Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности "Оранжевый мяч" (баскетбол).
рабочая программа по физкультуре (7, 8, 9 класс) на тему

Комитет образования администрации г. Тамбова Тамбовской области

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Рекомендовано к утверждению                                                                      Утверждено приказом

МО педагогов дополнительного образования,                                              № 244     от  1.09.2017

Социального педагога, педагога психолога

МАОУ СОШ №9                                                                                                        

 28.08.2017,протокол №1                                                                                Директор МАОУ СОШ №9

Руководитель МО

_________Л.М. Кузина                                                                               _________ Е.Н. Поликарпова

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Физкультурно-спортивной направленности с реабилитационным компонентом

«Оранжевый мяч» (баскетбол)

Возраст 15-16 лет

Срок реализации 1 год.

Составитель: Белова Раиса Александровна

Педагог дополнительного образования

Тамбов 2017г.

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

        Рецензии на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу физкультурно-спортивной направленности «Оранжевый мяч» «баскетбол»

1. Внешняя – ТОГАУ САШ, заместитель директора А.С. Стрекалов

2. Внутренняя – МАОУ СОШ №9, заместитель директора по воспитательной работе Е.В. Мордвинцева

Блок№1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы с реабилитационным компонентом»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Реализация федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в школьные предметы, в том числе и физической культуры, нацелены на сохранение и укрепление здоровья учащихся, их духовное и физическое развитие. Это позволяет активно включаться в решение данных задач и способствовать развитию здорового образа жизни, приобщения детей к культурным ценностям и физическому развитию через систему дополнительного образования.

Физическая культура и спорт способствуют развитию интеллектуальных процессов – внимания, точности восприятия, запоминания, воспроизведения, воображения, мышления, улучшают умственную работоспособность. Здоровые, закаленные, хорошо физически развитые дети любого возраста, как правило, успешно воспринимают учебный материал, меньше устают на уроках в школе, не пропускают занятий из-за простудных заболеваний.

Необходимым условием настоящей программы является совершенствование соревновательной деятельности юных баскетболистов при использовании спортивного инвентаря и оборудования, отвечающего его возрасту и физическому развитию. Это позволит с первых шагов обучения вести совершенствование приемов и действий в режиме, близком к соревновательному, а в дальнейшем и к участию в различных соревнованиях.

Актуальность данной программы заключается в том, что наравне с различными видами спорта разностороннему формированию физических способностей большая роль отводится баскетболу, являющимся командным видом спорта, позволяющий развивать двигательные, скоростные качества, выносливость, чувство товарищества, ответственности за себя и всю команду, доброжелательное отношение к товарищам и сопернику, тактичность и др. Это способствует воспитанию толерантности.

Новизна программы состоит в том, что наравне с общефизическим развитием учащиеся получают специальные физические навыки, необходимые баскетболисту, а также умение подготавливать себя к соревнованиям, судейским навыкам. Программа предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, что определяет не только освоение учащимися умений, но и развития у них широкого комплекса общих умений и обобщенных способов деятельности, связанных с формированием познавательной, информационной и коммуникативной компетенции, что отличает ее от уже существующих программ. 

Программа включает в себя реабилитационный компонент, что способствует выполнению задач ресоциализации учащегося, состоящего на профилактическом учёте в ПДН, КДН, школе – восстановлению утраченных (несформированных) социальных навыков и норм поведения, коррекции девиантного поведения.

       Строить подготовку юных игроков необходимо с учетом равномерного нарастания в процессе развития их физических способностей. В одном возрастном периоде прогрессирует сила, в другом – выносливость и т.д. Эти периоды наиболее благоприятны для совершенствования соответствующих двигательных качеств, и педагог должен способствовать их воспитанию, давая нагрузки специальной направленности.

