Организация, управление и методика физкультурно-оздоровительной работы по охране и укрепления здоровья в МБОУ "СОШ № 17"
статья по физкультуре на тему
В материале рассматриваются вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни в школе через урочную и внеурочную форму работы и результат этой деятельности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 87 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация, управление и методика физкультурно-оздоровительной работы по охране и укрепления здоровья в МБОУ «СОШ № 17»
Новомлинова Татьяна Викторовна
Жадько Сергей Викторович
Рожкова Татьяна Ивановна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ «СОШ № 17»
В условиях социально-экономических и политических преобразований современной России особое значение приобретают вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни.
В Послании Президента Российской Федерации В.В.Путина Федеральному Собранию "О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства" отмечается, что "... здоровье народа сегодня напрямую связано не только с состоянием общественного здравоохранения, но и с самим образом жизни людей... Таким образом, в настоящее время в Российской Федерации назрела ситуация, когда необходимо принимать радикальные меры по качественному улучшению состояния здоровья населения, формированию новых ценностных ориентиров молодежи (включающих неприятие вредных привычек), высокого уровня гражданственности и патриотизма".
Тенденция ухудшения состояния здоровья детей и подростков в России за последние 10-15 лет продолжает сохраняться. Это касается, в первую очередь, их слабого физического развития, различных нарушений опорно-двигательного аппарата, прежде всего осанки, увеличения темпов роста числа хронических заболеваний и других показателей. По данным Минздрава, абсолютно здоровыми сегодня можно считать не более 14-16 % выпускников школ.
Школа выполняет заказ, сформулированный в федеральном государственном образовательном стандарте. Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством. Современная школа сегодня — это активно развивающийся социальный институт, в котором учебно-воспитательный процесс настолько интенсифицирован, что требует от школьников значительных физических и психических усилий. Отсюда естественно возникает вопрос о сохранении здоровья детей, который должна решать школьная система физического воспитания учащихся.
Физическая культура, как любой другой предмет, включенный в основную образовательную программу начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования, так же ориентирована на достижение поставленной цели. В свою очередь, специфической целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Цель физического воспитания в школе: содействовать всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Основными же проблемами физического развития на данном этапе являются:
- укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
- формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
- формирование знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
- обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
- воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
Все эти проблемы тесно переплетаются между собой, поэтому вопросом повышения их эффективности в рамках урочных и внеурочных форм является подход к методологическим и организационно-педагогическим условиям создания модели непрерывного специализированного физического воспитания. Такая модель разработана и внедрятся в школу № 17 педагогическим коллективом и учителями физической культуры: Новомлиновой Татьяной Викторовной, Жадько Сергеем Викторовичем, Рожковой Татьяной Ивановной.
Прежде всего, коллектив школы и преподаватели физической культуры поддерживают тесную связь с медицинскими учреждениями, следящими за здоровьем обучающихся. Ребята регулярно проходят медицинское обследование как в стенах школы, так и в специализированных медицинских учреждениях. В течение каждого учебного года педагогами и медицинским работником школы осуществляется мониторинг состояния здоровья обучающихся, их функционального и физического развития.
Исследования успешности работы в школе в рамках реализации ФГОС ведётся на нескольких уровнях:
• Анализ уровня обученности и качественной успеваемости учеников по итогам четвертей, полугодий, года.
• Изучение мотивации обучающихся к преподаваемой дисциплине.
• Результативность участия школьников в соревнованиях различного уровня
В школе к формам организации занятий по физической культуре относятся разнообразные уроки физической культуры. В процессе обучения применяются методы физического воспитания:
• словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);
• наглядный метод (демонстрация, наглядные пособия, и т.д.);
• метод разучивания нового материала (в целом и по частям);
• методы развития двигательных качеств (повторный, равномерный, соревновательный, игровой т.д.)
Обучение основывается на следующих дидактических принципах:
- оптимальной трудности заданий: упражнение, даваемое ученикам для выполнения, должно быть посильно для них и в то же время принуждать их прилагать значительные усилия;
- принцип сознательности: ученики должны осознать роль физических упражнений в моральном, волевом воспитании, значение гиподинамии для здоровья человека, необходимость физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности;
- принцип связи обучения с практической жизнью: сознательное усвоение учебного материала отмечается в полной мере только в том случае, если оно имеет для ученика определенный жизненный смысл, поэтому наша задача показывать ученикам связь изучаемых упражнений с практической жизнью, акцентировать внимание на значимость для развития психических и физических качеств.
- принцип индивидуализации: мы учитываем индивидуальные особенности каждого школьника, это проявляется в выборе и выполнении учебных заданий.
Каждый урок физической культуры:
- имеет определенные задачи – общие, и частные;
- правильно методически построен (подготовительная, основная, заключительная) части;
- является последовательным продолжением предыдущих занятий и в то же время имеет свою целостность и законченность;
- соответствует по своему содержанию, определенному составу учащихся в отношении возраста, пола, физического развития и физической подготовленности;
- интересный для учащихся, побуждает их к активной деятельности;
- содержит упражнения и игры, содействующие разностороннему физическому развитию, укреплению здоровья, формированию осанки, профилактики плоскостопия;
- правильно сочетаться с другими уроками в расписании учебного дня;
Физическая культура - это предмет, в преподавании которого можно применять различные современные педагогические технологии и их элементы, которые обеспечивают эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, повышает качества знаний обучающихся, улучшает здоровье. В нашей школе соответствие современным требованиям - норма.
