Разработка урока "Обучение ловле и передаче мяча от груди двумя руками на месте. Совершенствование ведения мяча. Учебная игра по упрощенным правилам."
план-конспект урока по физкультуре (5 класс) на тему

Часть урока

Содержание

Этапы урока

Дозировка

Деятельность
учителя

Деятельность
обучающихся

УУД

I

Подготовительная часть

9 мин

1. Организационный момент.

Организация деятельности обучающихся,  внимания и дисциплины, порядок.

Проверяет  готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

Построение.

Приветствие.

-Класс  «Становись!»

«Равняйсь!»,

 «Смирно!»,

 Здравствуйте!

После звонка строятся в спортивном зале, приводят спортивную форму в порядок,  выполняют команды учителя.

Регулятивные. 

Умеют организовывать места занятий.

Планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами

Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог в доброжелательной и открытой форме. Слушают учителя.

Предметные: Умеют выполнять команды

Личностные: потребность в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

2. Актуализация знаний

Доводит план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок. Задает наводящие вопросы по правилам баскетбола.

Воспринимают вопросы, отвечают  на вопросы учителя, делают выводы. Формулируют тему урока, доказывают, аргументируют её важность.

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные. Добросовестно выполняют учебные задания.

 Умеют организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность, развивают внимание, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера допущенных ошибок

Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог; обсуждают содержание; владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Личностные: воспитывают самостоятельность.

Проявляют интерес к новому учебному материалу

Выполнение разминки, СБУ.

Класс «Становись!» «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!».

Движение по залу в колонне шагом:

1. Обычная
2. Ходьба на носках, на пятках, на внешних, внутренних сводах стопы.
3. Бег обычный.
4. Бег с изменением направления.
5. Приставные шаги правым левым боком.
6. Скрестные шаги правым левым боком,
7. Бег с высоким подниманием бедра.
8. Бег с захлестыванием голеней.       

Подает строевые команды на месте

Указывает  направление выполнения упражнений: по прямой,  по диагонали.

Подает соответствующие команды и подбирает последовательность упражнений.

Контролирует правильность выполнения.

Регулирует дозировку.

Обращает внимание на  частоту работу рук и ног.

При разных видах ходьбы спину держат ровно.

Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя.

Передвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 2 шага.

Исправляют указанные ошибки

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Вносить необходимые коррективы в двигательное действие;

формирование умения планировать.

Коммуникативные: умеют приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы;

Познавательные. Понимают физическую культуру как явление культуры, способствующей развитию личности.

  II

Основная часть

28 мин

Ведения мяча:

1. Ведение мяча правой рукой.
2. Ведение мяча левой            рукой.                    
3. Ведение мяча с обводкой стоек.
4. Ведение мяча спиной вперед.

12мин

Следит за выполнением, указывает на ошибки, применяет индивидуальный подход, помогает и поправляет.

Выполняют ведение  мяча  по кругу соблюдая дистанцию, стараясь не контролировать мяч зрением.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники позиционного нападения.

Предметные: Усвоение техники ведения мяча. Способность  преодолевать трудности выполнять задания по технической  и физической подготовке в  полном  обьеме.

Изучение нового материала.

Ловля  и передача мяча от груди двумя руками на месте.

1.Иммитация ловли мяча.  

2.Иммитация передачи мяча от груди двумя руками.

3. Ловля и передачи мяча двумя руками от груди в парах на месте.

4. Игра в баскетбол по упрощенным правилам. Команды смешанные. Мелкие нарушения правил не считаются.

16мин

Перестраивает класс на две шеренги по всей длине зала. Рассказывает и одновременно показывает правильное движение рук, ног; обращает внимание на главные ошибки.

Судит игру в баскетбол на 2 кольца. Говорит ошибки при игре, помогает в игре ученикам.

Внимательно слушают учителя, задают вопросы.

Играют в баскетбол. Слушают  объяснения  учителя. Стараются играть корректно и аккуратно.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему задавать вопросы. решению в совместной деятельности,

Личностные: Проявляют положительную мотивацию к изучению нового материала.

Рефлексия

Игра на внимание «Класс -Смирно!»

Организует построение, подает команды

Выполняют команды учителя.

Личностные: Соблюдают правила выполнения игровой установки, проявление дисциплинированности

Коммуникативные: владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку зрения

III

Заключительная часть

3 мин

Построение. Домашнее задание. Организованный выход из зала.

Подведение итогов урока, проводит краткий
анализ урока. Отмечает отличившихся.

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Выходят  из с/ зала.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать собственную деятельность на уроке.