Крылышки прозрачные,
Круглые глаза.
Надо мной летает
Чудо-стрекоза.
Подставляю я ладошку,
Отдохни хотя б немножко!
Расскажи, где ты бывала,
Что на свете повидала?
Но молчит она в ответ,
Времени, наверно, нет.
Ведь летать — ее работа,
А болтать ей неохота.
Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
У БАБУШКИ
За столом сижу у бабушки,
Ем медовые оладушки,
И журчит, как ручеек,
Ее тихий говорок.
Называет меня бабушка
Так забавно — Василек.
Подливает в кружку глиняную
Из малины киселек.
Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
ОЛЯ
Купила Оле мама
Пеструю панаму,
Купила сарафанчик —
На боку карманчик.
На зеленом сарафанчике,
Как на поле — одуванчики,
Колокольчики, ромашки,
На ромашках — по букашке.
Выйдет Оля на опушку,
Не найдут ее подружки.
Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
АРИНА
Огорчается Арина,
Все зовут ее — Алина.
Как Арина ни старается,
Но звук «Р» не получается.
Даже пес ее Тимошка
Поучил рычать немножко,
Пес рычит, Арина — нет.
Видно, нужен логопед.
Подошла Аришка к деду.
«Все, поедем к логопеду!
Без его умелых рук
Не родится этот звук.
Через месяц всем в ответ
Громко крикну я ПР-Р-Р-РИВЕТ!»
Чередование движений рук робота и ходьбы на месте
ОХОТНИК
Вышел Вася на охоту,
А в руках его сачок.
Видит — бабочка садится
На голубенький цветок.
Размахнулся Вася,
БАХ!
Бабочка в его руках.
Но вздыхает Вася тяжко —
Очень жаль ему бедняжку.
Отпустил ее Васек —
Лети дальше, мотылек!
Вот придет с работы брат,
«Даст мне» фотоаппарат,
Вновь пойду я на охоту,
Только буду делать фото.
Чередование движений рук робота и ходьбы на месте
ЗОЛОТАЯ РЫБКА
У меня в аквариуме
Золотая рыбка,
Я смотрю на рыбку,
Говорю с улыбкой:
«Может, ты — волшебная,
Может, не простая,
Раз зовут тебя все люди
Рыбка золотая?»
Хвостиком колышет,
Смотрит не мигая,
Ничего не отвечает
Рыбка золотая.
Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
НА МОРЕ
Этим летом мы на море
Отдыхали вместе с мамой.
И валялись на песке,
Прикрывая лоб панамой.
Я поймал большого краба,
Отпустил его потом.
Долго-долго любовался
Я военным кораблем.
Солнца жар, морской прибой
Полюбил я всей душой.
Не хотелось возвращаться
Мне в Москву — к себе домой.
Чередование скандирования в стиле робота и ходьбы на месте.
НА РЕЧКЕ
Мы живем у самой речки.
Только любит Васька-кот
Полежать на теплой печке,
А на речку — не идет.
Когда мы пойдем купаться, —
Я возьму с собой кота.
Кот в воде намочит лапки
И мяукнет: «Красота!»
Да и в лодке нам вдвоем
Будет весело с котом.
Я на удочку поймаю
И плотву, и пескарей.
Кот, конечно, замурлычет:
«Дай попробовать скорей!»
Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
ТАНЯ И ВАНЯ
Дверь открыла детям мать.
Ребятишек не узнать!
Два чумазых поросенка
У дверей стоят в сторонке:
«- Где тут Таня? —
Где тут Ваня?
Побегу топить я баню!»
Долго-долго Таню с Ваней
В бане мылили сперва.
А затем мочалкой колкой
Терли, терли добела.
Вот — Ванюшка!
Вот — Танюшка!
А не две смешные хрюшки...
Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.
Игры с мячом
КОМПЛЕКС «РАЗМИНКА»
Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю.
Сжимать мячик право рукой, затем левой.
«Здравствуй, мой любимый мячик!»
Скажет утром каждый пальчик.
Удержать мяч указательным и большим пальцем, затем средним и большим, безымянным и большим, мизинцем и большим пальцем.
Крепко мячик обнимает,
Никуда не выпускает.
Крепко сжать мяч указательным и большим пальцем.
Только брату отдает:
Брат у брата мяч берет.
Передать мяч, удерживаемый большим и указат. пальцами, в соответствующие пальцы левой руки.
Два козленка мяч бодали
И другим козлятам дали.
