рабочая программа 5 класс
рабочая программа по физкультуре (5 класс) на тему

Контрольные упражнения

мальчики

девочки

3

4

5

3

4

5

Бег 30 метров

6.2

5.8

5.0

6.8

6.0

5.4

Бег 60 метров

11.6

10.8

10.2

12.0

11.0

10.7

Бег 1000 метров

7.0

6.0

5.0

7.30

6.30

5.30

Челночный бег 3*10м

9.8

9.0

8.4

10.

9.4

8.8

Прыжки в длину с места

125

145

160

110

130

155

Прыжки в длину с разбега

2.50

3.00

3.30

2.20

2.50

2.90

Прыжки в высоту

80

95

105

70

80

95

Прыжки через скакалку за 1 минуту

30

50

60

40

60

70

Метание мяча

20

27

34

14

17

21

Подтягивание на высокой перекладине

3

4

6

-

-

-

Подтягивание на низкой перекладине

8

10

15

Сгибание разгибание рук в упоре лежа

18

20

23

9

11

12

гибкость

3

6

10

4

7

12

Поднимание туловища из положения лежа

20

24

28

18

22

26

Лыжные гонки 1000метров

7.30

7.00

6.30

8.10

7.30

7.00

Лыжные гонки 2000 метров

без

учета

-времени

-

-

№

п/п

Разделы программы

Количество часов

1

Знания о физической культуре

В процессе уроков

2

Легкая атлетика

27

3

Гимнастика с основами акробатики

18

4

Баскетбол

18

5

Волейбол

15

6

Лыжные гонки

18

7

Футбол

6

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

34

Резерв

3

Итого

105

Контрольные упражнения

мальчики

девочки

3

4

5

3

4

5

Бег 30 метров

6.0

5.6

5.0

6.6

5.8

5.2

Бег 60 метров

11.5

10.8

10.2

11.8

10.9

10.5

Бег 1000 метров

6.8

5.8

5.0

7.20

6.20

5.20

Челночный бег 3*10м

9.6

8.8

8.2

9.8

9.2

8.6

Прыжки в длину с места

128

150

168

115

135

160

Прыжки в длину с разбега

2.50

3.00

3.30

2.20

2.50

2.90

Прыжки в высоту

85

100

110

75

85

100

Прыжки через скакалку за 1 минуту

50

80

100

60

85

105

Метание мяча

24

29

36

16

19

23

Подтягивание на высокой перекладине

4

5

7

-

-

-

Подтягивание на низкой перекладине

10

15

18

Сгибание разгибание рук в упоре лежа

20

23

25

11

13

15

гибкость

4

8

12

7

12

16

Поднимание туловища из положения лежа

24

28

30

22

26

28

Лыжные гонки 1000метров

7.30

7.00

6.30

8.10

7.30

7.00

Лыжные гонки 2000 метров

без

учета

времени

№

 п/п

Разделы программы

Количество часов

1

Знания о физической культуре

В процессе уроков

2

Легкая атлетика

27

3

Гимнастика с основами акробатики

18

4

Баскетбол

18

5

Волейбол

15

6

Лыжные гонки

18

7

Футбол

6

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

34

Резерв

3

Итого

105

№

п/п

Наименова-ние раздела

Тема урока

Кол-во часов

Основное содержания урока

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Планируемые результаты освоения темы

Форма контроля

Учебное оборудо-вание

Легкая атлетика

1

Лёгкая атлетика

Лёгкая атлетика. Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Физическое развитие человека. Характеристика его основных показателей.

1

Лёгкая атлетика как вид спорта, краткая историческая справка её становления и развития. Положительное влияние занятий лёгкой атлетикой на укрепление здоровья и развитие физических качеств. Основные показатели физического развития.

Физическое развитие как процесс изменения показателей систем организма на протяжении всей жизни человека.

Основные показатели физического развития и способы их измерения (длина тела, масса тела, окружность грудной клетки). Сравнение индивидуальных показателей физического развития со средними стандартными показателями для учащихся V классов.

Изучают историю лёгкой атлетики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Повторяют ТБ на уроках.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                                          

 П: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.                          

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Демонстрировать знания по истории лёгкой атлетики.

Раскрывать роль и значение занятий лёгкой атлетикой для укрепления здоровья, развития физических качеств и активного участия в соревновательной деятельности. Характеризовать понятие «физическое развитие», приводить примеры изменения его показателей, сравнивать показатели физического развития родителей со своими показателями.

Измерять индивидуальные показатели длины и массы тела, окружности грудной клетки простейшими способами.

Определять  соответствие индивидуальных показателей физического развития возрастным нормам (по таблицам стандартных возрастных норы физического развития).

Организационный, опрос

2

Соблюдение требований безопасности и гигиенических правил при подготовке мест занятий, выборе инвентаря и одежды для проведения самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой, физической и технической подготовкой (в условиях спортивного зала и открытой спортивной площадки).

1

Как выбрать и подготовить место для занятий физическими упражнениями.

Требования к организации и проведению разнообразных самостоятельных занятий физической культурой. Организация занятий физической культурой как условие безопасного выполнения физических упражнений. Особенности подготовки открытых площадок для занятий физическими упражнениями, спортивными и подвижными играми. Особенности подготовки мест занятий физическими упражнениями в домашних условиях.

Как выбирать одежду и обувь для занятий физическими упражнениями.

Требования безопасности и гигиены к спортивной одежде и обуви. Правила выбора одежды и обуви для занятий физическими упражнениями.

Соблюдают требования безопасности на уроках. Выполняют комплекс ОРУ.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                          

П: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач                        

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

проведению разнообразных форм занятий физической культурой в условиях отдыха и досуга.

Выполнять  требования безопасности и гигиенические правила при выборе и организации мест  занятий на открытом воздухе.

Выявлять нарушения техники безопасности в местах проведения занятий и устранять их.

Готовить места занятий на открытом воздухе и в домащних условиях с учётом задач, содержания и форм организации проводимых занятий.

Выполнять требования безопасности и гигиенические правила выбора и хранения спортивной одежды и обуви, подбирать их для занятий в соответствии с погодными условиями.

Текущий

3

Общефизическая подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Выполняют комплекс ОРУ.

Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                

П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.                                                  

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Оперативный

4

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                        

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                      

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Текущий

5

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                            

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                        

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Оперативный

6

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                  

П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.                                                    

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Оперативный

7

Беговые упражнения.

1

Низкий старт и техника его выполнения при беге на короткие дистанции. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения низкого старта (см. учебник для IV класса).

Легкоатлетические упражнения для развития силы мышц ног и темпа движений.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                                    П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                    

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику низкого старта.

Выполнять низкий старт в беге на короткие дистанции.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Отбирать и выполнять легкоатлетические упражнения, направленно воздействующие на развитие скоростно-силовых качеств, на повышение темпа движений.

Оперативный

8

Беговые упражнения.

1

Низкий старт и техника его выполнения при беге на короткие дистанции. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения низкого старта (см. учебник для IV класса).

Легкоатлетические упражнения для развития силы мышц ног и темпа движений.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                              

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                    

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику низкого старта.

Выполнять низкий старт в беге на короткие дистанции.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Отбирать и выполнять легкоатлетические упражнения, направленно воздействующие на развитие скоростно-силовых качеств, на повышение темпа движений.

Текущий

9

Прыжковые упражнения.

1

Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники прыжка в длину с разбега «согнув ноги».

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                                

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                        

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень.

Демонстрировать технику метания малого мяча с места в вертикальную 'мишень в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения, улучшающие технику метания малого мяча на точность.

Текущий

10

Прыжковые упражнения.

1

Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники прыжка в длину с разбега «согнув ноги».

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                          

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                            

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень.

Демонстрировать технику метания малого мяча с места в вертикальную 'мишень в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения, улучшающие технику метания малого мяча на точность.

Оперативный

11

Упражнения в метании малого мяча.

1

Техника метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча с места.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие координации и точности движений.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие глазомера.

Техника метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега.

Описывают  технику  выполнения   метательных упражнений

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                            

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                      

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения на развитие скоростно-силовых свойств мышц рук и туловища.

Текущий  

12

Упражнения в метании малого мяча.

1

Техника метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча с места.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие координации и точности движений.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие глазомера.

Техника метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                          

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                          

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения на развитие скоростно-силовых свойств мышц рук и туловища.

Оперативный

13

Прикладно ориентированная физическая

подготовка.

1

Бег с преодолением препятствий как прикладное упражнение, виды и разновидности приёмов бега при преодолении естественных препятствий.

Техника преодоления препятствий способом «наступание».

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники преодоления препятствий  способом «наступание».

Полосы препятствий естественного и

искусственного характера.

Преодолевают полосы препятствий различного характера сложности.

Р.: включать беговые упражнения в занятия физической культурой.

П. беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Демонстрировать способы преодоления препятствий во время бега по пересечённой местности.

Демонстрировать технику преодоления препятствий способом «наступание» в  условиях учебной деятельности и в структуре полосы препятствий.

Выполнять прикладные упражнения,

Проявлять качества личности при преодолении возникающих трудностей, во время выполнения прикладных упражнений.

Включать прикладно-ориентированные упражнения в соревновательную деятельность при организации активного отдыха и досуга.

Текущий

14

Волейбол

Техника безопасности на уроках волейбола.

Прием и передача мяча снизу двумя руками.

1

Инструктаж по технике безопасности.

Волейбол как спортивная игра, краткая историческая справка становления и развития.

Физические упражнения для самостоятельного освоения приема и передачи мяча снизу двумя руками.

Знать технику безопасности на занятиях.

Знать  историю становления и развития волейбола как вида спорта, характеризовать основные соревновательные действия, разрешённые правилами игры

Р.: применять правила подбора одежды для занятий волейболом.

П.: моделировать технику действий  и приемов волейболиста.

К.: соблюдать правила безопасности.

Демонстрировать знания по истории становления и развития волейбола как вида спорта, характеризовать основные соревновательные действия, разрешённые правилами игры.

Оперативный.

Опрос

15

Прием и передача мяча снизу двумя руками.

1

Техника приема и передачи  мяча снизу двумя руками.

Знать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

16

Прием и передача мяча снизу двумя руками.

1

Техника приема и передачи  мяча снизу двумя руками.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

17

Прием и передача мяча снизу двумя руками.

1

Техника приема и передачи  мяча снизу двумя руками.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

18

Прием и передача мяча снизу двумя руками.

1

Техника приема и передачи  мяча снизу двумя руками.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты)

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты)

Оперативный

19

Общефизическая подготовка

1

Упражнения для развития основных физических качеств: быстроты, координации, силы, ловкости.

Уметь организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой.

Р.: использовать игру волейбол  в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

20

Передача мяча сверху двумя руками.

1

 Техника передачи  мяча сверху двумя руками.  Физические упражнения для самостоятельного освоения техники передачи  мяча сверху двумя руками.

Знать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

21

Передача мяча сверху двумя руками.

1

Техника передачи  мяча сверху двумя руками.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

22

Передача мяча сверху двумя руками.

1

Техника передачи  мяча сверху двумя руками.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

23

Передача мяча сверху двумя руками.

1

Техника передачи  мяча сверху двумя руками.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты).

Оперативный

24

Передача мяча сверху двумя руками.

1

Техника передачи  мяча сверху двумя руками.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты)

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты).

Оперативный

25

Общефизическая подготовка.

1

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающих функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Уметь организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Моделировать технику передвижения шагом. Применять правила подбора одежды для занятий.

Оперативный

26

Прямая нижняя подача.

1

Техника прямой нижней подачи.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники прямой нижней подачи.

Техника прямой нижней подачи.

Знать технику выполнения прямой нижней подачи.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.           П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.                                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Описывать технику прямой нижней подачи.

Оперативный

27

Прямая нижняя подача.

1

Техника прямой нижней подачи.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.           П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.                                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Описывать технику прямой нижней подачи.

Оперативный

28

Прямая нижняя подача.

1

Техника прямой нижней подачи.

Демонстрировать технику прямой нижней подачи в условиях игровой деятельности (подвижные игры)

Р: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.                  

