РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (учебного курса по «Физической культуре - ФГОС» 7 класс)
рабочая программа по физкультуре (7 класс) на тему

Опубликовано 27.06.2016 - 19:33 - Белинский Дмитрий Александрович

Рабочая программа по физичесой культуре составленна на основе ФГОС.

Скачать:

Вложение	Размер
7kl.rabochaya_programma.doc	563.5 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 21»

Утверждаю

Директор ______/Королева Л.В/

«__»_____________2015 г.

М.П.

Согласовано

«___»________2015 г.

Зам. директора по УВР

________/Черчик Т.А./

Программа рассмотрена на заседании МО учителей физической культуры

Протокол № ___ от «__»_____2015г.

Руководитель МО

__________/Белинская Т.А./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по

«Физической культуре» 7 класс

Программа составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по физической культуре для 5-9 классов (автор: В.И. Лях, Москва Просвещение 2012г)

Класс: 7

Программу составил

учитель физической культуры

Белинский Дмитрий Александрович

Тольятти, 2015год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для учащихся 7-х классов. Количество учебных часов из федерального компонента 3 часа в неделю (102 часа в год). Программа состоит из разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент); «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент); «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, рабочих программ по физической культуре (Физическая культура, предметная линия учебников 5-9 классы, авторы: М.Я. Виленский, В.И. Лях, Москва, «Просвещение», 2012 год) и рабочей программы для групп по медицинским показаниям (Физическая культура 5-9 классы, предметная линия учебника, автор: А.П. Матвеев, Москва, «Просвещение», 2012год). Рабочая программа по физической культуре в 7-х классах определяет содержание и организацию образовательного процесса, и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цель программы:

формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Образовательный процесс в области физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

Задачи:

– освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

– воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности;

– укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

– формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

– обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая Программа в своем предметном содержании направлена на:

– реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения;

– реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

– соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

– расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

– усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, при самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Общая характеристика учебного предмета

Основой образования по физической культуре является двигательная (физкультурная) деятельность, которая непосредственно связана с совершенствованием физической природы человека.

В соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельности программа включает три основных учебных раздела, материал которых является составной частью разделов программы и обязательны для реализации.

I. «Знания о физической культуре» – информационный компонент деятельности. II.«Способы двигательной (физкультурной) деятельности» – операциональный компонент деятельности.

III.«Физическое совершенствование» – процессуально-мотивационный компонент деятельности.

Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает такие учебные темы, как «История физической культуры и ее развитие в современном обществе», «Базовые понятия физической культуры» и «Физическая культура человека». Эти темы включают сведения об истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о формах организации активного отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры.

История физической культуры. Олимпийские игры древности. История зарождения олимпийского движения в России. Роль Пьера де Кубертена в возрождении Олимпийского движения Выдающиеся достижения спортсменов на Олимпийских играх. Краткая характеристика видов спорта. Требования к технике безопасности.

Базовые понятия физической культуры. Физическое развитие человека. Физическая подготовка и ее связь с развитием физических качеств. Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств. Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели. Адаптивная и лечебная физическая культура. Здоровье и здоровый образ жизни.

Физическая культура человека. Режим дня. Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования. Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности. Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической культурой. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и включает темы «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой» и «Оценка эффективности занятий физической культурой».

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой. Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки. Проведение самостоятельных занятий. Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка техники движений. Способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений.

Раздел «Физическое совершенствование» (двигательные умения и навыки), наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает такие темы как: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью», «Упражнения общеразвивающей направленности».

«Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по укреплению здоровья учащихся. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня, и учебной недели. Комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического воспитания. Коррекция осанки и телосложения. Развитие системы дыхания и кровообращения. Упражнения лечебной физической культуры, которые адресуются, в первую очередь, школьникам, имеющим отклонения в состоянии здоровья, индивидуальные комплексы лечебной и корригирующей физической культуры.

«Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и включает средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких средств предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта: гимнастики с основами акробатики (Организующие команды и приемы, акробатические упражнения и комбинации, опорные прыжки), легкой атлетики и кроссовой подготовки (Беговые упражнения, прыжковые упражнения, метание малого мяча), спортивных игр (Баскетбол, пионербол, гандбол, футбол, подвижные игры с элементами спортивных игр), лыжная подготовка (основные виды лыжного хода).

«Упражнения общеразвивающей направленности» предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и включает физические упражнения на развитие основных физических качеств. Эта тема носит лишь относительно самостоятельный характер, поскольку ее содержание должно входить в содержание других тем раздела «Физическое совершенствование». В связи с этим предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и сгруппированы по признаку направленности на развитие соответствующего физического качества: силы, быстроты, выносливости, координации. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии физических качеств исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени усвоения ими упражнений, условий проведения уроков, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

В целях дифференцированного подхода к организации уроков физической культуры в 7-х классах в зависимости от состояния здоровья обучающиеся делятся на три группы: основную, подготовительную, специальную медицинскую группу. Отнесение ребёнка к соответствующей группе здоровья происходит на основании Листа здоровья, заполненного медицинским персоналом.

В соответствии с пунктами 7 и 8 Федеральных требований к образовательному процессу в рабочую программу включили раздел по организации теоретических и практических занятий в соответствии с рабочей программой автора А.П. Матвеева «Физическая культура в 5-9 классах», Москва «Просвещение», 2012год, для обучающихся в соответствии с различными видами медицинских показаний. Учитывая требования к рациональной организации образовательного процесса с учащимися с отклонениями в физическом здоровье, отнесённых к группе по медицинским показаниям и после незначительных заболеваний, программа содержит разделы теоретических и практических знаний из основной программы образования. Занятия в группах отличаются объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню освоения учебного материала.

Целью курса в 7 классе для обучающихся в группе по медицинским показаниям, является приобретение теоретических и практических знаний из разделов по основной образовательной программе физической культуры. Данная цель конкретизирована следующими задачами.

Задачи:

обучение физическим упражнениям из современных здоровье формирующих и здоровье сберегающих систем физического воспитания, формирование индивидуального телосложения, правильной осанки и рационального дыхания, умений организовывать самостоятельные занятия физической
культурой с оздоровительной направленностью;
освоение комплекса теоретических знаний о физической культуре, ее истории и формах организации, связи с культурой здоровья, воспитанием волевых, нравственных и этических качеств личности.
логика изложения содержания каждого из разделов программы, определяющей этапность его освоения школьниками («от общего к частному» и «от частного к конкретному»).

