Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической куль-туры в основной школе.
учебно-методический материал по физкультуре (5 класс) на тему

Учитель

Сайтиева Марина  Владимировна

ОУ

МБОУ СОШ№74

Предмет, класс

Физическая культура, 5 класс

Проблема

Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех видов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования. В последнее время средства массовой информации поднимают вопрос о том, что двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физкультура перестали быть значимыми для молодого поколения. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью школьников. Возникает вопрос, как помочь школьнику, чтобы он начал жить активной интересной и полноценной жизнью?

Актуальность

ФГОС нацеливает педагогов физическое, эмоциональное, интеллектуальное и  социальное  развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;

формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

.На современном этапе развития образования улучшить ситуацию по оздоровлению детей поможет переход от авторитарных, групповых подходов в физическом воспитании учащихся к личностно-ориентированным методам обучения и воспитания, базирующихся на индивидуальных возможностях .Лично-ориентированный подход в системе физического воспитания не стал еще для многих учителей физической культуры нормой в своей работе. Практика испытывает потребность в разработке методик проведения уроков, носящих научно обоснованные, апробированные традиционные и нетрадиционные средства и методы физического воспитания

Тема

 Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры  в основной школе.

Цель

Формирование  навыков здорового образа жизни  на игровых уроках  физической культуры.

Задачи

1)-формирование знаний об основах  здорового образа жизни

2)-формирование знаний о приемах техники безопасности на уроках физической культуры.

3)-обеспечение  необходимой информации которую можно использовать  для укрепления и сохранения здоровья; 

4)-формирование представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих. 

5)-воспитание  потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями.

Планируемые образовательные результаты

ЛР: -приобретает волевые личностные качества и проявляет  

 - проявляет интерес к регулярным занятиям физической культурой;

       -приобретает навыки  здорового и безопасного образа жизни

       -приобретает навыки  работы в команде и взаимодействия со сверстни

         ками.

МР: -самостоятельно применяет приемы здорового образа жизни.

       - самостоятельно применяет  здоровьесберегающие технологии на уро

         ках физической культуры

       -  самостоятельно планирует пути достижения цели, осознано выбирает

         эффективные способы  решения её.

ПР;  -улучшает показатели физического развития

       -понимает роль и значение физических качеств в формировании лично

         стных качеств, активное включение ЗОЖ, укрепление и сохранение ин

         дивидуального здоровья.

       - приобретает опыт организации самостоятельных систематических зна

         ний физической культуры с соблюдением правил ТБ и профилактики

Ценностно-смысловые ориентиры

«Результатом нашей работы должна стать осознанная молодым поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни -это успех,  его личный успех» (В.В. Путин.)

«Ходьба и движение способствует игре мозга и работе мысли.» (Ж..Ж..Руссо.)

Технология

Здоровьеберегающая

Основные принципы, концептуальные идеи

-развитие психического и физического здоровья  подрастающего поколения, что станет важным компонентом гуманистического  образования, необходимое для решения задачи понимания ценности жизни каждого человека

Основной вид деятельности

учебно-тренировочная  деятельность

Алгоритмы деятельности

Подготовительный: проведение диагностики личностных психофизических

 И интеллектуальных показателей обучающихся

Основной :разработка и реализация  здоровьесберегающих программ, работа по созданию здоровье сберегающей образовательной среды

Аналитический: итоговая диагностика, мониторинг, самоанализ результатов

Основные методы и приёмы

Игра в команде, индивидуальная работа, работа в парах,, рефлексия, самооценка

Виды деятельности учащихся

 Играют спортивные игры, подвижные игры,выполняют упражнения на развитие физических качеств ,соревнуются между собой при выполнение нормативов

Средства

Дидактические: таблицы, схемы, кластеры, карточки с заданиями, кроссворды

Наглядные: презентации

Технические: мультимедийные компьютерные средтва,спорт инвентарь.

Формы

Формы уроков: урок –  – путешествие, -игра; -соревнования;

Организационные формы: индивидуальные, парные, коллективные (фронтальные)

Позиция педагога, его основные функции

- организатор различных видов деятельности учащихся;

-«фасилитатор»-помошник ученика в его развитии

Формы диагностики достижений учащихся

тестирование,  анкетирование, мониторинг физических показателей.

Методы и методики диагностики