Удерживать указательными пальцами пр. и лев. руки мяч. Затем средними пальцами и т.д.
По столу круги катаю,
Из-под рук не выпускаю.
Взад-вперед его качу;
Вправо-влево — как хочу.
Катать мяч ладошкой правой руки вправо-влево, назад – вперед.
Танцевать умеет танец
На мяче мой каждый палец.
Катать мяч кончиками пальцами правой руки: указательным, средним, безымянным и мизинцем
Мячик пальцем разминаю,
Вдоль по пальцам мяч гоняю.
Катать мяч всей длинной пальцев правой руки.
Мячик мой не отдыхает —
Между пальцами гуляет.
Удерживать мяч между указательным и средним пальцами, средним и безымянным пальцами, безымянным и мизинцем.
Поиграю я в футбол
И забью в ладошку гол.
Ладошками отбивать мяч.
Сверху левой, снизу правой
Я его катаю — браво.
Левой ладошкой катать мяч по правой ладони.
Поверну, а ты проверь —
Сверху правая теперь!
Правой ладошкой катать мяч по левой ладони
КОМПЛЕКС «ФОКУСНИК»
Ловко с мячиком играем
И предлоги называем.
За рукой и под рукой,
Из-под кисти — на покой.
Прижать мяч большим пальцем правой руки к ладони. Затем правую руку повернуть ладонью вниз и удерживать мяч указательным и большим пальцем.
Над рукою мяч кружит,
От нее теперь бежит.
Правую руку держат ладонью вверх, мяч удерживать мизинцем и большим пальцами левой руки. И кружить мяч над ладонью правой руки. Затем двигать мяч по руке к локтю
Между пальцев подержу
И в ладошку положу.
Удерживать мяч между пальцами правой и левой руки. Положить на ладошку.
Из руки его достану,
Справа, слева ставить стану.
Левую руку держать ладонью вниз, указательным и большим пальцем правой руки держать мяч с правой стороны, затем с левой стороны ладони.
Перед грудью пронесу,
Сзади спрячу, потрясу.
Движения по тексту.
Из-за спинки выну мячик,
Возле ног моих поскачет.
Отбивать мяч попеременно правой и левой рукой.
Подержу вверху, внизу,
Мимо носа пронесу
Движения по тексту.
Мяч снаружи, мяч внутри.
По руке качу — смотри!
Вдоль ладони, через палец
И вокруг запястья танец.
Левую руку держать ладошкой вверх. Мяч, держа большим и безымянным пальцем правой руки, медленно вращать по ладони и вдоль запястья левой руки
Мяч с одной рукой играет
И к другой перебегает.
Расположить ладошки одна под другой. Мяч с одной ладони перепрыгивает на другую.
Дружит мяч с моей рукой —
Вот я фокусник какой!
Физминутки
1. Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь
2. Раз, два - выше голова
Три, четыре - руки, ноги шире
Пять, шесть - тихо сесть.
3. Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики
4. На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
ходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять
5. Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг=скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой-
Ведь у киски мех такой!
6. Руки вверх поднимем - раз
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать
Не качаться. не дрожать.
Три - опустили руки вниз,
Стой на месте не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре, вниз!
Повторяем, не ленись!
Будем делать повороты
Выполняйте все с охотой.
Раз - налево поворот,
Два - теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.
Руки на поясе, ноги шире!
7. Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
8. Пять веселых домовых
Праздничною ночью
Разгулялись чересчур.
Вста на цыпочки
Один закружился в вальсе
А второй споткнулся и нос расквасил.
Третий прыгал до небес
С неба звезды цапал.
А четвертый топал как Мишка косолапый
Пятый пел до хрипоты
Песенку за песенкой.
Этой ночью домовым очень было весело.
9. Вечер зимний в небе синем
встать из-за стола
Звезды синие зажег
встать на носки, потянуться
Ветви сыплют синий иней
потряхивая руками, потихоньку сесть
На приснеженный снежок
10. От зеленого причала оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад вперед
шаг назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход
ходьба на месте
Ножки - ножки,
Куда бежите?
В лесок по мошок -
Избу мшить,
Чтоб не холодно жить.
Ножки - ножки,
Куда бежите?
В лесок, во борок,
Грибы - ягоды собирать,
Да (имя) угощать.
