Твое здоровье и безопасность 4 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему

Рассмотрено на  заседании МО

Протокол № ______ от ____________

Руководитель МО ________________

Утверждено приказом

директора МОУ «СШ № 84 с углубленным изучением английского языка»

№ _______ от ____________

Директор школы               Юдина Е.Д.

Согласовано «___»_________ 20___ г.

Заместитель директора _______

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1 класс

У обучающихся будут сформированы:

- ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения дома, в школе, на улице, в общественных местах;

- понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;

- понимание необходимости бережного отношения к природе.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- понимания значения изучения курса «Твоё здоровье и безопасность»;

-  понимания Родины, как родного края, родной природы, семьи, друзей;

-  понимания ценности заботливого и уважительного отношения к своей семье, взаимопомощи и взаимоподдержки членов  семьи и друзей;

внимательного отношения к красоте окружающего мира, природы своей страны.

Обучающиеся научатся:

- определять своё продвижение в овладении содержанием курса, что уже усвоено и что предстоит усвоить;

 - определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с изображением на слайде.

Обучающиеся могут научиться:

- замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников;

- осуществлять взаимопроверку при работе в паре.

Обучающиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- называть и различать окружающие предметы и их признаки;

-  устанавливать правильную последовательность событий.

Обучающиеся могут научиться:

- осуществлять поиск информации при выполнении заданий;

- сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;

 - группировать различные предметы по заданному признаку.

Обучающиеся научатся:

- отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- высказывать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края, к своей семье, здоровому образу жизни;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Обучающиеся могут научиться:

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для решения поставленной проблемы.

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

2 класс

У обучающихся будут сформированы:

- положительная мотивация к изучению курса «Твоё здоровье и безопасность»;

- внимательное и бережное отношение к природе родного края, понимание важности соблюдения правил экологической безопасности;

- понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

- понимание значения взаимопомощи в семье;

- способность оценивать своё поведение и поведение других детей в соответствии с нравственными нормами и правилами этикета.

Могут быть сформированы:

- ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

- понимание ценности семейных отношений;

- способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

Обучающиеся научатся:

- понимать своё продвижение в овладении содержанием курса 2 класс;

- понимать цель выполняемых действий, ставить задачу под руководством учителя;

- намечать план выполнения заданий внеурочной деятельности под руководством учителя;

- следовать при выполнении заданий инструкциям учителя;

- оценивать правильность выполнения заданий;

- проводить наблюдения по предложенному плану;

- осуществлять само- и взаимопроверку работ, корректировать выполнение задания.

Обучающиеся могут научиться:

- развивать и тренировать свою наблюдательность;

- ставить цели проведения наблюдений;

- осуществлять контроль при проведении наблюдений.

Обучающиеся научатся:

- понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на слайдах презентации;

- понимать значение энциклопедий;

- понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Обучающиеся могут научиться:

- пользоваться энциклопедиями для поиска информации при постановке проблемы;

- осуществлять описание объектов природы;

- устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

- обобщать результаты наблюдений за погодой, делать простые выводы.

Обучающиеся научатся:

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- ставить вопросы друг другу;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Обучающиеся могут научиться:

- высказывать своё мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций;

- соблюдать в повседневной жизни основные нормы речевого этикета и правила устного общения (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять);

- сотрудничать со сверстниками и взрослыми для поиска решения заданной проблемы.

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3 класс

У обучающихся будут сформированы:

- понимание значения изучения курса «Твоё здоровье и безопасность»;

- ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы;

- ориентация на выполнение правил здорового образа жизни на основе знаний об организме человека;

- осознание своей этнической принадлежности;

- чувство гордости за свою Родину.

Могут быть сформированы:

- осознание себя как гражданина России;

- понимание влияния эмоций на здоровье человека и необходимости управлять своими эмоциями.

Обучающиеся научатся:

- понимать цель познавательной деятельности;

- планировать свои действия при выполнении заданий учителя;

- осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.

Обучающиеся могут научиться:

- самостоятельно планировать свои действия  при выполнении заданий учителя;

- самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий.

Обучающиеся научатся:

- доказывать то или иное свойство изучаемого объекта путём проведения  несложных наблюдений;

- сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;

-получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

- моделировать процессы развития той или иной опасной ситуации.

Обучающиеся могут научиться:

- получать дополнительную информацию по изучаемой теме, используя справочную литературу;

- самостоятельно моделировать некоторые опасные ситуации.

Обучающиеся научатся:

- выполнять парные и групповые задания в классе и на экскурсиях;

- совместно проводить наблюдения, обсуждая их результаты и делая выводы.

Обучающиеся могут научиться:

- распределять обязанности и контролировать друг друга при выполнении заданий и решении поставленной проблемы.

Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

4 класс

У обучающихся будут сформированы:

•положительное отношение и интерес к изучению природы, человека;

 • способность к самооценке;

• знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;

• понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе;

• чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

 • понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье.