Решение этих задач предполагает организацию целостной педагогической системы, объединяющей не только уроки физической культуры, но и такие важные формы занятий, как режим учебного дня.

Требования к качеству освоения теоретического программного материала для группы по медицинским показаниям

В результате освоения теоретического программного материала по лечебной физической культуре обучающиеся 7класса должны иметь представления:

о правилах профилактики травматизма во время занятий физическими упражнениями в спортивном зале и на открытых спортивных площадках;
о гигиенических требованиях к спортивному инвентарю, оборудованию и форме одежды;
об объеме и структуре физической нагрузки.

Уметь:

• выполнять комплексы упражнений на развитие дыхания (грудное, брюшное, смешанное);

• выполнять проектную деятельность, составлять рефераты по заданным темам из основной программы физической культуры;

• выполнять гимнастические упражнения, преодолевать вертикальные и горизонтальные препятствия, демонстрировать технические приемы изученных упражнений;

• судить одну из спортивной игры и знать правила одной из спортивной игры (волейбол, футбол, баскетбол, гандбол, мини-футбол);

• владеть основными навыками самоконтроля, дозирования нагрузки;

• владеть знаниями в области физической культуры.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,

КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета «физическая культура» в объеме 102 ч (3 урока в неделю).

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

- владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья, метания, броски) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;

- владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

- умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре;

- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений, из базовых видов спорта, и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой;

- способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;

- способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

- способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура 7 класс» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в 7 классе..

Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком, оканчивающим 7 класс.

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в 7 классе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее - частное - конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются прежде всего в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и пере напряжения средствами физической культуры;

- владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

В области трудовой культуры:

- умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

- умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры:

- красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений;

- хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;

- культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

В области коммуникативной культуры:

- владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;

- владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;

- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

В области физической культуры:

- умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

- понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

- понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

- понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.

В области трудовой культуры:

- добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;

- рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;

- поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

В области эстетической культуры:

- восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

- понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

- восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

В области коммуникативной культуры:

- владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

- владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

- владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

В области физической культуры:

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их 'применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;

- знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек,· о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.

В области трудовой культуры:

- способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

- способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;

- способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области эстетической культуры:

- способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

- способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

- способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

В области коммуникативной культуры:

- способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

- способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения;

- способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.

В области физической культуры:

Выпускник научится:

рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной недели;
руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

характеризовать цель Олимпийских игр, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу Российскому спорту;
определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действия, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);
выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол в условиях учебной и игровой деятельности;
выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в условиях учебной и игровой деятельности;
выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность:

выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке

Общее число часов в год – 102 часа;

Число часов и занятий в неделю – 3 часа ( 3 урока);

Периодичность занятий – 34 недели

Содержание программы

Физическая культура

3 часа в неделю, 102 часа в год

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Лёгкая атлетика – 14 часов

Основы знаний по лёгкой атлетике.

Основная группа:

Техника безопасности ; Варианты беговых упражнений с низкого и высокого старта; Влияние бега на организм человека; Ошибки при длительном беге; Описание техники прыжка в длину с места; Описать технику метания мяча в цель; Соблюдение правил безопасности; Виды соревнований; Упражнения для развития скорости; Описать упражнения для развития скоростно-силовых способностей; Простейшая программа развития физических качеств; Техника передачи эстафетной палочки; Выдающиеся отечественные спортсмены; История развития лёгкой атлетики.

Группа по медицинским показаниям: Техника безопасности ; Варианты беговых упражнений с низкого и высокого старта; Влияние бега на организм человека; Ошибки при длительном беге; Описание техники прыжка в длину с места; Описать технику метания мяча в цель; Соблюдение правил безопасности; Виды соревнований; Упражнения для развития скорости; Описать упражнения для развития скоростно-силовых способностей; Простейшая программа развития физических качеств; Техника передачи эстафетной палочки; Выдающиеся отечественные спортсмены; История развития лёгкой атлетики.

Беговые упражнения.

Основная группа:

Стартовый контроль (бег 60м, челночный бег 3х10м., бег в течении 6-ти минут); Бег 60м. с низкого старта, с высокого старта; Беговые упражнения. Спринтерский бег; Длительный бег; Эстафетный бег.

Группа по медицинским показаниям: Стартовый контроль (бег 60м, челночный бег 3х10м., бег в течении 6-ти минут); Бег 60м. с низкого старта, с высокого старта; Беговые упражнения. Спринтерский бег; Длительный бег; Эстафетный бег.

Прыжковые упражнения .

Основная группа:

Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Группа по медицинским показаниям: Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Метание малого мяча .

Основная группа:

Метание малого мяча в цель; Метание малого мяча на дальность с места; Бросок набивного мяча из-за головы.

Группа по медицинским показаниям: Метание малого мяча в цель; Метание малого мяча на дальность с места; Бросок набивного мяча из-за головы.

Развитие выносливости .

Основная группа:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Группа по медицинским показаниям:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Развитие скоростных качеств .

Основная группа:

Эстафеты, старты из различных исходных положений, бег с ускорением, бег с максимальной скоростью

Группа по медицинским показаниям: Эстафеты, старты из различных исходных положений, бег с ускорением, бег с максимальной скоростью

Развитие скоростно-силовых качеств .

Основная группа:

Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей.

Группа по медицинским показаниям: Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей

Проведение самостоятельных занятий .