Потягушеньки - порастушеньки,
Поперек толстушеньки,
А в ножках - ходунешьки,
А в ручках - хватушечки,
А в роток - говорок,
А в голову - разумок.
Заинька, попляши,
Серенький попляши.
Кружком, бочком повернись!
покружиться
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
топнуть ногой
Кружком, бочком повернись!
покружиться
Заинька, бей в ладоши!
Серенький, бей в ладоши!
похлопать в ладоши
Кружком, бочком повернись.
Мы на карусели сели,
Завертелись карусели.
ходить по кругу
Мы на карусели сели,
Завертелись карусели.
Вверх летели
потянулись вверх
Вниз летели
присели на корточки
Вверх летели, вниз летели
А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет,
Нашу лодочку качает.
Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Липы.
Вот полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
Широким жестом развести руки в стороны.
Липы кронами шумят,
Ветры в их листве гудят
Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.
Вниз верхушки пригибают
И качают их, качают
Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.
Чок – чок, каблучок!
Потопать ногами.
В танце кружится сверчок.
Покружиться.
А кузнечик без ошибки
Исполняет вальс на скрипке.
Движения руками, как при игре на скрипке.
Крылья бабочки мелькают –
Движения руками, как крыльями.
С муравьем она порхает.
Покружиться парами.
Под веселый гопачок
Лихо пляшет паучок.
Танцевальные движения, как в гопаке.
Звонко хлопают ладошки!
Похлопать в ладоши.
Всё! Устали ножки!
Разминка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Облако.
Беленькое облако
Округленные руки перед собой
Поднялось над крышей
Поднять руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.
Индюк.
Ходит по двору индюк
Шаги на месте
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
Остановиться, удивленно посмотреть вниз
Рассердился сгоряча.
Сгоряча затопал
Потопать ногами
Крыльями захлопал
Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокам
Весь раздулся, словно шар
Руки на поясе
Или медный самовар
Сцепить округленные руки перед грудью
Затряс бородою
Помотать головой, приговаривая «бала – бала – бала», как индюк
Понесся стрелою.
Бег на месте
Звериная зарядка.
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
зевнуть, прикрывая рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть
движение бедрами в стороны
А волчата спинку выгнуть
прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнуть
легкий прыжок вверх
Ну, а мишка косолапый
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
Широко расставив лапы
ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе
переступание а ноги на ногу
Долго топчется на месте
раскачивание туловища в стороны
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх
А. Барто
Физминутки.
ПОПУГАЙ
Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(Руки в стороны, влево, вправо.)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше.
(Потянуться на носках, руки вверх.)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(Делать приседания.)
Прыгал, кланялся, шалил,
(Наклоны головы или туловища вперед.)
С малышами говорил.
ДЯТЕЛ
Дятел долбит старый сук,
(Наклоны вперед.)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
(Приседания, постукивания руками об пол.)
Гонит эхо дятла стук,
(И. п.: руки к плечам, вытянуть руки вперед, «отмахнуться».)
Туки-туки, туки-тук.
(Приседания, постукивание руками о пол.)
СОВА
В лесу темно,
Все спят давно.
(Дети изображают спящих.)
Все птицы спят...
Одна сова не спит,
Летит, кричит.
(Дети делают взмахи руками.)
Совушка - сова,
Большая голова.
На суку сидит,
Головой вертит.
(Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево.)
Во все стороны глядит,
Да вдруг как полетит.
(Встать, сделать взмахи руками, бег на месте.)
МЫ СЧИТАЛИ.
Мы считали и устали.
Дружно все и тихо встали.
Ручками похлопали: раз, два, три.
Ножками потопали: раз, два, три.
И еще потопали и дружней похлопали.
Сели-встали, встали-сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
На счет «раз, два, три» руки через стороны вверх, потянуться.
Три хлопка над головой, три притопа,
сесть—встать, сесть—встать.
Тихо сесть.
Повторить в среднем темпе 2—3 раза.
ЖУК
На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке. —
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу,
Тихо на ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Встать, руки в стороны. Наклон влево, переступая ногами. То же — вправо. Повторить 2—4 раза в среднем темпе. Встать, ноги — врозь. Наклон вперед, руки вниз. Одновременные маятникообразные движения рук слева направо и справа налево. Повторить 2—3 раза в медленном темпе.
ФИЗКУЛЬТ-ПРИВЕТ!
На болоте две подружки —
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт - привет!
