Педагогический проект по физической культуре на тему: «От « Президентских состязаний» – к нормам ГТО».
проект по физкультуре ( класс) на тему

Управление образования администрации Базарно - Карабулакского муниципального района Саратовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 р. п. Базарный Карабулак Саратовской области»

Педагогический проект по физической культуре на тему: «От « Президентских состязаний» – к нормам ГТО».

Автор проекта:

Николаева Светлана Александровна – учитель физической культуры МБОУ «СОШ №1р. п. Базарный Карабулак Саратовской области».

Современному школьнику, проводящему большую часть дня непосредственно на учебных занятиях и за подготовкой домашних заданий, приходиться выдерживать большие умственные нагрузки при остром дефиците двигательной активности. По  данным Министерства образования двигательная активность детей с поступлением в школу  снижается наполовину , имея тенденцию дальнейшего  понижения от младшего школьного возраста к старшему (6).   В результате острого дефицита двигательной активности нарушаются защитные функции организма школьников. Сегодня у большинства учащихся образовательных учреждений,в том числе и в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №1 р. п. Базарный Карабулак Саратовской области»

наблюдается  увеличение пропусков занятий в связи с простудными заболеваниями.(7) Проведенные обследования свидетельствуют, что лишь 15% школьников могут быть признаны здоровыми,50% учащихся имеют отклонения в здоровье, а 35% страдают хроническими заболеваниями. (7)

Естественно, в условиях повышенной учебной нагрузки и дефицита двигательной активности учащихся, особую актуальность приобретает необходимость эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы в школе. К числу наиболее эффективных средств такой работы являются спортивные секции, различные спортивные соревнования и мероприятия, в том числе «Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО» Указом от 24.03.2014 за № 172Президента Российской Федерации было утверждено положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе ГТО. На основании Указа были разработаны методические рекомендации по организации выполнения видов (испытаний) (тестов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный план мероприятий(«дорожная карта»). На основании муниципальной «дорожной карты» составлен и утвержден план мероприятий в школе.

По итогам предварительного контроля, который проводился в начале учебного года в 5 «А» классе СОШ №1, были составлены  индивидуальные планы развития физических качеств учащихся.

Ожидаемый результат :

Высокая физическая подготовленность-50%

Средняя физическая  подготовленность- 40%

Низкая физическая подготовленность- 10%. Можно убрать

Проведя итоговый контрольпо нормативам ВФСК «ГТО» выявлены следующие результаты:

Высокая физическая подготовленность-30%

Средняя физическая подготовленность-50%

Низкая физическая подготовленность-20%

Полученный результат оказался ниже ожидаемогот.к. в школе есть все необходимые условия, такие как: спортивный зал 25*9, тренажерный зал 7*6, открытая спортивная площадка, спортивный городок, спортивный инвентарь; работаю три учителя физической культуры с высшим образованием, из которых два с высшей и один с первой квалификационной категорией; действуют спортивные секции, филиал детской спортивной школы.  

Для выявления причин недостаточного уровня физической подготовленности обучающихся проведено анкетирование с целью выявить количество учащихся самостоятельно занимающихся физкультурно-спортивной деятельностью. Итоги анкетирования показали низкую физическую активность учащихся вне школы.

Для увеличения двигательной активности учащихся и укрепление здоровья школьников планируем внедрять инновационные программы, проектную деятельность, методики и технологии, одной из которых является Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО.

Цель данного проекта:

Увеличение доли двигательной активности субъектов образовательного процесса за счет внедрения ВФСК «ГТО».

Задачи:

1)Сохранение здоровья учащихся за счет увеличения двигательной активности.
2)Создание системы стимулов среди школьников.

3)Определение уровня подготовленности учащихся в соответствии с нормами ФСК ГТО.

4)Повышение общего уровня знаний субъектов образовательного процесса о средствах и формах организации самостоятельных занятий по физической культуре.

Участники проекта: обучающиеся 5 класса, в количестве 20 человек, из них 11-мальчиков, 9-девочек.

Учителя физической культуры.

В основной группе занимаются-15 человек, в подготовительной-4 человека, в специальной медицинской группе-1 человек.

4.Описание проекта

Постановленные задачи будем выполнять при помощи репродуктивных методов обучения (словесный, наглядный, метод упражнения), а также проблемных методов (частично-поисковых, метод проекта которые являются обязательными составляющими внутри проекта образовательного процесса). Для определения двигательной активности применим следующие виды  предварительный, текущий, оперативный и итоговый, и методы контроля:
1)Контроль знаний
2) Метод контроля техники двигательных действий (метод наблюдения, метод упражнения, вызов, комбинированный метод)
3) Метод контроля за умением самостоятельно осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

4) Метод контроля за уровнем физической подготовленности (тестирование)

Методы воспитания.

