Технологическая карта урока физической культуры для 7 класса. Тема "Баскетбол"
план-конспект урока по физкультуре (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оборудование

1. Организационный момент

Приветствие. Постановка целей и задач урока. Включение в деловой ритм.

Короткая беседа об  истории Олимпийских игр.

Построение в одну шеренгу .Сдача рапорта.

Отвечают на вопросы.

2. Актуализации знаний и  мотивации.

Задание: Разминка (ходьба, бег, общеразвивающие упражнения, (разминка в игровой форме)

Приветствует, проверяет  присутствие и готовность учащихся, постановка целей и задач урока.

Задает вопросы: Для чего нужна разминка?

Подает команды, следит за правильностью выполнения упражнений, исправляет ошибки.

Выполнение короткой разминки в игровой форме ((учитель показывает упражнения, учащиеся выполняют)

Учитель говорит в стихотворной форме : « Все ребята дружно встали и на месте зашагали на носочках потянулись и кругом все повернулись, и еще раз кругом повернулись»

Далее слова учителя: «как пружины мы присели и еще мы ниже сели, и опять мы дружно встали и на месте зашагали.

Мы в строю шагаем браво! Все науки познаем: и «Налево», и, «Направо»,и конечно же «Кругом»и еще раз повернулись «Кругом».

 Слова учителя: «Это левая рука – счет «раз-поднять руку, два – опустить руку»

  Это правая рука – Раз,два

  Это левая нога – Раз, два

  Это левая нога- Раз,два

 «Ох! Наука нелегка!»

« Восемь раз в ладоши хлопнем»

«Восемь раз  ногами топнем»

Мы присядем столько раз, и наклонимся сейчас»

«Мы подпрыгнем ровно столько, Что за счет? Игра, да только!».

Разминка в ходьбе по залу (ходьба,  упражнения для мышц стопы,  прыжкове упражнения, бег)  

Подает команды. Следит за выполнением заданий.

Подает команду для перестроения учащихся из одной колонны в колонну по три .

 Подает команду, чтобы ученики выполнили остановку и поворот налево(направо).

Следит за правильностью выполнения упражнений, исправляет ошибки.

 Показывает ученикам

упражнения, наблюдает за правильным выполнением.

Предлагает выполнить упражнение для восстановления  дыхания

Выполняют разминку в игровой форме

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят выполнение движений за учителем

Выполняют строевые упражнения.

Выполняют ходьбу на месте, повороты переступанием «кругом».

Выполняют приседание, выпрямление

туловища, затем ходьбу на месте.

 Выполняют повороты «Направо» на правой пятке левом носке.

 Выполняют повороты «Налево» на левой пятке правом носке.

Выполняют движение правой рукой вперед-вверх, опускают руку

 Выполняют движение левой рукой вперед-вверх, опускают руку.

 Поднимают вверх левую ногу,согнутую в колене, затем поднимают вверх правую ногу, согнутую в колене.

 Выполняют движение ногами (восемь раз топают ногами)

Выполняют приседания  (восемь приседаний).

Выполняют прыжки вверх (восемь прыжков)

1. Ходьба по залу

2. Выполняют упражнения для мышц стопы:4 шага носках ,4 шага на пятках

3. Прыжки приставными шагами правым боком и левым.

4.Бег на носках в колонне по одному

5.Ходьба в колонне по одному.

6.Упражнения для восстановления дыхания на расслабления

 Выполняют перестроения из одной колонны в колонну в колонну по три .

 Выполняют поворот направо (налево).

Выполняют общеразвивающие упражнения.:

1.И.п. основная стойка, руки  в замок

 Счет раз – подняться на носки, руки  ладонями наружу,

Счет два – и.п.

2. И.п. основная стойка, руки в замок.

Счет 1-3 рывковые движения руками назад за голову,

Счет четыре –и.п.

3. Ип.оснвная  стойка, руки перед грудью

  Счет1-2 рывковые движение согнутыми руками перед грудью, ладонь вниз,

Счет 3-4 рывковые движения прямыми  руками в стороны,ладонь вниз.

3.И.п.основная стойка, руки к плечам  

Счет раз – повернуть туловище направо, руки вверх,

Счет два И.п.

Счет три –повернуть туловище

налево, руки вверх

 Счет четыре – И.п.

4. И.п. основная стойка, руки в стороны,

Счет раз – наклон туловища вниз, правой рукой дотянуться до носка левой ноги,

Счет два - И.п.

Счет три – наклон туловища вниз, левой рукой дотянуться до носка правой ноги.

Счет четыре – И.п.

