Современные требования к уроку физической культуры
презентация (физкультура и спорт) по теме

Слайд 1

Современные требования, предъявляемые к уроку физической культуры

Слайд 2

Требования, предъявляемые к проведению современного урока по физической культуре Дифференцированный подход Индивидуальный подход с учётом состояния здоровья; пола; двигательной подготовленности; особенностей развития психических свойств и качеств; соблюдения гигиенических норм.

Слайд 4

Урок с образовательно-позн а вательной направленностью Учащиеся: приобретают необходимые знания; з накомятся со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучаются умениям их планирования, проведения и контроля.

Слайд 5

Особенности организации и методики: Подготовительная часть уроков с образовательно-познавательной направленностью (длительность до 5-6 минут) включает в себя как ранее изученные тематические комплексы упражнений для развития координационных способностей , гибкости и формирования правильной осанки, так и упражнения общеразвивающего характера; Основная часть может состоять из двух компонентов: образовательного и двигательного. Образовательный компонент может длиться от 3 до 15минут. Между образовательным и двигательными компонентами проводится разминка 5-7 минут; Во время основной части двигательного компонента происходит обучение двигательным действиям и решаются задачи развития физических способностей.

Слайд 6

Урок с образовательно-обучающей направленностью включает в себя обучение умениям и навыкам базовых видов спорта; обучение терминологии, технике выполнения приёмов, тактике игры.

Слайд 7

Особенности уроков с образовательно-обучающей направленностью: уроки планируются и проводятся наиболее традиционно, в соответствии с логикой поэтапного формирования двигательного навыка (от начального обучения, углубленного разучивания и закрепления до этапа совершенствования); динамика нагрузки задаётся в соответствии с закономерностями постепенного нарастания утомления; планирование задач развития физических способностей осуществляется после задач обучения.

Слайд 8

Урок с образовательно-тренировочной направленностью направлен на развитие (тренировку) кондиционных и координационных способностей.

Слайд 9

Особенности уроков с образовательно-тренировочной направленностью: обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течении всей основной части урока; относительная продолжительность заключительной части урока 7-9 минут; использование двух режимов нагрузки – развивающего (пульс до 160 уд./мин.) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин.); индивидуальный подбор учебных заданий, которые выполняются самостоятельно на основе частоты ЧСС и индивидуального самочувствия.

Слайд 11

Личностные результаты: Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; Формирование уважительного отношения к культуре других народов; Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего; Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Слайд 12

Что влияет на результат ваших занятий физической культурой? Вопрос Мальчики Девочки Физическое развитие 35% 22% Уверенность в себе 15% 46% Развитие волевых и нравственных качеств 27% 20% Удовлетворение от урока 7 5 % 8 3 % Дополнительные занятия в секциях 40% 36%

Слайд 13

Назовите качества, которые на ваш взгляд помогают развивать уроки физической культуры? Качества 5 классы 7 классы 9 классы 11 классы Внимательность 21% 5% 11% 10% Аккуратность 2% 5% 5% 6% Выдержка 9% 11% 10% 10% Самостоятельность 16 % 2 5 % 3 2 % 3 9 % Дисциплинированность 3 5 % 4 2 % 3 7 % 4 5 % Ответственность 12% 13% 21% 20% Трудолюбие 4% 6% 6% 5% Настойчивость 10% 10% 17% 15% Целеустремленность 44% 22% 38% 48% Коллективизм 35% 33% 33% 40% Самообладание 40% 5 9 % 4 8 % 51% Инициативность 3% 7% 6% 8% Оперативность 7% 4% 10% 10% Усидчивость 6% 8% 10% 10

Слайд 14

МетАпредметные результаты Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельностью, поиска средств её осуществления; Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества; Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Слайд 15

Предметные результаты Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека(физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека(физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации; Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств(силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

Слайд 16

Жизненные ценности выпускника школы

Слайд 17

Направление деятельности 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Вовлеченность учащихся школы в спортивные кружки и секции 20% 27% 35% Рейтинг предмета 7 5 3 Мотивация к предмету