Рабочая программа учебного предмета "Физическая культура" на основе ритмической гимнастики 1-4 класс ФГОС
рабочая программа по физкультуре по теме

Максимук Елена Ивановна
Опубликовано 19.10.2013 - 1:29 - Максимук Елена Ивановна

С введением третьего часа физической культуры во многих школах возникают проблемы, где и в какой форме этот час проводить. Проведение этого часа как урок "Ритмикки" может заинтересовать многих хореографов, кому поступило предложение из общеобразовательных школ. Надеюсь, что моя программа может быть полезна. Программа расчитана на один час в неделю. К нему прилагаю Теметическое планирование к этой программе.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл fizkultura_-_ritmika_1-4_klass.docx54.71 КБ
Файл tematicheskoe_planirovanie_k_programme_fizkultura-ritmika_1-4_klass.docx100.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Шумиловская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Шумиловская СОШ»

______________В.В.Смирнова

«____» ____________ 2012 г.

Рассмотрено на методическом                                            

объединении учителей  

 начальных классов

_________ _________О.В.Подсумкова

Протокол №____ от _________2012г.                                    

                                           

                                       

  Согласовано:  

  Зам. директора МОБУ «Шумиловская СОШ»

  _________Т.Н.Чехлыстова

 «____» ____________ 2012 г.

 Протокол заседания методического

 совета школы №____ от _________  

Рабочая программа учебного предмета

              «Физическая культура» 

на основе «Ритмической гимнастики»  

                    для   1–4   классов                    

               на 2012 – 2013 учебный год

                                                    Составитель: Максимук Е.И.

                                                       учитель  физкультуры                                                                                                                                                                      

п. Саперное, 2012 год

                                          Содержание :

I.   Пояснительная записка.

II.  Общая характеристика учебного курса.

III.  Место курса в учебном плане.

IV.  Результаты освоения предмета «Физическая культура»

V.  Планирование прохождения программного материала по годам обучения,  и содержание курса.

VI.  Планируемые результаты.

VII.  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

VIII.   Список литературы.

I.        Пояснительная записка

    Данная рабочая программа по предмет «Физическая культура» на основе «Ритмической гимнастики» разработана с учетом  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

       В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.

 С учётом этих особенностей целью   данной программы   является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

  • совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках;
  • обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм
  • развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
  • формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
  • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
  • развитие общих  музыкальных способностей  обучающихся, а также  образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа  музыкальных образов;
  • расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
  • овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной музыкальной  грамотой в рамках изучаемого курса.
  • формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение); 

      Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа направлена на:

 •     реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

 •     реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

 •     соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

 • расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

 •     усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

II. Общая характеристика учебного курса.

В соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельности программа включает в себя три основных учебных раздела:

  • «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности)
  •  «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент деятельности)
  •  «Физическое совершенствование» (процессуально-мотивационный компонент деятельности).


     Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как «История физической культуры и ее развитие в современном обществе», «Базовые понятия физической культуры»,  «Физическая культура человека» и «Элементарная музыкальная грамотность». Эти темы включают сведения об истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о формах организации активного отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры под музыку. Кроме этого, здесь раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки, особенности организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и требования техники безопасности.


     Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической культурой и музыкально-ритмической деятельностью. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и включает в себя темы «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой» и «Оценка эффективности занятий физической культурой». Основным содержанием этих тем является перечень необходимых и достаточных для самостоятельной деятельности практических навыков и умений.


     Раздел «Физическое совершенствование», наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает в себя несколько тем: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью», «Прикладно-ориентированные упражнения» и «Упражнения общеразвивающей направленности».
    Тема «Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по укреплению здоровья учащихся. Здесь даются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического воспитания, помогающие коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, которые адресуются в первую очередь школьникам, имеющим отклонения в физическом развитии и в состоянии здоровья.
    Тема «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и включает в себя средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких средств в программе предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта (ритмической гимнастики, легкой атлетики)
    Тема «Прикладно-ориентированные упражнения» поможет подготовить школьников к предстоящей жизни, качественному освоению различных профессий. Решение этой задачи предлагается осуществить посредством обучения детей жизненно важным навыкам и умениям различными способами, в вариативно изменяющихся внешних условиях. Данная тема представляется весьма важной для школьников, которые готовятся продолжать свое образование в системе средних профессиональных учебных заведений.
   Тема «Упражнения общеразвивающей направленности» предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и включает в себя физические упражнения на развитие основных физических качеств. Эта тема, в отличие от других учебных тем, носит лишь относительно самостоятельный характер, поскольку ее содержание должно входить в содержание других тем раздела «Физическое совершенствование». В связи с этим предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и сгруппированы по признаку направленности на развитие соответствующего физического качества (силы, быстроты, выносливости и т. д.). Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими упражнений, условий проведения уроков, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

III. Место курса в учебном плане.

     Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г. №889) программа предназначена для обучающихся 1 – 4 классов.

     Исходя из принципа вариативности программы по «Физической культуре» и с учетом условий и материально технического оснащения данного учебного заведения планирование третьего часа по Физической культуре ведется отдельно как предмет «Физическая культура» на основе «Ритмической гимнастики».

   Весь курс рассчитан на 135 часов, соответственно:   в 1 классе – 33 часа; во 2 классе – 34 часа; в 3 классе – 34 часа; в 4 классе – 34часа;

        При планировании учебного материала предусмотрена теоретическая подготовка обучающихся по разделу «Знания по физической культуре» по 1 часу в каждом году обучения, соответственно:  в 1 классе – 1 час; во 2 классе – 1 час;  в 3 классе – 1 час, в 4 классе – 1 часа. Освоение  учебных тем данного раздела осуществляется в процессе практического прохождения материала.  

 IV.   Результаты освоения предмета «Физическая культура»

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильное выполнение двигательной деятельности.

Предметные результаты:

  • планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;
  • представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

•     измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины                 и массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• организация и проведение со сверстниками подвижных  и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

• бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности ;

• организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

• характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

• подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

V.        Планирование прохождения программного материала по годам обучения, и содержание курса.

            Сетка часов на каждый год обучения (из расчета 1 часа в неделю)

Разделы и темы        

1 класс

2класс

3 класс

4 класс

Базовая часть

I. Знания о физической культуре.

1

В процессе уроков

1

 В процессе

 уроков

1

В процессе уроков

1

В процессе

уроков

II. Способы физкультурной деятельности

1

1

1

1

III.  Физическое совершенствование:

24

23

23

23

  • общеразвивающие упражнения         

12

13

13

13

  • подвижные игры        

12

10

10

10

Вариативная часть        :

 искусство танца

7

9

9

9

  • Физическое совершенствование через танцевальные движения

5

5

5

5

  • Танцевальный репертуар

2

4

4

4

ИТОГО в год

33

34

34

34

Содержание программы

1 класс

Знания о физической культуре (1 час)

   Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Физическая культура и музыка  у древних людей. Режим дня и личная гигиена.

