Статья по теме «Роль дистанционного обучения в процессе изучения предмета «физическая культура»
статья по физкультуре

МБОУ «Гимназия №75»

  Московского района г.Казани

Учителя физической культуры

Чебуков И.В.

Толометова Э.Ф.

«Роль дистанционного обучения в процессе изучения предмета «физическая культура»

Развитие современного общества под влиянием глобализации процессов, предъявляет новые требования к субъекту любой сферы деятельности. Пандемия поспособствовала активному применению обучающих дистанционных технологий. Появился новый формат обучения, требующий не только компетентного отношения и творческого подхода к процессу обучения со стороны учителей, но и со стороны учеников. 

Роль информационных технологий и коммуникативных навыков сильно возросла. Все это потребовало создание нестандартных форм и подходов к образовательному процессу.

Основным фактором для достижения целей с применением дистанционного обучения предмета «физическая культура» стало формирование у обучающихся необходимых знаний, связанных с организацией культуры здорового образа жизни, а также укрепления организма.

Предмет физическая культура по своей сути является весьма специфическим, так как не может ограничиваться объемами школьной программы, а это значит необходимо развитие самостоятельности и творческих навыков у обучающихся.

В настоящее время вырабатывается новая концепция физического воспитания у обучающихся в которой учитываются новые приоритеты, такие как: созидание практической деятельности и развитие самостоятельного творческого подхода к обучению.

Своевременное использование новых методов ведения образовательного процесса, позволяет в наибольшей степени реализовывать образовательные требования. Прежде всего, этими методами являются:

1. Укрепление мотивационной основы учащихся.

В рамках дистанционного обучения у учащихся появляется на порядок больше времени, однако большинство не только не может грамотно распоряжаться им, но и тратит его в пустую. Учащиеся 7-9 классов гимназии отметили, что основным достоинством интернета являются огромная сфера развлечений и общения (85% опрошенных).

В результате переноса образовательного процесса на столь обширное информационное пространство как сеть интернет, многие учащиеся, в силу различных соблазнов, теряют мотивацию к учебе. Данная тенденция является отрицательной и требует укрепления мотивации и самодисциплины.

Преподаватели физической культуры должны направить свои усилия на повышение мотивации, путем проведения онлайн-занятий, на которых преподаватель представляет обобщенную информацию с требованиями образовательной дисциплины, формирует и систематизирует знания учащихся.

2. Использование большего объема теоретических материалов в новых форматах.

Этот метод подразумевает более новую подачу материала, например: увеличение количества учебных пособий, демонстративных презентаций и цифровых онлайн-видео.

Дистанционное обучение обладает неоспоримым преимуществом в области информации, преподносить теоретический материал дисциплины в различных интерактивных форматах, позволяет выстраивать интерес у учащихся. Также, такой метод формирует мировоззренческую систему научного подхода к физической культуре, повышает мотивацию у учащихся и вовлекает их в изучение физической культуры.

Возможность преподносить теоретический материал в различных форматах позволяет вызвать интерес у учащихся. А вызвав у учащихся интереса в теоретической части преподаваемого материала, способствует возникновению интереса и в практической части. Эти два фактора (теоретическое и практическое влияние) делают процесс обучения школьников качественным и полноценным.

3. Использование электронных тестирований.

Известно, что любая диагностика знаний способствует их лучшему закреплению. Использование электронных тестирований не только является наиболее эффективным методом проверки знаний, но и позволяет провести анализ ошибок и сформировать определенный общий уровень знаний дисциплины у обучающихся.

Также следует отметить, что результаты тестирования позволяют как учителю, так и ученику, точечно разглядеть пробелы в знаниях. Из всего вышесказанного напрашивается логический вывод об универсальности электронного тестирования для проверки знаний у обучающихся.

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод об эффективности и целесообразности применения дистанционных форм обучения по предмету «физическая культура».

Разумеется, следует отметить, что качественная работа по дистанционному обучению школьников невозможна без хорошей теоретической базы преподаваемой дисциплины и профессионального педагогического коллектива сотрудников образовательного учреждения любого уровня.

При проведении занятий по дистанционному обучению важно уметь видеть конечную итоговую цель. Это могут быть прямые цели, такие как развитие скоростно-силовых качеств, гибкости, выносливости, ловкости, так и общие, которые следует преследовать всем обучающимся: уважение к личности, развитие чувство взаимопомощи и взаимовыручки, воспитание нравственности.

Роль предмета «физическая культура» становится особенно значимой для сохранения здоровья школьника, особенно в период интенсивного развития компьютерных технологий.

В заключении, хочется отметить, что для гармоничного развития личности необходимо уделять значение каждому предмету, изучаемому в школе. Только так будет происходить целостное и всесторонне влияние на развитие школьника, что поможет в будущем высоких результатов достичь не только в учебе или трудовой деятельности, но и в любых других различных ситуациях.

Библиографический список:

1. «Влияние дистанционного обучения на дисциплину «физическая культура» (sci-article.ru)

2. https://multiurok.ru/files/vliianie-distantsionnogo-obucheniia-na-distsiplinu.html#:~:text=%D0%9C%D0%98%D0%9D%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%20%D0%9D%D0%90%D0%A3%D0%9A%D0%98%20%D0%98,%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D1%83%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.

3. Статья на тему:«Роль дистанционного обучения в процессе изучения предмета «физическая культура» (infourok.ru)