МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЫБКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
САФОНОВСКОГО РАЙОНА  СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

_____________________________________________________________________

215525, Смоленская область, Сафоновский район, д. Рыбки, ул. Школьная, д.6

Тел. (48142) 6 01 13, e-mail: Gurenkov61@rambler.ru

о состоянии здоровья обучающихся и случаях травматизма

2015 г.

Аналитическая справка

о состоянии здоровья обучающихся и случаях травматизма

за последние три учебных года, включая 2015-2016 учебный год

1. Общие сведения о школе и контингенте учащихся (на 01.09.2015 г.)

На начало 2015-2016 учебного года в школе обучается 55 учеников.

Школа обеспечивает финансовую доступность образования: все образовательные услуги, в т. ч. и по блоку программ дополнительного образования, бесплатные.

Управление школой осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании в РФ», Устава школы, локальных актов и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административное (государственное) управление осуществляет директор школы и его заместители. Системный подход к управлению выражается в четком распределении директором школы функциональных обязанностей не только среди заместителей, но и среди всех членов  административной команды и педагогического коллектива и обеспечивает атмосферу  творческого труда, ставит в центр внимания участников образовательного процесса, личность ученика, педагога. Включение  сотрудников в процесс управления путем делегирования им полномочий способствует профессиональному росту педагогов.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса. Заместители директора школы реализуют оперативное управление образовательным процессом. Формами самоуправления является общее собрание трудового коллектива, Управляющий совет, педагогический совет, общешкольный родительский совет, Большой Совет при Генеральной  Ассамблеи  ООР ДШО "Школьная планета".

Уставом школы определен механизм взаимодействия органов самоуправления между собой, Управляющим советом и директором школы.

2.Обеспечение безопасных условий

Школа работает по шестидневной рабочей неделе, кроме 1-х классов.  Расписание уроков, примерное десятидневное меню питания учащихся составляются в соответствии с требованиями.

Особое внимание уделяется санитарно-гигиеническому состоянию школы, которое поддерживается на должном уровне. Два раза в день  проводится влажная уборка всех помещений школы с использованием моющих и дезинфицирующих средств.

Проветривание учебных помещений проводится во время перемен, а рекреационных – во время уроков. До начала занятий и после их окончания осуществляется  сквозное проветривание учебных помещений в соответствии с требованиями СанПиН. В теплые дни занятия проходят при открытых фрамугах и форточках.

Температурный режим, освещение рабочих мест обучающихся и учителей  соответствуют требованиям СанПиН (инструментальные измерения  службы Роспотребнадзора) (Приложение 8). Школа оборудована необходимым количеством санитарных узлов, соответствующих нормам СанПиН. У учащихся сформирован навык мытья рук перед приемом пищи, что способствует исключению возникновения острых кишечных инфекций среди учащихся.

Состояние физического, психического здоровья ребенка определяется восприятием гармонии или дисгармонии форм, цвета, композиции. Поэтому школьная мебель, стены рекреаций, спортивных залов окрашены в спокойные, светлые радующие глаз тона, много цветов, размер и размещение которых соответствуют нормам СанПиН, создают уют и комфорт в помещениях.

Охрана школы обеспечивается круглосуточно техническим персоналом (сторож, дежурный вахтер).  

   Образовательное пространство школы обеспечивает активное и успешное участие школьников в спортивно-массовых мероприятиях, секциях, олимпиадах, проектах, конкурсах, фестивалях, выставках, акциях различной направленности и различных уровней.

Оздоровительная инфраструктура школы

Здоровьесберегающая деятельность школы

Спортивно - оздоровительная внеурочная деятельность

Педагоги и  родители очень хорошо знают, как резко снижается здоровье наших детей, стоит им пойти в школу. Медики, как оказалось, тоже думают об этой проблеме. В середине прошлого века исследования зарубежных ученых показали, что работоспособность учащихся существенно снижается после 5-и недель учебных занятий. Именно поэтому и была предложена альтернативная структура учебного года, предполагающая регулярное чередование учебного и каникулярного времени: 5-6 недель учебы сменяются недельными каникулами. Именно такой режим работы действует в нашей школе уже несколько лет. Таким образом, регулярное чередование учебы каникул положительно сказывается как на здоровье детей и подростков, так и на общей успеваемости.

Учитывая роль родителей в системе физического воспитания школьников, систематически проводится соответствующая работа и с ними. На родительских собраниях, педагогическом всеобуче родители знакомятся с деятельностью педагогического коллектива по профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни. Родители привлекаются к проведению совместных спортивных мероприятий, проводится анкетирование по различным вопросам.

Вывод: Медико-социальные условия пребывания обучающихся (организация питания и медицинского обслуживания обучающихся)  и режим обучения соответствует  требованиям СанПиН .    

Состояние здоровья школьников за последние три года

Систематическое проведение спортивно-массовых мероприятий с большим процентом участия учащихся, высокий уровень подготовки мероприятий, позитивный «физкультурно-спортивный климат» в школе позволили добиться положительных и стабильных результатов в состоянии физического, психологического и нравственного здоровья учащихся.

Положительная динамика состояния здоровья учащихся с 2012 – 2013 учебного года по 2014 – 2015 учебный год

Медицинские группы здоровья (в %)

Школа проводит разнообразные мероприятия по предупреждению дидактогенных заболеваний. Сколиоз, нарушение осанки и зрения учащихся -  целенаправленная разминка на уроках физической культуры; динамические паузы в середине каждого урока с обязательным выполнением специальных комплексов упражнений; направленных на предупреждение нарушений зрения, осанки и сколиоза, физкультминутки; организация подвижных игр на переменах.