Основная группа:

Упражнения и простейшие программы развития выносливости, скоростно-силовых, скоростных и координационных способностей на основе освоенных легкоатлетических упражнений Правила самоконтроля и гигиены

Группа по медицинским показаниям: Упражнения и простейшие программы развития выносливости, скоростно-силовых, скоростных и координационных способностей на основе освоенных легкоатлетических упражнений Правила самоконтроля и гигиены

Инструктаж по лёгкой атлетике. Стартовый контроль (1 ч)

Эстафеты. (1 ч)

Беговые упражнения. (1 ч)

Техника низкого старта. (1 ч)

Челночный бег 3х10м. (1 ч)

Прыжки в длину с места. (1 ч)

Специальные беговые упражнения. (1 ч)

Развитие скоростно-силовых качеств. (1 ч)

Бег в течении 12 минут. (1 ч)

Развитие выносливости. (1 ч)

Беговые упражнения (1 ч)

Спортивная игра "Футбол" (1ч)

Мини футбол. (2 ч)

Используют знания о возрастно-половых и индивидуальных особенностях, физического развития при осуществлении физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности. Готовятся осмысленно относиться к изучаемым двигательным действиям. Раскрывают основы обучения технике двигательных действий и используют правила её освоения в самостоятельных занятиях. Обосновывают уровень освоенности новых двигательных действий и руководствуются правилами профилактики появления и устранения ошибок. Раскрывают причины возникновения травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом, характеризуют типовые травмы и используют простейшие приёмы и правила оказания первой помощи при травмах.

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности.

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности

Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игровые действия для развития выносливости

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игровые действия для развития скоростных и скоростно-силовых способностей

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей

Используют названные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий

Гимнастика – 16 часов

Основы знаний по гимнастике.

Основная группа:

История развития гимнастики. Виды гимнастических упражнений. Строевые команды. Комплекс утренней гимнастики. Комплекс утренней гимнастики с предметами. Соблюдение правил безопасности при опорных прыжках. Предназначение гимнастики. Основные понятия «силы», «выносливости». Развитие гибкости. Гимнастика для сохранения правильной осанки.

Группа по медицинским показаниям: История развития гимнастики. Виды гимнастических упражнений. Строевые команды. Комплекс утренней гимнастики. Комплекс утренней гимнастики с предметами. Соблюдение правил безопасности при опорных прыжках. Предназначение гимнастики. Основные понятия «силы», «выносливости». Развитие гибкости. Гимнастика для сохранения правильной осанки.

Организующие команды и приёмы .

Основная группа:

Команда «Прямо!», повороты в движении направо, налево

Группа по медицинским показаниям: Команда «Прямо!», повороты в движении направо, налево

Обще развивающие упражнения без предметов .

Основная группа:

Совершенствование двигательных способностей

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование двигательных способностей

Обще развивающие упражнения с предметами .

Основная группа:

Совершенствование двигательных способностей

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование двигательных способностей

Опорные прыжки .

Основная группа:

Мальчики выполняют прыжок согнув ноги (козёл в длину, высота 110—115 см). Девочки выполняют прыжок боком с поворотом на 90° (козёл в ширину, высота 11О см).

Группа по медицинским показаниям: Мальчики выполняют прыжок согнув ноги (козёл в длину, высота 110—115 см). Девочки выполняют прыжок боком с поворотом на 90° (козёл в ширину, высота 11О см).

Акробатические упражнения и комбинации .

Основная группа:

Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь; кувырок вперёд и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках.

Девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперёд и назад.

Группа по медицинским показаниям: Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь; кувырок вперёд и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках.

Девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперёд и назад.

Развитие силовой выносливости и силовых качеств .

Основная группа:

Совершенствование силовых способностей и силовой выносливости

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование силовых способностей и силовой выносливости

Развитие гибкости .

Основная группа:

Совершенствование двигательных способностей

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование двигательных способностей

Проведение самостоятельных занятий .

Основная группа:

Совершенствование силовых, координационных способностей и гибкости

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование силовых, координационных способностей и гибкости

Инструктаж по гимнастике на уроках. (1 ч)

Элементы гимнастики. (1 ч)
Правила страховки. (1 ч) Строевые упражнения. (2 ч)
Упражнения с предметами. (1ч)
Упражнения на гимнастической скамейке. (1 ч)
Висы и упоры. (1 ч)
Вис на согнутых руках. (1 ч)
Упоры на полу. (1 ч)
Подтягивание. (1 ч)
Опорный прыжок. (1 ч) Прыжок ноги врозь, приземление. (2 ч)

Кувырок вперёд и назад. (2 ч)

Составляют совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Выполняют обязанности командира отделения. Оказывают помощь в установке и уборке снарядов. Соблюдают правила соревнований. Используют изученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий. Составляют совместно с учителем простейшие комбинации упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Выполняют обязанности командира отделения. Оказывают помощь в установке и уборке снарядов. Соблюдают правила соревнований.

Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы

Описывают технику общеразвивающих упражнений с предметами и составляют комбинации из числа разученных упражнений

Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений

Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости

Используют гимнастические упражнения для развития гибкости

Используют изученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий

Спортивные игры-30 часов

Баскетбол - 15 ч Волейбол – 15 ч

Баскетбол – 15 часов

Основы знаний по спортивным играм.

Основная группа:

Техника безопасности при занятиях в зале; Краткая характеристика спорта; Основные правила игры в баскетбол; Техника передач мяча в парах; Техника ведения мяча; Игровые приёмы; Индивидуальная техника защиты; Правила игры. Жесты судей.

Группа по медицинским показаниям: Техника безопасности при занятиях в зале; Краткая характеристика спорта; Основные правила игры в баскетбол; Техника передач мяча в парах; Техника ведения мяча; Игровые приёмы; Индивидуальная техника защиты; Правила игры. Жесты судей.

Техника передвижения по площадке .

Основная группа:

Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Группа по медицинским показаниям: Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Техника передачи и ловли мяча .

Основная группа:

Закрепление техники ловли и передач мяча

Группа по медицинским показаниям: Закрепление техники ловли и передач мяча

Техника ведения мяча .

Основная группа:

Закрепление техники ведения мяча

Группа по медицинским показаниям: Закрепление техники ведения мяча

Техника бросков по кольцу.

Основная группа:

Техника бросков мяча. Броски одной и двумя руками с места.

Группа по медицинским показаниям:

Техника бросков мяча. Броски одной и двумя руками с места.

Освоение индивидуальной техники защиты .

Основная группа:

Техника вырывания и выбивания мяча, перехват.

Группа по медицинским показаниям: Техника вырывания и выбивания мяча, перехват.

Освоение тактики игры .

Основная группа:

Тактика игры.

Позиционное нападение и личная защита на одну корзину. Взаимодействие двух (трёх) игроков в нападении и защите (тройка и малая, через «заслон», восьмёрка)

Группа по медицинским показаниям: Тактика игры.

Развитие координации .

Основная группа

Техника владения мячом и развитие координационных способностей.