Диаграмма 1
Педагогические технологии, применяемые в образовательном процессе.
В школе организована работа физкультурно-оздоровительных мероприятий, соответствующих учебной программе, которые являются составной частью режима школьников: разучивание комплексов утренней гигиенической гимнастики, проведение
гимнастики до занятий в классах, физкультминуток, подвижных перемен, а так же «Дней здоровья» (туристический слёт, Всемирный день здоровья), спортивных праздников. Дни здоровья в нашей гимназии проводятся не реже двух раз в четверть.
Вывод: Данные мероприятия, проводимые как на уроках, так и внеурочно, позволяют повысить работоспособность, результативность, успеваемость обучающихся, умения применять на практике знания, на благо здоровья.
Конкурсы, соревнования, внеклассные спортивные мероприятия - эта
деятельность не менее важна в современной школе. Для нас вся эта работа складывается из следующих основных компонентов:
- Подготовка учеников к участию в соревнованиях различного уровня.
- Проведение дополнительных кружков и спортивных секций.
- Работа школьного Совета физкультуры.
- Проведение внеклассных мероприятий по физической культуре.
- Участие в районных, городских, областных соревнованиях.
В школе работает Совет физической культуры. Ребята проводят внутришкольные соревнования, товарищеские встречи, сами активно принимают участия в соревнованиях, являются помощниками судей на соревнованиях. Помогают в подготовке и проведении физкультурных праздников. Учащиеся ведут широкую пропаганду физической культуры, спорта и здоровья в школе .
С целью воспитания здоровой, творческой, спортивной, нравственной личности, для повышения имиджа школы, помимо уроков проводятся дополнительные спортивные занятия по баскетболу,стрельбе, волейболу, лёгкой атлетике. Многие школьники посещают спортивные кружки и секции в ДЮСШ и других секциях.
Огромная роль в нашей школе отводится внеклассным мероприятиям.
Много внимания уделяется внутришкольной спартакиаде. Среди школьников младшего звена проводятся «Весёлые старты», эстафеты, «Молодецкие игры», спортивные КВНы. В среднем и старшем звене - соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, мини-футболу в зале, на снегу, подвижной игре «Снайпер», стритболу, лёгкоатлетические состязания. Традиционно проводятся спортивные праздники совместно с родителями «Наши спортивные мамы», «Мама, папа, я – спортивная семья», товарищеские встречи по мини-футболу, волейболу.
Так же в нашей школе растёт количество детей, которые хотят участвовать и участвуют в олимпиаде по физической культуре на школьном, районном и краевом уровне.
Ребята принимают активное участие в научно-практических конференциях, круглых столах, выставках-ярмарках рассматривая на них темы спортивной, физкультурной и здоровьесберегающей деятельности.
Таким образом, формирование здорового образа жизни учащихся достигается в процессе систематических занятий физическими упражнениями при соблюдении соответствующих гигиенических условий. Физическая подготовка, включающая в себя развитие «сильных» сторон занимающихся, увеличивает перспективные возможности дальнейшего развития и поддержки уровня физической подготовленности обучающихся. Это позволяет повысить уровень культуры ЗОЖ учащихся.
Литература
1. Давыденко Д.Н. Основы здорового образа жизни // Вестник Балтийской Академии, 1996. –Вып.8. С.16-24.
2. Комков А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культурного развития школьников / Теория и практика физической культуры. 1997. № 7.
3. Назаренко Л.Д. Развитие двигательно-координационных качеств как фактор оздоровления детей и подростков / М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры». – 2001. – 332с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/27/picture-131457-1509127714.jpg)
«Опыт работы по инновационной методике организации и проведения внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы»
Автореферат для участия в X областном конкурсе «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/28/picture-575066-1422466364.jpg)
Организация работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
Предметом острой общественной тревоги стало отмечающеесяв последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей.Здоровье детей школьного возраста, как и других групп населения, зависит от таких ...
организация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе
спортивный праздник, соревнования, декада физической культуры, реализация ВФСК "ГТО" в ОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/31/picture-597173-1427790564.jpg)
Организация, управление и методика физкультурно-оздоровительной работы по охране и укрепления здоровья в гимназии № 73
В материале рассматриваются вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни в гимназии через урочную и внеурочную форму работы и результаты этой деяте...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/15/picture-947403-1505446619.png)
Анкета «ЛУЧШАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»
laquo;ЛУЧШАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ ИФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/25/picture-1357515-1703476572.jpg)
Презентация для педагогов: «Новое в методике физкультурно-оздоровительной работы, или игровой подход к развитию двигательных навыков»
laquo;Новое в методике физкультурно-оздоровительной работы, или игровой подход к развитию двигательных навыков»...