Способы физкультурной деятельности (1 час)

    Оздоровительные занятия в режиме дня: комплексы утренней зарядки, физкультминутки. Подвижные игры в помещении: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря. Комплексы упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Физическое совершенствование (24 часа)

  Общеразвивающие упражнения

  • Выполнять различные виды ходьбы (с носка, с пятки, на носках, на пятках, с захлестом),   бега (с захлестом, с высоким подниманием коленей) , галоп, подскоки с ритмическими заданиями под музыку и без неё
  • выполнять общеразвивающие упражнения для мышц шеи;
  •  верхних конечностей: поднимание и опускание рук – вперёд, вверх, в стороны, круговые движения  в различных плоскостях, сгибание и разгибание  из различных исходных положений;
  •  для туловища - повороты, наклоны из различных исходных положений; для мышц нижних конечностей - сгибание и разгибание ног в коленных и голеностопных суставах, маховые движения,  круговые движения  в голеностопных и  тазобедренном суставах.
  • Выполнение упражнения на  развития координации - ходьба с изменением скорости и длинны шага;  
  •   Выполнять упражнения для развития равновесия, гибкости и  ловкости.
  • Выполнять упражнения на развитие силы (силовой выносливости),  
  • Составление комплексов и комбинаций из изученных упражнений.
  • Комплексы упражнений для профилактики  нарушений осанки

Подвижные  и музыкально-ритмические игры

    «Аисты, лягушки», «А, ну-ка, сделай как я», «Пойдем в поход», «Флажок», «Вальс, полька, марш», «Марионетки», «Будь внимателен», «Звериный разговор», «Веселый каблучок», «Веселый канон», «Топ и хлоп»

Вариативная часть : танцевальное искусство (7 часов)

Физическое совершенствование через танцевальные движения

  • Выполнять поклон, подскоки, галоп;
  • Выполнять элементы русского танца: «ковырялочка»,  «присядка», «гармошка»,шаг – удар, тройной притоп, удары стопой по 6-й   позиции, притопы, хлопки в ладоши по одному и в парах;
  • Правильно выполнять постановку рук в танцах: руки на поясе “большой палец обращен назад”; руки на поясе в кулачках;

Танцевальный репертуар

  • Примерный репертуар:,«Марш снеговиков», «Русский притоп», «Лесная полянка»

2 класс

Знания о физической культуре (1 час)

   Физические  и танцевальные упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание). Танцы Древней Руси. Особенности Русского танца

Способы физкультурной деятельности (1 час)

    Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие,. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела. Составление элементарной танцевальной композиции на основе знакомых элементов.

Физическое совершенствование (23 часа)

  Общеразвивающие упражнения

  • Упражнения на ориентировку в пространстве, маршировка со сменой направлений, перестроения. Выполнять различные виды ходьбы, бега, галоп, подскоки со сменой темпа и направления  под музыку и без неё. Круг, сужение и расширение круга; Свободное размещение в зале с последующим возвращением в колонну, шеренгу или круг.
  • Выполнять различные виды ходьбы (с носка, с пятки, на носках, на пятках, с захлестом),   бега (с захлестом, с высоким подниманием коленей) , галоп, подскоки с ритмическими заданиями под музыку и без неё
  • выполнять  комплекс общеразвивающих упражнений для всех групп мышц под музыку и без неё
  • включать в комплекс общеразвивающих упражнений упражнения на развитие силы , гибкости , координации и равновесия
  • Комплекс упражнений для профилактики  нарушений осанки

Подвижные  и музыкально-ритмические игры

«Три подружки», «Вальс, полька, марш», «Марионетки», «Будь внимателен», «Музыкальный канон», «Мяч и насос», «Повторяй за мной», «Холодно жарко», «Четыре стихии»

Вариативная часть : танцевальное искусство (7 часов)

Физическое совершенствование через танцевальные движения

  • Позиции ног и рук в классическом танце. Упражнения на освоение позиции ног и рук.
  • Повторение направления движения в танцевальном зале. Понятие – линия танца, центр зала, диагональ, степень поворота. Точки зала, ориентация по точкам зала.
  •  Элементы русского танца : елочка, подготовки к  веревочки, ковырялочка с тройным притопом.
  • Элементы русского танца в усложненной форме: ковырялочка с тройным притопом.
  • Подготовка к присядкам (плавное и резкое опускание вниз по I позиции)

Присядки

     a) Присядка с выбрасыванием ноги на ребро каблука     вперед и в сторону по I позиции

    b) Присядка с выбрасыванием ноги на воздух вперед и в сторону

  • Хлопки и хлопушки  (фиксирующие удары и скользящие удары). В ладони, по бедру, по голенищу сапога
  • Постановка рук : девочки придерживают руками юбочку “руки в локтях закруглены”;

Одна рука на поясе, другая с платочком поднята в сторону - вверх и слегка согнута в локте “только девочки”;

Танцевальный репертуар

  • Самостоятельно составлять простейшую танцевальную композицию и импровизировать под заданную музыку
  • Примерный репертуар: «Похлопаем», «Новогодние колокольчики», «Посею лебеду на берегу» , «Бесконечный галоп»

3 класс

Знания о физической культуре (1 час)

       Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС).

Способы физкультурной деятельности (1 час)

     Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений.

Физическое совершенствование (23 часа)

  Общеразвивающие упражнения

  • Строевые упражнения: повороты кругом на месте, перестроение уступами, перестроение из колонны по одному в колонну 3-4 в движении с поворотом.
  • Ходьба и её разновидности. Беговые и прыжковые упражнения с различными заданиями и сменой ритма. Общеразвивающие упражнения .
  • увеличение физической нагрузки при выполнении прыжков.
  • Развитие умений ориентироваться в пространстве (различные построения, перестроения в пары, в круг, в ручеек, в несколько кругов и т.д
  • Повторение ранее изученных вариантов перестроений с различным музыкальным сопровождением.
  • выполнять усложненный  комплекс общеразвивающих упражнений для всех групп мышц под музыку и без неё
  • включать в комплекс общеразвивающих упражнений упражнения на развитие силы , гибкости  и равновесия
  • Комплекс упражнений на координацию.

Подвижные  и музыкально-ритмические игры

  • Проводить самостоятельно игры 1 и 2 класса по выбору
  • «Канон», «Тень», «Возьми и передай», «Настроение», «Танцуй в музыку», «Мяч по кругу»

Вариативная часть : танцевальное искусство (7 часов)

Физическое совершенствование через танцевальные движения

  • Поклон в народном характере
  • Русские движения : переменный ход, ковырялочка с тройным притопом, обход до-за-до , Техника исполнения «гармошки». Усложненные танцевальные комбинаций на основе русских движений.
  • Выполнение комбинаций галопа: внутренний круг «по ходу танца», внешний круг «против хода танца».Галоп с притопом, с тройным притопом.
  •  Разучивание  элементов белорусских танцев.

Танцевальный репертуар

  • Самостоятельно составлять  танцевальную композицию на основе движений русского танца и импровизировать под заданную музыку
  • Примерный репертуар: «Бульба», «Папуасы»,  «Пиратская пляска», «Летка-енька»

4  класс

Знания о физической культуре (1 час)

     Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Способы физкультурной деятельности (1 час)

      Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление танцевальных  комбинаций из разученных упражнений.

Физическое совершенствование (23 часа)

  Общеразвивающие упражнения

  • Повторение различных видов ходьбы, бега. Беговые и прыжковые упражнения с различными заданиями и сменой ритма и направления.
  • увеличение физической нагрузки при выполнении прыжков. Прыжки с поворотами , прыжки с различным темпом.
  • Повторение материала пройденного в 1 -3 классе. Ориентировка в пространстве (различные построения, перестроения в пары, в круг, в ручеек, в несколько кругов и т.д
  • Повторение ранее изученных вариантов перестроений с различным музыкальным сопровождением.
  • выполнять усложненный  комплекс общеразвивающих упражнений  для всех групп мышц под музыку и без неё , с предметами и без них.
  •  комплекс общеразвивающих упражнений упражнения на развитие силы , гибкости  и равновесия
  • Комплекс упражнений на координацию.