-традиционно - принятые (убеждения, упражнения, поощрения)

- инновационно  – деятельстные (проектирование)

-неформально-личностные (пример личностно значимых людей, пример-друзей и близких)

-тренинга - игровые (деловые игры)

-рефлексивные (самоанализ, индивидуальные переживания)

Основной формой организации урока являются фронтальная, но привыполнении некоторых задачцелесообразно применение индивидуальных форм организации.

Рабочий план реализации проекта

6.Прогнозируемые  результаты.

 Краткосрочный:  

1.Повысится уровень физической подготовленности учащихся.

2. Уменьшатся пропуски занятий по причине болезни (заболеваний).

3. Сократится количество учащихся, относящихся к подготовительной группе.

4. Повысится уровень знаний о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий.

5. Увеличится число учащихся, желающих участвовать во внутришкольных, районных и областных соревнованиях по Всероссийскому физкультурно – спортивному комплексу «ГТО».

6. Развиваются коммуникативные УУД: ученик учитывает разные мнения; формирование собственного мнения; устанавливает и сравнивает разные точки зрения, прежде чем принимать решение; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; осуществлять взаимный контроль.

Долгосрочный: Сформируется у учащихся осознание потребности в системе занятий физической культурой и спортом, физическим самосовершентствованием и дальнейшее участие в спортивных мероприятиях в рамках Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «ГТО».    

 7.ОЦЕНКА  ЭФФЕКТИВНОСТИ:

   Для оценки эффективности используем следующие виды контроля:

Предварительный контроль:

– на основании данных медицинского осмотра составляем списки обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к основной, подготовительной и специальной медицинским  группам.

-определяем уровень физической подготовленности обучающихся с помощью тестирования по нормативам ВФСК «ГТО» и составляем индивидуальный план развития физических качеств обучающихся.

-собираем данные о пропусках занятий, по причине заболевания, за прошлый учебный год.

-проводим проверку знаний, о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, у участников педагогического процесса по средствам анкетирования.

Форма контроля: индивидуальная

Текущий контроль:

- текущий контроль выявил динамику  уровня физической подготовленности обучающихся с помощью тестирования по нормативам ВФСК «ГТО».

- текущий контроль выявил динамику данных по пропуску занятий, пропущенных по болезни.

Форма контроля: групповая

Итоговый контроль:

-определяем уровень физической подготовленности обучающихся с помощью тестирования по нормативам ВФСК «ГТО» и сравниваем с результатом предварительного контроля и с запланированными результатами индивидуального  плана  развития физических качеств обучающихся.

 - сравниваем результаты пропуска занятий, по причине заболевания, за учебный год предоставлен классным руководителем.

-проводим проверку знаний, о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, у участников педагогического процесса по средствам анкетирования, метод практического выполнения.

Форма контроля: индивидуальная

8. ОЦЕНКА РИСКОВ:

В процессе реализации педагогического проекта возможно возникновение ряда рисков. Возможные трудности, препятствующие эффективной реализации проекта:

1. Необъективная диагностика учащихся 5 классов  по медицинским группам
2. Самостоятельный подбор учащимися упражнений для улучшения двигательной активности без учета индивидуальных особенностей.

     3.Нерегулярность занятий.

      4. Утеря интереса к учению.

       5. Несоблюдение правил по технике безопасности на занятиях урочной и внеурочной деятельности.

 С целью предотвращения рисков на занятиях перед началом занятий необходимо проверить инвентарь, провести инструктаж по технике безопасности, разминку, исключить занятия на снарядах без страховки, поиск новых форм и методов работы, выработка нестандартных и дифференцированных заданий с целью привлечения интереса к предмету. Средства предотвращения рисков указаны не все.

9. Дальнейшее развитие проекта:

Реализация данного проекта в намеченные сроки позволит существенно увеличить количество детей и подростков, систематически занимающихся физическими упражнениями во внеурочное время, внесёт значительный вклад в укрепление здоровья и физической подготовленности подрастающего поколения, обеспечит рост охвата занимающихся активными формами занятий физической культурой и спортом, средствами здорового образа жизни, сформирует способность детей к аналитическому и творческому самовыражению личности, активации мотивации к обучению. Это предполагаемый результат!

Развитие проекта предусматривает выступление на РМО, участие в региональных и интернет  конкурсах с целью распространения полученного опыта работы.