П: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.                                                    

К: взаимодействие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

Описывать технику прямой нижней подачи Демонстрировать технику прямой нижней подачи в условиях игровой деятельности (подвижные игры).

Оперативный

29

Гимнастика

Гимнастика с основами акробатики. Техника безопасности на уроках гимнастики.

1

Осанка как показатель физического развития человека. Характеристика основных средств формирования правильной осанки и профилактики её нарушений.

Выполнять комплекс ОРУ направленных на формирование правильной осанки и коррекция её нарушений.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона.                                        

 П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.                        

К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Раскрывать значение развития  гибкости для укрепления здоровья,  повышение эластичности мышц и связок, подвижности суставов.

Выполнять упражнения для повышения подвижности позвоночного столба, амплитуды движений в суставах верхних и нижних конечностей.

Организационный, опрос

30

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Комплексы упражнений для развития гибкости и координации движений, формирования правильной осанки.

1

Гимнастика с основами акробатики.Гимнастика как вид спорта, краткая историческая справка становления и развития. Акробатика как вид спорта, краткая историческая справка становления и развития. Положительное влияние занятий гимнастикой и акробатикой на укрепление здоровья и развитие физических качеств

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Рассказывать об истории становления и развития гимнастики и акробатики.

Раскрывать значение занятий гимнастикой и акробатикой для укрепления здоровья и развития физических качеств.

Текущий, опрос

31

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка вперёд в группировке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения кувырка вперёд ноги скрестно.

Уметь демонстрировать комплекс акробатических упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Описывать технику выполнения кувырка вперёд в группировке.

Выполнять кувырок вперёд в группировке из упора присев.

Текущий

32

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка вперёд в группировке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения кувырка вперёд ноги скрестно.

Уметь демонстрировать комплекс акробатических упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Совершенствовать технику выполнения кувырка вперёд ноги скрестно.

Учётный

33

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка назад из упора присев в группировке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения кувырка назад из упора присев.

Уметь демонстрировать комплекс акробатических упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Выполнять кувырок назад в группировке из упора присев.

Описывать технику выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Текущий

34

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка назад из упора присев в группировке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения кувырка назад из упора присев.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Выполнять кувырок назад в группировке из упора присев.

Описывать технику выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Учётный

35

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Описывать технику выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Выполнять кувырок назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Текущий

36

Акробатические упражнения.

1

Техника выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.                                            

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                        

К: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Описывать технику выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Выполнять кувырок назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Учётный

37

Комплексы упражнений для формирования стройной фигуры.

1

Формирование стройной фигуры. Связь формирования стройной фигуры с формированием правильной осанки и развитием основных физических качеств. Техника выполнения упражнений с гантелями с индивидуально подобранной дозировкой.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.                      

П: общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                                       К: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог

Выполнять упражнения с дополнительным отягощением (гантелями) и без него

Опрос

38

Ритмическая гимнастика (девочки).

Опорные прыжки (мальчики).

1

Техника выполнения двигательных действий ритмической гимнастики.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники двигательных действий ритмической гимнастики.

Техника опорного прыжка через гимнастического козла ноги врозь (мальчики). Физические упражнения для самостоятельного освоения техники этого опорного прыжка.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: планирование – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия.              

П: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.                                          

К: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Описывать технику двигательных действий ритмической гимнастики.

Выполнять двигательные действия ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение

Использовать (планировать) элементы ритмической гимнастики в оздоровительных формах занятий физической культурой

Текущий

39

Ритмическая гимнастика (девочки).

Опорные прыжки (мальчики).

1

Техника выполнения двигательных действий ритмической гимнастики.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники двигательных действий ритмической гимнастики.

Техника опорного прыжка через гимнастического козла ноги врозь (мальчики). Физические упражнения для самостоятельного освоения техники этого опорного прыжка.

Корректировка техники выполнения упражнений.  Правила самостраховки.

Р: планирование – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия.              

П: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.                                          

К: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Описывать технику двигательных действий ритмической гимнастики.

Выполнять двигательные действия ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение

Использовать (планировать) элементы ритмической гимнастики в оздоровительных формах занятий физической культурой.

Описывать технику выполнения опорных прыжков через гимнастического козла.

Выполнять опорный прыжок  через гимнастического козла ноги врозь.

Текущий

40

Ритмическая гимнастика (девочки).

Опорные прыжки (мальчики).

1

Техника выполнения двигательных действий ритмической гимнастики.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники двигательных действий ритмической гимнастики. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Корректировка техники выполнения упражнений.  Правила самостраховки.

Р: планирование – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия.              

П: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач.                                          

К: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Выполнять двигательные действия ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение

Использовать (планировать) элементы ритмической гимнастики в оздоровительных формах занятий физической культурой

Текущий

41

Опорные прыжки.

1

Техника опорного прыжка через гимнастического козла ноги врозь (мальчики). Физические упражнения для самостоятельного освоения техники этого опорного прыжка.

Техника опорного прыжка на гимнастического козла в упор стоя на коленях, с последующим спрыгиванием из положения основной стойки (девочки).

Корректировка техники выполнения упражнений.  Правила самостраховки.

Р: саморегуляция – стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач.                                  

П: общеучебные – самостоятельно создавать фон деятельности для решения проблем или ситуаций различного характера.                                К: взаимодействие – формировать собственное мнение и позицию; координировать

Выполнять опорный прыжок  через гимнастического козла в положении стоя на коленях.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Текущий

42

Опорные прыжки.

1

Техника опорного прыжка через гимнастического козла ноги врозь (мальчики). Физические упражнения для самостоятельного освоения техники этого опорного прыжка.

Техника опорного прыжка на гимнастического козла в упор стоя на коленях, с последующим спрыгиванием из положения основной стойки (девочки).

Корректировка техники выполнения упражнений.  Правила самостраховки.

Р: саморегуляция – стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач.                                  