Группа по медицинским показаниям: Техника владения мячом и развитие координационных способностей.

Баскетбол. Инструктаж по ТБ (2ч)

Техника ведения мяча (2ч.)

Техника передач мяча (2ч.)

Техника владения мяча. (2 ч)

Техника бросков по кольцу с места (2ч.)

Техника бросков по кольцу в движении (2ч.)

Тактика игры в баскетбол. (2ч)

Судейство игры в баскетбол (1 ч)

Раскрывают причины возникновения травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом. Характеризуют типовые травмы и используют простейшие приёмы и правила оказания первой помощи при травмах. Определяют задачи и содержание' профессионально-прикладной физической подготовки. Раскрывают её специфическую связь с трудовой деятельностью человека. Готовят рефераты на темы «Знаменитый отечественный (иностранный) победитель.

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Моделируют технику ' освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Волейбол – 15 часов

Основы знаний по волейболу.

Основная группа:

Краткая характеристика волейбола. История развития волейбола. Техника передвижения по площадке. Терминология игры. Взаимодействие игроков в команде. Взаимодействие игроков в команде. Терминология игры.

Группа по медицинским показаниям: Краткая характеристика волейбола. История развития волейбола. Техника передвижения по площадке. Терминология игры. Взаимодействие игроков в команде. Взаимодействие игроков в команде. Терминология игры

Овладение техникой передвижения на площадке .

Основная группа:

Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Группа по медицинским показаниям: Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Техника приема и передач мяча .

Основная группа:

Передача мяча над собой, во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку.

Группа по медицинским показаниям: Передача мяча над собой, во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку.

Техника нижней прямой подачи .

Основная группа:

Нижняя прямая подача мяча. Приём подачи.

Группа по медицинским показаниям: Нижняя прямая подача мяча. Приём подачи.

Техника прямого нападающего удара .

Основная группа:

Техника прямого нападающего удара.

Группа по медицинским показаниям: Техника прямого нападающего удара.

Техника владения мячом и развитие координации .

Основная группа

Совершенствование

координационных способностей.

Группа по медицинским показаниям: Совершенствование

координационных способностей.

Освоение тактики игры в волейбол (пионербол).

Основная группа:

Тактика игры. Совершенствование тактики освоенных игровых действий.

Группа по медицинским показаниям: Тактика игры. Совершенствование тактики освоенных игровых действий.

Волейбол. Инструктаж по ТБ. (2ч)

Техника подачи мяча (2ч.)

Техника передачи мяча через сетку (2ч.)

Техника дальней подачи мяча (2ч.)

Техника владения мячом (2ч.)

Тактика игры в парах, тройках (2ч.)

Тактика игры в волейбол (2 ч)

Учебная игра по правилам волейбола (1 ч)

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники4 игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Лыжная подготовка 10 часов

Основы знаний по лыжной подготовке.

Основная группа:

История развития лыжного спорта. Температурный режим. Правила техники безопасности. Основные правила соревнований. Имена выдающихся спортсменов. Оказание первой помощи при обморожениях. Одежда при занятиях лыжным спортом. Температурный режим.

Группа по медицинским показаниям: История развития лыжного спорта. Температурный режим. Правила техники безопасности. Основные правила соревнований. Имена выдающихся спортсменов. Оказание первой помощи при обморожениях. Одежда при занятиях лыжным спортом. Температурный режим.

Освоение техники лыжных ходов .

Основная группа:

Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Прохождение дистанции 4,5 км. Игры «Гонки с выбыванием», «Как по часам», «Биатлон».

Группа по медицинским показаниям: Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Коньковый ход. Торможение и поворот «плугом». Прохождение дистанции 4,5 км. Игры «Гонки с выбыванием», «Как по часам», «Биатлон».

Проведение самостоятельных занятий на лыжной трассе .

Основная группа:

Упражнения в парах, овладение приёмами страховки, подвижные игры.

Группа по медицинским показаниям: Упражнения в парах, овладение приёмами страховки, подвижные игры.

Развитие выносливости на дистанции до 3 км .

Основная группа:

Силовые упражнения.

Группа по медицинским показаниям: Силовые упражнения.

Инструктаж ТБ по лыжной подготовки на уроках. (1 ч)

Развитие координации. (1 ч)

Одношажный ход. (1 ч)

Скольжение с помощью толчка рук. (1 ч)

Двушажный ход. (1 ч)

Развитие силовых качеств. (1 ч)

Эстафеты с элементам лыжной подготовки. (1 ч)

Развитие выносливости. (1 ч)

Ходьба на дистанции 2 км. (1ч)

Развитие скоростно силовых качеств. (1 ч)

Раскрывают значение зимних видов спорта для укрепления здоровья, основных систем организма и для развития физических способностей. Соблюдают технику безопасности. Применяют изученные упражнения при организации самостоятельных тренировок. Раскрывают понятие техники выполнения лыжных ходов и правила соревнований.

Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций

Применяют освоенные упражнения и подвижные игры для развития силовых способностей и силовой выносливости

Лёгкая атлетика – 15 часов

Основы знаний по лёгкой атлетике.

Основная группа:

Беговые упражнения .

Основная группа:

Прыжковые упражнения .

Основная группа:

Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Группа по медицинским показаниям: Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Метание малого мяча .

Основная группа:

Метание малого мяча в цель; Метание малого мяча на дальность с места; Бросок набивного мяча из-за головы.

Развитие выносливости .

Основная группа:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Группа по медицинским показаниям:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Развитие скоростных качеств .

Основная группа:

Эстафеты, старты из различных исходных положений, бег с ускорением, бег с максимальной скоростью

Развитие скоростно-силовых качеств .

Основная группа:

Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей.

Группа по медицинским показаниям: Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей

Проведение самостоятельных занятий .

Основная группа:

Прыжки в длину с места. (2 ч)

Прыжки через скамейку. (1 ч)

Подтягивание, отжимание. (1ч)

Челночный бег 3х10 м. (1 ч)

Беговые упражнения (1 ч)

Метания мяча в цель. (1 ч)

Техника метания мяча. (1 ч)

Бег 30, 60 метров. (1 ч)

Приседание на опорной ноге (пистолетик.) (1 ч)

Бег 6 минут. (1 ч)

Развитие выносливости (1 ч)

Прыжки в высоту. (1 ч)

Бег 100, 200 метров. (1 ч)

Бег по пересеченной местности. (1 ч)

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей

Кроссовая подготовка – 11 часов

Беговые упражнения .