Проект рассчитан на 1 год,  прописаны цели и задачи для реализации данной программы. Продолжение работы по обеспечению комплексного решения проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путём внедрения инновационных программ, методик и технологий в организации физкультурно – спортивного воспитания имеет место быть.

                     Библиографический материал.

1.Селевко Г.К. – Энциклопедия образовательных технологий. М., 2006.

Документ по ГТО.

2.Геабенкова Е.А., Как помочь детям стать здоровыми: метод.

 Пособие - м. ООО «Издательство Астрель» 2003-2009.

3.Бурбо Л.- Калланетика за 10 минут в день – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000- 220 страниц.

4.Назаренко Л.Д. «Оздоровительные основы физических упражнений», М. «Владас», 2002.

5.Коджаспиров Ю.Т. «Развивающие игры на уроках физической культуры для 5-11 классов». – 2003.

6.Погадаев Р.И., Мишин Б.И. «Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе» 1-11 классы. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.

7. Статистические данные мониторинга простудных заболеваний МБОУ «СОШ №1 р.п. Базарный Карабулак Саратовской области».

Контрольно-измерительные материалы:

Анкета для учащихся 5х классов.

1. Какое из перечисленных условий ты считаешь наиболее важным для счастливой жизни? Выбери 4 из них:

- иметь много денег;

 - много знать и уметь;

 - быть здоровым;

 - иметь любимую работу;

 - иметь интересных друзей;

 - быть красивым, привлекательным;

 - быть самостоятельным;

 - жить в счастливой семье.

        2. Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Отметь 4        наиболее важных для тебя:

- регулярные занятия спортом;

 - знания о том, как заботиться о своём здоровье;

 - хорошие природные условия ( чистый воздух, вода);

 - возможность лечиться у хорошего врача;

               - деньги, чтобы хорошо питаться, отдыхать, посещать спортивный зал;

 - ежедневное выполнение правил здорового образа жизни ( соблюдение режима дня, регулярное питание, занятия физической культурой) ;

 - хороший отдых;

 - взаимопонимание в семье;

         3. Что из перечисленного присутствует в твоём распорядке дня?   «1»-ежедневно, «2»-несколько раз в неделю, «3»- очень редко, никогда.

 - утренняя зарядка, пробежка;

 - завтрак;

 - обед;

 - ужин;

 - прогулка на свежем воздухе;

 - сон не менее 8 часов;

 -занятие спортом;

 - душ, ванна.

          4. Можно ли сказать, что ты заботишься о своём здоровье?  (Отметь только нужное).

 - да, конечно;

 - скорее да, чем нет;

 -скорее да, чем нет;

 - нет.

           5. Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о твоём здоровье? ( Отметь один ответ):

 - да, очень интересно;

 - скорее интересно, чем не интересно;

 - скорее неинтересно, чем интересно;

 -не интересно.

           6. Откуда ты узнаёшь о том, как заботиться о здоровье?

 - в школе;

 - дома;

 - от друзей;

 - из книг и журналов;

 - из передач радио;

 - через интернет.

7. Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в классе, в школе?

         -уроки, обучающие здоровью;

         -лекции о том, как заботиться о здоровье;

         -показ фильмов , как заботиться о здоровье;

         -спортивные соревнования;

         -викторины, конкурсы, игры на тему о здоровье;

         -праздники, вечера на тему здоровья.

   8. В рамках здорового образа жизни нужно:

        - соблюдать правила личной гигиены;

        - не курить;

        - не употреблять спиртные напитки;

        - иметь  достаточно  двигательную активность;

        -следить за своим питанием, правильно питаться.

                   9. Расположите жизненные ценности по степени важности для Вас ( от 1 до 6 )

         -любовь;

         - семья;

         - здоровье;

         - работа;

         - деньги;

         - друзья.

        10. Что такое, по-вашему, здоровый образ жизни?

Государственные требования к уровню физической подготовленности при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса « Готов к труду и обороне» (ГТО).

III. СТУПЕНЬ

(возрастная группа от 11 до 12 лет)

1. Виды испытаний (тесты) и нормативы

* Для бесснежных районов страны.

** Для получения знака отличия Комплекса необходимо выполнить обязательные испытания (тесты) по определению уровня развития скоростных возможностей, выносливости, силы, гибкости, а также необходимое количество испытаний (тестов) по выбору по определению уровня развития скоростно-силовых возможностей, координационных способностей, уровня овладения прикладными навыками. Виды обязательных испытаний (тестов) и испытаний (тестов) по выбору изложены в приложении к настоящим Требованиям.

2. Требования к оценке знаний и умений –в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

3.Рекомендации к недельному двигательному режиму(не менее 9 часов)