программа «Здоровячок» (спортивные игры)
методическая разработка по физкультуре

Паспорт    программы

Содержание:

Содержание

2. Пояснительная записка

2.1.Направленность программы..........................................................................4

2.2.Структурные элементы................................................................................. 4

2.3.Актуальность программы............................................................................4

2.4.Программа составлена на основе действующим нормативно правовым актам    и государственным программным документам..................................................4

2.5.Отличительные особенности программы......................................................5

2.6.Цель и задачи программы.............................................................................   5

2.7.Планируемые результаты и способы их оценки..........................................5

3.Механизм реализации

3.1.Форма обучения............................................................................................    8

3.2.Срок реализации и режим работы................................................................ .8

3.3.Характеристика групп..................................................................................   8

3.4.Требования к уровню подготовки педагога.................................................. 8

3.5.Методическое и материально-техническое обеспечение программы........8

4.Учебный план...................................................................................................9

5.Содержание программы............................................................................    9

6.Календарный учебный график...............................................................    11

7. Список литературы................................................................................      14

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.1. Направленность программы  «Здоровячок» (спортивные игры)

Физкультурно-спортивная

2.2. Структурные элементы 

Использование на занятиях спортивного кружка «Здоровячок» игр-эстафет и командных игр с элементами спорта принесёт большой положительный эффект. Так как данные игры характеризуются совместной деятельностью команд, направленной на достижение общих целей, подчинением личных интересов интересам своей команды, а так же, тем, что от действий каждого игрока зависит победа всей команды. Вследствие этого, дети научатся согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, адекватно реагировать на свои победы и победы своих соперников.

При разработке учитывалось то, что новые двигательные системы формируются в возрасте 4-5 лет, 5-7 лет. Детям данного возраста надо предоставить возможность проявлять свои способности, умения разнообразно использовать свой двигательный опыт, научится самостоятельно находить решения, проявлять инициативу.

Программа предполагает использование спортивных игр и упражнений в комплексе с другими физкультурно-оздоровительными мероприятиями, ориентирована на формирование у детей самостоятельности, самоконтроля, умение действовать в группе сверстников, заботиться о своём здоровье.

2.3. Актуальность программы «Здоровячок» (спортивные игры)

По данным М. Руновой, двигательный режим  в дошкольных учреждениях позволяет восполнить лишь 55-60% естественной потребности детей в движениях. Недостаточная физическая активность детей, особенно в период активного роста, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания, является одной из причин ухудшения жизненного тонуса.  

Подвижные игры с элементами спорта как вид деятельности, предполагает изменяющиеся условия тех или иных действий, поэтому большинство этих игр связано с проявлением двигательных способностей: скоростно-силовых, координационных, требующих выносливости, силы, гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются «чувство мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени», функции различных анализаторов. Кроме того подвижные игры с элементами спорта позволяют ребёнку овладеть разнообразными, достаточно сложными видами действий, проявлять самостоятельность, активность, творчество.

2.4. Программа составлена на основе действующим нормативно правовым актам и государственным программным документам:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;

- Санитарные правила «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности или безвредности для человека факторов среды обитания» 1.2.3685-21;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. №196 «ОБ утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые);

- Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

- Постановление от 9 октября 2013 года N 422-п О Государственной Прогремме Ханты-Мансийского Автономного Округа - Югры "Развитие физической культуры и спорта в Ханты-Мансийском Автономном Округе - Югре на 2018-2025 годы и на период до 2030 года"

- Устав МАДОУ «д/с «Радуга».

2.5.  Отличительные особенности программы

Подвижные игры с элементами спорта как вид деятельности, предполагает развитие у ребёнка-дошкольника двигательных способностей: скоростно-силовых, координационных, требующих выносливости, силы, гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются «чувство мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени», функции различных анализаторов.

2.6. Цель программы «Здоровячок» (спортивные игры) - обучение  дошкольников элементам спортивных игр и упражнений, способствующих достижению «запаса прочности» здоровья у детей.

        Задачи «Здоровячок» (спортивные игры)  для дошкольников

Образовательные:

• обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями;
• обучать правильной технике выполнения элементов спортивных игр (игры….);

Развивающие:

• формировать устойчивый интерес к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям;

Воспитательные:

воспитывать положительные морально-волевые качества; формировать навыки и стереотипы здорового образа жизни.   

2.7. Планируемые результаты и способы их оценки: По возрастам 4-5 и 5-7

Ожидаемые результаты   4-5 лет

• научатся двигаться быстро, уверенно, энергично;
• усвоят навыки движений, овладеют правильными способами их выполнения;
• научатся самостоятельно действовать с мячом, обогатится двигательный опыт;
• появится творческая инициатива, умение придумывать новые игры и упражнения;
• улучшатся коммуникативные способности в коллективной деятельности.

Мониторинг по определению уровня усвоения программы

Чтобы отследить эффективность данной программы, необходимо проведение мониторинга физической подготовленности детей.

Средняя группа

• действовать по сигналу педагога,  быстро реагировать на сигнал.
• играть с мячом, не мешая другим.
• согласовывать свои движения с движениями товарищей, соблюдать правила в командных видах (эстафета или поточный метод);
• прокатывание мяча:

- между предметами;

- в ворота;

• бросание мяча:

- вверх и ловля его после одного, двух хлопков;

- вверх и ловля его после отскока об пол.

• ловля мяча:

- перебрасывание друг другу в парах.

• отбивание мяча

- на месте правой и левой рукой поочередно;

- одной рукой с продвижением вперед.