Рациональное увеличение тренировочных нагрузок является одним из основных условий роста тренированности. Но при этом уровень нагрузки должен соответствовать степени работоспособности учащихся. Тренировочные нагрузки надо подбирать индивидуально и дифференцировать в группе баскетболистов с учетом их состояния, уровня работоспособности на данном этапе.

Педагогическая целесообразность программы заключается в повышении мотивации личности к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия ученика; профилактику асоциального поведения; укрепление психического и физического здоровья. 

В системе образования и воспитания МАОУ СОШ №9 программа с реабилитационным компонентом «Оранжевый мяч» разработана, в том числе, для   повышения эффективности организации досуговой деятельности учащихся групп социального риска, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 

Адресат программы.

Учащиеся данной возрастной категории, в том числе, состоящие на профилактическом учёте в ПДН, КДН, школе, имеющие нарушения в процессе социализации, выказывающие признаки социальной дезадаптации.

Условия набора в учебные группы.

В группы  принимаются по желанию все дети соответствующего школьного возраста (класса). Дополнительно организуется  привлечение к занятиям по программе учащихся соответствующих возрастных категорий, состоящих на профилактическом учёте в ПДН, КДН, школе имеющих нарушения в процессе социализации, выказывающих признаки социальной дезадаптации, котором наиболее необходима социально-психологическая поддержка, содействие в организация досуга.

Программа рассчитана на 1 год.

Количество часов - 72, содержит 2 этапа: спортивно-оздоровительный, учебно-тренировочный

Цель: Всестороннее развитие личности, обучение основам базовых видов деятельности, укрепление здоровья детей.

Программа содержит два этапа подготовки: спортивно - оздоровительный и учебно - тренировочный, на каждом из которых достижение цели обеспечивается решением определенных задач.

Обучающие:

- обучить правилам поведения на спортивных площадках во время тренировок и соревнований;

- обучить правилам и приемам игры в баскетбол;

- обучить технике индивидуальных и командных действий;

- обучить тактике индивидуальных и командных действий;

- обучить правилам судейства;

- обучить правильному психологическому настрою к соревнованиям.

Развивающие:

- развивать соревновательные качества

- развивать чувства взаимопомощи, товарищества, партнерства;

- развивать чувство уважения к соперникам, тактичности.

- развивать боковое зрение для точной передачи мяча и защиты.

Воспитательные:

- приобщение учащихся к занятию физической культурой и спортом;

- воспитание навыков соревновательной деятельности по баскетболу;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Задачи программы, связанные с реализацией услуги реабилитационного досуга: восстановление утраченных (несформированных) социальных навыков и норм поведения. Становление адекватной самооценки, восполнение личностных дефицитов. Снижение уровня стресса, помощь в выражении эмоций и развитии навыков управления ими. Коррекция межличностных отношений девиантного поведения.

Основными формами организации являются тренировки, физкультурно-оздоровительные мероприятия, спортивные соревнования, праздники.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводные занятия

Формирование группы и знакомство с детьми. Сбор заявлений и медицинских справок. Упражнения общей физической подготовки. Правила поведения и техника безопасности в спортивном зале и на открытой площадке. Подвижные игры.

2. Общеразвивающие физические упражнения. Подвижные игры

Правила игры в баскетбол. ОФП. Сдача нормативов в зависимости от возраста воспитанников. (см. Приложение 1)

3. Техника нападения

Гигиена спортсмена. Специальные физические упражнения. Разновидности бега в баскетболе. Разновидности стойки баскетболиста в нападении. Прыжки. Остановка. Повороты в баскетболе. Ловля мяча одной и двумя руками. Передача мяча одной и двумя руками. Ведение мяча. Разновидности броска мяча. Отработка изученных приемов. Учебная игра в баскетбол.

4. Полугодовая аттестация

Сдача нормативов в зависимости от возраста воспитанников. (см. Приложение 1). Игра в баскетбол с применением изученных приемов. Учебная игра в баскетбол.

