Рабочая программа внеурочной деятельности "Раз - два, начинается игра".
рабочая программа по физкультуре на тему
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Раз, два – начинается игра!» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего (1-4 классы) образования; а также основной образовательной программы начального общего образования на 2015-2019 год
Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно - оздоровительного направления и выбран с учётом запроса учащихся и их родителей (лиц, их заменяющих).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Устино-Копьёвская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО: Педагогический совет Протокол № ____ от «___»______2015г. | СОГЛАСОВАНО: Зам.директора по ВР ________ Т.В.Етыгина «___»______2015г. | УТВЕРЖДЕНО: Директор МБОУ «Устино-Копьёвская СОШ» _________ Н.В.Кмита Приказ № ____ от «___»______2015г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«Раз - два, начинается игра»
Класс 2
Срок реализации 2015-2016г.
Ф.И.О. , должность разработчика программы Галицына Т.С., учитель
Физической культуры
Устинкино, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Раз, два – начинается игра!» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего (1-4 классы) образования; а также основной образовательной программы начального общего образования на 2015-2019 год
Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно - оздоровительного направления и выбран с учётом запроса учащихся и их родителей (лиц, их заменяющих).
Программа рассчитана на 1час, занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут
Актуальность: Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
- укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;
- обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- воспитывать дисциплинированность, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
Формы и методы работы:
Формы: При реализации программы большее количество часов по программе отведено практическим занятиям. На практических занятиях используются формы обучения: фронтальный, поточный, посменный, групповой, игровой, соревновательный
Типы занятий: комбинированное изучение, усвоение нового материала (объяснение, демонстрация и практическая часть); закрепление, совершенствование знаний, умений и навыков; повторение и обобщение по пройденной теме на предыдущих занятиях; оценка полученных знаний.
Методы: словесный (объяснение, рассказ, беседа, распоряжение, команда, указание); наглядный (показ, использование наглядных пособий); практический (упражнения, соревнования).
Занятия построены таким образом, что, вне зависимости от темы, занятия происходит формирование различных видов универсальных учебных действий: коммуникативных, познавательных, личностных, регулятивных.
Планируемые результаты освоения программы
Программа обеспечивает достижение учениками начальной общеобразовательной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и
Регулятивные:
- ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
- контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.
Познавательные УУД:
- знать подвижные, спортивные игры и соблюдать технику безопасности
- знать правила игр;
- наблюдать, делать выводы;
- задавать вопросы, уточняя непонятное;
Коммуникативные УУД:
- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;
- выполнять требования и условия ролевых игр;
- учиться договариваться и приходить к общему решению;
- формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;
- осуществлять взаимопомощь.
Предметные результаты:
- игра, как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- развитие основных физических качеств;
- оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении игровых заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;
- организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;
- бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности;
- организация и проведение занятий с разной целевой направленностью, с заданной дозировкой нагрузки;
- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
- объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;
- выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.
Учебно-тематический план
№ | Наименование раздела (темы) | Кол.часов |
1 | Игры с элементами легкой атлетики | 8 |
2 | Игры с элементами ритмической гимнастики | 7 |
3 | Подвижные игры, эстафеты | 3 |
4 | Игры с мячом | 3 |
5 | Игры с элементами спортивных игр | 13 |
6 | итого | 34 |
Содержание изучаемого курса
Игры с элементами легкой атлетики - 8
Ученики приобретают основы умений бега на короткие и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту с места и с разбега, метаний в цель и на дальность. Бег, прыжки и метания отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях. Подвижные игры: «Осенний марафон», «Чай-чай выручай», «День и ночь», «Невод»,»Удочка», «Поймай лягушку»,»вызов номеров», «За флажками», «Волк во рву», «Белые медведи», «Поезда», «Иголочка- ниточка»
Игры с элементами ритмической гимнастикой – 7
Игры с элементами ритмической гимнастики способствуют формированию навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста. Музыкально–ритмическая деятельность направлена на воспитание эстетических, физических, нравственных и умственных качеств, развивается познавательный интерес, память, вырабатывается устойчивость произвольного внимания, совершенствуется творческая активность. «Веселые лошадки», «Веселый зоопарк», «Красивая спина», «Дружные ребята», «Веселый сапожок», «Непоседы», «Ритмическая мозаика»
Командные игры и эстафеты - 6
Способствуют усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия. Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему. Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны: подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств. «Борьба за мяч». Эстафеты, «Стой» эстафеты с предметами, «Мяч среднему» эстафеты со скамейками, Эстафеты зверей, «Поймай и сядь!», «Бег по кочкам» Эстафета с обручами
Игры с мячом – 13
Упражнения и игры с мячом благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребёнка. При ловле и броске мяча ребёнок действует двумя руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма. В играх с мячом, создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых черт детей. Такие игры приучают преодолевать эгоистические побуждения, воспитывают выдержку. «Сбей мяч», «Поймай мяч», «Займи свободный кружок», «Обгони мяч», «Охотники и утки»,»Перестрелка», «Лапта», «Мяч водящему», «Метко в цель» «Два мяча», «Перестрелка», Спортивный праздник «Королевство мячей»
Формы подведения итогов реализации курса
Спортивный праздник «Королевство мячей».
