Методическая разработка на тему: «Занятие по совершенствованию двигательных умений и навыков в игре «Баскетбол» с использованием квест-технологии: «Укротитель мяча».
методическая разработка по физкультуре (7, 8 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей №369 Красносельского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

Тема разработки:  «Занятие по совершенствованию двигательных умений и навыков в игре «Баскетбол» с использованием квест-технологии: «Укротитель мяча».

Автор: Курганникова Майя Николаевна,

              учитель физической культуры,

              педагог дополнительного    образования

Санкт-Петербург

2018 год

Оглавление

1. Пояснительная записка ……………………………….  3  стр.

2. Содержание ……………………………………………  4-8  стр.

3. Список литературы…………………………………….  9   стр.

4. Список электронно-образовательных ресурсов……...  9   стр.

5. Приложения…………………………………… … ….... 10-24 стр.

1. Пояснительная записка

Методическая разработка адресована учителям физической культуры, педагогам дополнительного образования. 

              Перед современным учителем стоит задача - обеспечить высокий уровень активности учащихся на занятиях. Для этого необходимо, чтобы школьники проявляли интерес к занятиям физическими упражнениями, стремились развивать необходимые для этого физические и психические качества и получали удовлетворение от занятий. В развитии интереса к предмету роль заинтересованности велика.

              Решению этого вопроса активно содействует игра, выступая как средство и метод физического воспитания. Игра представляет собой социальное явление, исторически сложившееся средство воспитания. Формы проявления игры чрезвычайно многообразны. Вместе с развитием человеческого общества они непрерывно совершенствуются и усложняются.

              В последнее время, большую популярность набирает такая форма игры в реальности, как квест. Квест-технология в воспитательном и общеобразовательном процессе как понятие появилась относительно недавно. Само английское слово quest можно трактовать как «поиск» или даже «приключение».  На поиске решения для какой-то конкретно поставленной задачи и основаны квест-технологии в образовании. 

              В связи с внедрением ФГОС всё больше требований предъявляется как к учителю, так и к преподаваемому им предмету. Задача учителя - не только дать знания учащимся, но и способствовать формированию на уроке универсальных учебных действий. Безусловно, что эффективность работы на уроках физической культуры может быть достигнута лишь при комплексном использовании всего арсенала методов и средств обучения как традиционных, так и инновационных.
             Одним из таких комплексов являются квест-игры, которые представляют собой симбиоз игры, поиска и соревнования. Любая квест-технология призвана не только улучшить восприятие, скажем, учебного материала или способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще и может стимулировать умственное, физическое и  нравственное развитие детей, что является актуальным в современном образовании.  В своей основе такая методика несет двоякий смысл, из двух взаимоисключающих правил: поиск правильного логического мышления и использование нестандартных методов для решения поставленной задачи. Задача такого занятия - создать положительную психологическую атмосферу, которая позволит максимально раскрыться личности каждого ребенка, вовлечь учащихся в поисковую и коммуникативную деятельность. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.

              Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей школьного возраста, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культурой.

               Представленное занятие является продолжением предыдущих уроков по данной теме и основано на ранее полученных теоретических знаниях и сформированных  двигательных умениях и навыках. Учащиеся получат возможность применить двигательные  умения и навыки в нестандартных, игровых ситуациях, что способствует совершенству их умений, знаний по данной теме. Кроме того, способствует воспитанию таких качеств личности, как настойчивость, упорство, смелость, инициативность, умению работать в команде.

2. Содержание

2.1.  Занятие по физической культуре раздела «Баскетбол» на тему: «Совершенствование техники ведения, передач, бросков мяча в кольцо» с использованием квест-игры «Укротитель мяча» для учащихся 7-8 класса.

Учебный предмет: Физическая культура

Класс: 7-8

Тип занятия: Комплексное (интерактивная форма: спортивная квест-игра)

Технология построения занятия: Фронтальная, поточная, круговая

Тема занятия: «Совершенствование техники ведения, передач, бросков мяча в кольцо»

Цель занятия:  Формировать у занимающихся представление о технике выполнения ведения, передач и бросков мяча в кольцо применительно к игре «Баскетбол».

Задачи:

 Обучающие

1. Научить применять технику передач и ловли мяча двумя руками от груди, ведения мяча с изменением направления и скорости, бросков мяча в кольцо, отскочивших от щита.

