Физкультура в специальной медицинской группе (презентация)
презентация к уроку по физкультуре на тему

Слайд 1

О рганизация и проведение занятий физической культурой с учащимися отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Презентацию подготовила Студентка 441 группы Дербина Анна

Слайд 2

основная подготовительная специальная Медицинские группы

Слайд 3

Основными задачами являются повышение функционального уровня органов и систем, ослабленных болезнью; укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма; повышение физической и умственной работоспособности; повышение защитных сил организма и сопротивляемости; формирование правильной осанки; освоение основных двигательных умений и навыков ; воспитание морально-волевых качеств; воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и внедрение их в режим дня учащегося;

Слайд 4

Подгруппа «А» - школьники, имеющие отклонения в состоянии здоровья обратимого характера, ослабленные различными заболеваниями. Подгруппа «Б» - школьники, имеющие тяжелые необратимые изменения в деятельности органов и систем (органические поражения сердечно-сосудистой , мочевыделительной систем, печени, высокую степень миопии с изменением глазного дна и др.)

Слайд 5

Учебный процесс по физическому воспитанию учащихся СМГ делится на два периода - подготовительный основной овладение навыками правильного дыхания освоение техники простейших упражнений постепенное развитие адаптации организма занимающихся к физическим нагрузкам за счёт умеренного воздействия с помощью физических упражнений на все органы и системы. осуществляются более интенсивные тренировки организма, имеющие целью восстановление нарушенных функций повышение адаптационно-компенсаторных возможностей организма обучение новым двигательным навыкам и их совершенствование

Слайд 6

Учебные занятия в СМГ организуются следующим образом: построение на уроке не по росту, а по степени физической подготовленности: на правом фланге более подготовленные дети, на левом – менее подготовленные; перед каждым уроком у школьников определяют ЧСС. Дети, у которых ЧСС выше 80 ударов в минуту, становятся на левый фланг; при проведении эстафеты более подготовленные стоят в начале колонны, начинают и заканчивают эстафеты, при необходимости сделав два повторения, менее подготовленные – одно; при проведении игр слабо подготовленные ученики заменяются каждые 2 минуты; в первой четверти рекомендуется 5-7 минут основной части урока уделять выполнению индивидуальных заданий, состоящих из упражнений, которые рекомендуются в зависимости от диагноза

Слайд 7

Важнейшие требования к уроку: обеспечение дифференцированного подхода к учащимся с учётом их состояния здоровья, физического развития и двигательной подготовленности достижение динамичности, эмоциональности, образовательной и инструктивной направленности учебных занятий формирование у учащихся навыков и умений самостоятельных занятий физическими упражнениями

Слайд 8

Спасибо за внимание!