1. Пояснительная записка                                                                 

2. Планируемые результаты освоения учебного курса

3. Содержание учебного курса

4. Тематическое планирование        

Тематический раздел/часы

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

• Планируемые образовательные результаты

Контроль

оценка

Личностные результаты

Метапредметные результаты

• Предметные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Физическая культура как область знаний

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

• Раздел 2

(2.1-2.7)

Раздел 2

(2.8-2.12)

Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;

готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных Олимпийских игр и олимпийского движения

• знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;

Готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы межличностного взаимодействия при организации, планировании и проведении совместных занятий физической культурой и спортом, оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга

формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;

формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

осознание здоровья как базовой ценности человека, признание объективной необходимости в его укреплении и длительном сохранении посредством занятий физической культурой и спортом;

осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое, психическое и социальное здоровье человека; •воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

•знание истории физической культуры своего народа;

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

освоение социальных норм, правил поведения;

формирование коммуникативной компетентности общении и сотрудничестве;

•формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и различия. Осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ современного олимпийского движения, приводить примеры её гуманистической направленности

Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

готовность оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ушибах, соблюдать правила техники безопасности во время совместных занятий физической культурой и спортом.

устанавливать причинно-следственную связь между планированием режима дня и изменениями показателей работоспособности;

устанавливать связь негативного влияния нарушения осанки на состояние здоровья и выявлять причины нарушений, измерять индивидуальную форму и составлять комплексы упражнений по профилактике и коррекции выявляемых нарушений;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо­ровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

•осознание необходимости обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Понимать роль и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья.

сохранение и развитие чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

Регулярно контролируя длину своего тела, определяют темпы своего роста.

Регулярно измеряют массу своего тела с помощью напольных весов.

Укрепляют мышцы спины и плечевой пояс с помощью специальных упражнений. Составляют личный план физического самовоспитания.

Вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

Выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
• Развитие Олимпийского движения в России
•  иметь представления о физической культуре личности и приёмах самоконтроля

Раскрыть понятие здорового образа жизни, выделяют его основные компоненты и определяют их взаимосвязь со здоровьем человека. Выполняют комплексы упражнений утренней гимнастики.

Оборудуют с помощью родителей место для самостоятельных занятий физкультурой в домашних условиях и приобретают спортивный инвентарь. Разучивают и выполняют комплексы упражнений для самостоятельных занятий в домашних условиях.

Выполняют основные правила организации распорядка дня.

Устный опрос

тест 1

Тест 2

Физическое совершенствование

Модуль «Гимнастика  с основами акробатики» 2.4

Модуль

 «Легкая атлетика»2.4

Модуль  «Спортивные игры»2.4( баскетрол, волейбол, футбол, гандбол)

• Раздел 1

1.3.1-1.3.7

1.1-1.7

1.2.1-1.2.5

Стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры движения и телосложения, самовыражению в избранном виде спорта

Готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения совместных занятий физической культурой, участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях

Готовность и способность к саморазвитию и самообучению.

Готовность к личностному самоопределению; 

уважительное отношение к иному мнению; 

Активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении  конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление

Формирование представлений об основных понятиях и тер- минах физического воспитания и спортивной тренировки, умений руководствоваться ими в познавательной и практи- ческой деятельности, общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и коррегирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умение использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма. изучать и коллективно обсуждать технику «иллюстративного образца» разучиваемого упражнения, рассматривать и

делировать появление ошибок, анализировать возможные причины их появления, выяснять способы их устранения.

Разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта, активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды соперников

Выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности; выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости и координации); выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину)

тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и воз- растнополовых особенностей.

демонстрировать технические действия в спортивных играх:

баскетбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях; приём и передача мяча двумя руками от груди с места и в движении);

волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху с места и в движении, прямая нижняя подача);

футбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях, приём и передача мяча, удар по неподвижному мячу с небольшого разбега);

выполнять опорный прыжок с разбега способом «ноги врозь» (мальчики) и способом «напрыгивания с последующим спрыгиванием» (девочки)

выполнять упражнения в висах и упорах на низкой гимнастической перекладине (мальчики); в передвижениях по гимнастическому бревну ходьбой и приставным шагом с поворотами, подпрыгиванием на двух ногах на месте и с про- движением (девочки); передвигаться по гимнастической стенке приставным шагом, лазать разноимённым способом вверх и по диагонали;

выполнять бег с равномерной скоростью с высокого старта по учебной дистанции;

демонстрировать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги»; демонстрировать технические действия в спортивных играх: баскетбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях; приём и передача мяча двумя руками от груди с места и в движении);

волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху с места и в движении, прямая нижняя подача);

тренироваться в упражнениях общефизической и специаль- ной физической подготовки с учётом индивидуальных и воз- растно-половых особенностей

Практическая работа

Модуль «Спорт»

1.4.1-1.4.2

осуществлять пошаговый и итоговые результаты

Описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом

Тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых особенностей

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»