Встать, ноги врозь, руки в стороны. Сгибание и разгибание рук. Повторить 2—3 раза в медленном темпе. Встать, руки на пояс. Наклон вперед прогнувшись. Имитация движений умывания, растирания. Три притопа, три хлопка. Наклоны вправо и влево. Повторить 2 раза в среднем темпе.
БУРАТИНО
Буратино потянулся.
Раз — нагнулся.
Два — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Встать, ноги врозь, руки вверх.
Два пружинистых наклона вперед прогнувшись.
Выпрямиться, руки в стороны. Наклоны вправо, влево. Руки вверх, потянуться, встать на носочки.
ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ
Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых, ладушки, ладушки,
мы похожи, словно сестры, ладушки, ладушки.
Дети выполняют легкие плясовые движения. Дыхание свободное. Следите за осанкой. Взрослый поет вместе с детьми.
УТРО
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Начать упражнение сидя (бабочка).
Голову вниз, руки на коленях, спину расслабить. Руки через стороны вверх — вдох, руки опустить вниз — выдох. Выполнить 4 раза в медленном темпе.
ПЧЕЛКА
Солнце утром лишь проснется,
Пчелка кружит, пчелка вьется.
Собирает свежий мед
И домой к себе несет.
Встать, поднимать и опускать руки плавно, имитируя движения пчелы. Присесть 2—3 раза, повторить плавные движения руками. Выполнить упражнение 3—4 раза в медленном темпе.
СТРЕКОЗА
Вот какая стрекоза,
Как горошины глаза.
Влево — вправо, назад — вперед.
Ну, совсем как вертолет.
Встать. Показать на уровне глаз большим и указательным пальцами глаза стрекозы. Повернуть голову вправо, влево. Руки на пояс, повороты туловищем вправо, влево. Исходное положение. Руки в стороны, голову опустить вниз, поднять вверх. Выполнить 3—4 раза.
АИСТ
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает: —
Топай правою ногой,
Потом левою ногой,
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
Вот тогда придешь домой.
Встать. Согнуть ногу в колене, вытянуть вперед и только затем поставить на землю. Вытянуть руки в стороны и ходить с поднятой головой.
ПЯТАЧОК
Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок.
Встал на ножки,
Потянулся,
А потом присел, нагнулся
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
А потом опять прилег,
Но уже на левый бок.
Сидя повернуться вправо, влево, руки на поясе. Встать, руки вверх и потянуться. Присесть, встать, сделать наклон вперед, выпрямиться. Руки на пояс, прыжки на двух ногах на месте. Руки вниз, шаг на месте.
КУЗНЕЧИКИ
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп!
Сели, травушку покушали,
Тишину вокруг послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай быстро и легко.
Сидя сделать энергичные движения плечами. Встать, сделать прыжки на обеих ногах. Присесть, замереть, встать и сделать легкие прыжки на носках.
ЛОШАДКИ
Эй, лошадки, все за мной
Поспешим на водопой.
Вот река широка и глубока,
Не достанешь до дна.
А водица вкусна.
Пейте! Хороша водица!
Постучим копытцем.
Эй, лошадки, все за мной
Поскакали домой.
Гоп-гоп-гоп-гоп-гоп!
Встать, руки вперед, сделать прыжки на место. Развести руки в стороны. Занять исходное положение, сделать наклоны вперед, стараясь коснуться пола. Выпрямиться, потопать сначала левой, а потом правой ногой. Встать, руки вперед, сделать прыжки на место.
ПОЛОТЕР
Я хороший полотер,
Я до блеска пол натер.
За мой труд и за уменье
Заработал я печенье.
Встать, руки на поясе. Дети делают попеременно то правой, то левой ногой движения вперед и назад.
Дыхательные упражнения.
Вырастим большими.
На счет «раз, два» подняться на носки, руки в стороны, вверх, ладонями вовнутрь, потянуться — глубокий вдох через нос; на счет «три, четыре» — руки вниз, сгибая ноги в коленях, наклониться вперед — усиленный выдох через рот. Повторить в медленном темпе 5—6 раз.
Дровосек.
Исходное положение — широкая стойка ноги врозь, кисти рук в замок. «Раз» — поднять руки вверх, прогибаясь в пояснице — глубокий вдох через нос. «Два» — наклоняясь вперед, руки опустить резко вниз между ног (имитация рубки дров) — усиленный выдох через рот. «Три» — исходное положение. Повторить 7—8 раз в медленном темпе.
Гуси шипят.