П: общеучебные – самостоятельно создавать фон деятельности для решения проблем или ситуаций различного характера.                                К: взаимодействие – формировать собственное мнение и позицию; координировать

Выполнять опорный прыжок  через гимнастического козла в положении стоя на коленях.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их

Учётный

43

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

1

Техника передвижения ходьбой вперёд лицом и боком, поворотов, прыжков на низком гимнастическом бревне, запрыгивания на него и спрыгивания с него. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники передвижения разными способами на низком гимнастическом бревне.

Опорный прыжок (мальчики).

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.                            

 П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть
и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику передвижения на низком гимнастическом бревне и на наклонной гимнастической скамейке.

Выполнять передвижения разными способами на низком гимнастическом бревне.

Текущий

44

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

1

Техника передвижения ходьбой, прыжками, лёгким бегом и приставными шагами на наклонной гимнастической скамейке.

Техника выполнения кувырка назад из стойки на лопатках в полушпагат.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.                            

 П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть
и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику двигательных действий ритмической гимнастики.

Выполнять двигательные действия ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение

Использовать (планировать) элементы ритмической гимнастики в оздоровительных формах занятий физической культурой

Учётный

45

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

1

Техника передвижения ходьбой, прыжками, лёгким бегом и приставными шагами на наклонной гимнастической скамейке.

Техника выполнения кувырка вперёд в группировке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения кувырка вперёд ноги скрестно.

Корректировка техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход.

Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.                                    

П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.                                  

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Выполнять кувырок вперёд в группировке из упора присев.

Совершенствовать технику выполнения кувырка вперёд ноги скрестно.

Оперативный

46

Прикладно-ориен-тированная физкультурная деятельность.

1

Понятие «прикладные физические упражнения», их роль и значение для жизнедеятельности человека, качественного освоения избранного вида профессиональной деятельности. Лазанье по канату как прикладное упражнение, техника его выполнения в два приёма (мальчики).

Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.                                    

П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.                                  

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Раскрывать роль и значение занятий прикладными физическими упражнениями для жизнедеятельности, их связь с освоением избранной профессиональной деятельности.

Описывать технику лазанья по канату в два приёма, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Оперативный

47

Лыжные гонки

Лыжные гонки. Техника безопасности на уроках по лыжным гонкам.

1

Лыжные гонки как вид спорта, краткая историческая справка становления и развития. Положительное влияние занятий лыжной подготовкой на укрепление здоровья и развитие физических качеств.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Демонстрировать знания по истории становления и развития лыжных гонок как вида спорта.

Раскрывать роль и значение занятий лыжной подготовкой для укрепления здоровья, развития физических качеств и активного участия в соревновательной деятельности.

Текущий, опрос

48

Комплексы дыхательной гимнастики.

1

Дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика, её значение в укреплении здоровья, профилактике утомления. Техника выполнения дыхательных упражнений.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Раскрывать значение дыхательной гимнастики.

Выполнять дыхательные упражнения в положении сидя на стуле и в основной стойке.

Текущий

49

Общефизическая

подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Подбирать физические упражнения для развития основных физических качеств.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

50

Общефизическая

подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Подбирать физические упражнения для развития основных физических качеств.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

51

Передвижение на лыжах. Попеременный двухшажный ход.

1

Техника попеременного двухшажного хода. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники попеременного двухшажного хода.

Уметь правильно передвигаться на лыжах.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом во время прохождения учебной дистанции.

Оперативный

52

Передвижение на лыжах. Попеременный двухшажный ход.

1

Техника попеременного двухшажного хода. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники попеременного двухшажного хода.

Уметь правильно передвигаться на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом во время прохождения учебной дистанции.

Оперативный

53

Общефизическая

подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Уметь правильно передвигаться на лыжах.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

54

Повороты, стоя на лыжах. Поворот переступанием.

1

Техника поворота переступанием

стоя на месте и в движении. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники поворотов переступанием.

Техника поворота переступанием при спуске с небольших пологих склонов. Физические упражнения для самостоятельного освоения поворотов способом переступания при спуске с небольших пологих склонов.

Уметь правильно выполнять технику поворотов.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику поворотов на лыжах переступанием стоя на месте, анализировать правильность исполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику поворотов на лыжах переступанием во время прохождения учебной дистанции.

Описывать технику поворотов на лыжах переступанием во время спусков с небольших пологих склонов, анализировать правильность исполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

55

Повороты, стоя на лыжах. Поворот переступанием.

1

Техника поворота переступанием

стоя на месте и в движении. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники поворотов переступанием.

Техника поворота переступанием при спуске с небольших пологих склонов. Физические упражнения для самостоятельного освоения поворотов способом переступания при спуске с небольших пологих склонов.

Уметь правильно выполнять технику поворотов.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику поворотов на лыжах переступанием стоя на месте, анализировать правильность исполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику поворотов на лыжах переступанием во время прохождения учебной дистанции.

Описывать технику поворотов на лыжах переступанием во время спусков с небольших пологих склонов, анализировать правильность исполнения и выявлять грубые ошибки.

Текущий

56

Общефизическая

подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Уметь правильно выполнять дыхательную гимнастику, подбирать специальные ОРУ,

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

57

Подъём «лесенкой», «ёлочкой», «полуёлочкой».

1

Характеристика основных способов подъёма на лыжах и их использование в зависимости от крутизны горы («лесенка», «ёлочка», «полуёлочка).

Техника подъёма на лыжах «лесенкой». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники подъёма на лыжах «лесенкой».

Техника подъёма способом «ёлочка». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники подъёма «ёлочкой».

Техника подъёма «полуёлочкой».

Уметь выполнять технику подъемов и спусков. Техника передвижения на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику подъёмов на лыжах способами «лесенка», «ёлочка», «полуёлочка», анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику подъёма на лыжах «лесенкой», «ёлочкой», «полуёлочкой» во время прохождения учебной дистанции.

Оперативный

58

Подъём «лесенкой», «ёлочкой», «полуёлочкой».

1

Характеристика основных способов подъёма на лыжах и их использование в зависимости от крутизны горы («лесенка», «ёлочка», «полуёлочка).

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники подъёма на лыжах «лесенкой».

Техника подъёма способом «ёлочка». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники подъёма «ёлочкой».

Техника подъёма «полуёлочкой».

