Подвижные игры в образовательном процессе.
статья по физкультуре

Подвижные игры в образовательном процессе.

Одной из важнейших проблем работы учителя физической культуры является повышение мотивации у детей младшего школьного возраста к занятиям физической культурой. Младшие школьники удовлетворяют двигательную потребность, развивая при этом физические и личностные качества на уроках физической культурой и во внеклассной деятельности. Есть высокоэффективное средство повышения интереса у младших школьников к занятиям по физической культуре. Им являются подвижные игры. В них накоплен опыт в развитии у детей ловкости, скорости, гибкости, выносливости и других значимых качеств.

Игра — это осмысленная деятельность, нацеленная на достижение
условно обозначенной цели. Количество игр, возникших на земле за период
бытия человечества неисчислимое множество. Цели этих игр самые различные. Игры могут быть
представлены как самостоятельные классы игр, границы между которыми не
являются чёткими. Такими самостоятельными классами игр являются: военно-исторические игры, логические игры, деловые игры, дидактические игры, ситуационно-ролевые игры, компьютерные игры, психокорреционные игры, спортивно-интеллектуальные игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, спортивные игры. Предметом нашего изучения являются игры подвижные.

Подвижные игры — игры, базовое содержание которых составляют различные виды бега, прыжков, метаний, передач и ловли мяча, сопротивлений и других двигательных действий. Главное что должно быть в играх: сюжет и правила игры. Сюжет игры определяет цель действий
играющих, характер развития игрового кон-
фликта. Он заимствуется из окружающей действительности и образно отражает ее действия (например, охотничьи, трудовые, военные, бытовые) или создается специально, исходя из задач физического воспитания, в виде схемы противоборства при различных
взаимодействиях играющих (например, в современных спортивных играх).

Сюжет игры не только оживляет целостные действия играющих, но и придает отдельным приемам
техники и элементам тактики целеустремленность, делает игру увлекательной. Правила – обязательные требования для
участников игры. Они обусловливают расположение и перемещение игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют способы ведения игры,
приемы и условия учета ее результатов. При
этом не исключаются проявление творческой
активности и инициатива играющих в рамках правил игры.

Использование подвижных игр как метода физического воспитания следует считать при наличии момента соревновательности, сюжетности и образности, разнообразия и свободы выбора средств достижения цели, относительной самостоятельности действий.
Все это служит предпосылкой использования их главным образом для комплексного совершенствования движений в усложненных вариативных условиях.