Основная группа:

Прыжковые упражнения .

Основная группа:

Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Группа по медицинским показаниям: Прыжки в длину с места; Прыжки через скакалку в течении 30 секунд.

Метание малого мяча .

Основная группа:

Метание малого мяча в цель; Метание малого мяча на дальность с места; Бросок набивного мяча из-за головы.

Развитие выносливости .

Основная группа:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Группа по медицинским показаниям:

Кросс до 15 минут; бег с препятствиями, эстафеты.

Развитие скоростных качеств .

Основная группа:

Эстафеты, старты из различных исходных положений, бег с ускорением, бег с максимальной скоростью

Развитие скоростно-силовых качеств .

Основная группа:

Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей.

Группа по медицинским показаниям: Дальнейшее развитие скоростно-силовых способностей

ТБ по кроссовой подготовки на уроках. (1 ч)

Рванный Бег (1 ч)

Кросс 1500 м. (1 ч)

Упражнения на выносливость. (1ч)

Кросс 1000 м. (1 ч)

Эстафеты с предметами. (1 ч)

Эстафетный бег 4х100 м. (1 ч)

Кросс 2000 м. (1 ч)

Техника высокого старта. (1 ч)

Бег 1500 м. с высокого старта. (1ч)

Бег 800 м. (1 ч)

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей

Спортивна игра

Футбол – 6 часов

Основы знаний по футболу.

Основная группа:

Требования к ТБ. Краткая характеристика вида спорта. Овладение техникой передвижения на площадке. Терминология игры в футбол. Выдающиеся отечественные спортсмены. Техника ударов по мячу. Оказание первой помощи. Упражнения на развитие скорости.

Группа по медицинским показаниям: Требования к ТБ. Краткая характеристика вида спорта. Овладение техникой передвижения на площадке. Терминология игры в футбол. Выдающиеся отечественные спортсмены. Техника ударов по мячу. Оказание первой помощи. Упражнения на развитие скорости.

Овладение техникой передвижения на площадке .

Основная группа:

Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Группа по медицинским показаниям: Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Освоение техники ударов по мячу и остановка мяча .

Основная группа:

Удар по катящемуся мячу внешней стороной подъёма, носком, серединой лба (по летящему мячу). Вбрасывание мяча, из-за боковой линии с места и с шагом по мячу и остановок мяча.

Группа по медицинским показаниям: Удар по катящемуся мячу внешней стороной подъёма, носком, серединой лба (по летящему мячу). Вбрасывание мяча, из-за боковой линии с места и с шагом по мячу и остановок мяча.

Овладение техникой ударов по воротам .

Основная группа:

Техника ударов по воротам.

Группа по медицинским показаниям: Техника ударов по мячу.

Техника владения мячом и развитие координационных способностей .

Основная группа:

Техника владения мячом. Составить упражнения с мячом для координации.

Группа по медицинским показаниям: Техника владения мячом. Составить упражнения с мячом для координации.

Освоение тактики игры в мини-футбол .

Основная группа:

Тактика игры.

Группа по медицинским показаниям: Тактика игры

Инструктаж по ТБ на уроках. (1ч)

Техника удара по мячу в створ ворот. (1 ч)

Передачи мяча в парах на месте, в движении. (1 ч)

Элементы футбола в подвижных играх. (1 ч)

Тактика игры. (1 ч)

Итоговый контроль (1ч.)

Учебно – тематическое планирование предметной линии «Физическая культура» в 7 классе.