Уметь выполнять технику подъемов и спусков. Техника передвижения на лыжах.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Описывать технику подъёмов на лыжах способами «лесенка», «ёлочка», «полуёлочка», анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику подъёма на лыжах «лесенкой», «ёлочкой», «полуёлочкой» во время прохождения учебной дистанции.

Оперативный

59

Общефизическая

подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Подбирать физические упражнения для развития основных физических качеств.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

60

Спуск в основной, высокой и низкой стойках.

1

Характеристика основных требований безопасности при спусках и катании с гор на лыжах.

Техника спуска с горы в основной стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в основной стойке.

Техника спуска в высокой стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в высокой стойке.

Техника спуска в низкой стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в низкой стойке с пологого склона.

Подбирать физические упражнения для развития основных физических качеств.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Выполнять правила техники безопасности во время катания на лыжах с гор.

Описывать технику спуска с горы в основной, высокой и низкой стойках, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки, характеризовать условия, при которых целесообразно использовать тот или иной способ спуска.

Демонстрировать технику спуска с горы в основной, высокой и низкой стойках с пологого склона.

Оперативный

61

Спуск в основной, высокой и низкой стойках.

1

Характеристика основных требований безопасности при спусках и катании с гор на лыжах.

Техника спуска с горы в основной стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в основной стойке.

Техника спуска в высокой стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в высокой стойке.

Техника спуска в низкой стойке. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники спуска в низкой стойке с пологого склона.

Уметь демонстрировать технику спусков и подъемов на склоне.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Выполнять правила техники безопасности во время катания на лыжах с гор.

Описывать технику спуска с горы в основной, высокой и низкой стойках, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки, характеризовать условия, при которых целесообразно использовать тот или иной способ спуска.

Демонстрировать технику спуска с горы в основной, высокой и низкой стойках с пологого склона.

Оперативный

62

Общефизическая подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Подбирать физические упражнения для развития основных физических качеств.

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

П.: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

63

Спуск с преодоление! бугров и впадин.

1

Преодоление бугров и впадин при спуск с горы. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники преодоления бугров и впадин при спуске с горы.

Уметь демонстрировать технику спусков и подъемов на склоне.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Описывать технику преодоления бугров и впадин при спуске с горы, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику преодоления бугров и впадин.

Оперативный

64

Торможение «плугом».

1

Техника торможения «плугом». Физические упражнения  для самостоятельного освоения техники торможения «плугом».

Выполнять технику торможения "плугом"..

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

К.: Соблюдать правила безопасности.

Описывать технику торможения «плугом», анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику торможения «плугом» при спуске с пологого склона.

Использовать передвижения, технические приёмы при спусках и подъёмах на лыжах во время прогулок в зимнее время года.

Оперативный

65

Баскетбол

ТБ на уроках баскетбола. Утренняя гимнастика.

1

ТБ на уроках баскетбола. Разучивание комплекса гимнастики. Беседа о правильности выполнения гимнастики.

Подбирать ОРУ для утренней гимнастики. Знать правила поведения и ТБ.

Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый контроль по результату.                                          

П: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы.                                             К: взаимодействие – задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Знать ТБ на уроках баскетбола. Разучить комплекс утренней гимнастики.

Оперативный

66

Баскетбол как спортивная игра, краткая историческая справка становления и развития.

1

Баскетбол как спортивная игра, краткая историческая справка становления и развития. Игра «Мяч капитану».

Знать краткую характеристику спортивной игры,

Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый контроль по результату.                                          

П: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы.                                             К: взаимодействие – задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Демонстрировать знания по истории становления и развития баскетбола как вида спорта.

Оперативный

67

Характеристика основных приёмов игры в баскетбол.

1

Характеристика основных приёмов игры в баскетбол. Игра «Мяч капитану».

Знать основные приемы игры в баскетбол.

Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый контроль по результату.                                          

П: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы.                                             К: взаимодействие – задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

характеризовать основные соревновательные действия, разрешённые правилами игры.

Оперативный

68

Техника ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Знать технику приема и передачи мяча.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Описывать технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

69

Техника ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам. Эстафеты с  передачей мяча.

Знать технику приема и передачи мяча.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Демонстрировать технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Оперативный

70

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам. Эстафеты с  передачей мяча.

Уметь демонстрировать технику приема и передачи мяча.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Демонстрировать технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Оперативный

71

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Демонстрировать технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Оперативный

72

Техника ведения баскетбольного мяча.

1

Выполнение техники ведения баскетбольного мяча, эстафеты с мячами.

Уметь демонстрировать технику приема и передачи мяча.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Описывать технику ведения баскетбольного мяча, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

73

Техника ведения баскетбольного мяча.

1

Выполнение техники ведения баскетбольного мяча, Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь демонстрировать технику приема и передачи мяча.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий баскетбола.

Демонстрировать технику ведения мяча в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Оперативный

74

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники ведения баскетбольного мяча.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам. Эстафеты с  передачей мяча.

Р.: использовать игру баскетбол  в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику ведения баскетбольного мяча, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику ведения мяча в условиях игровой деятельности.

Оперативный

75

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники ведения баскетбольного мяча.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам. Эстафеты с  передачей мяча.

Р.: использовать игру баскетбол  в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику ведения баскетбольного мяча, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику ведения мяча в условиях игровой деятельности.

Текущий

76

Техника броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь демонстрировать технику броска.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Оперативный

77

Техника броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники ведения баскетбольного мяча, эстафеты с мячами.

Уметь демонстрировать технику броска.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Текущий

78

Техника броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники ведения баскетбольного мяча, эстафеты с мячами.

Уметь демонстрировать технику броска.

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Текущий

79

Техника броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники ведения баскетбольного мяча, эстафеты с мячами.

Уметь демонстрировать технику броска.

Р.: использовать игру баскетбол  в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Текущий

80

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники броска мяча двумя руками от груди с места, с различных точек. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Уметь демонстрировать технику броска.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Оперативный

81

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники броска мяча двумя руками от груди с места. Соревновательное упражнение «Попади в кольцо».

Уметь демонстрировать технику броска. Демонстрировать технико-тактические приемы игры.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Оперативный

82

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники броска мяча двумя руками от груди с места.