Занесение результатов внеурочной деятельности в портфолио учащихся (по итогам года).
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема занятия | Количество часов | Дата | Примечание | ||
План | Факт | |||||
Теория | Практика | |||||
Игры с элементами л/атлетики | 1 | |||||
Инструктаж по технике безопасности. «Осенний марафон» | 1 | |||||
«Чай-чай выручай» | 1 | |||||
«День и ночь», «Невод» | 1 | |||||
«Удочка» «Поймай лягушку» | 1 | |||||
«Вызов номеров» «За флажками» | 1 | |||||
«Волк во рву» «Белые медведи» | 1 | |||||
«Поезда» «Иголочка- ниточка» | 1 | |||||
Спортивный праздник «Я, ты, мы» | ||||||
Игры с элементами ритмической гимнастики | ||||||
«Веселые ладошки» | 1 | |||||
«Веселый зоопарк» | 1 | |||||
«Красивая спина» | 1 | |||||
«Дружные ребята» | 1 | |||||
| «Веселый сапожок» | 1 | ||||
«Непоседы» | 1 | |||||
«Ритмическая мозаика» | 1 | |||||
Командные игры и эстафеты | ||||||
«Борьба за мяч». Эстафеты | 1 | |||||
«Стой» эстафеты с предметами | 1 | |||||
«Мяч среднему» эстафеты со скамейками | 1 | |||||
Эстафеты зверей | 1 | |||||
«Поймай и сядь!» | 1 | |||||
«Бег по кочкам» Эстафета с обручами | 1 | |||||
Игры с мячами | ||||||
«Сбей мяч» | 1 | |||||
«Поймай мяч» | 1 | |||||
«Займи свободный кружок» | 1 | |||||
«Обгони мяч» | 1 | |||||
«Охотники и утки» | 1 | |||||
«Перестрелка» | 1 | |||||
«Лапта» | 1 | |||||
«Мяч водящему» | 1 | |||||
«Метко в цель» | 1 | |||||
«Два мяча» | 1 | |||||
«Перестрелка» | 1 | |||||
Спортивный праздник «Королевство мячей» | 1 | |||||
Игры по выбору учащихся | 1 |
Список литературы
- Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].
- Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).
- Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).
- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).
- Патрикеев А.Ю.Поурочные разработки по физической культуре 1 класс - М.: ВАКО, 2015. – 272с. (В помощь школьному учителю)
- Интернет-ресурсы
http://www.drofa.ru
http://www.cvartplus.ru
http://www.prosv.ru/
http://fizkultura-na5.ru/
http://www.uchitel-izd.ru/
http://www.uroki.net/
docfizcult.htm
http://www.fizkult-ura.ru/
http://minstm.gov.ru/
http://www.schoolpress.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/13/picture-199168-1360762402.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности секции "Спортивные игры"
Программа организации внеучебной деятельности обучающихся....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/23/picture-531523-1416741680.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мордовские народные игры» 1-4 класс
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мордовские народные игры» 1-4 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/02/picture-704302-1451744242.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Вместе весело играть"
Цель программы: сформировать у младших школьников мотивацию сохранения и приумножения здоровья средством подвижной игры.Задачи:- сформировать у младших школьников начальное представление о...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/28/picture-762209-1456610230.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности «Информатика в играх и задачах» для 2 –3 классов
Рабочая программавнеурочной деятельности «Информатика в играх и задачах» для 2 –3 классовучителя информатики и ИКТВоробьёвой Елены Анатольевны на 2014 – 2015 учебный год Пояснительная з...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/24/picture-927329-1495644237.jpg)
Рабочая программа, внеурочной деятельности «Русские народные игры» по спортивно-оздоровительному направлению на 2015-2016учебный год
Рабочая программа,внеурочной деятельности «Русские народные игры» по спортивно-оздоровительному направлениюна 2015-2016учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/15/picture-1117506-1550231250.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Тувинские национальные игры"
Программа внеурочной деятельности рассчитана для учителей физкультуры начальных классов...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/08/picture-1172489-1570551439.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности кружок «Подвижные игры» 1 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности кружок «Подвижные игры» ...