Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2016-2021гг.)
статья по физкультуре на тему

Министерство образования и науки РТ

ГАПОУ «Мамадышский политехнический колледж»

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период(2016-2021гг.)

преподавателя физической культуры

Зиннатовой Эндже Нургалиевны.

Личная карта преподавателя

1.     Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Мамадышский политехнический колледж»

2.     Образование: высшее, г.Набережные Челны Камский государственный институт физической культуры, Специалист по физической  культуре и спорту

3.     Должность: преподаватель физической культуры

4.     Педагогический стаж: 17 лет

5.     Квалификационная категория: Высшая квалификационная категория по должности «Руководитель физического воспитания».Приказ МО и Н РТ№238/10 от 1 февраля 2010года, срок ее действия до  2015 года.

6.     Сведения о повышении квалификации: Курсы повышения квалификации: ФГАОУ высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет  «Приволжский межрегиональный центр повышения квалификациипрофессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ» в количестве  108 часов  по  программе «Психолого-педагогические основы профессионального обучения (современные образовательные технологии)», удостоверение  УПК-20-003105/2014 от 27.06.2014г.

7.     Тема самообразования: «Современные образовательные технологии на уроках физической культуры и спорта как средство повышения эффективности обучения».

8.     Внеклассная работа: подготовка и участие районных  соревнованиях по видам спорта, а также участие спартакиадах обучающихся профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан

9.      Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, пополнение личного сайта методическими разработками, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Введение

Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося является основой жизни и развития, освоения культурных и нравственных ценностей, основой счастливой жизни.  Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к преподавателю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Преподаватель должен  не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.

Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного преподавателя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

План самообразования

Цели и задачи моего профессионального развития:

ü изучение учебно-методической литературы по теме самообразования;

ü овладение новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

ü повышение качества проведения практических занятий на основе внедрения новых технологий;

ü развитие творческих, исследовательских способностей студентов, повышение их активности;

ü создание базы учебных, методических и дидактических материалов по заявленной теме;

ü обобщение опыта педагогической работы по теме самообразования;

ü обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого-педагогической литературы;

·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности студентов;

·        продолжение изучения педагогического опыта других преподавателей.

Направления повышения профессионального уровня:

Предполагаемый результат:

ü  повышение профессиональной компетентности в области методики преподаваемого предмета;

ü  пакет материалов по различным педагогическим технологиям;

ü  рост результативного участия студентов в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разных уровней;

ü  разработка и проведение открытых уроков;

ü  разработка дидактических средств, направленных на формирование у студентов языковой и речевой компетенции;

ü  создание сайта, размещение собственных методических материалов;

ü  создание методической копилки;

ü  участие в профессиональных конкурсах;

ü  умение оказать практическую помощь коллегам.