Нормативы

Практическая работа

Итого  68ч

Тематический раздел/часы

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

• Планируемые образовательные результаты

Контроль

оценка

Личностные результаты

Метапредметные результаты

• Предметные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Физическая культура как область знаний2,4

Способы двигательной (физкультурной) деятельности2,4

Раздел 2

(2.1-2.7)

Раздел 2

(2.8-2.12)

• Формирование системных знаний о различных аспектах развития России и мира.
• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
• Воспитание у школьников уважения к подвигу народа

Владение основами само-контроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;самостоятельное выделениеи формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

 Находить источники информации и формулировать закономерности изучаемых двигательных

действий, определять практическое

значение для решения задач физической культуры и спорта;

Осуществлять самоконтроль, адекватную самооценку, использовать данные, полученные в процессе  самокотроля

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе.
• Разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и  формулировать задачи, рационально планировать режим дня  и учебной недели.
• сохранение и развитие чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

Правилам самостоятельного закаливания организма с помощью воздушных и солнечных ванн, купания в естественных водоёмах Правила техники безопасности и гигиены мест занятий физическими упражнениями. .Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек

• Характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; 
•  Выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры.
• Характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр. 

Оздоровительным комплексам: упражнения для коррекции телосложения с использованием дополнительных отягощений; упражнения для профилактики нарушения зрения во время учебных занятий и работы за компьютером; упражнения для физкультпауз, направленных на поддержание оптимальной работоспособности мышц опорно-двигательного аппарата в режиме учебной деятельности.

•Рассказывать, что такое физические качества, режим дня и как он влияет на жизнь человека;

Измерять частоту сердечных сокращений, оказывать первую помощь при травмах, вести дневник самоконтроля

• тест1

Физическое совершенствование

Модуль «Гимнастика  с основами акробатики» 2.4

Модуль

 «Легкая атлетика»2.4

Модуль  «Спортивные игры»2.4( баскетрол, волейбол, футбол, гандбол)

• Раздел 1

1.3.1-1.3.7

1.1-1.7

1.2.1-1.2.5

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

Активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении  конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление

Формирование представлений об основных понятиях и тер- минах физического воспитания и спортивной тренировки, умений руководствоваться ими в познавательной и практи- ческой деятельности, общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

анализировать возможные причины их появления, выяснять способы их устранения.

Разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта, активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды соперников

 отбирать упражнения оздоровительной физической культуры и составлять из них комплексы физкультминуток и физкультпауз для оптимизации работоспособности и снятия мышечного утомления в режиме учебной деятельности;

составлять и выполнять акробатические комбинации из раз- ученных упражнений, наблюдать и анализировать выполнение другими учащимися, выявлять ошибки и предлагать способы устранения.

Выполнять беговые упражнения с максимальным ускорени- ем, использовать их в самостоятельных занятиях для развития быстроты и равномерный бег для развития общей вынос- ливости;

выполнять прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание», наблюдать и анализировать его выполнение другими учащимися, сравнивая с заданным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы устранения.

выполнять правила и демонстрировать технические действия в спортивных играх:

баскетбол (технические действия без мяча; броски мяча двумя руками снизу и от груди с места; использование разученных технических действий в условиях игровой деятельно сти);

волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху в разные зоны площадки соперника; использование разученных технических действий в условиях игровой дея- тельности);

футбол (ведение мяча с разной скоростью передвижения, с ускорением в разных направлениях; удар по катящемуся

Выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;  

играть в баскетбол, футбол, волейбол, гандбол и перестрелку по упрощённым правилам;  

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

Модуль «Спорт»2,4

1.4.1-1.4.2

осуществлять пошаговый и итоговые результаты

Описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом

Тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых особенностей

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»

Нормативы

Практическая работа

Итого 68 ч

Тематический раздел/часы

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

• Планируемые образовательные результаты

Контроль

оценка

Личностные результаты

Метапредметные результаты

• Предметные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Физическая культура как область знаний2,4

Способы двигательной (физкультурной) деятельности2,4

Раздел 2

(2.1-2.7)

Раздел 2

(2.8-2.12)

• Владение основами само-

контроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

самостоятельное выделение

и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
• владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; 

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
• понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических,  психических и нравственных качеств

Находить источники информации и формулировать закономерности изучаемых двигательных

действий, определять практическое

значение для решения задач физической культуры и спорта;

Осуществлять самоконтроль, адекватную самооценку, использовать данные, полученные в процессе  самокотрол

понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности

рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе.

Разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и  формулировать задачи, рационально планировать режим дня  и учебной недели

Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно-половые особенности школьников и направленно действующих на совершенствование соответствующих физических функций организма. 

сохранение и развитие чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;     

Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к её материальным и духовным ценностям.

активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества;

повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств.

Проводить анализ причин зарождения современного олимпийского движения, давать характеристику основным этапам его развития в СССР и современной России;

объяснять положительное влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание личностных качеств современных школьников, приводить примеры из собственной

Характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; 

 Выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры.