№ п\п	Тема урока		Количество часов Тип урока/ Технология.	Планируемые результаты (предметные)		Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Характеристика деятельности учащихся.
№ п\п	Тема урока		Количество часов Тип урока/ Технология.	Планируемые результаты (предметные)		Личностные УУД	Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД
Лёгкая атлетика - 14 часов
1	Инструктаж по лёгкой атлетике на уроке. Стартовый контроль.		1 час Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь определять степень опасности при выполнении беговых упражнений. Группа по медицинским показаниям: Уяснить какие упражнения относятся к лёгкой атлетике.	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
2	Эстафеты.		1 час Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь демонстрировать варианты беговых упражнений в эстафетах Группа по медицинским показаниям: Уметь объяснять ценностную значимость занятием лёгкой атлетикой	Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира	Демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
3	Беговые упражнения.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Уметь Основная группа: демонстрировать варианты беговых упражнений Группа по медицинским показаниям: Уметь технически правильно демонстрировать выполнение бега с низкого и высокого старта	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
4	Техника низкого старта		1час Комплексный Здоровье сберегающая		Уметь: Основная группа: определять влияние бега на организм человека и допустимые беговые нагрузки Группа по медицинским показаниям: Уметь пересказать и перечислить основные виды бега. Уметь разделять процесс бега на фазы	Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
5	Челночный бег 3х10м.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Уметь: Основная группа: демонстрировать беговые упражнения для развития скорости Группа по медицинским показаниям: Знать какими упражнениями развивают скорость.	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
6	Прыжки в длину с места.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Знать и уметь: Основная группа: применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: какие виды соревнований применяют в школьной программа	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
7	Специальные беговые упражнения.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Знать и уметь: Основная группа: какими упражнениями развивают силу и скорость Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказать технику безопасности на занятиях по лёгкой атлетики	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
8	Развитие скоростно-силовых качеств		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Знать какими упражнениями развивают силу и скорость. Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказать технику безопасности на занятиях по лёгкой атлетики	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
9	Бег в течении 12 минут.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь контролировать нагрузку при длительном беге Группа по медицинским показаниям: Уметь проводить самостоятельно разминку	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
10	Развитие выносливости.		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости. Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программа	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
11	Беговые упражнения на скорость		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь демонстрировать варианты беговых упражнений. Группа по медицинским показаниям: Уметь технически правильно демонстрировать выполнение бега с низкого и высокого старта	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
12	Спортивная игра "Футбол"		1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на время для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
13-14	Мини футбол.		2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на время для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде	Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества	Демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений
Всего часов			14
Гимнастика. - 16 часов
15	Инструктаж по гимнастике на уроках.	1 час Вводный Здоровье сберегающая		Знать: Основная группа: Технику безопасности на занятиях по гимнастике Группа по медицинским показаниям: Историю развития гимнастики		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
16	Элементы гимнастики.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Уметь: Основная группа: выполнять построения и перестроения в строю Группа по медицинским показаниям: выполнять построения и перестроения в строю		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
17	Правила страховки.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь описывать технику опорного прыжка. Уметь объяснить правила подстраховки при выполнении опорного прыжка Группа по медицинским показаниям: Уметь осваивать и избегать появления ошибок при выполнении опорного прыжка		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
18-19	Строевые упражнения.	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять акробатические упражнения в комплексе Группа по медицинским показаниям: Уметь различать предназначение каждого из вида гимнастики		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
20	Упражнения с предметами.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно выполнять комплекс акробатических упражнений из ранее изученных упражнений Группа по медицинским показаниям: Уметь различать предназначение каждого из вида гимнастики		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
21	Упражнения на гимнастической скамейке.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно выполнять комплекс упражнений на гибкость из ранее изученных Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать упражнения на гибкость в парах		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
22	Висы и упоры.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять страховку при выполнении упражнений на гибкость Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать упражнения на гибкость в парах		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
23	Вис на согнутых руках.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно выполнять комплекс упражнений из ранее изученных Группа по медицинским показаниям: Уметь определять правильную осанку. Упражнения для осанки		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
24	Упоры на полу.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь определять правильную осанку. Упражнения для осанки Группа по медицинским показаниям: Уметь выполнять и оценивать выполнение гимнастических упражнений в парах		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
25	Подтягивание.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно выполнять комплекс силовых упражнений на выносливость из ранее изученных Группа по медицинским показаниям: Уметь перечислять силовые упражнения Уметь устно дать определение таких понятий как «сила», «выносливость»		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
26	Опорный прыжок.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь устно дать определение таких понятий как «сила», «выносливость» Группа по медицинским показаниям: Уметь перечислять силовые упражнения		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
27-28	Прыжок ноги врозь, приземление	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно выполнять комплекс упражнений на гибкость из ранее изученных Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать упражнения на гибкость в парах		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
29-30	Кувырок вперёд и назад.	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь определять правильную осанку. Упражнения для осанки Группа по медицинским показаниям: Уметь выполнять и оценивать выполнение гимнастических упражнений в парах.		Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.	Демонстрировать вариативное выполнение строевых упражнений. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.	Соблюдать правила техники безопасности при выполнении строевых упражнений. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.	Включать строевые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
Всего часов		16
Спортивные игры-30 часов Баскетбол - 15 ч Волейбол – 15 ч
Баскетбол-15ч.
31-32	Баскетбол. Инструктаж по ТБ	2 часа Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Знать правила баскетбола и уметь проводить занятия спортивных игр в зале Группа по медицинским показаниям: Уметь оказать первую помощь при травмах		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
33-34	Техника ведения мяча	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выявлять и устранять ошибки при передачах мяча в парах Группа по медицинским показаниям: Уметь описать и рассказать о вариантах техники передач мяча		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
35-36	Техника передач мяча	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выявлять и устранять ошибки при передачах мяча в парах Группа по медицинским показаниям: Уметь описать и рассказать о вариантах техники передач мяча		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
37-38	Техника владения мяча.	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выявлять и устранять ошибки при передачах мяча в парах Группа по медицинским показаниям: Уметь описать и рассказать о вариантах техники передач мяча		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
39-40	Техника бросков по кольцу с места	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть по правилам Группа по медицинским показаниям: Уметь описать правила игры в баскетбол		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
41-42	Техника бросков по кольцу в движении	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть по правилам Группа по медицинским показаниям: Уметь описать правила игры в баскетбол		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
43-44	Тактика игры в баскетбол	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть по правилам Группа по медицинским показаниям: Уметь описать правила игры в баскетбол		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
45	Судейство игры в баскетбол	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть по правилам Группа по медицинским показаниям: Уметь описать правила игры в баскетбол		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
Волейбол-15ч.
46-47	Волейбол. Инструктаж по ТБ.	2 часа Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть в команде, знать правила поведения в спортивном зале Группа по медицинским показаниям: Уметь высказывать свою точку зрения при рассказе о волейболе		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
48-49	Техника подачи мяча	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде. Знать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
50-51	Техника передачи мяча через сетку	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде. Знать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
52-53	Техника дальней подачи мяча	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде. Знать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
54-55	Техника владения мячом	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде. Знать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
56-57	Тактика игры в парах, тройках	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде. Знать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
58-59	Тактика игры в волейбол	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять подачи в парах, приём нижней подачи Группа по медицинским показаниям: Уметь вести игру в качестве судьи, показывать жесты судей.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