2. Содействовать усвоению знаний занимающихся игры в баскетбол.

Развивающие

3. развивать двигательные качества – ловкость, координацию движений.

4. Содействовать развитию креативного и оперативного мышления.

Воспитательные

5. Способствовать воспитанию волевых качеств в условиях соревновательной деятельности, нестандартных условиях.

6. Формировать социальные навыки - способность работать в группе, стрессоустойчивость, лидерские качества. 

Ожидаемые результаты:

Универсальные компетенции:

• умение организовывать собственную деятельность;
• умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со      сверстниками для достижения общих целей.

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметые результаты:

• познавательные – развитие способности оценивать свои достижения, отвечать на поставленные вопросы;
• коммуникативные – готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевать диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
• регулятивные  – способность понимать учебную задачу урока и её выполнение;

организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований безопасности, сохранности инвентаря.

Знать:

терминологию разучиваемых упражнений; правила игры в баскетбол.

причины возникновения травм во время занятий, профилактика травматизма.

Уметь:

находить отличительные особенности при выполнении двигательных действий занимающихся;

выполнять основные приёмы техники ведения, передач, ловли и бросков мяча в кольцо, применять их в игровых ситуациях.

Инвентарь и оборудование:

1. Мяч баскетбольный – 16 шт.

2. Фишки (конусы) – 8 шт.

3. Обручи (большие) - 12 шт.

4. Накидки (разного цвета) - 12 шт.

5. Портативная колонка

8. Свисток

9. Аптечка медицинская

Методический материал:

1. Карточки с демонстрационным  материалом  - 10 шт.

2. Раздаточный материал (изготовленный в виде мяча, на обратной стороне которого   написаны буквы, образующие слово «Команда»)

Оформление: Спортивный зал оформлен картинками, плакатами на тему: «Баскетбол»

Место проведения:  Спортивный зал

Время проведение: 11ч 00 мин – 11ч.45 мин (45 минут)

2.2. Ход занятия

1.  Построение. Учащиеся заходят в зал, строятся в 1 шеренгу.

  Учитель: 

Удивляться не устану —

На площадке великаны.
Не догнать их нипочем,
Так и бегают с мячом.

Баскетбол не знает скуки,
Мяч из рук в другие руки,
Словно заяц, прыг да скок —
Эй, лови его, игрок!

«Ребята, как вы уже догадались, сегодня необычное занятие, а занятие - «укрощение мяча». Мы с вами побываем в роли укротителей. И, укрощать мы будем баскетбольные мячи. Самые отважные, ловкие, дружные команды «после испытаний» будут получать в награду «карточки-мячи», которые впоследствии, послужат вам подсказкой. (Приложение №1)

«И начнем мы нашу работу с подготовки. Участники укрощения мяча, разомкнись!»

2. Разминка

1. Размыкание (интервал 2 шага)

2. Ходьба с различными заданиями до боковых линей волейбольной площадки.

3. Бег (передвижения баскетболиста)

4. ОРУ в парах с мячом. (Приложение №1)

Занимающиеся распределены на 4 команды.

Учитель: «Вы готовы к первому заданию по укрощению мяча? Вам надо помериться скоростью с мячом.  А команда, которая справится быстрее всех, получает приз.

Занимающиеся стоят по обе стороны от лицевой волейбольной и центральной линий.

3. Встречная эстафета «Челночный бег с ведением мяча 3 х 9м»

Описание задания: Участникам необходимо выполнить ведение мяча правой рукой до центральной линии, о вернуться с ведением левой рукой, затем снова правой и передать мяч следующему участнику, стоящему у центральной линии и т.д.

Учитель: «Лучше всех получилось обогнать мяч и укротить его команде «______», она получает одну карточку в виде мяча. А у нас следующее задание - ловим «нашего ловкого зверька».

4. Передачи мяча за 10 секунд.

Описание задания: Каждый участник команды в течение 10 секунд выполняет передачи и ловлю  мяча двумя руками от груди, стоя лицом к стене на расстоянии 2 метра от нее. По истечению 10 секунд, по свистку передает мяч следующему участнику команды. Побеждает та команда, которая выполнит большее количество передач.