5. Техника защиты

Виды стоек в защите. Распорядок дня спортсмена. Передвижения защитника. Вырывание мяча. Выбивание мяча. Перехват мяча.  Накрывание мяча при броске. Борьба за отскочивший мяч. Отработка приемов в игре. Игра в баскетбол.

6. Тактика нападения

Действия игрока без мяча. Заслон в баскетболе. Режим питания спортсмена. Выход для овладения отскоком мяча. Действия игрока с мячом. Быстрый и сверхбыстрый прорыв. Длительный контроль мяча в баскетболе. Комбинация «треугольник». «Восьмерка» в баскетболе. Позиционное нападение. «Баскетбол двумя мячами». Быстрый прорыв. Отработка приемов в игре. Учебная игра. Игра в баскетбол с использованием изученных приемов.

7. Тактика защиты

Тактика защиты против игрока без мяча. Командная тактика защиты. Виды защит в баскетболе. Отработка приемов в игре. Игра в баскетбол.

8. Выполнение нормативов за год с целью выявления динамики

Сдача нормативов в зависимости от возраста воспитанников. (см. Приложение 1). Игра в баскетбол.

9. Подготовка показательного номера

Составление показательного выступления. Разучивание номера показательного выступления. Доведение до завершенности показательного номера.  Генеральная репетиция перед родителями объединения. Игра в баскетбол.

Предполагаемые результаты

После прохождения программы первого года обучения учащиеся должны:

Методическое обеспечение

I ступени обучения (ознакомительный модуль)

Блок № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной программы»

2.1 Календарный учебный график

Количество учебных недель – 36.

Количество учебных дней – 36.

Начало занятий групп первого года обучения – с 1 сентября, окончание занятий – 31 мая.

Продолжительность каникул– с 1 июня по 31 августа.

2.2 Условия реализации программы

Перечень материально-технического обеспечения

(в расчете на 15 учащихся)

Информационное обеспечение

Подключение к сети Интернет.

Кадровое обеспечение

Педагог, работающий по данной программе, имеет среднее – специальное образование в области физической культуры, 1 квалификационную категорию, курсы повышения квалификации 2014год, стаж работы 26 лет.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия проводятся в просторном помещении, соответствующем требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться.

2.3 Формы аттестации

Исходя из поставленных цели и задач, прогнозируемых результатов обучения, разработаны следующие формы отслеживания результативности данной образовательной программы.

Основной формой аттестации является:

• сдача нормативов
• контрольных тестов
• теоретическая подготовка
• соревнования (школьные, городские, товарищеские встречи).

Формы контроля и подведения итогов реализации программы.

Оценка качества реализации программы включает в себя вводный, промежуточный и итоговый контроль учащихся.

Входной контроль: определение исходного уровня знаний и умений учащихся.

Входной контроль осуществляется в начале первого года обучения.

Промежуточный контроль: осуществляется в конце первого полугодия и направлен на определение уровня усвоения изучаемого материала.

Итоговый контроль: осуществляется в конце курса освоения программы и направлен на определение результатов работы и степени усвоения теоретических и практических ЗУН, сформированности личностных качеств.

Кроме того, учебно-тематический план обучения содержит в себе вводное и итоговое занятие. Вводное занятие включает в себя начальную диагностику и введение в программу, итоговое занятие — промежуточную или итоговую диагностику.

По уровню освоения программного материала результаты достижений условно подразделяются на высокий, средний и низкий (см. диагностические карты №1, )

Уровень усвоения программы оценивается как высокий, если обучаемые полностью овладели теоретическими знаниями, правильно их используют на практике (сумма баллов по диагностической карте равна 40).

Уровень усвоения программы оценивается как средний, если обучаемые овладели не всей полнотой теоретических знаний и практических умений (сумма баллов по каждой диагностической карте от 25 до 35).  

Уровень усвоения программы оценивается как низкий, если учащиеся овладели лишь частью теоретических знаний и практических навыков (сумма баллов по каждой диагностической карте ниже 25).