• метание мяча:

- вдаль

- в цель;

• ведение мяча:

- удар по воротам;

- ведение мяча ногой.

Критерии оценки выполнения

Условные обозначения:

1 – низкий уровень;

2 – средний уровень;

3 – высокий уровень.

Высокий уровень – задание понимает полностью, правильно и самостоятельно выполняет.

Средний уровень – задание понимает частично (понимает и выполняет простую инструкцию не в полной мере), справляется при поддержке взрослого.

Низкий уровень– задание не понимает, и выполнить не может.

Ожидаемые результаты   5-7 лет

1. Разносторонняя и повышенная физическая подготовленность дошкольников (спортивная выносливость, ловкость, быстрота, гибкость, подвижность).

2. Сформированность начальных организационно-методических умений, необходимых для самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, организационных навыков.

3. Умение взаимодействовать с партнерами в игровых и соревновательных ситуациях, высокоразвитые волевые и моральные качества личности.

4. Снижение показателей заболеваемости дошкольников, увеличение показателя индекса здоровья.

Оценка уровня физической подготовленности детей 5-6 лет.

Оценка уровня физической подготовленности детей 6-7 лет.

3. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

3.1 Форма обучения

∙ групповые учебно-тренировочные занятия - предполагают усвоение детьми нового материала, отработку основных видов движений;

∙ контрольно-проверочные занятия - позволяют определить эффективность процесса подготовки;

∙ соревнования – позволяют в игровой форме определить уровень спортивных достижений детей, посещающих спортивный кружок «Физкультошка»;

∙ индивидуальные занятия – предполагают отработку основных видов движений индивидуально с каждым ребенком.

3.2. Срок реализации и режим работы

        Сроки реализации программы – 1 год.

Формы и режимы занятий. Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю по 20-30 минут во 2 половине дня. Средняя группа 15.30-15.50, старшие возрастные группы - 16.45-17.15.

3.3. Характеристика групп

Программа предусматривает набор групп детей 4-7 лет по желанию и заявлению родителей (законных представителей), состав средней группы 8 детей и старших возрастных групп - 17 детей.

3.4. Требования к уровню подготовки педагога

        Программа реализуется без предъявления требований к уровню образования и квалификации педагога.

3.5. Методическое и материально-техническое обеспечение программы

Дополнительная образовательная программа «Здоровячок» (спортивные игры) обеспечена методическими пособиями:

∙ методическая литература;

∙ разработанные конспекты занятий кружка по месяцам;

∙ картотека с подвижными играми;

∙ аудиозаписи для комплексов ритмической гимнастки;

∙ иллюстрации по видам спорта

∙ физкультурный инвентарь и оборудование.

Материально-техническое оснащение, оборудование

4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

Группа старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет)

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Средний возраст (4-5 лет)

Старший возраст (5-7 лет)

6. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Средняя группа (4-5 лет)

Старший возраст (5-7 лет)

7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Средний возраст

1. Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технологии ее применения в ДОУ. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004. – 112 с.
2. Журнал «Инструктор по физкультуре» 2012№4 «Совершенствование двигательных навыков в подвижных игр с мячом». – М.: ТЦ Сфера, 2012 г.        
3. Литвинова М.Ф. подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений – М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 2005. – 92 с.
4. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. – 128с.
5. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Конспекты занятий. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009. – 80с.
6. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009. – 112с.
7. Подвижные игры для дошкольников / Авт.-сост. И.А. Агапов, М.А. Давыдова. М.: АРКТИ, 2008. – 152 с.
8. Рунова М.А Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей. - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 96 с.
9. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет /Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. - М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. – 144с.
10. Спортивные праздники в детском саду / авт.-сост. С.Н. Сапего – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007. – 94 с.
11. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика - Синтез, 2006. – 96 с.
12. Шишкина В.А. Движение + движения: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992. – 92 с.

Старший возраст

1. Волошина Л.Н., 2004.Играй на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет. – АРКТИ, 2004.

2. Адашкявичене Э.Й., Спортивные игры и упражнения в детском саду.- М.: Просвещение, 1992.

3. Картушина М.Ю. «Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет», М., 2008 г.

Бабенкова Е.А. «Как помочь детям стать здоровыми». Методическое пособие. АСТ. Астрель. М. 2003 г.

4. Глушкова Г.В., Голубева Л.Г. «Здоровье и физическое развитие детей старшего дошкольного возраста»: Вариативные формы дошкольного образования. - 2002.

5. Маханева М.Д. «Воспитание здорового ребенка». – М.: АРКТИ, 2000.

6. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2003.

7. Вавилова Е.Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет. сада – М.: Просвещение, 1983.

13. Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технологии ее применения в ДОУ. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004. – 112 с.
14. Журнал «Инструктор по физкультуре» 2012№4 «Совершенствование двигательных навыков в подвижных игр с мячом». – М.: ТЦ Сфера, 2012 г.        
15. Литвинова М.Ф. подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений – М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 2005. – 92 с.
16. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. – 128с.
17. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Конспекты занятий. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009. – 80с.
18. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. – М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009. – 112с.
19. Подвижные игры для дошкольников / Авт.-сост. И.А. Агапов, М.А. Давыдова. М.: АРКТИ, 2008. – 152 с.
20. Рунова М.А Движение день за днем. Двигательная активность – источник здоровья детей. - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 96 с.
21. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет /Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. - М.: МАЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. – 144с.
22. Спортивные праздники в детском саду / авт.-сост. С.Н. Сапего – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007. – 94 с.
23. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика - Синтез, 2006. – 96 с.
24. Шишкина В.А. Движение + движения: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992. – 92 с.