ктп 8 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (8 класс)

Календарно – тематическое планирование по физической культуре 8 класс.

I четверть

Календарно- тематическое планирование по физической культуре

8 класс.

II четверть.

Календарно- тематическое планирование по физической культуре

8 класс.

III четверть.

         Календарно - тематическое планирование по физической культуре

8 класс.

IV четверть.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

    Рабочая программа по физической культуре  для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом основного общего образования

   Предмет «Физическая культура» в основной школе входит в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» и изучается с 1 по 11 класс,  является основой физического воспитания школьников.

       Сроки реализации программы  2018 – 2019 учебный год.

        Для прохождения программы в учебном процессе  обучения используют учебник « Физическая культура  8-9 класс» В.И.Лях, А.А.Зданевич – 2012 год.

Целью физического воспитания является: содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемые физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей , знание и навыки в области физической культуры, мотивы и основные способы ( умения ) осуществлять физкультурно – оздоровительную и спортивную деятельность.

Задачи физического воспитания обучающихся 8 классов направлены:

– на содействие гармоническому развитию личности, укрепление  здоровья  

   учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику  

   плоскостопия, содействие гармоническому развитию,

   выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней

   среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

– обучение основам базовых видов двигательных действий;

– дальнейшее развитие координационных и кондиционных  способностей;

– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии  

   физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности

   и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе

   организма;

– углубленное представление об основных видах спорта;

– приобщение к самостоятельным занятиям физическими

   упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

– формирование адекватной оценки собственных физических  

   возможностей;

– содействие развитию психических процессов и обучению психической    

   саморегуляции.

Для усвоения основных знаний применяются следующие

формы, методы и технологии обучения:

 Освоения и совершенствование техники двигательных действий будет осуществляться словесными (рассказ), наглядными (показ упражнения) и практическими методами.

        Для развития двигательных способностей использую следующие методы: метод слитного (непрерывного) упражнения с нагрузкой умеренной и переменной интенсивности, метод круговой тренировки, игровой метод, соревновательный метод, непредельных усилий, строго регламентированного упражнения, повторный метод, вариативный метод.

        Формы организации деятельности учащихся на уроке: фронтальная, поточная, групповая  и индивидуальная.

         Используемые образовательная технология:

личностно – ориентированные, дидактические, здоровьесберегающие, игровые, дифференцированные.

      Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры программа направлена на расширение межпредметных связей  из области различных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, гигиены, физиологии и психологии.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ, ОКАНЧИВАЮЩИХ СРЕДНЮЮ ШКОЛУ

  В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании основной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

- основы истории развития физической культуры в России;

- особенности развития избранного вида спорта;

- педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

- биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития

  и укрепления здоровья;

- физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при

  мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической        культуры в разные возрастные периоды;

- возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

- психофункциональные особенности собственного организма;

- индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

- способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

- правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при

  занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

- технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

- проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции  осанки и телосложения;

- разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

- контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

- управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

- соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

- пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу класса:

-технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной                                                                                                                                                                                                                                                 специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

-проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и тело сложения;

-разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

-контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

-управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

-соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

-пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм

Обучащиеся должны уметь демонстрировать:

          ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

Оценивание деятельности учащихся проводится направлениям:

• по основам знаний;
• по технике владения двигательными действиями;
• по способам осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность;
• по уровню физической подготовленности

Итоговая отметка успеваемости складывается из суммы баллов, полученных учащимися за все четыре направления (знать, уметь, демонстрировать, использовать).

     Общая характеристика учебного предмета 

         Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество, и самостоятельность.      

     Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-      

     правовых актов Российской Федерации и  составлена с учетом следующих    

      нормативных документов:

• Приказа Минобрнауки от 30 августа 2010г. №889.
• Требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте основного общего образования;
• Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина;
• Закона «Об образовании»;
• Федерального закона «О физической культуре и спорте»
• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.;

Описание места учебного предмета  в учебном плане

Предмет «Физическая культура» в основной школе входит в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» и изучается с 1 по 11 класс,  является основой физического воспитания школьников.

Количество часов в неделю 3,  102 часа в год.

Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010г. №889.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Программный материал делится на две части – базовую и вариативную. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура» и  составляет 78 час. Включает в себя материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана: лёгкая атлетика 21 час, лыжная подготовка 18 часов (при отсутствии снега лыжная подготовка заменяется кроссовой подготовкой), гимнастика с элементами акробатики 17 часов, спортивные игры (баскетбол) 12 часов, спортивные игры (волейбол) 6 часов, ритмическая гимнастика и элементы единоборств 4часа. Вариативная часть включает в себя программный материал по выбору учителя и составляет  24 часа : спортивные игры (баскетбол) 6 часов, лёгкая  атлетика 12 часов, спортивные игры ( волейбол) 6 часов. Для ознакомления с теоретическими сведениями выделяется время в процессе уроков.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы саморегуляци и самоконтроля

Естественные основы

Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников.