1

Выполнение техники броска мяча двумя руками от груди с места. Соревновательное упражнение «Попади в кольцо».

Уметь демонстрировать технику броска. Демонстрировать технико-тактические приемы игры.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику броска мяча двумя руками от груди, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику броска мяча двумя руками от груди.

Оперативный

83

Футбол

Техника безопасности на уроках футбола.

Удар по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы.

1

Инструктаж по технике безопасности.

Футбол как спортивная игра, краткая историческая справка становления и развития.

Техника удара по мячу внутренней стороной стопы.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники удара по мячу внутренней стороной стопы.

Знать ТБ на занятиях. Уметь выполнять удар по мячу.

Р.:планирование, целеполагание, самооценка и взаимооценка.

 К.: взаимодействие в команде, работа в паре, группе .

Л.: освоение моральных норм помощи, преодоление трудностей, освоение правил ЗОЖ.

Знать технику безопасности на занятиях на уроках футбола.  

Знать историю становления и развития футбола как вида спорта. Характеризовать основные соревновательные действия, разрешённые правилами игры.

Текущий

84

Удар по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы.

1

Техника удара по мячу внутренней стороной стопы.

Демонстрировать технику владения мячом.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Знать технику удара по мячу внутренней стороной стопы, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику удара по мячу внутренней стороной стопы в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Текущий

85

Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы.

1

Техника остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы.

Демонстрировать технику владения мячом.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Знать технику удара по мячу внутренней стороной стопы.

Оперативный

86

Ведение мяча.

1

Техника остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы.

Демонстрировать технику владения мячом.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику удара по мячу внутренней стороной стопы в условиях игровой деятельности (подвижные игры и эстафеты).

Оперативный

87

Ведение мяча.

1

Техника ведения мяча.

Физические упражнения для самостоятельного освоения техники ведения мяча.

Демонстрировать технику владения мячом.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Знать выполнение техники ведения мяча внешней стороной стопы.

Оперативный

88

Общефизическая подготовка.

1

Упражнения для развития основных физических качеств: быстроты, координации, силы, ловкости.

Демонстрировать технику владения мячом. Техника ведения мяча.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Уметь организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой.

Текущий

89

Лёгкая атлетика

Техника безопасности на уроках по легкой атлетике.

Соблюдение требований безопасности и гигиенических правил при подготовке мест занятий, выборе инвентаря и одежды для проведения самостоятельных занятий.

1

Как выбрать и подготовить место для занятий физическими упражнениями.

Требования к организации и проведению разнообразных самостоятельных занятий физической культурой. Организация занятий физической культурой как условие безопасного выполнения физических упражнений.

Анализировать значение физических упражнений для развития физических качеств.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

проведению разнообразных форм занятий физической культурой в условиях отдыха и досуга.

Выполнять  требования безопасности и гигиенические правила при выборе и организации мест  занятий на открытом воздухе.

Выявлять нарушения Выполнять требования безопасности и гигиенические правила выбора и хранения спортивной одежды и обуви, подбирать их для занятий в соответствии с погодными условиями.

Организационный, опрос

90

Общефизическая подготовка.

1

Физические упражнения из базовых видов спорта, направленно ориентированные на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости, ловкости.

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающие повышение функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Выполнять специально-беговые и ОРУ упражнения, направленных на развитие физических качесвт.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Организовывать и проводить самостоятельные занятий физической подготовкой, определять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Демонстрировать ежегодные приросты в развитии основных физических качеств.

Текущий

91

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Оперативный

92

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Текущий

93

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Уметь демонстрировать финальное усилие в беге.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Оперативный

94

Беговые упражнения.

1

Бег на короткие дистанции и технические особенности его выполнения. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники бега на короткие дистанции.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Описывать технику бега на короткие дистанции, выделять ее отличительные признаки от техники бега на длинные дистанции.

Демонстрировать технику бега на короткие дистанции во время учебных забегов.

Оперативный

95

Беговые упражнения.

1

Низкий старт и техника его выполнения при беге на короткие дистанции. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения низкого старта (см. учебник для IV класса).

Легкоатлетические упражнения для развития силы мышц ног и темпа движений.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Описывать технику низкого старта.

Выполнять низкий старт в беге на короткие дистанции.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Отбирать и выполнять легкоатлетические упражнения, направленно воздействующие на развитие скоростно-силовых качеств, на повышение темпа движений.

Оперативный

96

Беговые упражнения.

1

Низкий старт и техника его выполнения при беге на короткие дистанции. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения низкого старта (см. учебник для IV класса).

Легкоатлетические упражнения для развития силы мышц ног и темпа движений.

Уметь демонстрировать финальное усилие в беге.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Описывать технику низкого старта.

Выполнять низкий старт в беге на короткие дистанции.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Отбирать и выполнять легкоатлетические упражнения, направленно воздействующие на развитие скоростно-силовых качеств, на повышение темпа движений.

Оперативный

97

Беговые упражнения.

1

Низкий старт и техника его выполнения при беге на короткие дистанции. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники выполнения низкого старта (см. учебник для IV класса).

Легкоатлетические упражнения для развития силы мышц ног и темпа движений.

Описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать ее самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Описывать технику низкого старта.

Выполнять низкий старт в беге на короткие дистанции.

Анализировать правильность выполнения упражнений, выявлять грубые ошибки и исправлять их.

Отбирать и выполнять легкоатлетические упражнения, направленно воздействующие на развитие скоростно-силовых качеств, на повышение темпа движений.

Учётный

98

Прыжковые упражнения.

1

Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники прыжка в длину с разбега «согнув ноги».

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений  и технику метания набивного мяча, осваивать самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень.

Демонстрировать технику метания малого мяча с места в вертикальную 'мишень в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения, улучшающие технику метания малого мяча на точность.

Оперативный

99

Прыжковые упражнения.

1

Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Физические упражнения для самостоятельного освоения техники прыжка в длину с разбега «согнув ноги».

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений  и технику метания набивного мяча, осваивать самостоятельно.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень.

