Обобщающий урок по физике 7 класс по теме "Строение вещества и взаимодействие тел"
учебно-методический материал по физике (7 класс)

Обобщающий урок по теме «Строение вещества и взаимодействииие тел» в 7 классе

«Интеллектуальный марафон»

Цели урока:

1. Закрепить и обобщить знания обучающихся по разделу физики «Строение вещества и взаимодействииие тел»;
2. Развить коммуникативную компетенцию учащихся: внимание, память, умение наблюдать, систематизировать знания, работать в команде;
3. Формировать ответственность за результаты своего труда;
   продолжить формирование правильно формулировать высказывания на основе полученных знаний.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование для проведения урока: интерактивная доска, мультимедиа проектор, презентация к уроку, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Сегодня наш урок пройдет в игровой форме и в конце занятия мы с вами

выясним, кто же у нас лучше всех разбирается в строении вещества и взаимодействии тел. Класс делиться на 3 команды, в каждой выбирается капитан команды. Затем идет представление каждой команды. У капитана каждой команды находится флажок, подняв который первым команда имеет право на ответ.

Оборудование: компьютер, видеопроектор.

Ход игры

На экране появляются вопросы. Отвечает та команда, которая первой подняла флажок. Если отвечающая команда ошибается, право ответа переходит к команде, поднявшей флажок следующей. (Количество вопросов можно регулировать самим).

Конкурс №1. “Блиц-опрос”.
Девиз: “Торопись медленно”.

Командам задаются вопросы, на которые они дают ответы без размышлений и обсуждений.

Вопросы к 1 туру:

1. Что означает «Физика»? (Наука о природе)

2. Куда повернул автобус, если пассажиры наклонились вправо (налево)

3. Что является причиной движения ? (скорость)

4. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)
5. Почему снег хрустит? (ломается кристаллическая решетка)

6. Цель решения задачи? (найти ответ)

7. Из чего состоят все тела? (атомы и молекулы)

8. Как называется явление сохранения скорости тела, при отсутствии на него действия других тел (инерция)

9. Сахар растворился в чае. Как называется это явление (диффузия)

10. Кто открыл закон всемирного тяготения? (Ньютон)

Конкурс №2. Лабиринт «Физические величины»

В лабиринте зашифровано 12 названий известных вам физических величин. Читать можно в любом направлении, кроме диагоналей.

Ответы к конкурсу № 2: время, теплоемкость, давление, мощность, сила, плотность, работа, температура, масса, путь, скорость, вес.

Конкурс №З «Да», «Нет»

Вопросы задаются поочередно каждой команде

1. приставка Мега означает 103 (нет)

2. приставка деци означает 10-2 (нет)

3. приставка мили означает 10-3 (да)

4. между молекулами вещества существует взаимное притяжение (да)

5. между молекулами вещества существует взаимное отталкивание (да)

6 между молекулами вещества не существует взаимодействия (нет)

7. масса мера инерции тела (нет)

8. диффузия существует только в газах (нет)

9. деформации это процесс изменения плотности тела (нет)

Конкурс № 4 «Обгонялки»

1. Летчик на реактивном самолете пролете 100 км. за 2,5 минуты. Определите скорость самолета в единицах км/ч, м/с. (2400 км/ч, 667 м/с)
2. Скорость роста гриба в теплую погоду равна 4 мм/мин. На сколько вырос бы гриб, если бы он рос с такой скоростью 5 часов? (1,2 м)
3. Сосновые доски размером 8м х 20 см х 2,5 см, погруженные в вагон, имеют массу 12 т. Определите число досок в вагоне. (600 шт.)

Конкурс № 5. «Физике в сказке.»

А. Волков «Волшебник изумрудного города»

1. И скоро путешественники оказались среди необозримого макового поля. Запах мака усыпляет, но Элли этого не знала и продолжала идти, бесконечно вдыхая сладковатый усыпляющий аромат…

Причиной распространения запахов являются диффузия и конвекция. Конвекция (по латыни — «перемешивание» ) состоит во взаимном перемещении, перемешивании молекул воздуха.

2. «-Подумать только: ты ударил бедного, набитого соломой Страшилу.

…- Понимаю теперь, почему он такой мягкий и такой легкий, - сказал Лев.- А тот, второй, - тоже набитый?

…- Нет, он из железа».

Почему тела, изготовленные из разных веществ, имеют неодинаковую массу?

(Чем выше плотность вещества, тем больше его масса.)

3. « У надрубленного дерева с высоко поднятым топором стоял человек, целиком сделанный из железа. Голова его, руки и ноги были прикреплены к железному туловищу на шарнирах; на голове вместо шапки была медная воронка, галстук на шее был железный.»

Для чего использовались шарниры у железного человека?

(Шарнирные крепления используются для уменьшения силы трения.)

Подведение итогов. Рефлексия.

Производится подсчет набранных очков за игру каждой командой, объявляет победителей.

Протокол результатов интеллектуальной игры «Интеллектуальный марафон»