Подвижные  и музыкально-ритмические игры

  • «Веселые задачи»; «Канон», «Тень», «Настроение», «Танцуй в музыку»,

«Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела);

Вариативная часть : танцевальное искусство (7 часов)

Физическое совершенствование через танцевальные движения

  • Повторение танцевального материала за 1 -3 класс
  • Танцевальные движения «Вальса». Положение корпуса, рук в паре,  балансе, окошечко, окошечко со сменой мест, балансе с поворотом
  • Композиция из изученных движений вальса

Танцевальный репертуар

  • Примерный репертуар: «Прогулка», «Сиртаки»,  «Вальс».

VI.   Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
  • излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;
  • использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;
  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
  • соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;
  • выполнять   комплексы общеразвивающих упражнений на все группы мышц,  с предметами и без них,  под музыкальное сопровождение.
  • выполнять правильно и технично упражнения для коррекции осанки
  • выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

VII.   Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для отражения количественных показателей использована  следующая система обозначений:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее 1 на класс);
К –  комплект (из расчёта на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек)

Физическая культура

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

 

Дидактические карточки

К

Образовательные программы

Д

Учебно-методические пособия и рекомендации

П

Печатные пособия

 

Таблицы, схемы (в соответствии с программой обучения)

Д

Технические средства обучения

 

Музыкальный центр

Д

Мегафон

Д

Экранно-звуковые пособия

 Д

Аудиозаписи

Д

Учебно-практическое оборудование

 

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 2 м, 4 м)

П

Коврики: гимнастические, массажные

К

Обруч пластиковый детский, мяч , кегли

Д

Аптечка

Д

Список литературы:

  1. Лях В. И. «Физическая культура, 1 – 4». – М.: «Просвещение», 2011г.

  1.   И. А. Винер, Н. М. Горбулина, О. Д. Цыганкова  Физическая культура:

                 Гимнастика:    1- 4 классы - М.: «Просвещение», 2011г.

3.     Конорова Е.В. Занятия по ритмике в I и IV классах музыкальной школы. Выпуск 2.

                 М.: 1973 г.

4.    Лифиц И. Франио Г. Методическое пособие по ритмике, издательство М.: 1987 г.

5.     Руднева С.Д. Фиш 3. Ритмика. Музыкальное движение М.: «Просвещение» 1972 г.

6.    Франио Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей. М.:  1989 г.

7. В.С.Кузнецов, Г.А. Колодницкий, Б.И. Мишин     «Коррекция состояния здоровья

     школьников средствами физической культуры» - М.: УЦ «Перспектива», 2012г.

8. М.И.Чистякова «Психо -гимнастика» МОСКВА

6.  Программа "Ритмика и танец" Н.Н. Казанина,



Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое планирование

для учащихся 1 класса.

№

и дата урока

Тема и тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

д/з

Предметные

Метапредметные и личностные

I  четверть

1

Экскурсия в страну «Гармония»

/ вводный/

1

  • Знакомство

с правилами поведения в зале;

  • Спортивная форма
  • Схожесть и отличие ритмики и физкультуры
  • правило приветствия  и прощания /поклон/
  • учить слушать

и выполнять команды

  • простейший комплекс УУГ

Знать:

  • схожесть и отличие «Ритмики и физкультуры»
  • правила техники безопасности на уроке
  • форма одежды

Научиться:

  • выполнять действия

по образцу

  • Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

  • .Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

  • Личностные: самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающе- го поведения;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Устный опрос

  • Комплекс УУГ
  • Потренировать поклон

2

Первые шаги в мир музыки и движения

/комплексный/

1

  • Знакомство с понятиями : исходное положение, основная стойка;
  • Круг, шеренга, колонна
  • Танцевальный шаг,  шаг на полу пальцах, .легкий бег;
  • Игра: « А ну-ка!»

Знать:

  • Отличие танцевального шага и бега от бытового
  • понятия: основная стойка, исходное положение

Научиться  :

  • правильно держать осанку (голова, спина,  носочки ) при выполнении  танцевального шага и бега.
  • правильно ставить руки на пояс
  • выполнять действия

по образцу

Текущий

  • Комплекс УУГ
  • Упражнение «носочки-пяточки»

3

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью «Веселая  зарядка»

/обучающий/

1

  • разучивание ОРУ для мышц шеи, верхнего плечевого пояса и стоп
  • танцевальные подскоки
  • игра «веселый,  грустный, спокойный»

Знать:

  •  и определять характер музыки
  • Разученные  ОРУ
  • Правила выполнения подскоков

Научиться:

  • Двигаться в соответствии с характером музыки
  • характеризовать роль

и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

  • Освоить технику движений выученных упражнений

Текущий

  • подскоки с вытягиванием носочков

4

Строевые упражнения на  развития координации и внимания

/комплексный/

1

  • строевые упражнения с различным ритмическим заданием
  • различные виды ходьбы, бега
  • разучивание «Веселой зарядки » под музыку
  • игра «аисты и лягушки»

научиться :

  • внимательно слушать и выполнять  команды
  • соотносит движения с музыкой,  и выполнят «Веселую зарядку под музыку»

текущий

  • приду

мать физ

минутку  под любимую музыку

5- 7

Комплексы упражнений для профилактики  нарушений осанки

«Звериный стретчинг»

/обучающий/

3

  • различные виды ходьбы, бега с ритмическим заданием
  • Оценка уровня гибкости
  • Разучивание комплекса упражнений для мышц спины  
  • Игра «Звериный разговор»,

Научиться:

  • Понимать связь правильной осанки и здоровья человека
  • Научиться правильно дышать при выполнении разучиваемых  движений
  • выполнять действия

по образцу

  • осваивать технику выполнения упражнений для мышц спины  

Корректировка техники

  • Упражнения на гибкость

8

Проверочный урок «Мы приходим в зоопарк»

/контрольный/

1

  • различные виды ходьбы бега с ритмическим заданием
  • закрепление комплекса упражнений для мышц спины «Звериный стретчинг» Игра «Звериный разговор»,
  •  Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти
  • Выполнять самостоятельно различные виды ходьбы и бега
  • Выполнять технически грамотно упражнения для мышц спины под музыку
  • Контролировать дыхание во время выполнения движений

текущий

  • Комплекс УУГ

  • Упражнения на гибкость

II четверть

9

Темп в движениях и музыки

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Знакомство с понятием: музыкальный темп  (очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро). 
  • Выполнять знакомые  движения в различном темпе
  • Игра «Флажок»

Научиться:

  • различать музыкальный темп  (медленно, умеренно, быстро). 
  • Выполнять движения в различном темпе
  • Самостоятельно выполнять музыкальную разминку
  • Внимательно следить за ведущим в игре
  • Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

от эталона.

  • Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть

и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

  • Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью

  • Личностные: самоопределение –  самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность при решении проблем различного характера

текущий

  • Комплекс УУГ

10

Ориентировка в пространстве

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Понятие – линия танца, центр зала, диагональ, дистанция
  • игра «слушай команду»
  • научиться ориентироваться в пространстве класса
  • знать направления: по линии танца, по диагонали, центр зала
  • соблюдать дистанцию
  • внимательно слушать и выполнять  команды ведущего
  • совершенствовать упражнения музыкальной разминки

текущий

  • Комплекс УУГ
  • Упражнения на гибкость

11

Движения и музыка:

марш, полька, вальс

/комплексный/

1

  • марш, подскоки, галоп  под музыку
  • совершенствование  комплекса упражнений для мышц спины  под музыку
  • игра «слушай команду»
  • уметь характеризовать услышанную музыку
  • определять какая музыка звучит и соответственно двигаться
  • развитие физических качеств (силы, выносливости, гибкости, координации);

текущий

  • Упражнения на гибкость

12

Приемы и навыки прыжков

/обучающий/

1

  • учить выполнять прыжки на двух ногах на месте, с поворотом на 90 градусов, с продвижением вперед , под музыку
  • игра: «Вальс, полька, марш»
  • ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества
  • совершенствовать  физические качества (силы, , выносливости, координации);
  • определять какая музыка звучит и соответственно двигаться

текущий

  • Упражнения выносливость

13

Танец, как вид физической подготовки

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Танцы у древних людей, их связь с физической культурой
  • Разучивание движений к танцу «Марш снеговиков»
  • Игра  «А, ну-ка, сделай как я»,
  • Уметь характеризовать физические качества, вырабатываемые в танце
  • Научиться легко и непринужденно выполнять выученные движения

текущий

  • Физ

минутка  под любимую музыку

14

Физическое совершенствование через танцевальные движения /комплексный/

1

  • Разучивание комплекса упражнений на все группы мышц
  • Разучивание комбинации  танца «Марш снеговиков»
  • Ига «Злой – добрый, грустный - веселый»
  • совершенствовать физические качества (силы, , выносливости, гибкости, координации);
  • технически грамотно выполнять знакомые танцевальные движения
  • уметь без стеснения выражать различные эмоции

текущий

  • Упражнения на координацию

15

Физическое совершенствование через танцевальные движения

/совершенствование

 

1

  • различные виды ходьбы, бега с ритмическим заданием
  • Музыкальная разминка
  • Упражнения на внимание и координацию
  • закрепление танца «Марш снеговиков»
  • уметь выполнять под музыку без серьезных ошибок выученный танец
  • ориентироваться в пространстве класса
  • соблюдать рисунок танца

текущий

  • Упражнения на координацию

16

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/ контрольный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Прыжки под музыку
  • закрепление танца «Марш снеговиков»
  • игра «Топ и хлоп»
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • уметь внимательно слушать музыку
  • научиться демонстрировать легко и непринужденно выученный танец

текущий

  • Прыжки с различным заданием

III четверть

17- 20

Русский танец, как часть национальной культуры

/обучающий/

4

  • Разминка по кругу
  • Знакомство с русскими танцами (формирование стойкого интереса к культуре своего народа)
  •  постановка рук: на поясе в кулачках, скрещенные на груди
  • разучивание танцевальных элементов русского танца: тройной притоп, ковырялочка, присядка, шаг – удар, елочка
  • игра: «Горелки» , «Веселый каблучок»

  • знать и интересоваться культурой  своего народа , через танцевальное искусство
  • знать особенности русского танца: постановка рук , ног
  • начальное знакомство с танцевальными движениями
  • развитие физических качеств (пластичности, гибкости, координации);

  • Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

  • Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия;

  • Личностные:

сознание ответственности человека за общее дело; уважение к своему народу, к своей родине

текущий

  • комплекс упражнений  для мышц спины

21

Русский танец, как часть национальной культуры

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Ориентировка в пространстве -  танцевальные фигуры русского танца: улитка, змейка, воротца , ручеек
  • Совершенствование изученных танцевальных элементов русского танца
  • Игра «Топ и хлоп»
  • знать и интересоваться культурой  своего народа , через танцевальное искусство
  • ориентироваться в пространстве класса
  • правильно взаимодействовать со сверстниками при выполнении фигур танца

текущий

  • комплекс упражнений  для мышц спины

22

Подвижные игры

/комплексный/

1

  • Подвижные игры в помещении: правила организации и проведения игр, выбор одежды и инвентаря.
  • Разучивание комбинации танца «Русский притоп»
  • Игра «Горелки»
  • Научится: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игроками
  • Совершенствовать  технику выполнения изученных элементов русского танца в комбинации

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

23-24

Совершенствование техники прыжков: «Веселый прыг –скок»

/комплексный/

2

  • Разучивание различных прыжков под музыку в группах
  • Закрепление и отработка танца «Русский притоп»
  • игра«Топ и хлоп»
  • научиться четко , под музыку выполнять различные прыжки
  • называть  танцевальные элементы , использованные в танце
  • Совершенствовать  технику выполнения изученных элементов русского танца в комбинации

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

25

Урок – конкурс «Русский перепляс»

1

  • Различные виды ходьбы и бега
  • Конкурсное выполнение танца «Русский притоп»
  • игра«Топ и хлоп»
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • Демонстрировать эмоциональное исполнение танца
  • Научиться самостоятельно, по командам проводить игру

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

IV четверть

26

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Важность физических упражнений для укрепления мышц живота и работы кишечника
  • Разучивание комплекса упражнений для мышц пресса
  • Игра «Веселый канон»

  • Научиться выполнять разминку под музыку в роли учителя
  • Выступать в роли руководителя
  • Совершенствовать  технику выполнения упражнений для мышц спины
  • Научится  координировать свои движения с движениями соседа
  • Регулятивные:

Распределять роли в совместной деятельности; осуществление взаимного контроля

  • Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

  • Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

  • Личностные:

принятие образа хорошего ученика; освоение правил здорового и безопасного образа жизни

текущий

  • Упражнения на координацию

27

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Совершенствование  комплекса упражнений для мышц пресса
  • Игра «Веселый канон»
  • Научиться выполнять разминку под музыку в роли  учителя
  • Закрепить  правильное выполнение упражнений для мышц пресса
  • Следить за дыханием во время выполнения упражнений

текущий

  • Упражнения на координацию

28 -30

Совершенствование гибкости  и пластичности

/обучающий/

3

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание комплекса упражнений на гибкость
  • Разучивание танца «лесная полянка»
  • Игра «Марионетки»»
  • Понимать значение гибкости и растяжки
  • Соблюдать правила выполнения упражнений на гибкость и растяжку
  • Выучит  движения танца «лесная полянка»
  • Научиться расслаблять  и напрягать отдельные части тела

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

31

Развитие общей выносливости

/контрольный/

1

  • различные виды ходьбы , бега с ритмическим заданием
  • комплекс упражнений  в партере на все группы мышц
  • совершенствование танца «лесная полянка»

  • Продемонстрировать полученные навыки партерной гимнастики
  • Демонстрировать эмоциональное исполнение танца«лесная полянка»

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

32

Каковы личностные результаты от приобретенных знаний, умений и навыков?

/комплексный/

1

  • закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений;
  • игры по выбору
  • Научится организовывать места занятий физическими упражнениями и; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий
  • закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

33

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Летние виды спорта и игры
  • ТБ игр на воде
  • Игры по выбору
  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Знать технику безопасности игр на воде
  • Самостоятельно организовывать знакомые игры

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

Для замечаний :

Календарно – тематическое планирование

для учащихся 2 класса.

№

и дата урока

Тема и тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

д/з

Предметные

Метапредметные и личностные

I  четверть

1

Физическая культура . Техника безопасности на уроках

/ вводный/

1

  • Физическая культура, как система регулярных занятий физическими  упражнениями
  • Инструктаж по технике безопасности
  • Различные виды ходьбы и бега
  • Простейший комплекс УГГ
  • Раскрывать понятие «физическая культура» и анализировать положительное влияние  на организм  
  • Знать правила техники безопасности на уроке
  • правильно выполнять знакомые разновидности ходьбы и бега
  • выполнять простейший комплекс УГГ

  • Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

  • .Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

  • Личностные: самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающе- го поведения;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Устный опрос

  • Комплекс УУГ

2

Развитие координационных способностей /комплексный/

1

  • Повторение  понятий : исходное положение, основная стойка; круг, шеренга, колонна
  • разучивание ОРУ для мышц шеи, верхнего плечевого пояса и стоп
  • Игра: «Будь внимателен»

  • Следить за правильностью осанки во время ходьбы  
  • Принимать  исходное положение  при разучивании комплекса ОРУ
  • Демонстрировать правильную технику выполнения ОРУ

Текущий

  • Комплекс УУГ

3

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/обучающий/

1

  • разучивание ОРУ для мышц шеи, верхнего плечевого пояса и стоп  под музыку
  • танцевальные подскоки с ритмическим заданием
  • игра «Музыкальный канон»

  • уметь выполнять разученные упражнения под музыку
  • Демонстрировать правильную технику выполнения ОРУ
  • Правильно выполнять подскоки  с разным ритмическим заданием

Текущий

  • подскоки с хлопками

4

Строевые упражнения на  развития координации и внимания .