Учитель: «Самой ловкой в этом задании была команда «______», она получает карточку. Наш веселый рыжий мяч вновь помчался быстро вскачь. И у вас новое задание, поймать мяч и посадить в ловушку»

5. Броски мяча в кольцо после отскока от щита.

Описание задания:  Четыре команды стоят лицом к 2 щитам (по 2 команды на щит, с левой и правой стороны на расстоянии 2 м), по сигналу первый участник делает передачу следующему участнику двумя руками сверху с отскоком от щита, который бросает мяч в кольцо, следующий снова делает передачу от щита и т.д. Через 2 минуты команды меняются местами (справа и слева от щита).  Побеждает команда, у которой большее попаданий мяча в кольцо по истечению времени.

Учитель: «Самой ловкой в этом задании была команда «______», она получает карточку. А  вас ждет  новое задание»

6. Игра с выбиванием мяча.

Описание задания: Все участники команд с мячами в руках  находятся в одной половине волейбольной площадке. По сигналу выполняя ведение мяча одной рукой, другой стараются выбить мяч соперника за площадку. Кто потерял мяч, дважды вести мяч нельзя, выходит из игры. Площадку по мере выбывания игроков можно уменьшать. Побеждает команда, в которой осталось больше игроков.

Учитель: «Самой ловкой в этом задании была команда «______», она получает карточку. А  вас ждет  новое задание».

7. Игра в баскетбол с выбыванием.

Описание задания: Две команды играют в баскетбол, команда которая забрасывает мяч в кольцо соперникам первой остается на площадке, другая выходит из игры, меняясь со следующей командой. Выигрывает команда, которая большее количество раз становилась победителем.

Учитель: «Да, нелегко было укротить такой шустрый  мяч, но вы справились. Самой ловкой в этом задании была команда «______», она получает карточку. И мы считаем количество своих полученных «мячей-карточек» и занимаем место у обруча. Первая колонна с наибольшим количеством побед. А  вас ждет  новое задание. Укрощать мяч в игре в баскетбол нам помогают судьи с помощью свистка и жестов. Давайте посмотрим,  как вы знаете жесты судей»

Участники команд стоят в колоннах по одному, направляющий  лидирующей команды - в первом обруче, рядом, в обруче - направляющий команды с меньшим количеством побед и т.д. Обручи лежат на разном уровне, в зависимости от количества побед.

8. Конкурс «Жесты судей»

Описание задания: Командам показывают карточки с изображением жестов судей игры баскетбол (Приложение №2). Участники команд отвечают, какое правило показывает судья. Если команда, правильно ответила на вопрос, делает шаг вперед, в следующий обруч. Побеждает команда, которая сделает больше шагов вперед, окажется впереди.

Учитель: «Тема нашей квест-игры «Укротитель мяча» носить аллегорический смысл. Но вы замечательно справились с заданиями. Мяч стал послушным и ручным. А сейчас посмотрите какие буквы написаны на ваших мячах-карточках и постарайтесь все вместе из этих букв сложить слово. Что же получилось? Команда. 

Здесь ничего один не значит,
На всех в команде каждый фол,
И звёздный миг, и неудачи —
Игра такая, баскетбол.
Пусть в прошлом взлёты и паденья,
В финале жесткий трудный бой,
Бросок в кольцо, ещё мгновенье
И вот, мы первые с тобой.

И лучше, если добиваться цели сообща, как делали это сегодня вы на нашем занятии. Вы согласны со мной?».

Команды после подведения итогов выходят из зала под музыку.

Список литературы

1. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. СПб: Альянс «Дельта», 2003. – 192 с.
2. Коджаспиров Ю.Г. «Развивающие игры на уроках физической культуры» 5 – 11 классы.
3.  Певицына Л.М. Как построить урок физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров, 2(15), 2013. С.91-99.
4. Яхонтов Е.Р. «Физическая подготовка баскетболистов» «Олимп» 2007 год.

