Технологическая карта урока по волейболу 7 класс
план-конспект урока по физкультуре (7 класс)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

УУД

Виды контроля

Ориентировочно-мотивационный этап 12 мин

Построение, приветствие, рапорт.

Подготовка к изучаемому материалу.

Ходьба

-обычная

- ходьба с высоким подниманием бедра

-на носках, руки вверх

на пятках руки за спину

не внешней, внутренней стороне стопы

задания на внимание по свистку учителя

Бег:

-медленный

-змейкой

-с захлестыванием голени

-с высоким подниманием бедра

-с изменением направления по свистку

Ходьба (восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох)

ОРУ №3

ОРУ на месте с волейбольным мячом.

-Наклоны

-Повороты

-Приседания

-Прыжки

-Выпады

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

Наводящими вопросами вывести на задачи урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Осуществить контроль за проведением ОРУ

Обращать внимание на правильное выполнение упражнении (положение рук, ног, обращать внимание на осанку)

Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.

Выполнить построение в шеренгу по одному. Сдать рапорт дежурного.

Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.

Формулируют тему урока.

Отвечают для чего это нужно.

Выполняют команды

Выполняют команды

Проводится комплекс упражнений.

Выполняют упр.

Вспоминают и формулируют задачи урока. Отвечают на вопрос.

Фронтальная

Групповая

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,

извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Формирование знаний о значении разминки.

Формирование умения реагировать на звуковые команды.

Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения

Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья

Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Формирование способности отбирать физические упр.  по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы

Самоконтроль, текущий.

Текущий

Операционно-исполнительский этап 23 мин

Стойка и перемещение игрока.

- волейбольная стойка;

-перемещение игрока

Передача мяча двумя руками сверху в парах.

 Передачи мяча двумя руками сверху и снизу:

- волейбольная стойка;

- правильное расположение рук при передаче мяча двумя руками сверху и снизу;

- бросок двумя руками снизу и сверху вверх  к партнеру для передачи мяча

- передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;

- передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнёру;

-  передачи мяча в парах через сетку

Прием мяча двумя руками снизу.

Нижняя прямая подача. С 3-6 м.

-  подачи мяча в парах через сетку

- прием мяча двумя руками снизу после подачи    в парах через сетку

Учебная игра.

Нижняя прямая подача с 3-6 м.

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Выполняют задания.

Дети, которые не могут выполнить данное упр. отрабатывают технику отдельных элементов.

Выполняют задание.

Освобожденные принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, выявляют допущенные ошибки других учащихся.

Слушают.

 Выполняют.

Обсуждают.

Анализируют характерные ошибки и выявляют причины их возникновения.

Групповая, индивидуальная

Овладение навыками выполнения стойки, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.

Овладение навыками изучаемого двигательного действия в изменяющихся внешних условиях

Определить эффективную модель передачи, подачи, приема мяча

Описывать технику передачи мяча, приема мяча, подачи мяча, осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности.

Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности.

Текущий

самоконтроль, взаимный контроль

Рефлексивно-оценочный этап 5 мин.

Построение.

Подведение итогов. Оценки.

Д/З

Спасибо за урок!

Провести построение.

Провести беседу.

Отметить всех учеников. Указать, за что ставится такая оценка. Желательно указывать только положительные моменты.

Дети анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности

Адекватно воспринимать оценку

Фронтальная.

Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.

Овладение умением находить компромиссы.

Формирование умения оценивать свою работу на уроке

Умение оценивать достигнутые результаты

- сравнивает полученный результат действия с его описанием,

  - определяет, какие новые знания и умения он получил в рамках занятия на уроках,

- определяет, какие действия по усвоению техники вызвали трудности и почему.

-  определяет соответствие полученного продукта запланированному на основе заранее заданных ему критериев,

 - определяет, как изменились его интересы, какие новые знания и умения он получил в ходе выполнения и обсуждения упражнений,

 - определяет те направления /техника, тактика, физические качества/, которые ему в дальнейшем хотелось бы усовершенствовать для повышения мастерства.

- обосновывает, что из освоения техники ему удалось реализовать полностью, в чем не достиг успеха и почему.

- разрабатывает критерии оценки качества полученного результата, оценивает достигнутый результат по этим критериям,

- дает рекомендации по использованию данных упражнений,

- определяет, какие новые способы деятельности он освоил на уроке,

- определяет те навыки, которые ему в дальнейшем хотелось бы усовершенствовать и объясняет почему,

 - определяет возможные дальнейшие действия, связанные с полученным продуктом,

 - предлагает несколько направлений для дальнейших исследовательских действий и способен предложить варианты, гипотезы для одного или нескольких проблемных направлений

- определяет возможные дальнейшие действия, связанные с совершенствованием полученных умений,

- определяет, в чем состоят его основные личные достижения при работе над техникой игры,

- предлагает пути преодоления трудностей и снижения риска неудачи в дальнейшем,  

- оценивает степень достижения цели выступления на основе обратной связи с командой.