Защитные свойства организма и профилактика средствами физической культуры.

Социально-психологические основы

Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу.

Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля  за функциональным состоянием организма.

Культурно-исторические основы

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта.

Приемы закаливания

Воздушные ванны (теплые, безразличные, прохладные, холодные, очень холодные). Солнечные ванны (правила, дозировка).

Волейбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Баскетбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Гимнастика

Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Легкая атлетика

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Кроссовая подготовка

Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе.

Тематическое планирование

Лёгкая атлетика 33ч.

Низкий старт

Прыжки в длину с разбега

Бег 500 метров

Бег100 метров

Метание малого мяча на дальность

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель

Бег 1500 м. (девочки) и 2000 м.(мальчики)

Прыжки в высоту с разбега

Спортивные игры (баскетбол)18 ч.

Ведение б/б мяча на месте, в  движении по прямой и с изменением направления.

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.

Броски одной и двумя руками с места и в движении с пассивным сопротивлением защитника. 

Вырывание, выбивание, перехват мяча 

Комбинации из основных элементов баскетбола: ловля, передача, ведение, бросок.

Позиционное нападение и личная защита.

Взаимодействие двух игроков в нападении через «заслон».

Личная защита в игровых взаимодействиях.

Игра по упрощённым правилам мини- баскетбола.

Спортивные игры (волейбол) 12 ч.

Передача мяча над собой.

Передача мяча во встречных колоннах.

Передача  мяча в парах через сетку.

Отбивание мяча кулаком через сетку.

Нижняя прямая подача мяча.

Приём подачи.

Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнёром.

Комбинации из основных элементов: приём, передача, удар.

Учебная игра.

Тактика игры.

Гимнастика с элементами акробатики 18 ч.

Акробатические упражнения

Команда «Прямо!», повороты в движении.

Опорный прыжок

Висы и упоры

Лазанье по канату  и гимнастической стенке

Упражнение в равновесии на гимнастическом бревне

Упражнения с набивными мячами, гантелями, обручем и лентой

Подтягивание на перекладине.

Упражнение на пресс

Прыжки со скакалкой

Ритмическая гимнастика и элементы единоборств 4 ч.

Силовые упражнения и единоборства в парах.

Упражнения ритмической гимнастики.

Лыжная подготовка18 ч.

Попеременный двухшажный ход

Одновременный одношажный  ход.

Коньковый ход.

Спуски с горы.

Торможение «плугом» и поворот

Подвижные игры на лыжах

Прохождение дистанции 4 км. на время.

МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

- СТОЙКИ И ПЛАНКА ДЛЯ ПРЫЖКОВ В ВЫСОТУ;

- ФИШКИ;

- РУЛЕТКА;

- МЯЧИ ДЛЯ МЕТАНИЯ;

- ГРАБЛИ;

- БАСКЕТБОЛЬНЫЕ МЯЧИ:

- ВОЛЕЙБОЛЬНЫЕ МЯЧИ;

- СЕТКА ВОЛЕЙБОЛЬНАЯ;

- БАСКЕТБОЛЬНЫЕ ЩИТЫ И КОЛЬЦА;

- КОЗЁЛ;

- ПЕРЕКЛАДИНА;

- СКАМЕЙКИ ГИМНАСТИЧЕСКИЕ;

- СКАКАЛКИ;

- ОБРУЧИ;

- МЯЧИ НАБИВНЫЕ;

- ГАНТЕЛИ;

-МАТЫ;

-СЕКУНДОМЕР;

- ЛЫЖИ;

- БАРЬЕРЫ;

- КАНАТ;

- СТЕНКА ГИМНАСТИЧЕСКАЯ.

УМК :  

Уроки и планирование по физической культуре 5-9классов, А.Г. Вавилова, 2010 г.

Оценка качества по физической культуре 5-9 классов, Мин обр. РФ « Дрофа» , 2005 г.

Тематическое планирование 1-11кл., В.И.Лях, 2010 г..

Физическая культура 8-9 классов, Учебник автор Виленский М.Я, А,А, Зданевич, «Просвещение», 2012г.

Журналы: « Физическая культура в школе», «Спорт в школе».

                                                                    ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК

прохождения учебного материала по физической культуре для учащихся 8 классов