Список электронно-образовательных ресурсов

1. Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования.

       http://school-      collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38

2. Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». Предмет «Физическая культура». http://www.openclass.ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0
3. Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com
4. Образовательные сайты для учителей физической культуры http://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9
5. Сайт "Я иду на урок физкультуры"

       http://spo.1september.ru/urok/

6. Сайт «ФизкультУра» http://www.fizkult-ura.ru/
7. http://www.trainer.h1.ru/ - сайт  учителя  физ.культуры
8. http://zdd.1september.ru/ - газета  "Здоровье  детей"
9. http://spo.1september.ru/ - газета  "Спорт  в  школе"
10. http://festival.1september.ru/ - Фестиваль  пед.идей  «Открытый  урок»

Приложения:

Приложение 1.  Карточка (раздаточный материал)

Приложение 2.  Общеразвивающие упражнения (ОРУ) с мячом в парах

Приложение 3. Демонстрационные карточки «Жесты судей»

Приложение 4. Технологическая карта занятия 

Приложение №1

Приложение №2

Общеразвивающие упражнения с мячом в парах

Приложение №3

Официальные жесты судей в баскетболе

I. Засчитывание мяча 

1. Одно очко - опустить кисть

2. Два очка - опустить кисть

3. Попытка трехочкового броска - резкое движение

4. Успешный трехочковый бросок - резкое движение

5. Очки не считать, игровое действие отменяется - быстрое разведение рук

II. Относящиеся ко времени

 1. Остановка часов (вместе со свистком) или часы не включать - открытая ладонь

 2. Остановка часов для фола (вместе со свистком) - ладонь направлена, на нарушителя

 3. Включение игрового времени - отмашка рукой

 4. Новый отчет 24-х секунд - вращение пальцем

III. Административные нарушения 

 1. Замена - скрещенные руки перед грудью

 2. Приглашение на площадку - взмах открытой ладонью

 3. Затребованный перерыв - ладонь и палец, образуют букву 'T'

 4. Связь между судьями на площадке и судьями за столом - большой палец вверх

IV. Нарушения 

  1. Пробежка - вращение кулаками

2. Неправильное ведение или двойное ведение - движение вверх-вниз

3. Задержка мяча - полувращение, вперед

4. Нарушение правила 3-х секунд - вытянутая вперед рука с тремя пальцами

  5. Нарушение правила 5-ти секунд - показ 5-ти пальцев

  6. Нарушение правила 8-ми секунд - показ 8-ми пальцев

  7. Нарушение правила 24-х секунд - касание пальцами плеча

  8. Возвращение мяча в тыловую зону - указание пальцем

  9. Умышленная игра ногой - указание пальцем на ногу

  10. Мяч за пределами площадки и/или направление атаки - поднятие пальца параллельно боковой линии

  11. Спорный бросок - поднятые большие пальцы рук

V.   Номер игрока

1. № 4

2. № 5

     ...

6.№ 10

7. № 11

     ...

11.№ 15

Тип фола 

 1. Неправильная игра руками - удар по запястью

 2. Блокировка (в нападении или в защите) - обе руки на бедрах

 3. Широко расставленные локти - движение локтем в сторону

 4. Задержка - перехват запястья

 5. Толчок или столкновение игрока без мяча - имитация толчка

 6. Столкновение игрока с мячом - удар кулаком в открытую ладонь

 7. Фол команды, контролирующей мяч - сжатый кулак указывает на кольцо нарушившей команды

 8. Обоюдный фол - скрещенные кулаки над головой

 9. Технический фол - две открытые ладони, образующие букву 'Т'

 10. Неспортивный фол - перехватывание запястья

 11. Дисквалифицирующий фол - поднятые вверх кулаки

Число назначенных штрафных бросков

1. Один штрафной бросок - показать один палец

2. Два штрафных броска - показать два пальца

3. Три штрафных броска - показать три пальца

или направление игры 

1. Палец параллельно боковой линии

2. После фола команды, контролирующей мяч - кулак параллельно боковой линии

VI. Выполнение штрафного броска (2 позиции)

1 - В ограниченной зоне

  1. Один штрафной бросок - один палец горизонтально

  2. Два штрафных броска - два пальца горизонтально

  3. Три штрафных броска - три пальца горизонтально

2 - Вне ограниченной зоне

     1. Один штрафной бросок - указательный палец

     2. Два штрафных броска - пальцы вместе

     3. Три штрафных броска - три пальца (большой, средний, указательный)

Приложение №4

Технологическая карта занятия  №   22  по физической культуре.

Раздел: Баскетбол.      Класс  7-8 

Тема: «Совершенствование техники ведения, передач, бросков мяча в кольцо».

Структура и ход занятия