5. И.п. основная стойка,

Счет раз -  мах левой ногой в сторону,

Счет два – И.п.

 Счет три – мах левой ногой  вверх,

Счет  четыре - И.п.

Счет раз мах правой ногой в сторону,

Счет два - И.п.

Счет три –мах правой ногой вверх,

Счет четыре- И.п.

6. И.п. упор присев, правая нога сзади:

Счет раз 1-8 выполняют прыжки со сменой ног.

7. Выполняют упражнения для восстановления дыхания:

И.п. руки на пояс

Счет раз,два – вдох через нос,

Счет три- четыре выдох четыре рот.

Выполняют упражнения для восстановления дыхания.См.упр.№7

. 

Секундомер,

Секундомер,

3.Этап проблематизации

4.Этап реализации

нового способа деятельности

Задает вопросы. Ребята скажите пожалуйста, какими физическими качествами обладает баскетболист?

Какие вы знаете способы ведения мяча, передачи мяча.

Предлагает учащимся         выполнить задания

Предлагает выполнить упражнения для кисти рук.

Рассказывает и показывает технику ведения мяча правой рукой,передачу мяча двумя руками от груди исправляет ошибки.

Рассказывает и показывает технику ведения мяча в высокой стойке правой рукой, левой рукой, передачу мяча двумя руками от груди.

Рассказывает и показывает ведение мяча правой рукой в высокой стойке и в низкой стойке, передачу одной рукой от плеча.

Рассказывает и показывает ведение мяча   правой рукой в высокой стойке, затем попеременно ведение на месте правой рукой, левой рукой, в низкой стойке, передачу одной рукой от плеча.

Рассказывает и показывает ведение мяча правой рукой, левой рукой восьмеркой около фишек, передачу мяча одной рукой от плеча.

Рассказывает и показывает ведение мяча до фишки в высокой стойке около скамейки, в обратном направлении показывает ведение мяча по скамейке, передачу мяча двумя руками  от груди

Показывает упражнения для отдыха

Отвечают на вопросы, предполагают,

рассуждают, дискутируют приводят примеры.

Выполняют упражнкния для кисти рук:   1.попеременное движение пальцами 2.сжимание пальцев в кулак, расжимание.3.круговые движения кистью.

Выполняют ведение мяча правой рукой до фишки, обводят ее, возвращаются к колонне, передают мяч двумя руками от груди.

Выполняют ведение мяча правой рукой до фишки, обводят ее, перебрасывают мяч в левую руку, выполняют ведение мяча к колонне левой рукой, передают мяч двумя руками от груди

Выполняют ведение мяча правой рукой в высокой стойке до фишки, обводят ее, у фишки выполняют ведение мяча правой рукой в низкой стойке ( 4движения),возвращаются к колонне, передают мяч одной рукой от плеча

Выполняют ведение правой рукой в высокой стойке до фишки, обводят ее,затем выполняют ведение мяча у фишки в низкой стойке. попеременно правой рукой, левой рукой ( 4 движения), возвращаются к колонне,выполняют передачу мяча одной рукой от плеча

Выполняют ведение мяча правой рукой, левой рукой восьмеркой около фишек, возвращаются к колонне,  выполняют передачу одной рукой от плеча.

Выполняют ведение мяча правой рукой около скамейки, обводят фишку, выполняют ведение мяча по скамейке, прдвигаясь к колонне,передают мяч двумя руками от груди.

Выполняют движения руками в стороны, вверх, к плечам

Баскетбольные мячи, фишки.

Скамейка гимнастическая,

баскетбольные мячи,

 5.Этап

 применение общего способа действия

Игра: « Гонка мячей в колоннах!

 Объясняет игру « Гонка мячей в колоннах»

Учитель после объяснения игры подает команду, после чего учащиеся выполняют задание..

 Стоят в колоннах по три, ноги врозь.

 Первые номера в колоннах с баскетбольным мячом.

Учащийся №1 передает мяч снизу учащемуся  №2 двумя руками между ногами №2 передает учащемуся №3 и.д

Последний номер , получив мяч

бежит вперед , затем передает мяч между ногами учащемуся №2,  №2 передает мяч учащемуся №3 и.д.

Игра заканчивается, когда учащийся №1 снова прибежит и встанет впереди колонны.

Баскетбольные мячи.

6.Рефлексия деятельности

       Учитель задает вопросы

Что было самым сложным для вас на уроке?

Как бы вы оценили свою работу: один шаг вперед – «средненько, не очень старался»; два шага вперед  – «хорошо работал», три шага вперед – «трудился изо всех сил, работал очень старательно».

Самооценка своей работы на уроке.