Лабораторная работа по физике "Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры" 9 класс
план-конспект урока по физике (9 класс)

Лабораторная работа

Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры

Цель работы: наблюдение сплошного спектра излучения электрической лампы и линейчатых спектров излучения ионизированных газов. Выделить основные

отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров.

Оборудование: люминесцентная лампа, плоскопараллельная стеклянная пластина со скошенными гранями, набор цветных карандашей, экран, лазерный диск

Ход работы:

• 1. Расположите пластинку горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 450, пронаблюдайте сплошной спектр.
• 2.Выделите основные цвета полученного сплошного спектра и запишите их в наблюдаемой последовательности.
• 3. Зарисуйте наблюдаемый спектр, дайте ему характеристику.
• 4. Повторить опыт, рассматривая сплошной спектр через грани, образующие угол 600.  Зарисуйте наблюдаемый спектр. Записать различия в виде спектров.
• 5. Направьте световой луч от фонарика через стакан с водой таким образом, чтобы на экране получились полосы.
• 6. Направьте световой луч от фонарика на лазерный диск. Направляя луч под разными углами, добейтесь яркой картинки спектра, зарисуйте его. Пропустите луч через стакан с водой таким образом, чтобы на диске получились яркие четкие полосы. Сравните полученные изображения.
• 7.  Выполните задания

1. Какой спектр представлен на рисунке?

2. В каком агрегатном состоянии находится вещество на изображенном спектре?

3. В составе какого химического соединения (спектры 2, 3, 4) содержится водород (спектр 1)?

Лабораторная работа

Опыты по разложению белого света в спектр и восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые фильтры

Цель работы: наблюдение сплошного спектра излучения электрической лампы и линейчатых спектров излучения ионизированных газов. Выделить основные

отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров.

Оборудование: люминесцентная лампа, плоскопараллельная стеклянная пластина со скошенными гранями, набор цветных карандашей, экран, лазерный диск

Ход работы:

• 1. Расположите пластинку горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 450, пронаблюдайте сплошной спектр.
• 2.Выделите основные цвета полученного сплошного спектра и запишите их в наблюдаемой последовательности.
• 3. Зарисуйте наблюдаемый спектр, дайте ему характеристику.
• 4. Повторить опыт, рассматривая сплошной спектр через грани, образующие угол 600.  Зарисуйте наблюдаемый спектр. Записать различия в виде спектров.
• 5. Направьте световой луч от фонарика через стакан с водой таким образом, чтобы на экране получились полосы.
• 6. Направьте световой луч от фонарика на лазерный диск. Направляя луч под разными углами, добейтесь яркой картинки спектра, зарисуйте его. Пропустите луч через стакан с водой таким образом, чтобы на диске получились яркие четкие полосы. Сравните полученные изображения.
• 7.  Выполните задания

1. Какой спектр представлен на рисунке?

2. В каком агрегатном состоянии находится вещество на изображенном спектре?

3. В составе какого химического соединения (спектры 2, 3, 4) содержится водород (спектр 1)?

4. В какой смеси газов (спектры 1, 3, 4) содержится гелий (2)?

5. На рисунке изображены спектры излучения водорода (1), гелия (2), натрия (3). Какие из этих элементов содержатся в смеси веществ? (4)

• 8.  Напишите вывод по работе

4. В какой смеси газов (спектры 1, 3, 4) содержится гелий (2)?

5. На рисунке изображены спектры излучения водорода (1), гелия (2), натрия (3). Какие из этих элементов содержатся в смеси веществ? (4)

• 8.  Напишите вывод по работе