Презентация к педсовету "Предметно-развивающая среда физкультурной деятельности".
презентация к уроку по физкультуре на тему

Предметно-развивающая среда физкультурной деятельности

     По словам С.Я. Эйнгорна цель наша должна состоять в том, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых физически и нравственно людей. Современное понимание здоровья – это не только отсутствие болезней, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Все понимают значение здоровья для человека, но его качество постоянно ухудшается и становится проблемой общества. Как же нужно воспитывать ребёнка, чтобы он понимал значимость здоровья и умел бережно к нему относиться? Эта задача не одного дня и не одного человека, а целенаправленная и систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок. Так вот предметно-развивающая среда физкультурной деятельности в первую очередь призвана к решению данной задачи. Под предметно-развивающей средой следует понимать естественную комфортабильную обстановку, рационально организованную.

     Пространство физического развития детей нашей Прогимназии включает в себя:

• спортивные площадки
• спортивный зал
• учебно-методические пособия
• информационные уголки (стенды)

1. Спортивно-игровой комплекс – данное образовательное пространство обеспечивает прохождение материала учебной программы; повышение двигательной активности школьников во время уроков, соревнований; снимает усталость и напряжение после уроков во время игр на свежем воздухе. Этот комплекс состоит из беговых дорожек, футбольной площадки и «тропы здоровья», которая включает в себя: гимнастическое бревно, лабиринт, перекладины разной высоты и гимнастическую стенку.

2. Предметно-развивающая среда спортивного зала.

Правильное расположение спортивного оборудования и инвентаря позволяет рационально использовать время, отведённое на занятие, его разнообразие позволяет увлечь двигательной деятельностью, а творческий подход педагога, обеспечивает неисчерпаемый интерес школьников к занятиям в спортивном зале.

1. Стандартное оборудование: гимнастическая стенка

-   лазание по гимнастической стенке способствует развитию ловкости,   силы, смелости, выносливости, координации движений

!   во время лазания детей по стенке на пол кладётся мат для страховки.

2. Пристенное оборудование: брусья и перекладина с зацепами, навесные мишени

!   оборудование надёжно крепится к гимнастической стенке на различной высоте, занятия на брусьях и перекладине проводятся со страховкой учителя.

3. Передвижные конструкции: гимнастические скамейки

-   используются при выполнении общеразвивающих упражнений, упражнений в сохранении равновесия, в ползании и перелезании.

     4) Подвесное оборудование: канат

          -   лазание по подвесным конструкциям развивает мышечную силу,

          координацию и ловкость

          !   во время лазания по канату на пол кладётся мат для страховки.

5. Оборудование для обеспечения страховки: гимнастические маты и гимнастические коврики

-  используются для выполнения прыжков, гимнастических упражнений, силовых упражнений, для страховки при выполнении упражнений на спортивном оборудовании.

     6) Инвентарь для ОРУ и подвижных игр: обручи, флажки,  скакалки,

        конусы, гимнастические палки

7. Инвентарь для ОРУ, подвижных игр и изучения игровых видов спорта

-   упражнения с мячами разного веса и размера способствуют развитию мышц плечевого пояса и рук, координации и точности движений, глазомера, мышечного чувства и силы.

     8) Тренажёры

         -   упражнения с использованием тренажёров направлены на развитие

        определённых групп мышц, а также на развитие двигательных и  

        функциональных возможностей организма, позволяет применять  

         индивидуальный метод работы с детьми.                  

         Итак, спортивный зал – это место где есть возможность развивать двигательные качества и способности детей, а также место проведения весёлых и азартных спортивных соревнований и праздников. Правильно созданная эстетическая среда, вызывает чувство радости, эмоционально-положительное отношение к двигательной активности, желание заниматься в спортивном зале, побуждает к активности, способствует развитию ребёнка.

Ш.     Учебно-методические пособия.

          Предметно-развивающая среда физкультурной деятельности подразумевает не только удовлетворение потребности детей в двигательной активности, но и в получении информации, которая поможет узнать:

• как и когда возникли физическая культура и спор в жизни человека;
• как  заниматься физическими упражнениями, чтобы принести своему организму только пользу;
• что произойдёт с твоим организмом, если ты будешь заниматься физической культурой;
• как развить силу, быстроту, гибкость и другие физические качества;
• как правильно питаться;
• для чего соблюдать правила личной гигиены, режима дня и т.д.

Информация может размещаться на стенах  спортзала в виде пиктограмм видов спорта, олимпийской символики. Также информация может

размещаться на стендах.

К примеру: стенд «Спортивный калейдоскоп». На нём можно поместить информацию в виде фото и таблиц о спортивной жизни школы.

     Стенд «Панорама». Здесь информация - в текстовом виде об истории спорта, о физкультуре в целом, о здоровом образе жизни, рекомендации родителям, педагогам и т.п.

     Для улучшения физического развития школьников и повышения уровня их знаний поможет учебник по физкультуре, в различных разделах которого, в описании упражнений можно найти рекомендации, как лучше организовать совместную работу учителя и ученика, к чему они должны стремиться на занятиях по физкультуре.

Также хорошо работает на уроках физкультуры форма доклада или сообщения на спортивную тему. Здесь детей не надо ставить в жёсткие рамки, а надо дать им волю творчеству. Школьники с большим удовольствием ищут и находят интересную информацию, сопровождая её иллюстрациями и даже стихами.

Подводя итог, хочу отметить, что спортивно-оздоровительная предметная среда помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности школьника, так и задач их гармоничного развития.