Встать, ноги врозь на ширине плеч, руки на пояс. «Раз, два, три, четыре» — наклониться вперед и, вытягивая шею, произнести на удлиненном выдохе: «Ш-ш-ш-ш». Повторить 4—5 раз в медленном темпе.
Косарь.
Встать, ноги врозь на ширине плеч, руки слегка согнуты в локтях и подняты вперед, пальцы сжаты в кулак. Поворачиваясь направо и налево, имитируя движения косаря, делать размашистые движения руками и произносить: «Ж-у-х! ж-у-х!» Повторить 7— 8 раз в среднем темпе.
Пилим дрова.
Упражнение выполняется парами.
Встать лицом друг к другу, ноги врозь, левая нога вперед, взяться за руки. Наклонившись вперед и поочередно сгибая и разгибая руки в локтях, имитиро-вать движениями рук пилку дров, при этом произносить: «Ж-ж-ж-ж». Повторять в течение 35—40 секунду в медленном темпе
Паровоз.
Ходьба на месте или по комнате с попеременным движением согнутыми руками и имитацией звука отходящего или останавливающегося поезда: «Ч-у-х! Ч-у-х!» Повторять в течение 35—40 секунд.
Надуй шар.
Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар. Повторить 3—4 раза в медленном темпе.
Спускай воздух.
Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемую накачанную воздухом резиновую камеру. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через рот; «три, четыре, пять, шесть» — спустить воздух из камеры со звуком «с-с-с-с!». Повторять 3—4 раза в медленном темпе.
Подуй на свечку.
Сесть на полу, ноги врозь, держа в руке воображаемую свечу. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» — продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание свечи. Повторить 3—4 раза.
Минуты тишины.
Дети по своей природе эмоциональны, подвижны, непоседливы. Поэтому очень важно воспитывать у них умение сдерживать свои желания и порывы. Для читающих детей взрослый выставляет карточку со словом «тишина» и ожидает выполнения написанного призыва. Тихим голосом, доходящим до шепота, взрослый обращает внимание детей на правильную позу, на дыхание с закрытым ртом, на положение рук, ног. Дети тихо сидят одну минуту. Можно предложить им в это время прислушаться к звукам, доносящимся с улицы. Дети обычно бывают удивлены тому обилию звуков, которые они слышат во время «минуты тишины» и на которые они не обращали внимания в обстановке городского шума. «Минуты тишины» являются не только физическим отдыхом для нервной системы, но и хорошей гимнастикой волевых центров
Насекомые над лугом
- Жу-жу-жу, - жужжит пчела: | Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут как крылышками Ритмично “выбрасывают” указательные пальцы вперед. Ритмично хлопают в ладоши. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня по лексической теме: "К нам пришла Весна-красна!"
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня по лексической теме «К нам пришла Весна - красна!»Автор: Слинкина Лариса Анатольевна, учитель-логопед Г...
Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной речевой группы Приключение гномов в лесу (Лексическая тема «Дикие животные»)
Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной речевой группы Использование современных образовательных технологий:- здоровьесберегающие технологии- игровая технологияКоррекционно-обра...
Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико – грамматических категорий для детей старшей группы с ОНР 3 уровня по лексической теме «Дикие животные».
Занятие по лексической теме "Дикие животные" для детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня...
Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико – грамматических категорий для детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня по лексической теме «Зима. Зимние забавы» (по сказке «Колобок»)
Занятие по лексической теме "Зима. Зимние забавы" для детей среднего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня...
Картотека пальчиковых игр и физкультминуток по лексическим темам
Картотека пальчиковых игр и физкультминуток по лексическим темам для развития мелкой и общей моторики. ...
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по развитию речи у детей с сочетанными нарушениями в группе сложные дефекты. Лексическая тема «Домашние животные и их детёныши»
Вид занятия: Индивидуальное. Технологии: Игровая, беседа, показ иллюстраций, игрушек.Цель: «Развитие артикуляционного праксиса, произносительных способностей, развитие межполушарных связей...
Индивидуальное коррекционно- развивающее занятие по развитию речи у детей с сочетанными нарушениями в группе сложные дефекты. Лексическая тема «Домашние животные и их детёныши»
Вид занятия: Индивидуальное Технологии: Игровая, беседа, показ иллюстраций, игрушек.Цель: «Развитие артикуляционного праксиса, произносительных способностей, развитие межполушарных связей&r...