Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности
методическая разработка по физкультуре

                             СОГБОУ «Демидовская школа – интернат»

    Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности

                              Учитель: Степаньков А. Б.

Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся на уроках

физической культуры и во внеурочной деятельности

     Выявление и развитие способностей у физически-одарённых детей– одно из важнейших направлений деятельности учителя. Организованная в этом направлении работа позволит создать необходимые и полноценные условия для творческого и интеллектуального развития каждого ребёнка, будет способствовать формированию учебной мотивации, личностному росту.

    Цель: выявление и развитие способностей обучающихся через систему физкультурно-спортивной деятельности, создание условий для самовыражения, саморазвития, самоопределения учащихся

   Задачи:

   создание банка диагностических методик для выявления уровня физической подготовленности и способностей обучающихся;

  определение уровня физической подготовленности обучающихся;

  введение в образовательный процесс творческо-познавательных, проектных, учебно-исследовательских технологий, направленных на формирование функциональной грамотности, интеллектуальной компетенции и физической подготовленности обучающихся;

  расширение интеллектуальных и творческих возможностей ;

  развитие мотивации обучающихся к обучению, приобретению дополнительных знаний и умений;

  поддержка обучающихся в профессиональном самоопределении

.

К критериям определения спортивной одаренности относятся следующие психофизические особенности детей:

• ребенок проявляет большой интерес к деятельности, требующей тонкой и точной моторики;
• обладает хорошей зрительно-моторной координацией;
• любит движение (бег, прыжки, лазание);
• обладает широким диапазоном движения (от медленного к быстрому, от плавного к резкому);
• легко удерживает равновесие при выполнении двигательных упражнений (на бревне, трамплине);
• умело владеет телом при маневрировании (стартуя, останавливаясь, целенаправленно меняя направление и т. п.); для своего возраста обладает исключительной физической силой, демонстрирует хороший уровень развития основных двигательных навыков (ходьба, бег, лазание, прыжки, умение бросать и ловить предметы).

Создание условий для развития и совершенствования таланта спортивно одаренных детей должно носить системный характер и строиться на следующих принципах:

• выявление спортивно одаренных детей на протяжении всего процесса обучения;
• обеспечение гибкости и вариативности учебного процесса;
• включение в процесс обучения индивидуализированной психологической поддержки и помощи с учетом своеобразия личности одаренного ребенка;
• постепенный и поэтапный отбор детей для занятий в секции спортивной школы.

.