Рассказывать, что такое физические качества, режим дня и как он влияет на жизнь человека;

Измерять частоту сердечных сокращений, оказывать первую помощь при травмах, вести дневник самоконтроля

Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной подготовленности

Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к её материальным и духовным ценностям

• тест1

Физическое совершенствование

Модуль «Гимнастика  с основами акробатики» 2.4

Модуль

 «Легкая атлетика»2.4

Модуль  «Спортивные игры»2.4( баскетрол, волейбол, футбол, гандбол)

• Раздел 1

1.3.1-1.3.7

1.1-1.7

1.2.1-1.2.5

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

• формирование

коммуникативной

компетентности в

процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и

других видов деятельности

• формирование готовности обучающихся к выбору профессии
• применения их в игровой и соревновательной деятельности
• владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта.
• (восприятие, внимание, память, мышление, воображение и др.), воспитание нравственных и волевых качеств, что обусловлено необходимостью соблюдения правил и условий игровых упражнений и самой игры, согласования индивидуальных, групповых и командных взаимодействий партнеров и соперников

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
• владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

воспитание личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

спортивная подготовка к соревнованиям

определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать  с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств

Терминология избранной игры, судейства, техники и тактики ;

составлять и самостоятельно разучивать комплекс степ-аэробики, включающий упражнения в ходьбе, прыжках, спрыгивании и запрыгивании с поворотами, разведением рук и ног (девушки);

выполнять стойку на голове с опорой на руки и включать её в акробатическую комбинацию из ранее освоенных упражнений (юноши);

выполнять беговые упражнения с преодолением препятствий способами «наступание» и «прыжковый бег», применять их в беге по пересечённой местности;

выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;  

играть в баскетбол, футбол, волейбол ,выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

выполнять метание малого мяча на точность в неподвижную, качающуюся и катящуюся с разной скоростью мишень;

Пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой

• контрольные нормативы

Модуль «Спорт»2,4

1.4.1-1.4.2

осуществлять пошаговый и итоговые результаты

Описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом

Тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых особенностей

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»

Нормативы

Практическая работа

Итого 68 ч

№ п\п

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

Класс

5

6

7

1.

Знания о физической культуре

Беседа об истории родного Отечества, истории ВОВ, ветеранах ВОВ и участниках Олимпийских игр.

2

2

2

2.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами физической культуры(сюжетные игры, мероприятия)

2

2

2

3.

Физическое совершенствование        

3.1

Гимнастика с основами акробатики История развития гимнастики в России. Великие спортсмены.

12

12

12

3.2

Легкая атлетика.

История развития легкой атлетики в России. Легендарные спортсмены по легкой атлетике.

16

16

16

3.3

Спортивные игры (баскетбол)

История развития баскетбола в России.

14

14

14

3.4

Спортивные игры (волейбол).

История развития волейбола в России.

14

14

14

3.6

«Спорт»

Подготовка    к    выполнению    видов    испытаний.

История возрождения комплекса ГТО.

10

10

10

ИТОГО:

68

68

68

№ п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания, методический комментарий

1

Технические средства обучения

1.1

Компьютер

Д

+

1.2

Принтер лазерный

Д

+

2.

Учебно-практическое оборудование

2.1

Для занятий гимнастикой

Стенка гимнастическая

Г

+

Козел гимнастический

Г

+

Конь гимнастический

Г

+

Перекладина гимнастическая

Г

+

Мост гимнастический подкидной

Г

+

Скамейка гимнастическая жесткая

Г

+

Маты гимнастические

Г

+

Мяч малый (теннисный)

К

+

Скакалка гимнастическая

К

+

Палка гимнастическая

К

+

2.2

Для занятий легкой атлетикой

Планка для прыжков в высоту

Д

+

Стойки для прыжков в высоту

Д

+

Рулетка измерительная (10м, 50м)

Д

+

2.3

Для занятий спортивными играми

Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой

Д

+

Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой

Г

+

Мячи баскетбольные

Г

+

Жилетки игровые с номерами

Г

+

Стойки волейбольные универсальные

Д

+

Сетка волейбольная

Д

+

Мячи волейбольные

Г

+

Табло перекидное

Д

+

Мячи футбольные

Г

+

2.4

Средства первой помощи

Аптечка медицинская

Д

+

2.5

Спортивный зал

Спортивный зал игровой – 24х12м

С   раздевалками для мальчиков и девочек, душевыми для мальчиков и девочек, туалетами для мальчиков и девочек

Малый спортивный зал – 10х3м

Кабинет учителя

Включает в себя рабочие столы, стулья, книжные шкафы

Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования

Включает в себя стеллажи

2.6

Пришкольный стадион (площадка)

Легкоатлетические дорожки 30, 60, 100 и 200м.

Д

+

Игровое поле для футбола (мини-футбола) 60х40м

Д

+

Площадка игровая баскетбольная 28х15м

Д

+

Площадка игровая волейбольная 9х18м

Д

+

Гимнастический городок  20х15м

Д

+