Демонстрировать технику метания малого мяча с места в вертикальную 'мишень в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения, улучшающие технику метания малого мяча на точность.

Учётный

100

Упражнения в метании малого мяча.

1

Техника метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча с места.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие координации и точности движений.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие глазомера.

Техника метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча на дальность.

Физические упражнения с набивным мячом для развития силы мышц рук и туловища, активно работающих при метании малого мяча на дальность.

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений  и технику метания набивного мяча, осваивать самостоятельно.

Р.: применять упражнения  малого мяча для развития физических качеств.

П.: демонстрировать выполнение метания малого мяча.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в метании малого мяча.

Описывать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения на развитие скоростно-силовых свойств мышц рук и туловища.

Оперативный

101

Упражнения в метании малого мяча.

1

Техника метания малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча с места.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие координации и точности движений.

Физические упражнения, направленно воздействующие на развитие глазомера.

Техника метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега. Физические упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча на дальность.

Физические упражнения с набивным мячом для развития силы мышц рук и туловища, активно работающих при метании малого мяча на дальность.

Описывать технику выполнения прыжковых упражнений  и технику метания набивного мяча, осваивать самостоятельно.

Р.: применять упражнения  малого мяча для развития физических качеств.

П.: демонстрировать выполнение метания малого мяча.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений в метании малого мяча.

Описывать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега, анализировать правильность выполнения и выявлять грубые ошибки.

Демонстрировать технику метания малого мяча на дальность с трёх шагов разбега в соответствии с образцом эталонной техники.

Отбирать и выполнять упражнения на развитие скоростно-силовых свойств мышц рук и туловища.

Учётный

102

Прикладно ориентированная физическая подготовка.

1

Бег с преодолением препятствий как прикладное упражнение, виды и разновидности приёмов бега при преодолении естественных препятствий.

Техника преодоления препятствий способом «наступание».

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники преодоления препятствий  способом «наступание».

Полосы препятствий естественного и

искусственного характера.

Демонстрировать технику бега на короткие и длинные дистанции. Преодолевать полосу препятствий.

Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.

Демонстрировать их в условиях учебной деятельности и в структуре полосы препятствий.

Демонстрировать способы преодоления препятствий во время бега по пересечённой местности.

Демонстрировать технику преодоления препятствий способом «настулание» в  условиях учебной деятельности и в структуре полосы препятствий.

Выполнять прикладные упражнения, варьировать способы их выполнения в зависимости от возникающих задач и изменяющихся условий.

Проявлять качества личности при преодолении возникающих трудностей, во время выполнения прикладных упражнений.

Включать прикладно-ориентированные упражнения в соревновательную деятельность при организации активного отдыха и досуга.

Оперативный.

№

п/п

Наименова-ние раздела

Тема урока

Кол-во часов

Основное содержания урока

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Планируемые результаты освоения темы

Форма контроля

Учебное оборудова-

ние

1

Легкая атлетика

Лёгкая атлетика. Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Физическое развитие человека. Характеристика его основных показателей.

1

Лёгкая атлетика как вид спорта, краткая историческая справка её становления и развития. Положительное влияние занятий лёгкой атлетикой на укрепление здоровья и развитие физических качеств. Основные показатели физического развития.

Физическое развитие как процесс изменения показателей систем организма на протяжении всей жизни человека.

Основные показатели физического развития и способы их измерения (длина тела, масса тела, окружность грудной клетки). Сравнение индивидуальных показателей физического развития со средними стандартными показателями для учащихся V классов.

Изучают историю лёгкой атлетики и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Повторяют ТБ на уроках.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                                          

 П: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.                          

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Демонстрировать знания по истории лёгкой атлетики.

Раскрывать роль и значение занятий лёгкой атлетикой для укрепления здоровья, развития физических качеств и активного участия в соревновательной деятельности. Характеризовать понятие «физическое развитие», приводить примеры изменения его показателей, сравнивать показатели физического развития родителей со своими показателями.

Измерять индивидуальные показатели длины и массы тела, окружности грудной клетки простейшими способами.

Определять  соответствие индивидуальных показателей физического развития возрастным нормам (по таблицам стандартных возрастных норы физического развития).

Организационный, опрос

2

Лёгкая атлетика.

Беговые упражнения. Старт с опорой на одну руку.

1

Техника выполнения старта с опорой на одну руку с последующим ускорением.

Соблюдают требования безопасности на уроках. Выполняют комплекс ОРУ.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                          

П: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач                        

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

Описывать технику выполнения старта с опорой на одну руку, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Оперативный

3

Спринтерский бег.

1

Техника спринтерского бега с выделением основных фаз движений: старт; стартовый разбег; бег по дистанции; финиширование.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники спринтерского бега.

Выполняют комплекс ОРУ.

Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                

П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.                                                  

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Описывать технику выполнения спринтерского бега, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

4

Спринтерский бег.

1

Техника спринтерского бега с выделением основных фаз движений: старт; стартовый разбег; бег по дистанции; финиширование.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники спринтерского бега.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                        

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                      

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Описывать технику выполнения спринтерского бега, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

5

Спринтерский бег.

1

Техника спринтерского бега с выделением основных фаз движений: старт; стартовый разбег; бег по дистанции; финиширование.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники спринтерского бега.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                            

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                        

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Демонстрировать технику спринтерского бега при выполнении тестового задания в беге на короткую дистанцию на максимальный результат.

Оперативный

6

Гладкий равномерный бег.

1

Техника гладкого равномерного бега.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.                  

П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.                                                    

К: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Описывать технику гладкого равномерного бега, определять её отличие от техники спринтерского бега, анализировать правильность выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

7

Гладкий равномерный бег.

1

Техника гладкого равномерного бега .

Описывать технику беговых упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                                    П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                    

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику гладкого равномерного бега, определять её отличие от техники спринтерского бега, анализировать правильность выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

8

Гладкий равномерный бег.

1

Техника гладкого равномерного бега.

Описывать технику беговых упражнений.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                              

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                    

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

анализировать правильность выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Демонстрировать технику гладкого равномерного бега на дистанции 1000 и 2000 м.

Оперативный

9

Прыжковые упражнения.

Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание».

1

Техника прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание*' с описанием основных фаз движения: разбег, отталкивание, полёт, приземление; её отличительные особенности от техники других прыжковых упражнений.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники прыжке в высоту способом «перешагивание».

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                                

П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                        

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Описывать технику выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Текущий

10

Прыжковые упражнения.

Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание».

1

Техника прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание*' с описанием основных фаз движения: разбег, отталкивание, полёт, приземление; её отличительные особенности от техники других прыжковых упражнений.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники прыжке в высоту способом «перешагивание».

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                          

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                            

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание», анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

11

Прыжковые упражнения.

Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание».

1

Техника прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание*' с описанием основных фаз движения: разбег, отталкивание, полёт, приземление; её отличительные особенности от техники других прыжковых упражнений.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники прыжке в высоту способом «перешагивание».

Описывают  технику  выполнения   метательных упражнений

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                            

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                      

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание», анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Демонстрировать технику прыжка в высоту способом «перешагивание» в условиях соревновательной деятельности (на максимальный результат)

Оперативный

12

Метание малого мяча.

1

Техника метания малого мяча по движущейся мишени.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча по движущейся мишени.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                          

П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.                                          

К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Описывать технику выполнения метания малого мяча по движущейся мишени, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Текущий

13

Метание малого мяча.

1

Техника метания малого мяча по движущейся мишени.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники метания малого мяча по движущейся мишени.

Преодолевают полосы препятствий различного характера сложности.

Р.: включать беговые упражнения в занятия физической культурой.

П. беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: соблюдать правила безопасности.

Демонстрировать технику метания малого мяча по движущейся мишени в условиях соревновательной деятельности (на максимальный результат).

Учётный

14

Волейбол

Техника безопасности на уроках волейбола.

Волейбол.

1

Инструктаж по технике безопасности.

Положительное влияние занятий волейболом на укрепление здоровья и развития физических качеств.

Техника приема и передачи мяча.

Знать технику безопасности на занятиях.

Знать  историю становления и развития волейбола как вида спорта, характеризовать основные соревновательные действия, разрешённые правилами игры

Р.: применять правила подбора одежды для занятий волейболом.

П.: моделировать технику действий  и приемов волейболиста.

К.: соблюдать правила безопасности.

Использовать игру в волейбол как средство организации активного отдыха и досуга.

Выполнять правила игры в волейбол в процессе соревновательной деятельности.

Оперативный.

Опрос

15

Волейбол. Техника приема и передачи мяча.

1

Техника приема и передачи мяча.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники приема мяча и последующей его передачи на разные расстояния.

Знать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками.

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Использовать игру в волейбол как средство организации активного отдыха и досуга.

Выполнять правила игры в волейбол в процессе соревновательной деятельности.

Оперативный

16

Волейбол. Техника приема и передачи мяча.

1

Техника приема и передачи мяча.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Оперативный

17

Волейбол. Техника нижней боковой подачи.

1

Техника нижней боковой подачи.

Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники нижней боковой подачи.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игрой деятельности.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику нижней боковой подачи, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Оперативный

18

Волейбол. Техника нижней боковой подачи.

1

Техника нижней боковой подачи.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча снизу двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты)

Р.: уважительно относиться к партнеру.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий волейбола.

Описывать технику нижней боковой подачи, анализировать правильность её выполнения, находить ошибки и способы их исправления.

Демонстрировать технику и результативность нижней боковой подачи во время игровой деятельности.

Оперативный

19

Общефизическая подготовка

1

Физические упражнения общеразвивающей направленности, обеспечивающих функциональных и адаптивных свойств основных систем организма.

Уметь организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой.

Р.: использовать игру волейбол  в организации активного отдыха.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Оперативный

20

Волейбол. Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

1

Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

Основные правила игры волейбол.

Знать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма мяча, летящего с различного расстояния, и технику передачи мяча на разные расстояния; анализировать правильность их выполнения, находить ощибки и способы их исправления.

Оперативный

21

Волейбол. Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

1

Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

Анализировать правильность выполнения выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р.: выполнять правила игры.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: соблюдать правила безопасности.

Описывать технику приёма мяча, летящего с различного расстояния, и технику передачи мяча на разные расстояния; анализировать правильность их выполнения, находить ощибки и способы их исправления.

Оперативный

22

Волейбол. Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

1

Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма мяча, летящего с различного расстояния, и технику передачи мяча на разные расстояния; анализировать правильность их выполнения, находить ощибки и способы их исправления.

Оперативный

23

Волейбол. Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

1

Тактические действия, их цель и значение в игре волейбол.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма мяча, летящего с различного расстояния, и технику передачи мяча на разные расстояния; анализировать правильность их выполнения, находить ощибки и способы их исправления.

Оперативный

24

Общефизическая подготовка.

1

Упражнения для развития основных физических качеств: быстроты, координации, силы, ловкости.

Демонстрировать технику приёма и передачи мяча сверху двумя руками в условиях игровой деятельности (подвижные игры, эстафеты)

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Описывать технику приёма мяча, летящего с различного расстояния, и технику передачи мяча на разные расстояния; анализировать правильность их выполнения, находить ощибки и способы их исправления.

Оперативный

25

Волейбол. Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

1

Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

Уметь организовывать и проводить самостоятельные занятия физической подготовкой.

Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.                П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.        

 К: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Выполнять правила игры в волейбол в процессе соревновательной деятельности.

Оперативный

26

Волейбол.  Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

1

Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

Знать технику выполнения прямой нижней подачи.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.           П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.                                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Активно взаимодействовать с игроками своей команды при передаче мяча в разные зоны площадки соперника.

Оперативный

27

Волейбол. Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

1

Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

Анализировать правильность выполнения  выявлять и исправлять грубые ошибки.

Р: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.           П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.                                            

К: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Демонстрировать технику и результативность приёма и передачи мяча во время игровой деятельности.

Оперативный

28

Волейбол. Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

1

Передача мяча в разные зоны площадки соперника как тактические действия игры в волейбол.

Демонстрировать технику прямой нижней подачи в условиях игровой деятельности (подвижные игры)

Р: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную.