Дополнительное образование - как компонент образовательного процесса, обеспечивающий формирование функциональной грамотности школьников
статья по физкультуре

Дополнительное образование – как компонент образовательного процесса, обеспечивающий формирование функциональной грамотности школьников.

Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей, создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка.

 Функциональная грамотность - это способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности закладываются в школе на уроках по разным учебным предметам, в том числе и на уроках физической культуры, и на занятия спортивных секций и кружков, где идет интенсивное обучение различным видам двигательной деятельности, взаимодействию в группе, команде; дисциплинированности. Ребята учатся приспосабливаться к новым, непривычным требованиям и условиям, организовывать работу группы. Так же регулярные занятия физической культурой и спортом – это основа здорового образа жизни. Одной из главных задач современного образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Новые образовательные стандарты определяют эту задачу как одну из приоритетных среди других. Здоровье, по концепции стандартов, понимается как совокупность нескольких составляющих, среди которых: физическое, психическое, духовное, социальное здоровье.
    Как никогда возрастает роль физической культуры в обеспечении жизнедеятельности человека. Из всех школьных предметов он, едва ли не единственный, прививает ребенку сознательное и грамотное отношение к своему телу, своему здоровью, способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, формированию знаний в области ведения здорового образа жизни.

Для того чтобы здоровый образ жизни стал  осознанной индивидуальной потребностью, необходимо прививать обучающимся   функциональную грамотность в сфере созидания собственного здоровья.      Помочь ребенку в этом деле должен педагог, используя личностно-ориентированные методы обучения и воспитания.

Одним из факторов, обеспечивающих деятельность по сохранению и укреплению здоровья в общеобразовательных школах, является дополнительное образование учащихся. С недавнего времени реализация дополнительного образования детей внутри общеобразовательных учреждений прекратилась.  Наши школьные кружки и спортивные секции перешли под крыло Иволгинского районного центра  дополнительного образования. Но это, наверное, и хорошо, так как наша школа переполнена, учатся дети в две смены, удобного времени, свободных площадей и спортивного инвентаря для реализации дополнительного образования не хватает. Поэтому необходимость сотрудничества школы с центром дополнительного образования и со спортивной школой, которая есть в нашем районе,  продиктована  общими проблемами, задачами образовательных учреждений по воспитанию, личностному развитию детей, созданию условий для их самореализации, социальной адаптации в учебное и свободное время, формированию функциональной грамотности в вопросах собственного здоровья.

Цель  такого сотрудничества: укрепление здоровья учащихся, развитие физических качеств,  формирование здоровой социально-адаптированной личности в системе основного и дополнительного образования.

Более того, именно дополнительное образование представляется нам наиболее подготовленным для формирования функциональной грамотности учащихся в сфере физической культуры и спорта на практике. Дополнительное образование - благотворная среда для приобретения ребенком опыта межличностного и межкультурного общения, социальных навыков взаимодействия, а также его личностного развития. Это сфера,  объединяющая в единый процесс воспитание, обучение и развитие. Дополнительное образование по своей природной  сути является вариативным образованием, ориентированным, прежде всего, на индивидуальное развитие детей.

Общее и дополнительное образование детей стали равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами, способными создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому применению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.

В заключение хочется сказать, что объединение усилий образовательного учреждения и учреждений дополнительного образования создает условия для формирования навыков участия школьников в различных формах деятельности, приобретения ими эмоционального, духовного и социального опыта, что является необходимой основой становления гармоничной и нравственной личности, достойного гражданина и члена общества.

Эти личностные качества, на мой взгляд, и являются  показателями формирующейся функциональной грамотности обучающегося в сфере созидания собственного здоровья, где проявлениями основных компетенций являются действия ребенка – «изучать», «находить», «мыслить», «содействовать», «приниматься за дело».

Данные компетенции функционально грамотной личности находят свое отражение в портрете современного выпускника школы: «креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир; способный осуществлять информационно-познавательную деятельность; осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, целесообразного образа жизни".

    Астраханцева Т.А., учитель физической культуры