Для каждого учащегося важно продемонстрировать свои спортивные достижения, получить одобрение и справедливую оценку своих стараний от педагога, родителей и сверстников. Помимо диагностики, подведение итогов происходит на турнирах по баскетболу Критериями освоения программы служат знания, умения и навыки учащихся, позволяющие им участвовать в спортивных мероприятиях данной направленности (соревнования по баскетболу).

2.4 Оценочные материалы

В конце первого полугодия проводится промежуточная аттестация учащихся, а по завершении курса обучения по программе, проходит итоговая аттестация с использованием диагностических методик.

2.5 Методические материалы.

Сбор ,подготовка методического, психолого-педагогического материала:

-Тесты;        

-сценарии;

-конспекты занятий;

-индивидуальный подбор упражнений в соответствии с физическими возможностями учащихся;

-использование различных средств для заинтересованности и активной деятельности в работе объединения( поощрительные медали, грамоты, отличительные знаки и тд).

Алгоритм построения учебного занятия

Каждое занятие по программе содержит вводную часть, основную и заключительные части.

Вводная часть: приветствие, сообщение темы занятия.

Основная часть: Основная часть включает в себя теорию и практику.

Теория предполагает изучение:

Практика закрепляет изученный теоретический материал. Основное место на занятиях отводится практической работе

Технологии, формы и методы обучения.

В образовательном процессе используются технологии: информационно-коммуникативного обучения, проблемного обучения, разно уровневого обучения, развивающего обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология портфолио, здоровьесберегающие технологии.

Формы занятий, методы и приемы обучения и воспитания используются с учетом возрастных особенностей.

Программа предполагает использование различных форм занятий (занятие-игра, и др.) и методов обучения (словесный, наглядный, беседа с элементами показа упражнений. Практический: групповой, поточный, индивидуальный, дифференцированный, игровой).

 СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Гомельский А.Я. Баскетбол. Секреты мастера (1000 баскетбольных упражнений) «Гранд» Москва, 2007

2. Гомельский А. Тактика баскетбола «Физкультура и спорт» Москва, 2006

3. Губа В.П., Фомин С.Г., Чернов С.В. Особенности отбора в баскетболе «Физкультура и спорт» Москва, 2006

4. Зельдович Т.А. О методах и организации отбора в спортивные секции по баскетболу «Всесоюзный НИИ физической культуры» Москва, 2008

5. Кожевникова З. Тренировка ловкости и быстроты баскетболиста (специальные упражнения) «Физкультура и спорт» Москва, 2007

6. Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения «Физкультура и спорт» Москва, 2006.

7. Нестеровский. Д.И. Теория и методика обучения баскетболу. Москва, 2008

8. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Учеб. для студ. высш пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков. Москва, 2004.

9. Сысоев В.И. и др. Особенности физической подготовки баскетболистов в подготовительном периоде (методические рекомендации) Сургут, 2008

10. Яхонтов Е.Р., Кит Л.С. Индивидуальные упражнения баскетболиста «Физкультура и спорт» Москва, 2009  

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ.

1.Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков. НИК Сортэл. М. 2012г.

2.Билл Гатмен и Том Финнеган. Все о тренировке юного баскетболиста. М.АСТ.2010г.

3.Джерри В., Краузе, Дон Мейер. Баскетбол навыки и упражнения. М. АСТ. 2011г         

4. Использование сети интернет

Диагностическая карта №1

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Оранжевый мяч»

Приложение к рабочей программе

Приказ от _______ №_______

 Календарно-тематическое планирование на 2017-2018 учебный год

Кружок: Оранжевый мяч

Классы: 8 – 10 классы

ПДО: Учитель физической культуры Белова Р.А.

Количество часов в год по планированию :72 часа.

Количество занятий в неделю :2

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

НОРМАТИВЫ