Процент практически здоровых детей вырос от 85% (2012 г.) до 89% (2015 г.). Мониторинг состояния здоровья учащихся проводится через глубокие медицинские осмотры специалистами центральной районной больницы (один раз в год); осмотры медицинским работником поселка (по графику); учет обратившихся за помощью к медработнику в течение дня, недели, месяца, года; диагностику классных руководителей; медицинскую карту учащегося; педагогические советы (ежегодно, динамика); карту посещаемости занятий учащимися;

За период с 2012 по 2015 годы в школе не было нарушений СанПиНов, санитарное состояние школы полностью соответствует существующим нормам. В школе ежегодно проводится всеобщая диспансеризация учащихся и работников школы.

Приоритетным направлением образовательной деятельности является сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся. В связи с этим в Программе развития школы уделено внимание мерам поддержания и улучшения здоровья школьников.

Второй  раздел  комплексной программы воспитательной работы нашей школы «Школа – наш второй дом» называется   «Мы  здоровыми  растем», цель  которого  мотивация  на  сбережение  и  формирование  здоровья  и  здорового  образа  жизни. Заботясь  о  защите, сохранении  и  развитии  здоровья  учащихся,  на  основе  мониторинга  анализов  диспансеризации  за  несколько  лет  выявили  состояние  и  уровень  здоровья  учащихся. Кроме того, взамен действующей ранее специальной дополнительной программы «Здоровье», создана новая программа развития физкультуры, спорта и олимпийского движения «Ни дня без спорта!» (см. документ 3). Цели и задачи этой программы преследуют улучшение здоровья обучающихся и вовлечение их в массовые занятия спортом. В школе организован спортивный клуб РСК «Спортивные ре/ыбятки». Оформлена вся необходимая документация (см. приложение 5). Проводятся спортивные мероприятия в соответствии с планом работы.

Тем самым мы создали условия успешного достижения конечных результатов.

Создание условий для осознания школьниками своего физического здоровья, овладение самостоятельной двигательной активности, ее внедрение в индивидуальный образ жизни, реализация творческого мышления осуществляется на уроках физической культуры и во внеурочное время. Преподаватель физической культуры (Теребнёв Е.В.) использует в работе вариативную методику, отбирает содержание формы и методы учебно-воспитательного процесса, адекватно уровню развития, склонностей, способностей и интересов учащихся, применяет личностно-ориентированный подход в технологии обучения физической культуры. Большое значение педагог предает внеурочной деятельности. Руководство секциями, спортивными праздниками, туристическими слетами – это далеко не полный перечень видов деятельности, практикуемых учителем с целью повышения интереса к спорту и улучшения здоровья обучающихся.

Опыт работы школы по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни обобщен на международной конференции и на семинарах директоров и заместителей школ города и района, проходивших на базе школы.

Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительского, административно-хозяйственного и охранного характера с обязательной организацией мониторинга:

• Данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с условиями пребывания в ОУ;
• Динамика чрезвычайных ситуаций;
• Количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности;
• Доступность медицинской помощи;
• Уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде;
• Развитие нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства;
• Кадрового и материального обеспечения предмета ОБЖ;
• Уровня и качества проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действию в экстремальных ситуациях.

Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с пребыванием в ОУ

Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций

Результаты мониторинга уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде

Результаты мониторинга количества вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности

Результаты мониторинга доступности медицинской помощи

Результаты мониторинга уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде

Результаты мониторинга развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства

Результаты мониторинга проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и работников школы к действиям в экстремальных ситуациях

Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного управления.

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:

За  период  с  2012года  по  2015  год  в  школе  не  было  ни  одного  случая  детского  травматизма, отравлений  и  других  случаев, относящихся  к  ущербу  здоровья  учащихся.

Школа  имеет  автономную  газовую  котельную, центральное  водоснабжение, канализацию. За  рассматриваемый  период аварий, сбоев  в  работе  и чрезвычайных  ситуаций  в  коммунальной  системе  школы  не  было.

По  результатам  проверок  органов  санэпидемнадзора, противопожарной  безопасности, инспекции  по  охране  труда  за  пять   лет  не  было  предписаний  на  улучшение  безопасности.

Медицинское  обслуживание  учащихся  осуществляется  сельским  ФАП,  а ежегодные углубленные  медосмотры  проводятся  выездной  комиссией  специалистов  из  Сафоновской  ЦРБ.

Школа  оборудована  всем  необходимым  для  обеспечения  безопасных  условий:

-  в  необходимом  количестве  имеются огнетушители;

-  функционирует  противопожарная  сигнализация;

-  отопление  школы  осуществляется  через  автономную  котельную ;

-  ограничен  доступ  посторонних  в  здание  школы ( постоянное  дежурство  обслуживающего  персонала );

-  учебные  кабинеты  соответствуют  безопасному  пребыванию  в  них  учащихся.

В  школе  разработаны  и  действуют  «План  безопасности школы», положения  по  охране  труда, проводятся  мероприятия  по  противопожарной  безопасности.

Полностью  выполняется  программа  по  ОБЖ (теоретическая и  практическая  части). Ежегодно  проводятся  месячники  безопасности,  дни  Защиты  детей, курсы  ГО  для  учителей  начальных  классов; 2  раза  в  год  проводится  обучение  персонала  по  ГО и  ЧС; 4  раза  в     год  проводятся  тренировки  по  эвакуации  при возникновении  чрезвычайной  ситуации.

ЗДВР                               С.Д. Бочкарева