Технологическая карта урока по физической культуре в 6 классе
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Частные задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Дозировка

Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности. Методы и формы организации контроля, способы оценивания

Универсальные учебные действия

Организация подготовки учащихся к уроку

Сконцентрировать внимание обучающихся

Подаёт команды для построения, для выполнения строевых упражнений6 «Налево!», «Направо!», «Кругом!»

Входят в зал в колонну по одному, строятся в шеренгу, выполняют строевые команды.

Концентрация внимания учащихся

1 минута

Словесные методы: команды. Форма организации: фронтальная. Средства: строевые упражнения

Постановка цели урока и обеспечение её восприятия обучающимися

Мотивация деятельности обучающихся

Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы.

Активное участие в диалоге с учителем.

Осознание предстоящей деятельности

1 минута

Словесные методы обучения: беседа

Осознание предстоящей деятельности (познавательные УУД). Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативные УУД)

Психофизиологическая подготовка обучающихся к усвоению содержания урока.

Подготовка организма к выполнению тестов, активизация психических процессов.

Сообщение обучающимся задачи этапа.

Восприятие информации обучающимися.

Готовность обучающихся к предстоящей деятельности.

1 минута

Форма организации: фронтальная. Средства: упражнения. Словесные методы: команды, объяснение.

Умение воспринимать информацию учителя (коммуникативные УУД)

Проведение первой части разминки: ходьба, бег с высоким подниманием бедра, бег с захлёстыванием голени, бег в обратном  направлении по свистку, ходьба на носках руки в стороны, ходьба на пятках руки за головой в замок, ходьба с высоким подниманием бедра руки на пояс. Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении.

Техничное выполнение упражнений.

3 минуты

Проведение второй части разминки под музыку обучающимися, которые сами составили комплекс упражнений. Выполнение упражнений обучающимися.

4 минуты

Умение правильно проводить разминку и подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (коммуникативные УУД)

Повторить технику прыжка в длину с места, поднимания туловища, наклона вперёд, сгибания-разгибания рук в упоре лёжа, челночного бега 3х10 м

Даёт задание выполнить прыжок в длину с места. Задаёт вопросы по технике прыжка в длину с места, поднимания туловища, наклона вперёд из исходного положения сед ноги врозь, челночного бега 3х10 м, сгибания-разгибания рук в упоре лёжа. Задаёт вопросы: для чего мы тестируем себя?, и какие физические качества мы тестируем?

Активно участвуют в диалоге и отвечают на вопросы.

2 минуты

Форма организации: фронтальная. Средства обучения: упражнения сопряжённого воздействия.

Словесные методы обучения: беседа, инструктирование.

Коммуникативные УУД

Тестирование физических качеств: быстроты, скоростно-силовых, гибкости, силы.

Формирование навыков самоконтроля, взаимоконтроля. Научить обучающихся самоанализу и самооценке результатов своего тестирования. Положительная мотивация, связанная с самостоятельными занятиями физической культурой. Формирование инструктивных навыков.

Рекомендует разделиться на 5 групп по желанию для тестирования и выбрать руководителя группы.

Даёт команду: «Разойтись по видам и приступить к тестированию!». Осуществляет контроль над выполнением тестов. Даёт команду на построение в шеренгу.

Класс делится по желанию на 5 групп и каждая группа выбирает руководителя.

Самостоятельно тестируют друг друга. Выполняют само и взаимоконтроль, само- и взаимооценивают друг друга, анализируют результаты тестирования, ставят себе оценки.

Оценка результатов тестирования в сравнении с предыдущим тестированием. Анализ и выставление оценки за урок.

20 минут

Форма организации: групповая. Средства обучения: упражнения сопряжённого воздействия.

Словесные методы обучения: беседа, инструктирование

Коммуникативные УУД (продуктивное взаимодействие обучающихся). Регулятивные УУД (оценка).

Познавательные УУД (анализ, сравнение).

Полоса препятствий

Совершенствование двигательных навыков в преодолении полосы препятствий.

Даёт команду: «Приготовить полосу препятствий!».

Объясняет последовательность преодоления полосы препятствий. Делит класс на две команды. Подаёт команду на построение перед началом эстафеты. Располагается рядом со сложными этапами полосы препятствий. Подводит итоги эстафеты. Даёт команду, для того, чтобы убрать полосу препятствий.

Готовят полосу препятствий, слушают объяснения учителя. Один из учеников показывает преодоление полосы препятствий. Команды строятся в колонну по одному перед началом эстафеты. Преодолевают полосу препятствий. Убирают полосу препятствий.

Успешное преодоление полосы препятствий, применяя вариативные способы.

8 минут

Форма организации: поточная. Метод: соревновательный.

Коммуникативные УУД (продуктивное взаимодействие обучающихся)

Подведение итогов урока

Мотивация обучающихся к самостоятельным занятиям физической культурой, выполнению домашних заданий по развитию физических качеств. Сравнение, самоанализ и самооценка результатов тестирования.

Даёт команду для построения в шеренгу. Задаёт вопросы: для чего мы тестировались и для чего мы развиваем свои физические качества?

Строятся в одну шеренгу, берут инструктивные карты. Анализируют свои результаты, делают выводы: на развитие каких физических качеств необходимо обратить внимание при выполнении домашних заданий.

Прогресс в развитии физических качеств.

3 минуты

Словесные методы обучения: беседа.

Регулятивные УУД (оценка, планирование, способность к волевому усилию)

Задание на дом

Дать домашнее задание в соответствии с результатами тестирования.

Учитель задаёт домашнее задание в соответствии с результатами тестирования: составить и выполнять комплексы физических упражнений  на развитие физических качеств.

Слушают задание.

Улучшение результатов развития физических качеств.

1 минута

Организованное завершение урока

Организованно завершить урок.

Желает учащимся успехов в развитии физических качеств. Говорит «До свидания!» Даёт классу команду на выход из спортивного зала.

Говорят «До свидания!». Выполняют команды и выходят из спортивного зала.

Организованное завершение урока.

1 минута