Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс
план-конспект урока по физкультуре (5 класс) на тему

 Частные задачи

Содержание

Дозирование нагрузки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные умения и навыки

Формируемые УУД

I. Подготовительная часть (12 мин)

1. Организовать 
детей к уроку

 2. Подготовить 
запястные, 
коленные и 
голеностопные
суставы к 
работе в 
основной 
части урока

 3. Подготовить 
организм 
детей к 
работе в 
основной 
части урока.

II. Основная часть урока ( 25 мин)

1) Построение, приветствие.
2) сообщение задач урока, формы его проведения;
3) психологический настрой детей на предстоящее занятие. 

ОРУ  на месте с баскетбольными мячами

1.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).

Следить за выполнением стойки баскетболиста

Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.

Обратить внимание, чтобы не было пробежек.

1.Ведение б/б мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.

 2.Ведение мяча до щита с броском в корзину.

3. Ведение мяча со сменой рук, до стойки и обратно.

4. Совершенствование передач: (7 минут)

Занимающиеся встают в две колонны.

Расстояние между колоннами должно быть не более 4-5 метров.  При приеме и передаче мяча нужно делать длинный шаг, а не прыжок.

Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.

1 мин

1-2 мин

 1 мин

5-7 мин

1 мин

2,5 мин

2,5 мин

2,5 мин

Создает эмоциональный настрой на урок

Ставит задачу

Следит за правильностью выполнения упражнения

-Сигнал к смене бега подаёт голосом.

-Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, выполнением упражнений в движении

-Во время движения объясняет положение рук и  ног, показывая упражнения.

Следит за выполнением упражнения в движении

-Акцентирирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы брюшного пресса

-Следит за положением пальцев, углом сгибания рук в локтевых суставах, наклоном головы.
-Ведет контроль за выполнением упражнений словесно и индивидуально,

Подготовка класса к работе

Весь класс во фронтальном режиме слушает задачи учителя и четко следуют им

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организм

Во время движения учащиеся выполняют упражнения

Соблюдают дистанцию

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки  как со сверстниками при работе , так и с учителем.

Выполняют правильное дыхание

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют правильно упражнения на месте

Умение

-собраться, настроиться на деятельность

-выполнять организационные требования на уроке

-выполнять физические упражнения для развития мышц

-регулировать свои действия

Знать

-понятия «шеренга», «колонна»

-называть физические качества

Умение

-выполнять ОРУ

Знать

-названия ОРУ

Умение

- заметить достоинства и недостатки своего исполнения движения

Знать

-технику передвижений

Умение

-перестраиваться из одной колонны в две

Личностные:

-формирование интереса

-самоопределение понимание значения физической культуры в жизни

-соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности

Регулятивные:  

-сохранять учебную цель и задачи (целеполагание),

-оценивать правильность выполнения упражнения,

-осуществлять самоконтроль

Познавательные:

-выявить связь занятий физической культурой с учебной и трудовой деятельностью

- ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений

Коммуникативные:

 -планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

-взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения ивзаимопомощи

1. Закрепить

обучение сочетанию технических приемов:

 ведение, ловля и передача мяча

2. Продолжить    

 обучение вырывания и выбивания мяча

3. Закрепить тактико-технические приемы посредством баскетбола

4. Учебная игра по упрощенным правилам.

III. Заключительная часть (3-5 мин)

5. Рефлексия.

- бросок одной рукой от плеча в движении.

- Вырывание мяча в парах;

- выбивание мяча в парах:

- снизу

- сверху

- сбоку.

- Ведение мяча в движении с броском в кольцо.

- Построение;

- Подведение итогов;

- Выставление оценок

- Упражнение на внимание;

- Краткий анализ прошедшего занятия;

- Организованный уход с урока.

5-7 мин

5-7 мин

5-7 мин

5 мин

1 мин

2-3 мин

30 сек

1 мин

1 мин

30 сек

-Организует деятельность

-Следит за безопасностью выполнения задания

-Следить за техничным выполнением

упражнения

-Акцентирирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы нижних конечностей

-Дает учебную ситуацию на игру

-Организует деятельность

-Указания учителя.

-Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.

-Организует рефлексию

-Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность.

 -Задает домашнее задание

-Выполняют правильно технические действия

-Закрепляют комбинации из изученных элементов

-Выполняют игровые упражнения

-Выполняют правильно тактические действия

-Играют в баскетбол по упрощенным правилам

-Осуществляют самопроверку пошагово сравнивая с эталоном

Творческая работа в парах

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

Создают эмоциональный настрой

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Умение

-определить собственные ощущения при освоении учебных задач на уроке

-оценить свою работу на уроке

Личностные:

-Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

-осознанного понимания чувств партнера,

-сопереживания им, выражающегося в оказании помощи и страховке при выполнении упражнения

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях развитие самостоятельности и личной ответственности.

Регулятивные:

- принимать инструкцию учителя, четко ей следовать

 -проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

-самоконтроль и правильность выполнения упражнений

Познавательные:

 -выполнять броски и ловлю мяча в парах.

Коммуникативные:

-эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).

Личностные:

смыслообразования,

-осознание элементов здоровья

-положительное отношение к уроку

Регулятивные:

-оценивают свою работу на уроке

-адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

-вычленяют новые знания

Познавательные:

-анализировать правильность выполнения упражнений.

Коммуникативные:

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.