60	Учебная игра по правилам волейбола	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прямой подачи, приём подачи под сеткой, выполнять упражнения на развитие координации Группа по медицинским показаниям: Уметь описать действия игры в команде		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
Всего часов		30
Лыжная подготовка. - 10 часов
61	Инструктаж ТБ по лыжной подготовки на уроках.	1 час Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять подбор лыжного инвентаря по росту, соблюдать технику безопасности на лыжной трассе Группа по медицинским показаниям: Уметь определять и сопоставлять температура для занятий на лыжной гонке		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
62	Развитие координации.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь вести соревнования на лыжной гонке Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказывать технику безопасности на занятиях по лыжной подготовке		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
63	Одношажный ход.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику скольжения с помощью толчка рук и скольжения ног Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказывать технику безопасности на занятиях по лыжной подготовке		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
64	Скольжение с помощью толчка рук.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять лыжные ходы соблюдая дистанцию Группа по медицинским показаниям: Уметь вести наблюдение за выдающимися спортсменами		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
65	Двушажный ход.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь проходить дистанцию до 3 км Группа по медицинским показаниям: Уметь правильно подобрать одежду при занятиях в зимний период		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
66	Развитие силовых качеств.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь осваивать самостоятельно технику лыжных ходов. Выявлять и устранять ошибки Группа по медицинским показаниям: Уметь оказывать первую помощь при обморожениях. Знать о стадиях обморожений		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
67	Эстафеты с элементам лыжной подготовки.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь осваивать самостоятельно технику лыжных ходов Группа по медицинским показаниям: Уметь оказывать первую помощь при обморожениях. Знать о стадиях обморожений		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
68	Развитие выносливости.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Моделировать технику освоенных лыжных ходов Группа по медицинским показаниям: Уметь оказывать первую помощь при обморожениях. Знать о стадиях обморожений		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
69	Ходьба на дистанции 2 км.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь подготовить свой организм к основной работе на лыжных гонках Группа по медицинским показаниям: Уметь правильно подобрать одежду при занятиях в зимний период		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
70	Развитие скоростно силовых качеств.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь осваивать самостоятельно технику лыжных ходов. Выявлять и устранять ошибки Группа по медицинским показаниям: Уметь оказывать первую помощь при обморожениях. Знать о стадиях обморожений		Как правильно вести себя на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе в зимний период.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	Применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке
Всего часов		10
Легкая атлетика - 15 часов
71-72	Прыжки в длину с места.	2 часа Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь владеть техникой прыжка в длину с места Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказывать о спортсменах отечественных и роль в Олимпийском движении		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
73	Прыжки через скамейку.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь самостоятельно провести подготовительную часть разминки Группа по медицинским показаниям: Уметь проводить соревновательный период		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
74	Подтягивание, отжимание.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь анализировать степень опасности на занятиях . Группа по медицинским показаниям: Уметь определять степень опасности при выполнении беговых упражнений.		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
75	Челночный бег 3х10 м.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программе		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
76	Беговые упражнения	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать технику и упражнения для развития выносливости		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
77	Метания мяча в цель.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь демонстрировать технику метания мяча с места в цель. Группа по медицинским показаниям: Уметь контролировать нагрузку при метательных упражнений		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
78	Техника метания мяча.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь проводить самостоятельно разминку для метания мяча на дальность Группа по медицинским показаниям: Уметь демонстрировать технику метания мяча с места		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
79	Бег 30, 60 метров.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать технику и упражнения для развития выносливости		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
80	Приседание на опорной ноге (пистолетик.)	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять приседания на опорной ноге Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программе		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
81	Бег 6 минут.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать технику и упражнения для развития выносливости		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
82	Развитие выносливости	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь определять степень опасности при выполнении беговых упражнений. Группа по медицинским показаниям: Уметь анализировать степень опасности на занятиях .		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
83	Прыжки в высоту.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику прыжка в высоту. Группа по медицинским показаниями: Уметь рассказывать о спортсменах отечественных и роль в Олимпийском движении		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
84	Бег 100, 200 метров.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программа		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
85	Бег на пересеченной местности.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь описывать технику и упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программа		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
Всего часов		15
Кроссовая подготовка. - 11 часов
86	ТБ по кроссовой подготовки на уроках.	1 час Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть в команде, самостоятельно проводить подвижные игры Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказывать о спортсменах отечественных и роль в Олимпийском движении		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
87	Рванный бег.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уяснить какие упражнения относятся к лёгкой атлетике. Группа по медицинским показаниям: Уметь определять степень опасности при выполнении беговых упражнений.		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
88	Кросс 1500 м.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь применять разученные упражнения для развития выносливости Группа по медицинским показаниям: Знать какие виды соревнований применяют в школьной программа		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
89	Упражнения на выносливость.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на выносливость Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
90	Кросс 1000 м.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на время для развития выносливости. Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
91	Эстафеты с предметами.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять бег и передачу эстафетной палочки Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказать о правилах проведения соревнований по эстафетному бегу.		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
92	Эстафетный бег 4х100 м.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять бег и передачу эстафетной палочки. Группа по медицинским показаниям: Уметь рассказать о правилах проведения соревнований по эстафетному бегу.		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
93	Кросс 2000 м.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на время для развития выносливости. Группа по медицинским показаниям: Уметь работать в команде		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
94	Техника высокого старта.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять технику высокого старта. Группа по медицинским показаниям: Уметь демонстрировать технику высокого старта		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
95	Бег 1500 м. с высокого старта.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь работать в команде, уметь выполнять высокий старт по команде. Группа по медицинским показаниям: Уметь выполнять запись беговых упражнений на время для развития выносливости		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
96	Бег 800 м.			Основная группа: Уметь выполнять беговые упражнения на время для развития выносливости. Группа по медицинским показаниям: Уметь выполнять беговые упражнения на выносливость Уметь работать в команде		Формирование потребности в творческом использовании средств физической культуры для организации и ведения здорового образа жизни	Демонстрировать вариативное выполнение легкоатлетических упражнений. Использовать информационный компонент физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной направленности	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения истории развития лёгкой атлетики.	Включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культуры
Всего часов		11
Спортивные игры – 6 часов Футбол.
97	Инструктаж по ТБ на уроках.	1 час Вводный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть в команде, знать правила поведения в спортивном зале и на улице Группа по медицинским показаниям: Уметь высказывать свою точку зрения при рассказе о футболе		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
98	Техника удара по мячу в створ ворот.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть в команде, знать правила поведения в спортивном зале и на улице Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать технику владения мяча		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
99	Передачи мяча в парах на месте, в движении.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выявлять и устранять ошибки Группа по медицинским показаниям: Уметь описывать дриблинг мяча		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
100	Элементы футбола в подвижных играх.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь выполнять и показывать технику пенальти в ворота Группа по медицинским показаниям: Знать правила игры и жесты судей		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
101	Тактика игры.	1 час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Уметь играть и работать по правилам игры в футбол Группа по медицинским показаниям: Уметь проводить разминку на развитие скорости.		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
102	Итоговый контроль	1час Комплексный Здоровье сберегающая		Основная группа: Подведение итогов за год Группа по медицинским показаниям: Уметь проводить мониторинг физической подготовленности		Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность,	Моделировать технику игровых действий на площадке и вне площадки.	Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий	Использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.
Всего часов		6
Всего часов за год		102 часа