/комплексный/

1

  • строевые упражнения с различными перестроениями
  • различные виды ходьбы , бега под музыку
  • игра «Вальс, полька, марш»,

научиться :

  • внимательно слушать и выполнять  команды
  • соотносит движения с музыкой

текущий

  • приду

мать физ

минутку  под любимую музыку

5

Мышечное утомление

/комплексный/

1

  • появление мышечной усталости  и способы ее преодоления
  • разучивание КУ для снятия усталости мышц кисти
  • Игра: «Будь внимателен»

  • Научиться преодолевать мышечную усталость кистей рук
  • Внимательно слушать команды

текущий

  • Упражнение для кистей рук

6

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Бесконечный галоп» под счет
  • Игра «Музыкальный канон»

  • Научиться выполнять галоп в парах  
  • Внимательно следить за действиями партнеров

текущий

  • Галоп  со сменой направления

7

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Бесконечный галоп» под музыку
  • Игра «три подружки»
  • Научиться выполнять галоп в парах   под музыку
  • Внимательно следить за действиями партнеров
  • Передавать различное настроение через движения

  • Галоп  со сменой направления

8

Азбука хореографии

/проверочный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Техника выполнения подскоков вокруг себя
  • Танец «Бесконечный галоп»
  • Игра  «Вальс, полька, марш»
  •  Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти
  • Продемонстрировать техничное выполнение танца «Бесконечный галоп»
  • Умение работать в парах

текущий

  • Комплекс УУГ

II четверть

9

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега под музыку
  • Знакомство с понятием: линия танца, точки зала
  • Прыжки по точкам зала
  • Игра «Мяч и насос»

Научиться:

  • Менять направление движения по команде педагога : по линии танца, против линии танца
  • Знать точки зала

  • Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

от эталона.

  • Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть

и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

  • Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью

  • Личностные: самоопределение –  самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность при решении проблем различного характера

текущий

  • Прыжки по точкам

10

Осанка и ее корректировка

/ обучающий /

1

  • Значение осанки и способы ее корректировки
  • Разучивание комплекса упражнений для улучшения осанки
  • Игра «Марионетки»
  • Знать значение осанки человека
  • Выполнять упражнения для улучшения осанки
  • Расслаблять и напрягать  отдельные части тела

текущий

  • Упражнения для улучшения осанки

11

Осанка и ее корректировка

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега под музыку  с ритмическим заданием
  • Закрепление  комплекса упражнений для улучшения осанки
  • Игра «Музыкальный канон»
  • Следить за сохранением осанки при выполнении ходьбы и бега
  • Совершенствовать техники выполнения упражнений для улучшения осанки

текущий

  • упражнения для улучшения осанки

12

Основные физические качества

/ комплексный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Характеристика основных физических качеств и способы их оценки
  • игра: «Будь внимателен»
  • знать и характеризовать основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие
  • выполнять упражнения для их оценки

текущий

  • Упражнения на выносливость

13

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Комплекс прыжков под музыку
  • Разучивание движений к танцу «Новогодние колокольчики»
  • Игра  «Четыре стихии»,
  • Развитие выносливости, умения распределять силы при выполнении прыжков
  • Осваивать навыки по самостоятельному выполнению  разминки
  • Правильно выполнять выученные движения

текущий

  • Упражнения на выносливость

14

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Совершенствование движений к танцу «Новогодние колокольчики»
  • Игра  «Четыре стихии»,
  • Осваивать навыки по самостоятельному выполнению  разминки
  • Правильно выполнять выученные движения

текущий

  • Упражнения на координацию

15

Азбука хореографии

/комплексный/

 

1

  • Музыкальная разминка
  • Упражнения на внимание и координацию
  • закрепление танца «Новогодние колокольчики»
  • уметь выполнять под музыку без серьезных ошибок выученный танец
  • ориентироваться в пространстве класса
  • соблюдать рисунок танца

текущий

  • Упражнения на координацию

16

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/ контрольный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Контрольное выполнение танца «Новогодние колокольчики»
  • игра по выбору
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • научиться демонстрировать легко и непринужденно выученный танец

текущий

  • Упражнения для улучшения осанки

III четверть

17

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Знакомство с позициями рук и ног в хореографии
  • Повторение элементов русского танца , выученные в 1 классе
  • Игра «Горелки»
  • Знать позиции рук и ног
  • Выполнять знакомые элементы танцевальные движения под музыку

  • Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

  • Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия;

  • Личностные:

сознание ответственности человека за общее дело; уважение к своему народу, к своей родине

  • Прыжки по точкам

18- 19

Русский танец , как часть национальной культуры

/обучающий/

2

  • разучивание танцевальных элементов русского танца: присядка с выбрасыванием ноги на каблук, ковырялочка, подготовка к веревочке, хлопушка
  • игра: «Повторяй за мной»

  • знать особенности русского танца: постановка рук , ног
  • знакомство с танцевальными движениями русского танца
  • развитие физических качеств (пластичности, гибкости, координации);

текущий

  • Подготовка к веревочке

20

Русская хороводная пляска

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега  с различной ориентацией в пространстве
  • Разучивание основного хода танца «Посею лебеду на берегу»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Соблюдать заданное направление

  • Присядка с выносом

21

Русская хороводная пляска

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Повторение элементов русского танца «Посею лебеду на берегу»
  • Игра «музыкальный канон»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками при выполнении фигур танца

текущий

  • упражнения на координацию

22

Русская хороводная пляска

/совершенствование

1

  • разминка по кругу
  • составление своей танцевальной композиции на основе знакомых танцевальных элементов
  • совершенствование танца «Посею лебеду на берегу»
  • Игра «Холодно, жарко»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками при выполнении фигур танца
  • импровизировать на тему русской пляски

текущий

  • упражнения на координацию

23

Ориентация в пространстве

/комплексный/

1

  • перестроение из одного круга в два , четыре
  • совершенствование танца «Посею лебеду на берегу»
  • игра«Повторяй за мной»»
  • соблюдать рисунок танца
  • Совершенствовать  технику выполнения изученных элементов русского танца
  • импровизировать на тему русской пляски

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

24

Урок – конкурс «Русский перепляс»

1

  • Различные виды ходьбы и бега
  • Конкурсное выполнение танца «Посею лебеду на берегу»
  • игра«Заря»
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • Демонстрировать эмоциональное исполнение танца

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

25-26

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Знакомство с русскими праздниками  
  • Игры «Горелки», «Заря», «У медведя во бору»
  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Соблюдать технику безопасности при проведении игр

текущий

  • Игры на улице

IV четверть

27

Вода и питьевой режим

/комплексный/

1

  • Значение воды в жизни человека ,питьевой режим во время тренировок
  • Комплекс ОРУ
  • Игра «Три подружки»
  • Знать значение воды для человека
  • Совершенствовать физические качества: выносливость , координация, гибкость

  • Регулятивные:

Распределять роли в совместной деятельности; осуществление взаимного контроля

  • Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

  • Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

  • Личностные:

принятие образа хорошего ученика; освоение правил здорового и безопасного образа жизни

текущий

  • Упражнения на координацию

28

Совершенствование гибкости  и пластичности

/комплексный/

1

  • Ходьба и бег с различным заданием
  • Комплекс упражнений на гибкость
  • Игра «Веселый канон»
  • Следить за дыханием во время выполнения упражнений
  • Совершенствовать физические качества: выносливость , координация, гибкость

текущий

  • Упражнения на координацию

29

Танцевальные упражнения парами

/обучающий/

1

  • Комплекс упражнений на гибкость
  • Разучивание танца «Похлопаем» под счет
  • Игра «Музыкальный канон»
  • Соблюдать правила выполнения упражнений на гибкость и растяжку
  • Выучит  движения танца «Похлопаем»

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

30-31

Танцевальные упражнения парами

/комплексный/

2

  • Комплекс ОРУ
  • Разучивание танца «Похлопаем» под музыку
  • игра«Повторяй за мной»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

32

Танцевальные упражнения парами

/совершенствование

1

  • Комплекс ОРУ
  • совершенствование танца «Похлопаем»»
  • игра«Повторяй за мной»
  • Уметь легко и естественно выполнять игровые и плясовые движения
  • правильно взаимодействовать со сверстниками

текущий

  • Комплекс УУГ под музыку

33

Маленький концерт

/комплексный/

1

  • Повторение всех танцев выученных за год
  • Игра по выбору
  • Уметь легко и естественно выполнять игровые и плясовые движения
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку

правильно взаимодействовать

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

34

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Безопасные подвижные игры на улице.
  • Индивидуальные рекомендации на лето
  • Игры по выбору

  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Знать технику безопасности игр
  • Самостоятельно организовывать знакомые игры

текущий

  • Комплекс УУГ с музыкальным сопровождением

Для замечаний :

Календарно – тематическое планирование

для учащихся 3 класса.

№

и дата урока

Тема и тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

д/з

Предметные

Метапредметные и личностные

I  четверть

1

Физическая культура . Техника безопасности на уроках

/ вводный/

1

  • Физическая культура. Частота сердечных сокращений. Самоконтроль на  занятиях физической культуры
  • Инструктаж по технике безопасности
  • Различные виды ходьбы и бега
  • Простейший комплекс УГГ
  • Уметь  самостоятельно контролировать самочувствие во время занятий
  • Определять ЧСС
  • Знать и соблюдать правила техники безопасности на уроке
  • правильно выполнять знакомые разновидности ходьбы и бега
  • выполнять простейший комплекс УГГ

  • Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

  • .Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

  • Личностные: самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающе- го поведения;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Устный опрос

  • Комплекс УУГ

2

Развитие координационных способностей /комплексный/

1

  • Ходьба, бег и прыжковые упражнения с ритмическим заданием
  • разучивание ОРУ для мышц шеи, верхнего плечевого пояса и стоп под музыку
  • Игра: «Будь внимателен»

  • Следить за правильностью осанки во время ходьбы  
  • Принимать  исходное положение  при разучивании комплекса ОРУ
  • Демонстрировать правильную технику выполнения ОРУ

Текущий

  • Комплекс УУГ

3

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/обучающий/

1

  • Совершенствование комплекса  ОРУ для мышц шеи, верхнего плечевого пояса и стоп  под музыку
  • танцевальные подскоки с поворотом
  • игра «Тень»

  • Уметь соблюдать темп движений, выполнять ОРУ в определенном ритме и темпе
  • Демонстрировать правильную технику выполнения ОРУ
  • Правильно выполнять галоп

Текущий

  • подскоки с поворотом

4

Строевые упражнения на  развития координации и внимания .

/комплексный/

1

  • строевые упражнения с различными перестроениями, со сменой направления  
  • Комплекс упражнений для улучшения осанки
  • игра «Возьми и передай »,
  • Уметь правильно принимать исходное положение в соответствии  с содержанием музыки

текущий

  • Комплекс УУГ

5

Физкультурная деятельность с оздоровительной  направленностью

/комплексный/

1

  • плоскостопие и способы его профилактики
  • разучивание КУ для профилактики плоскостопия
  • Игра: «Возьми и передай»

  • Знать способы профилактики плоскостопия
  • Выполнять КУ для профилактики плоскостопия

текущий

  • КУ для стоп

6

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Летка» под счет
  • Игра «Настроение»

  • Научиться выполнять основные движения танца под счет
  • Передавать эмоциональные состояния через движения

текущий

  • КУ для стоп

7

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Летка» под музыку
  • Игра «Настроение»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку действиями партнеров
  • Научиться выполнять основные движения танца под музыку

текущий

  • КУ для стоп

8

Азбука хореографии

/проверочный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Техника выполнения подскоков вокруг себя
  • Танец «Летка»
  • Игра  «Танцуй в музыку»
  •  Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти
  • Продемонстрировать техничное выполнение танца «Летка»
  • Умение работать в  группах

текущий

КУ для стоп

II четверть

9

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега под музыку
  • Повторение понятий : линия танца, точки зала
  • Прыжки по точкам зала
  • Игра «Танцуй в музыку»

Научиться:

  • Менять направление движения по команде педагога : лицом по линии танца, спиной по линии танца ,против линии танца
  • Знать точки зала
  • Импровизировать под заданную музыку

  • Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

от эталона.

  • Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть

и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

  • Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью

  • Личностные: самоопределение –  самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность при решении проблем различного характера

текущий

  • Прыжки по точкам

10

Гибкость и ее развитие

/ обучающий /

1

  • Проверка гибкости
  • Разучивание комплекса упражнений для улучшения гибкости
  • Игра «мяч по кругу»

  • Выполнять упражнения для улучшения гибкости
  • Уметь соблюдать темп движений, выполнять ОРУ в определенном ритме и темпе

текущий

  • КУ на гибкость

11

Гибкость и ее развитие

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега под музыку  с мячом
  • Закрепление  комплекса упражнений для улучшения гибкости
  • Игра «Мяч по кругу»
  • Совершенствовать координацию движений  при работе с мячом
  • Совершенствовать техники выполнения упражнений для улучшения гибкости

текущий

  • КУ на гибкость

12

Виды физических упражнений

/ комплексный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Виды физических упражнений : подводящие, общеразвивающие , соревновательные.
  • игра: «Возьми и передай»
  • уметь характеризовать физические упражнения
  • Уметь повторять любой ритм, заданный учителем; ощущать смену частей музыки

текущий

  • КУ на гибкость

13

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Комплекс прыжков под музыку
  • Разучивание движений к танцу «Пиратская пляска» под счет
  • Игра  «Танцуй в музыку»,
  • Развитие выносливости, умения распределять силы при выполнении прыжков
  • Осваивать навыки по самостоятельному выполнению  разминки
  • Четко  выполнять движения танца под счет

текущий

  • КУ на гибкость

14

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание движений  танца «Пиратская пляска» под музыку
  • Игра  «Настроение»
  • Осваивать навыки по самостоятельному выполнению  разминки
  • Правильно выполнять выученные движения под музыку

текущий

  • Упражнения на координацию

15

Азбука хореографии

/комплексный/

 

1

  • Музыкальная разминка
  • Упражнения на внимание и координацию
  • Закрепление танца «Пиратская пляска»
  • уметь выполнять под музыку без серьезных ошибок выученный танец
  • ориентироваться в пространстве класса

текущий

  • Упражнения на координацию

16

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Контрольное выполнение танца «Пиратская пляска»
  • игра по выбору
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • научиться демонстрировать легко и непринужденно выученный танец

