1.Вводно – подготовительная часть 1.1 Организационный момент Цель: создать условия для положительного психологического, эмоционального настроя учащихся на предстоящую работу на уроке. Задачи: -настроить обучающихся на достижения планируемого результата; -создать условия для принятия обучающимися учебной задачи; - актуализировать знания учащихся по технике безопасности. Метод – словесный, икт. Приемы – высказывание добрых пожеланий учащимся |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
ог | пг | смг |
Организует построение Настраивает учащихся на начало урока «Класс, равняйся, смирно. Здравствуйте, ребята. Вольно». Привлекает учащихся к определению темы урока. Предлагаю просмотр видеозаписи Задаёт вопрос:« какой вид спорта мы с вами будем изучать?» | Строятся в шеренгу, приветствуют учителя.
Отвечают - баскетбол. | 1 мин | 1 мин | 1 мин | Предлагает учащимся оценить готовность к уроку. Обратить внимание на форму.
|
1.2 Актуализация знаний Цель - актуализировать знания учащихся по теме «Баскетбол». Задачи – создать условия для целепологания. |
Опрос «Какими частями тела играют в баскетбол?» «Какие двигательные навыки мы вырабатываем в этой игре?»
«какие приёмы вы знаете?»
Создание проблемной ситуации «Баскетбол – это командная игра?» «Можно ли выиграть игру, используя только ведения мяча?»
Привлекает учащихся к постановке цели урока. «Как вы думаете, зная приемы игры, какая у нас будет цель сегодняшнего урока?» Я бы хотел после определения цели урока, чтобы вы поставили цель для себя. Молодцы. |
Отвечают: только руками. Координацию движений, ловкость, меткость, выносливость. Передачи, ведения, броски, ловля мяча.
Отвечают – да. Отвечают: «нет, нужны передачи мяча и броски мяча в корзину»! Совершенствование технических действий в баскетболе: ловли, передачи и броска мяча в корзину. Учащиеся ставят цель на урок отдельно для себя | 3 мин | 3 мин | 3 мин |
|
На сегодняшнем уроке мы будем -«совершенствовать технику передачи и броска мяча в корзину». |
|
|
|
|
|
1.3.Разминка Цель разогреть мышцы и подготовить организм учащихся к предстоящей мышечной деятельности. Задачи: Совершенствовать технику передвижений, упражнения в движении. Развивать координационные способности, гибкость, выносливость Методы словесный (команды, указания, объяснения, комментарии), метод наглядности. Методы контроля - фронтальный, индивидуальный |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
ог | пг | смг |
«Как вы думаете, нужна ли разминка перед уроком?» «Почему?»
Деятельность учителя: организующая роль в выборе проводящего упражнения, корректировка выполнений упражнений. Повороты на месте: «На право!» - «Налево!» - «Кругом!»
Подает команды для выполнения упражнений в ходьбе: профилактике плоскостопия. Перестроение в колонну Ходьба
1.руки в замок «вращение в кистевых суставах» 2.На носках, руки вверху.
3.На пятках, руки в замок за голову.
4.На внешней стороне стопы, руки на поясе.
5.На внутренней стороне стопы.
Подает команды для выполнения упражнения в беге:
Бег
1.По кругу в колонне по одному.
2.С изменением направления «змейкой».
Специальные беговые упражнения: Бег по диагонали спортивного зала - С высоким подниманием бедра.
- Захлёстывание голени.
- На прямых ногах.
- Скрестным шагом.
- С ускорением.
- Приставными шагами (змейкой в стойки баскетболиста).
Ходьба и восстановление дыхания. Учитель организует самодиагностику учащихся (ЧСС). | Отвечают «Да» Выполнение разминки необходимо для разогрева мышц и подготовки организма к предстоящей нагрузки
Перестраиваются в колонну и выполняют разминочные упражнения в ходьбе.
Выполняют беговые упражнения.
Три шага вдох носом следующие три шага выдох ртом. Измеряют ЧСС |
3МИН
7МИН |
3МИН
7МИН |
3МИН
5МИН |
Уделять постоянное внимание качеству выполнения упражнений, добиваться сохранения правильной осанки.
Подготовить голеностопные суставы к работе в основной части урока.
Во время движения учащихся по кругу, учитель движется чуть впереди колонны, показывая упражнения.
Выполнение следующего упражнения – по команде - голосом. Соблюдать дистанцию. Выполнять с максимально возможной амплитудой.
Подготовить организм детей
к работе в основной части урока.
Следить за работой рук, дыхание не задерживать
За 6 секунд. |
2.Основная часть
Цель учителя – Организовать деятельность учащихся по совершенствованию техники передачи и броска мяча в корзину. Цель учащихся – Совершенствовать технику передачи мяча и броска мяча в корзину. Методы: Словесный ,икт, практический.