Контроль и система оценивания

Критерии оценивания по физической культуре являются качественными и количественными. Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.

Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ.

Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, учителя реализуют не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся (типы телосложения, психические и физиологические особенности). При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к физической культуре.

Итоговая отметка выставляется учащимся за овладение темы, раздела, за четверть (в старших классах – за полугодие), за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Критерии оценивания успеваемости по базовым составляющим физической подготовки учащихся:

Знания

При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями.

С целью про верки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности

За тот же ответ, если в нем содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки

За ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике

За непонимание и незнание материала программы

II. Техника владения двигательными умениями и навыками

Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно, четко, уверенно, слитно, с отличной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его

назначение, может разобраться в движении, объяснить, как оно выполняется, и продемонстрировать в нестандартных условиях; может определить и исправить ошибки, допущенные другим учеником; уверенно выполняет учебный норматив

При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок

Двигательное действие в основном выполнено правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях

Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка

III. Владение способами и умение осуществлять

физкультурно-оздоровительную деятельность

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Учащийся умеет:

- самостоятельно организовать место занятий;

- подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях;

- контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги

Учащийся:

- организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью;

- допускает незначительные ошибки в подборе средств;

- контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги

Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов

Учащийся не может выполнить самостоятельно

ни один из пунктов

IV. Уровень физической подготовленности учащихся

Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3

Оценка 2

Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени

Исходный показатель соответствует среднему

уровню подготовленности и достаточному темпу

прироста

Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному приросту

Учащийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности

При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определенную трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления высокой оценки.

Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, легкой атлетике - путем сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений.

Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учетом общих оценок по отдельным разделам программы. При этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную деятельность.

МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического оснащения	Необходимое количество		Примечание
№ п/п		Основная школа		Примечание
1	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1	2	3		4
1.1	Стандарт основного общего образования по физической культуре	Д		Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно – методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала)
1.2	Стандарт среднего полного общего образования по физической культуре базовый уровень
1.3	Примерная программа по физической культуре общего образования основного по физической культуре	Д
1.4	Авторские рабочие программы по физической культуре	Д
1.5	Учебник по физической культуре	К		В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации
1.6	Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»	Г		Комплекты разноуровневых тематических заданий, дидактических карточек
1.7	Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению	Д		В составе библиотечного фонда
1.8	Методические издания по физической культуре для учителей	Д		1. Методические пособия и рекомендации журнал «Физическая культура в школе»; 2. Подписка газеты «Первое сентября» - «Спорт в школе» (журналы и в электронном варианте); 3. Патрикеев А.Ю. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры. 1-11 классы / А.Ю. Патрикеев. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е., 2014. – 237 с. 4. «Физическая культура» Методики, материалы к урокам 1-11 класс: рекомендации, разработки, из опыта работы (К-диск); 5. «Физическая культура» рабочие программы 1- 11 класс (К-диск); 6. «Физическая культура» тематическое планирование (К-диск); 7. «Физическая культура» - внеурочная деятельность. Спортивно-оздоровительное развитие личности (секции, олимпиады, досуговые программы) (К-диск); 8. «Олимпийские старты» 1-11 классы – внеурочная деятельность (спортивно-оздоровительная деятельность) (К-диск); 9. Организация спортивной работы в школе (К-диск).
2	Демонстрационные печатные пособия
2.1	Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности	Д
2.2	Плакаты методические	Д	Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям
2.3	Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения	Д
3	Экраннозвуковые пособия
3.1	Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»	Д	Учебные фильмы онлайн http://tv.sportedu.ru/media
3.2	Аудиозаписи		Для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным движениям; проведения спортивных соревнований и физкультурных праздников
4	Технические средства обучения
4.1	Телевизор с универсальной приставкой	Д	Телевизор не менее 72 см по диагонали
4.2	Видеомагнитофон с комплектом видеокассет	Д
4.3	Аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок	Д	Аудиоцентр с возможностью использования аудиодисков, CD-R, CD-RW, МР3, а также магнитных записей
4.4	Радиомикрофон (петличный)	Д
4.5	Мегафон	Д
4.6	Мультимедийный компьютер	Д	Технические требования: графическая операционнaя система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы / выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, личных, графических и презентационных)
4.7	Мультимедиапроектор	Д
4.8	Экран (на штативе или навесной)	Д	Минимальные размеры 1,25 х 1,25
5	Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
	Гимнастика
5.1	Стенка гимнастическая	Г
5.2	Бревно гимнастическое высокое	Г
5.3	Козел гимнастический	Г
5.4	Мост гимнастический подкидной	Г
5.5	Скамейка гимнастическая жесткая	Г
5.6	Штанги тренировочные	Г
5.7	Гантели наборные	Г
5.8	Коврик гимнастический	Г
5.9	Маты гимнастические	Г
5.10	Мяч набивной (1 кг, 2 кг, 3 кг)	Г
5.11	Мяч малый (теннисный)	К
5.12	Скакалка гимнастическая	К
5.13	Мяч малый (мягкий)	К
5.14	Палка гимнастическая	К
5.15	Обруч гимнастический	К
	Легкая атлетика
5.16	Планка для прыжков в высоту	Д
5.17	Стойки для прыжков в высоту	Д
5.18	Дорожка разметочная для прыжков в длину с места	Г
5.19	Рулетка измерительная (10 м, 50 м)	Д
5.20	Номера нагрудные	Г
	Спортивные игры
5.21	Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой	Д
5.22	Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой	Г
5.23	Мячи баскетбольные	Г
5.24	Жилетки игровые с номерами	Г
5.25	Стойки волейбольные универсальные	Д
5.26	Сетка волейбольная	Д
5.27	Мячи волейбольные	Г
5.28	Ворота для мини-футбола	Д
5.29	Мячи футбольные	Г
5.30	Компрессор для накачивания мячей	Д
	Измерительные приборы
5.31	Пульсометр	Г
5.32	Комплект динамометров ручных	Д
5.33	Динамометр становой	Д
5.34	Ступенька универсальная (для степ-теста)	Г
5.35	Тонометр автоматический	Д
5.36	Весы медицинские с ростомером	Д
	Средства доврачебной помощи
5.37	Аптечка медицинская	Д
6	Спортивные залы (кабинеты)
6.1	Спортивный зал игровой		С раздевалками для мальчиков и девочек (шкафчики, мягкие гимнастические скамейки, коврики), душевыми для мальчиков и девочек, туалетами для мальчиков и девочек
6.2	Кабинет учителя		Включает в себя рабочий стол, стулья, сейф, шкафы книжные (полки), шкаф для одежды
6.3	Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования		Включает в себя стеллажи, контейнеры
7	Пришкольный стадион (площадка)
7.1	Легкоатлетическая дорожка	Д
7.2	Сектор для прыжков в длину	Д
7.3	Игровое поле для футбола (мини-футбола)	Д
7.4	Площадка игровая баскетбольная	Д
7.5	Площадка игровая волейбольная	Д
7.6	Лыжная трасса	Д	С небольшими отлогими склонами