текущий

  • Упражнения на координацию

III четверть

17

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Знакомство с танцами других народов
  • Повторение элементов русского танца , выученные в 1 и 2  классе
  • Игра «Танцуй в музыку»
  • Выполнять поклон в народном характере
  • Выполнять знакомые танцевальные движения под музыку

текущий

  • Прыжки по точкам

18- 19

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/обучающий/

2

  • разучивание танцевальных элементов белорусского танца
  • совершенствование элементов русского танца: до-за-до, гармошка
  • игра: «Музыкальный канон»

  • знать особенности белорусского танца: постановка рук , ног
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • развитие физических качеств (пластичности, гибкости, координации);

  • Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

  • Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия;

  • Личностные:

сознание ответственности человека за общее дело; уважение к своему народу, к своей родине

проявлять уважение к культуре других народов

текущий

  • гармошка

20

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега  с различной ориентацией в пространстве
  • Разучивание основного хода танца «Бульба»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Соблюдать заданное направление

текущий

  • Присядка с выносом

21

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

 

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание комбинации танца «Бульба»
  • Игра «Повторяй за мной»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Соблюдать заданное направление

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

22

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Составление своей танцевальной композиции на основе знакомых танцевальных элементов
  • закрепление танца «Бульба»
  • Игра «Горелки»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками при выполнении фигур танца
  • импровизировать на тему русской пляски

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

23

Ориентация в пространстве

/комплексный/

1

  • Различные перестроения
  • совершенствование танца «Бульба»
  • игра«Повторяй за мной»»
  • Соблюдать рисунок танца
  • Совершенствовать  технику выполнения изученных элементов танца

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

24

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/контрольный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Контрольное  выполнение танца «Бульба»
  • Исполнение самостоятельной композиции построенной на русских элементах

  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • Демонстрировать эмоциональное исполнение танца

текущий

  • Комплекс упражнений на равновесие

25-26

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ  
  • Игры «Горелки», «Заря», «У медведя во бору», «Танцуй в музыку», «Вальс, полька, марш»
  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Соблюдать технику безопасности при проведении игр

текущий

  • Игры на улице

IV четверть

27

Органы зрения

/обучающий/

1

  • Органы зрения, способы профилактики утомления .
  • Разучивание комплекса зрительной гимнастики
  • Игра «Мяч по кругу»
  • Научиться выполнять зрительную гимнастику
  • Самостоятельно проводить знакомые игры

  • Регулятивные:

Распределять роли в совместной деятельности; осуществление взаимного контроля

  • Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

  • Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

  • Личностные:

принятие образа хорошего ученика; освоение правил здорового и безопасного образа жизни

текущий

  • Гимнастика для глаз

28

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/обучающий/

1

  • Ходьба и бег с различным заданием
  • Комплекс упражнений для мышц пресса
  • Игра «Марионетки»
  • Научиться выполнять упражнения для мышц пресса
  • Следить за дыханием во время выполнения упражнений

текущий

  • КУ для мышц пресса

29

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Комплекс упражнений для мышц пресса
  • Разучивание танца «Папуасы» под счет
  • Игра «Музыкальный канон»
  • Соблюдать правила выполнения упражнений на гибкость и растяжку
  • Выучит  движения танца «Похлопаем»

текущий

  • КУ для мышц пресса

30-31

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

2

  • Комплекс ОРУ
  • Разучивание танца «Папуасы» под музыку
  • игра«Повторяй за мной»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками

текущий

  • КУ для мышц пресса

32

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Комплекс ОРУ
  • совершенствование танца «Папуасы»
  • игра«Повторяй за мной»
  • Уметь легко и естественно выполнять игровые и плясовые движения
  • правильно взаимодействовать со сверстниками

текущий

  • КУ для мышц пресса

33

Маленький концерт

/комплексный/

1

  • Повторение всех танцев выученных за год
  • Игра по выбору
  • Уметь легко и естественно выполнять игровые и плясовые движения
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку

правильно взаимодействовать

текущий

  • КУ для мышц пресса

34

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Безопасные подвижные игры на улице.
  • Индивидуальные рекомендации на лето
  • Игры по выбору

  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Знать технику безопасности игр
  • Самостоятельно организовывать знакомые игры

текущий

  • Индивидуальные  рекомендации на лето

Для замечаний :

Календарно – тематическое планирование

для учащихся 4 класса.

№

и дата урока

Тема и тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

д/з

Предметные

Метапредметные и личностные

I  четверть

1

Физическая культура . Техника безопасности на уроках

/ вводный/

1

  • Физическая культура. Характеристика способов регулирования физической нагрузки
  • Инструктаж по технике безопасности
  • Различные виды ходьбы и бега
  • Комплекс ОРУ
  • Уметь регулировать физическую нагрузку на организм
  • Знать и соблюдать правила техники безопасности на уроке
  • правильно выполнять знакомые разновидности ходьбы и бега
  • выполнять комплекс ОРУ

  • Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Осуществление взаимного контроля и самоконтроля

  • Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

  • .Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника;

Ориентироваться на партнера

  • Личностные: самоопределение – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающе- го поведения;

умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Устный опрос

  • Комплекс УУГ № 2

2

Развитие координационных способностей /комплексный/

1

  • Ходьба, бег и прыжковые упражнения с ритмическим заданием
  • разучивание ОРУ под музыку по кругу
  • Игра: «Веселые задачи»

  • Следить за правильностью осанки во время ходьбы  
  • Принимать  исходное положение  при разучивании комплекса ОРУ
  • Демонстрировать правильную технику выполнения ОРУ

Текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

3

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/обучающий/

1

  • Совершенствование комплекса  ОРУ под музыку
  • Галоп со сменой направления
  • игра «Канон»

  • Уметь соблюдать темп движений, выполнять ОРУ в определенном ритме и темпе
  • Правильно выполнять галоп

Текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

4

Физкультурная деятельность с оздоровительной  направленностью

/комплексный/

1

  • Масса тела и органы пищеварения
  • комплекса  ОРУ под музыку
  • Игра: «Запрещенное движение
  • Знать правила хорошего пищеварения

совершенствование физических качеств :координация, выносливость, гибкость

текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

5

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Прогулка» под счет
  • Игра «Настроение»

  • Научиться выполнять основные движения танца под счет
  • Передавать эмоциональные состояния через движения

текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

6

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • Разучивание движений танца «Прогулка» под музыку
  • Игра «Тень»

  • Научиться  соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку действиями партнеров

текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

7

Азбука хореографии

/ комплексный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Упражнения на координацию
  • Танец «Прогулка»
  • Игра  «Танцуй в музыку»
  •  Продемонстрировать полученные навыки в течение первой четверти
  • Продемонстрировать техничное выполнение танца «Прогулка» со сменой пар

текущий

  • Комплекс УУГ№ 2

8

Строевые упражнения на  развития координации и внимания

/комплексный/

  • строевые упражнения с различными перестроениями, со сменой направления  
  • Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия
  • Игра «Запрещенное движение»
  • совершенствование физических качеств :координация, выносливость, гибкость

  • Комплекс УУГ№ 2

II четверть

9

Азбука хореографии

/комплексный/

1

  • Различные виды ходьбы и бега под музыку
  • Повторение понятий : линия танца, точки зала
  • Прыжки по точкам зала
  • Игра «Танцуй в музыку»

Научиться:

  • Менять направление движения по команде педагога : лицом по линии танца, спиной по линии танца ,против линии танца
  • Знать точки зала
  • Импровизировать под заданную музыку

  • Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

от эталона.

  • Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть

и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

  • Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью

  • Личностные: самоопределение –  самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность при решении проблем различного характера

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3
  • Комплекс УУГ№ 3

10

Азбука хореографии

/комплексный

1

  • Музыкальная разминка
  • Повторение элементов русского танца , выученные в 1 - 3  классе

Игра «Настроение»

  • Совершенствовать элементы русского танца
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

11

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Знакомство с танцами разных народов
  • Разучивание элементов греческого танца «Сиртаки»
  • Игра «Тень»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Уметь повторять любой ритм, заданный учителем

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

12

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание комбинации танца «Сиртаки» под счет .
  • игра: «Возьми и передай»
  • Уметь выполнять движения с постепенным увеличением ритма

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

13

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание комбинации танца «Сиртаки» под музыку
  • Игра  «Танцуй в музыку»,
  • Развитие координации движений
  • Уметь выполнять движения с постепенным увеличением ритма

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

14

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный/

1

  • Музыкальная разминка
  • Совершенствование танца «Сиртаки» под музыку
  • Игра  «Настроение»
  • Уметь выполнять движения с постепенным увеличением ритма

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

15

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/контрольный/

 

1

  • Музыкальная разминка
  • Упражнения на внимание и координацию
  • Закрепление танца «Сиртаки»»
  • Самостоятельно выполнять музыкальную разминку
  • уметь выполнять под музыку без серьезных ошибок выученный танец

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

16

Физкультурная деятельность с оздоровительной  направленностью

/комплексный /

1

  • Различные виды ходьбы и бега  с различной ориентацией в пространстве
  • Зрительная гимнастика
  • игра по выбору
  • уметь ориентироваться в пространстве класса, внимательно слушать задание
  • правильно выполнять зрительную гимнастику

текущий

  • Комплекс УУГ№ 3

III четверть

17

Развитие физических способностей

/комплексный/

1

  •  Комплекс ОРУ под музыку
  • Прыжки с различным заданием под музыку
  • Игра «Канон»
  • Совершенствование физических качеств: выносливость , координация

текущий

  • КУ на стуле

18- 19

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/обучающий/

2

  • Комплекс ОРУ под музыку
  • разучивание танцевальных элементов вальса в медленном темпе : вальсовый шаг, балансе вперед, назад, вправо, влево, балансе с поворотом
  • игра: «Вальс, полька, марш»

  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • развитие физических качеств (пластичности, гибкости, координации);

  • Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

  • Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

  • Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия;

  • Личностные:

сознание ответственности человека за общее дело; уважение к своему народу, к своей родине

текущий

  • КУ на стуле

20

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/ обучающий /

1

  • Различные виды ходьбы и бега  с различной ориентацией в пространстве
  • разучивание танцевальных элементов вальса в медленном темпе в парах
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Соблюдать заданное направление

текущий

  • КУ на стуле

21

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/ обучающий /

 

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание элементов вальса : проход партнерши под рукой, обход
  • Игра «Повторяй за мной»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Соблюдать заданное направление

текущий

  • КУ на стуле

22

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Музыкальная разминка
  • Разучивание элементов вальса : окошечко со сменой мест
  • Игра «Повторяй за мной»Игра «Горелки»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать со сверстниками при выполнении фигур танца

текущий

  • КУ на стуле

23- 25

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Различные перестроения
  • совершенствование разученных элементов вальса в парах
  • игра«Повторяй за мной»»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • Совершенствовать  технику выполнения изученных элементов танца

текущий

  • КУ на стуле

26

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Комплекс ОРУ  
  • Проверка выученных элементов танца
  • Игры «Горелки», «Заря», «У медведя во бору», «Танцуй в музыку», «Вальс, полька, марш»
  • Продемонстрировать полученные навыки в течение четверти
  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Соблюдать технику безопасности при проведении игр

текущий

  • Игры на улице

IV четверть

27

Органы зрения

/обучающий/

1

  • Ходьба и бег с различным заданием
  • Комплекс упражнений для мышц пресса
  • Игра «Марионетки»»
  • Научиться выполнять зрительную гимнастику
  • Самостоятельно проводить знакомые игры

  • Регулятивные:

Распределять роли в совместной деятельности; осуществление взаимного контроля

  • Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

  • Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

  • Личностные:

принятие образа хорошего ученика; освоение правил здорового и безопасного образа жизни

текущий

  • Гимнастика для глаз

28

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью

/обучающий/

1

  • Ходьба и бег с различным заданием
  • Разучивание  композиции «Прощальный вальс»  под счет
  • Игра «Настроение»
  • Научиться выполнять упражнения для мышц пресса
  • Следить за дыханием во время выполнения упражнений

текущий

  • Гимнастика для глаз

29-31

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

3

  • Комплекс ОРУ
  • Разучивание  композиции «Прощальный вальс»  под музыку
  • Игра «Танцуй в музыку»
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку
  • правильно взаимодействовать в паре

текущий

  • Гимнастика для глаз

32

Физическое совершенствование через танцевальные движения 

/комплексный /

1

  • Комплекс ОРУ
  • Совершенствование композиции «Прощальный вальс»
  • Игра «Танцуй в музыку»
  • Уметь легко и естественно выполнять танцевальные движения
  • правильно взаимодействовать в паре

текущий

  • Гимнастика для глаз

33

Маленький концерт

/комплексный/

1

  • Повторение всех танцев выученных  в 1 – 4 классе
  • Игра по выбору
  • Уметь легко и естественно выполнять знакомые танцы
  • Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку

текущий

  • Гимнастика для глаз

34

Совершенствование игровой деятельности

/комплексный/

1

  • Подведение итогов года
  • Безопасные подвижные игры на улице.
  • Способы укрепления здоровья : режим дня и закаливание
  • Игры по выбору

  • Использовать подвижные игры для организации активного отдыха и досуга.
  • Соблюдать режим дня. Выполнять закаливающие процедуры
  • Самостоятельно организовывать знакомые игры

текущий

  • Индивидуальные  рекомендации на лето

Для замечаний :


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебного курса «Искусство (Основы Мировой художественной культуры) » Для 8-9 классов

Пояснительная запискаДанная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:...

Рабочая программа по элективному курсу "Математике для любознательных" для 5 класса ФГОС ООО на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа сосотавлена на  основе  Федерального компонента государственного стандарта ООО и примерной программы для общеобразовательных учреждений по математике к УМК  для 5-6 кл...

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» базовый уровень, 5-6 классов, ФГОС

Автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования города Долгопрудного средняя общеобразовательная школа №11"Составитель: Даниелян Нелли Геворковна Тип программы: общеобразовательна...

Рабочая программа по физической культуре основного общего образования для 8 класса (ФГОС)

Тематическая работа...

Рабочая программа учебного предмета "Иностранный язык (английский)" для 2 - 4 классов к УМК В. П. Кузовлев по ФГОС с КТП

Настоящая программа по английскому языку для начальной общеобразовательной школы 2 – 4 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего  обр...

Рабочая программа учебного предмета "Иностранный язык (английский)" для 10 - 11 классов к УМК "Английский в фокусе" ("Spotlight") по ФГОС с КТП

Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на три 3 часа в неделю.УМК «Английский в ф...

Рабочая программа учебного предмета иностранный язык ( немецкий язык)для 5 класса оо 2022-2023 ФГОС

Рабочая программа учебного предмета иностранный язык (немецкий) для 5 класса составлена на основе "Требований к  результатам освоения основной образовательной программы", представленных...


 

Комментарии

Шевченко Рауя Рашитовна

Опубликовано 24.02.2015 - 12:07 - Шевченко Рауя Рашитовна

Программа разработана интересно и грамотно. Важно, что Вы, Елена Ивановна, учли физические особенности современных учащихся. Спасибо.