2.1.Опрос учащихся по заданному на дом материалу (образовательный компонент основной части) Цель: Проверка правильности выполнения домашнего задания учащимися. Задачи: 1. Проверка правильности выполнения домашнего задания учащимися . 2.Проверить знания учащихся техники безопасности при занятиях баскетболом. Методы: опрос Для стимулирования учебной активности учащихся попросить их оказывать помощь ребятам, которые затрудняются с ответом, дают не полный ответ, участвовать в оценивании ответа товарищей.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания | ог | пг | смг | Опрос по домашнему заданию: «Какие стойки баскетболиста вы знаете?» «Какую ТБ нужно соблюдать при выполнении упражнений с мячами?»
Оценивает учеников за домашнее задание. Использует методы педагогического оценивания, самооценки взаимной оценки. | Отвечают на вопросы: верхняя, средняя, нижняя.
Ученики выполняют только те действия, которые говорит учитель.
Ученики оценивают своих одноклассников. | 2 мин | 2 мин | 2 мин | Спросить у учащихся ответ на вопрос, если отвечающий затрудняется с ответом или даёт ответ не полностью Корректировать оценку учащихся при необходимости. |
2.2. Двигательный компонент основной части Цель: Обеспечение активной учебной работы учащихся для совершенствованее техники передачи мяча и броска мяча в корзину. Задачи: 1.Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков. 2. Совершенствованее техники выполнения упражнений. 3.Развитие двигательных качеств. 4.Развитие физических качеств (ловкости, подвижности, быстроты). Цель для учащихся :Усвоить состав двигательного действия при передачах и бросках мяча в корзину. Методы: Словесный, описание, показ, игровой, Форма организации: Групповой метод
|
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка 20минут | Основные методические указания |
ог | пг | смг |
Предлагаю просмотр видеозаписи с демонстрацией передач мяча. Даю команду учащимся рассчитаться на 1-4 и построиться в группы друг напротив друга.
Передача мяча на месте:
- передача мяча 2 руками от груди;
- передача мяча с отскоком от пола;
- передача мяча правой рукой; - передача мяча левой рукой
Передача мяча в движении:
- передача мяча 2 руками от груди;
- передача мяча с отскоком от пола;
«Предлагаю просмотр видеозаписи с демонстрацией броска мяча».
Броски мяча в корзину: -бросок мяча одной рукой с отскоком о щит с правой стороны -бросок мяча одной рукой с отскоком о щит с левой стороны
Учебная игра «Баскетбол» | Слушают, смотрят, анализируют.
Выполняют команды учителя. Учащиеся становятся напротив друг друга
Выполняют передачу мяча двумя руками от груди.
Выполняют передачу мяча двумя руками от груди с отскоком от пола. Выполняют передачу мяча правой рукой. Выполняют передачу мяча левой рукой.
Выполняют передачу мяча двумя руками от груди
Выполняют передачу мяча двумя руками от груди
Слушают, смотрят, анализируют.
Выполняют броски мяча с отскоком о щит.
Выполняют броски мяча с отскоком о щит.
Играют в баскетбол
| 2 мин
10-15 раз
10-15 раз
2 мин
10-15 раз
6 мин | 2 мин
Выполняют задания которые не имеют противопоказаний | 2 мин
Выполняют индивидуальные задания согласно рекомендациям врача. | Указать на типичные ошибки. Упражнение выполняется по команде учителя. Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча исключить шлепки по мячу вместо активных его толчков. Т.Б. - не выставлять пальцы вперед навстречу передачи. - не передавать мяч, если его не видит партнер. Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку. Освобожденные учащиеся исправляют ошибки учащихся.
Следить за правильностью постановки руки перед броском.
Следить за выполнением условий игры учащимися. Отметить лучших. |
3.Заключительная часть 3.1 Подведение итогов урока Цель: создать условия для самооценки выполнения учебной задачи. Задачи:– организовать деятельность учащихся по совместному подведению итогов урока, проверить степень усвоения учащимися нового материала. организовать деятельность учащихся по самооценки выполнения учебных задач |
Задает вопрос: - Какая была цель нашего занятия? -Справились с заданием? - Что у вас получалось легко? - Что вызывало трудности? | Слушают, анализируют, высказывают свое мнение.
Освобожденные учащиеся становятся судьями
| ог | пг | смг | Подведение итог выявление ошибок.
|
30 сек | 30 сек | 30 сек |
3.2Снижение двигательной активности, восстановление Цель: создать условия для снятия воздействия физической нагрузки, приведение организма обучающихся в спокойное состояние. Задачи – Снижение двигательной нагрузки, восстановление. |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
Объясняет правила игры малой интенсивности «Десять». По сигналу ученики должны закрыв глаза сосчитать до десяти секунд и сделать шаг вперед. Учитель отмечает тех, кто оказался точнее к астрономическому времени. Измерить ЧСС | Выполнение заданий Слушают, играют.
| 3мин | В начале показать, как необходимо играть. Повторить 2 раза
|
3.3 Задание на дом Цель: побудить учащихся к потребности в познавательной деятельности в области физической культуры и спорта, занятиям физическими упражнениями в свободное от учебы время. Метод – словесный |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Дозировка | Основные методические указания |
ДЗ «разучить технику броска мяча в корзину» |
| 30сек | Организованный уход |