Могут быть сформированы:

• устойчивый интерес к изучению природы, человека;

• умение оценивать трудность предлагаемого задания;

• адекватная самооценка;

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

• установка на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении;

• осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;

 • осознанное положительное отношение к культурным ценностям;

 • основы экологической культуры;

• целостное представление о природе и обществе как компонентах единого мира.

Обучающиеся научатся:

 • принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

 • осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

• осознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями.

Обучающиеся могут научиться:

• самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

 • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Обучающиеся научатся:

• находить необходимую информацию в справочной литературе;

• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;

•  проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

 • устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

 • обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

• устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя);

• сравнивать исторические события, делать обобщения.

Обучающиеся могут научиться:

• осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания;

• сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий;

• устанавливая причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

• строить логическую цепочку рассуждений на основании исторических источников;

• собирать краеведческий материал, описывать его.

Обучающиеся научатся:

• сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.

Обучающиеся могут научиться:

• распределять обязанности при работе в группе;

• учитывать мнение партнёра,  аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.

№ п/п

Дата

Темы занятий

Формы и виды деятельности

Количество часов

Теория

Практика

1

05.09

Эмоции, стресс, чувства, поступки человека.

Участие в диалоге, подготовка творческой беседы с членами семьи. Сюжетно – ролевая игра «Опять двойка…».

0,5

0,5

2

12.09

Профилактика инфекционных болезней.

Оздоровительная минутка. Составление правил. Рисунки «Профилактика инфекционных заболеваний».

-

1

3

4

19.09

26.09

Вредные привычки, их влияние на здоровье.

Профилактика вредных привычек.

Анкета «Что я знаю о вредных привычках»? Участие в диалоге. Рисунки «Профилактика вредных привычек».

0,5

1,5

5

03.10

Основные виды травм у детей школьного возраста.

Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала по теме.

1

-

6

7

10.10

17.10

Виды кровотечений.

Первая помощь при кровотечении.

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при кровотечениях. Работа с тренажёром.

1

1

8

9

24.10

07.11

Первая помощь при ушибах, сотрясении мозга.

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при ушибах, сотрясении мозга.

1

1

10

14.11

Оказание первой помощи при обморожении.

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при обморожении.

0,5

0,5

11

21.11

Оказание первой помощи при отравлениях.

Моделирование ситуаций. Оказание первой помощи при отравлении. Работа с тренажёром.

0,5

0,5

12

13

28.11

05.12

Работа над проектом по теме «Секреты здоровья».

Разработка рекомендаций по теме «Секреты здоровья»- работа в микрогруппах.

-

2

14

15

12.12

19.12

Обобщение по разделу. Деловая игра «Формула здоровья».

Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Работа в группах.

1

1

16

17

26.12

09.01.17

Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.

Участие в диалоге. Экскурсия на остановку общественного транспорта.

0,5

1,5

18

16.01

Поездка на легковом автомобиле и в кабине грузового автомобиля.

Просмотр видеоматериала. Разгадывание кроссворда.

0,5

0,5

19

23.01

Поездка на метро, на электропоезде по железной дороге.

Виртуальная экскурсия в метрополитен, на вокзал, в вагон поезда. Моделирование ситуаций.

-

1

20

21

30.01

06.02

Опасная ситуация. Твои действия.

Моделирование опасных ситуаций. Участие в диалоге. Разгадывание ребусов. Оздоровительная минутка.

0,5

1,5

22

13.02

Этого могло не случиться.

Решение ситуационных задач.

-

1

23

20.02

Что я расскажу младшему брату о пожаре?

Сюжетно  ролевая игра «Я знаю всё о пожаре».

-

1

24

27.02

Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии.

Игра – обсуждение «Законы осторожности».

Игра «Чего нужно опасаться».

0,5

0,5

25

06.03

Отравляющие ядовитые газы.

Игра «Угадай-ка»,  демонстрация «Опасность в быту», оздоровительная минутка.

0,5

0,5

26

13.03

Безопасное поведение в быту.

Практическая работа по отработке навыков безопасного поведения в быту (моделирование ситуаций).

-

1

27

28

20.03

03.04

Правила техники безопасности для туриста.

Игра «Знатоки», просмотр обучающей презентации. Разгадывание кроссворда.  Работа с энциклопедией.

0,5

1,5

29

30

10.04

17.04

Средства и способы спасения утопающих.

Просмотр видеоматериала. Работа с карточками. Соревнование «Спасение утопающих» - моделирование ситуации.

0,5

1,5

31

32

24.04

15.05

Поведение во время наводнения, штормового предупреждения.

Участие в диалоге. Просмотр видеоматериала. Составление рекомендаций по правилам поведения на воде.

0,5

1,5

33

34

22.05

29.05

Обобщение по разделу. КВН «Здоровье и безопасность»

Разгадывание кроссвордов. Моделирование ситуаций. Решение поставленных проблем. Игра КВН «Здоровье и безопасность».

-

2

Всего часов

10

24